人美2011版五年級美術(shù)下冊《動畫形象-孫悟空》說課稿

人美2011版五年級美術(shù)下冊《動畫形象—孫悟空》說課稿一、教材內(nèi)容概述本節(jié)課是人美2011版五年級美術(shù)下冊的一節(jié)課——《動畫形象—孫悟空》。通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，學(xué)生將會了解孫悟空這一經(jīng)典動畫形象的特點和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)他們對動畫形象創(chuàng)作的興趣和能力。二、教學(xué)目標知識與技能目標：通過學(xué)習(xí)孫悟空的形象，了解動畫人物形象的創(chuàng)作特點和方法。掌握使用線條和色彩表現(xiàn)動畫形象的基本技巧。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和表達的能力。過程與方法目標：通過展示和分析經(jīng)典動畫形象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。通過互動交流和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生欣賞、喜歡動畫作品的能力，培養(yǎng)他們對優(yōu)秀作品的尊重和賞析能力。引導(dǎo)學(xué)生認識到努力與創(chuàng)造的重要性，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新和表達的精神。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)孫悟空的形象特點和表現(xiàn)方法。掌握使用線條和色彩表現(xiàn)動畫形象的基本技巧。教學(xué)難點：讓學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧，自主創(chuàng)作出屬于自己的動畫形象。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和表達的能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)準備教具準備：電腦、投影儀、PPT等教學(xué)設(shè)備。孫悟空的形象圖片。教學(xué)資源準備：學(xué)生教材《人美2011版五年級美術(shù)下冊》。學(xué)生練習(xí)冊。五、教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入新課（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提問一些相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的思考。提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生明確今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標。步驟二：呈現(xiàn)與分析（15分鐘）通過PPT展示孫悟空的形象圖片，學(xué)生觀察并描述孫悟空的特點。引導(dǎo)學(xué)生從線條和色彩等方面進行觀察和分析。分析孫悟空形象設(shè)計的目的和意圖，讓學(xué)生理解為什么孫悟空會被認為是一個經(jīng)典的動畫形象。步驟三：技法講解（20分鐘）分析和解釋孫悟空形象設(shè)計中使用的線條和色彩技法。教師通過示范和解說的方式，講解線條的運用、色彩的搭配等方面的技巧。呈現(xiàn)一些其他經(jīng)典動畫形象的圖片，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的線條和色彩運用技巧。引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么線條和色彩在動畫形象的設(shè)計中如此重要。步驟四：創(chuàng)作實踐（30分鐘）學(xué)生分組進行小組合作，每個小組選擇一個動畫形象進行分析和創(chuàng)作。學(xué)生根據(jù)所學(xué)線條和色彩技巧，自主繪制自己的動畫形象。教師引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作過程中的觀察和思考，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。步驟五：展示與分享（15分鐘）每個小組選擇一位代表，將他們的創(chuàng)作成果展示給全班同學(xué)，并用簡潔明了的語言解釋他們創(chuàng)作時所運用的線條和色彩技巧。學(xué)生進行互動交流，同學(xué)們可以提出自己的觀點和意見，分享對其他小組創(chuàng)作的贊賞和建議。步驟六：總結(jié)與達成（5分鐘）教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)和點評，對他們的創(chuàng)作給予認可和鼓勵。強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標已經(jīng)達成，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的技巧應(yīng)用到更多的創(chuàng)作中去。六、鞏固與拓展布置學(xué)生練習(xí)冊上與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生在課余時間繼續(xù)觀察、欣賞和分析各種動畫作品，以提升自己對動畫形象的理解和創(chuàng)作能力。七、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對動畫形象的創(chuàng)作特點和方法有了更深入的了解，并通過自主