魯人版史記《荊軻》教案及教學(xué)反思

魯人版《史記《荊軻》教案及教學(xué)反思前言古文教學(xué)一直以來就是中學(xué)語文教學(xué)的難點之一，對于學(xué)生來說也是一道重要的學(xué)術(shù)關(guān)卡。對于國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，在高考中也是至關(guān)重要的。而在教學(xué)中，如何以最有效的方式傳授經(jīng)典，既能讓學(xué)生掌握必要的知識和技能，又能激發(fā)出學(xué)生的興趣和熱情，是每位中學(xué)語文老師必須思考和解決的問題。在探索教學(xué)模式的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了《史記》中的《荊軻刺秦王》這一章節(jié)，以其精煉的語言、生動的情節(jié)和超乎想象的歷史背景成為了中學(xué)生學(xué)習(xí)古文和歷史的優(yōu)秀材料。因此，本文將從教案和教學(xué)反思兩個方面出發(fā)，嘗試探討一下如何以《荊軻刺秦王》為例，開展古文教學(xué)的有效性和可持續(xù)性。一、教案制定1.教育目標(biāo)知識目標(biāo)了解《史記》中《荊軻刺秦王》這一章節(jié)的歷史背景、主要人物、情節(jié)和意義；掌握故事中出現(xiàn)的古漢語詞匯、語法結(jié)構(gòu)和修辭手法。能力目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀理解能力和古文閱讀能力；能夠理解和分析古文中的各類語言現(xiàn)象；能夠獨立思考和分析歷史事件中的各種因素和演變過程。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文化傳承和國家大事的重視意識；增強學(xué)生的愛國情感和歷史文化意識。2.教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，老師可以按照以下的方式切入。介紹古代秦國，領(lǐng)悟秦王嬴政的強權(quán)制度;引導(dǎo)學(xué)生思考荊軻刺秦的原因;鼓勵學(xué)生猜想荊軻如何成功地實施了計劃。第二步：閱讀環(huán)節(jié)在閱讀環(huán)節(jié)中，老師需要通過一些輔助教材對故事進(jìn)行引導(dǎo)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過課件、PPT或電子書等方式展現(xiàn)故事與背景，給學(xué)生進(jìn)行一個基本的介紹;節(jié)選故事中的關(guān)鍵點以及出現(xiàn)的經(jīng)典用法，逐一進(jìn)行講解，讓學(xué)生加深理解并體會經(jīng)典之美;特別介紹古人對荊軻的評價，讓學(xué)生對古文的歷史背景有更深的了解。第三步：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，老師將向?qū)W生提供更多的應(yīng)用和分析，以便讓他們更好地掌握故事，更加深入地研究經(jīng)典。教師和學(xué)生一同探討故事的相關(guān)問題，從中抽象出含義深刻甚至可以推廣到日常生活中的常識和啟示;促進(jìn)學(xué)生外延思考和擴展，引導(dǎo)他們能夠理解文化的豐富性和歷史的復(fù)雜性。第四步：評價環(huán)節(jié)在評價環(huán)節(jié)中，老師需要幫助學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行自我評價，以期提高古文學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在課堂上應(yīng)用所學(xué)的知識指導(dǎo)改編荊軻刺秦并展示出來,以考驗學(xué)生的吸納和應(yīng)用能力;給學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)或問卷,收集關(guān)于故事的反饋意見,以得出關(guān)于課程的改進(jìn)建議。二、教學(xué)反思1.教學(xué)效果通過實施《荊軻刺秦王》的教學(xué)計劃，筆者發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果顯著。首先，學(xué)生們在學(xué)習(xí)故事時都能夠積極參與到教學(xué)中，提高了對某些關(guān)鍵點的理解和把握。其次，學(xué)生的古文閱讀能力也有了較大的提高，同時對歷史文化的理解有了更深的認(rèn)識。此外，《荊軻刺秦王》這一材料作為教學(xué)材料，其經(jīng)典程度和歷史因素很有參考價值，同時也有推廣的意義。2.問題與不足在教學(xué)實施中，課堂效果好不好，由多方面的因素決定。教材質(zhì)量的高低，老師的教學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是影響教學(xué)效果的因素。在本次實踐中，由于教學(xué)時間有限，學(xué)生們對歷史文化素材的理解和認(rèn)識還有待提高，教學(xué)內(nèi)容也需要更多元化和全面化。因此，在以后的教學(xué)中，需要更加注重教材的選擇和教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠掌握將古代文學(xué)與文化聯(lián)系起來的技巧。結(jié)束語在中學(xué)古文教學(xué)過程中，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方式對于學(xué)生成長發(fā)揮了非常重要的作用?！妒酚洝分械摹肚G軻刺秦王》便是一部非常優(yōu)秀的教材，不僅有較高的教學(xué)價值，同時也有文化與歷史的難得信息，因此對于老師而言，更要注意如何最大化的展開教