教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)個(gè)人工作總結(jié)樣本（二篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師專(zhuān)業(yè)?技術(shù)個(gè)人?工作總結(jié)?樣本逝?者如斯，?一晃眼，?工作的第?一年就即?將要過(guò)去?，感覺(jué)時(shí)?間好像過(guò)?的飛快，?可是回頭?望望，來(lái)?路卻很是?漫長(zhǎng)。這?一路上，?遭受過(guò)失?敗的教訓(xùn)?，嘗到過(guò)?成功的喜?悅，也有?過(guò)覺(jué)得力?不從心的?時(shí)候，好?在，最后?終于懷揣?著理想，?在師父和?班組老師?的陪伴下?，一步一?步堅(jiān)定的?走到了今?天，同時(shí)?，也有了?許多的收?獲和感慨?。一、?師德剛?踏入幼教?行業(yè)時(shí)，?師訓(xùn)班就?給我們開(kāi)?展了一次?“師德講?座”，從?中，我也?收獲頗豐??！盀槿?師表，求?實(shí)創(chuàng)造。?”這句樸?實(shí)的校訓(xùn)?經(jīng)過(guò)了大?學(xué)四年的?時(shí)光，在?腦海里留?下了深深?烙印。而?現(xiàn)在看來(lái)?，“為人?師表”這?四個(gè)字已?經(jīng)不只是?校訓(xùn)，更?可以作為?一名教師?對(duì)自己師?德方面的?要求。?這四個(gè)字?所包含的?并不是許?多幼兒園?的工作手?冊(cè)中所提?到的，在?外表上對(duì)?教師的要?求，而是?一種由內(nèi)?而外的素?養(yǎng)。首先?，從內(nèi)部?的要求來(lái)?說(shuō)，作為?一名幼教?工作者，?最基本的?是要熱愛(ài)?自己的職?業(yè)，關(guān)心?愛(ài)護(hù)全體?幼兒，所?謂“有愛(ài)?才有教育?”，只有?熱愛(ài)自己?的工作，?關(guān)心幼兒?的老師，?才會(huì)真正?懂得尊重?幼兒，平?等、公正?對(duì)待幼兒?，對(duì)幼兒?的過(guò)失等?耐心安慰?，及時(shí)妥?善處理，?不指責(zé)、?埋怨，促?進(jìn)幼兒全?面、主動(dòng)?、健康地?發(fā)展，與?此同時(shí)，?也會(huì)主動(dòng)?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，認(rèn)真?聽(tīng)取意見(jiàn)?和建議，?取得支持?和配合，?從而改進(jìn)?自己的工?作；另外?，教師要?遵守《教?師法》等?法律法規(guī)?，認(rèn)真?zhèn)?課上課，?完成本職?工作，不?傳播有害?幼兒身心?健康的思?想。而當(dāng)?教師的內(nèi)?部達(dá)到為?人師表的?要求時(shí)，?外表的氣?質(zhì)自然而?然的就會(huì)?跟上了。?在過(guò)去?的一年中?，我時(shí)刻?以“為人?師表”的?要求督促?自己，剛?剛開(kāi)始適?應(yīng)工作的?那段時(shí)間?，煩心總?是難免的?，各種各?樣的工作?需要上手?，同時(shí)還?要天天面?對(duì)和我同?樣處在適?應(yīng)期的新?小班的寶?貝們，真?是有點(diǎn)焦?頭爛額。?后來(lái)慢慢?的經(jīng)過(guò)思?考和嘗試?，我明白?如果我要?和孩子們?一起混亂?，孩子們?永遠(yuǎn)也不?會(huì)接受我?，那么這?場(chǎng)混亂的?收?qǐng)鲆苍S?就會(huì)更加?遙遙無(wú)期?，何不嘗?試著調(diào)整?自己的心?情，用自?己的熱情?和耐心來(lái)?感染、感?動(dòng)這群可?愛(ài)的寶貝?們，讓他?們接受我?、喜愛(ài)我?，把我變?成喜愛(ài)幼?兒園的一?個(gè)理由呢?？后來(lái)，?經(jīng)過(guò)了嘗?試，發(fā)現(xiàn)?這確實(shí)是?最簡(jiǎn)單有?效的方法?，簡(jiǎn)單是?指操作方?法很簡(jiǎn)單?，不用多?想什么，?只要對(duì)寶?貝們付出?百分百的?愛(ài)心，關(guān)?心他們、?關(guān)愛(ài)他們?，讓自己?時(shí)刻充滿(mǎn)?作為老師?的責(zé)任心?就足夠了?，而有效?呢，指的?就是孩子?們是最單?純的集體?，只要你?對(duì)他們好?，他們也?會(huì)毫無(wú)保?留的對(duì)你?獻(xiàn)出他們?的真心。?二、專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?具備了高?尚的師德?，可以說(shuō)?就擁有了?成為一名?優(yōu)秀教師?的“靈魂?”；那么?“軀體”?-豐富的?內(nèi)涵和廣?泛的學(xué)識(shí)?，同樣也?是必不可?少的。?在大學(xué)期?間，我修?讀的就是?學(xué)前教育?專(zhuān)業(yè)，在?名校相對(duì)?比較完善?的課程和?師資安排?下，學(xué)習(xí)?到了較為?系統(tǒng)的理?論知識(shí)，?從心理學(xué)?到教育學(xué)?，還有各?種各樣的?教法課、?選修課這?些都為我?打下了堅(jiān)?實(shí)的理論?基礎(chǔ)，讓?我在工作?中“有證?可依”。?在工作?之后，教?發(fā)院根據(jù)?多年以來(lái)?對(duì)新老師?的跟蹤觀?察，為我?們量身開(kāi)?展了一系?列的培訓(xùn)?活動(dòng)，從?理論知識(shí)?的精煉，?到下園旁?聽(tīng)實(shí)踐活?動(dòng)并討論?、反思，?同時(shí)也包?括了少量?的專(zhuān)業(yè)技?能培訓(xùn)。?也許是有?了工作的?經(jīng)驗(yàn)，在?這為期_?___個(gè)?多月的培?訓(xùn)中，學(xué)?習(xí)也更有?重點(diǎn)、更?有效了，?解決了許?多在一日?活動(dòng)中的?困惑，特?別是資深?教師的經(jīng)?驗(yàn)之談，?可以說(shuō)是?受益匪淺?。與此?同時(shí)，在?幼兒園的?工作生活?中，師父?和班組其?他老師對(duì)?我的關(guān)心?和耐心的?指導(dǎo)也為?我的成長(zhǎng)?加了不少?勁，置身?于這樣一?個(gè)溫暖、?團(tuán)結(jié)的團(tuán)?體里，我?感覺(jué)非常?幸福，每?當(dāng)我有問(wèn)?題，或是?老師們?cè)?觀察我活?動(dòng)的時(shí)候?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?時(shí)，都會(huì)?不遺余力?毫無(wú)保留?的把經(jīng)驗(yàn)?傳授給我?，耐心、?細(xì)致的給?我解釋問(wèn)?題所在，?以及解決?的關(guān)鍵，?我也會(huì)經(jīng)?常去聽(tīng)聽(tīng)?成熟教師?的活動(dòng)，?對(duì)比一下?自己的活?動(dòng)，經(jīng)過(guò)?反思、與?老師的討?論提煉出?適合自己?的東西，?運(yùn)用到我?的半日活?動(dòng)中去。?當(dāng)然，?除去這些?外界對(duì)我?的幫助，?我自己也?在不斷地?利用業(yè)余?時(shí)間給自?己充著電?，經(jīng)?？?一些優(yōu)秀?教學(xué)視頻?，學(xué)習(xí)優(yōu)?秀教師的?教學(xué)機(jī)智?；關(guān)注學(xué)?前教育網(wǎng)?，收獲最?新的育兒?、教學(xué)理?念；積極?參加幼兒?園組織的?各類(lèi)講座?、教研、?觀摩活動(dòng)?，活躍自?己的思維?和表達(dá)能?力??通?過(guò)這一年?來(lái)的努力?，我在專(zhuān)?業(yè)知識(shí)方?面的理論?積淀也得?到了一定?的提升。?三、業(yè)?務(wù)能力?如果說(shuō)前?面兩項(xiàng)都?是理論方?面的內(nèi)容?，那么業(yè)?務(wù)能力可?以說(shuō)是實(shí)?打?qū)嵉膶?shí)?踐考驗(yàn)了?。理論再?強(qiáng)大，無(wú)?法運(yùn)用到?實(shí)際都是?空話(huà)，這?個(gè)問(wèn)題在?初入行業(yè)?的我身上?體現(xiàn)得尤?為明顯，?雖然有著?滿(mǎn)腹的理?論，卻時(shí)?常束手無(wú)?措。而經(jīng)?過(guò)這一年?的鍛煉，?我的獨(dú)立?帶班能力?已經(jīng)有了?很大的提?升，可以?根據(jù)半日?活動(dòng)流程?井然有序?的開(kāi)展各?類(lèi)活動(dòng)，?也能?chē)L試?著根據(jù)孩?子的個(gè)別?差異找到?適合他們?的交流方?法，關(guān)注?點(diǎn)也從開(kāi)?始時(shí)的“?常規(guī)”慢?慢轉(zhuǎn)移到?了如何促?進(jìn)孩子們?全方面的?發(fā)展上。?在教育?方面，我?嘗試運(yùn)用?多種形式?，寓教育?于生活、?游戲之中?，有目的?、有計(jì)劃?地引導(dǎo)幼?兒主動(dòng)的?學(xué)習(xí)。盡?量創(chuàng)造條?件讓幼兒?參加簡(jiǎn)單?的實(shí)際探?究活動(dòng)，?使他們感?受到探究?的過(guò)程帶?來(lái)的快樂(lè)?，使每位?幼兒在輕?松氛圍下?，學(xué)習(xí)知?識(shí)與本領(lǐng)?，并發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)探索?內(nèi)在的樂(lè)?趣。平時(shí)?我還根據(jù)?本班幼兒?掌握知識(shí)?的實(shí)際情?況，和師?父、幼兒?一起制作?各能力水?平的區(qū)角?材料，同?時(shí)增強(qiáng)幼?兒的交往?能力。?當(dāng)然，在?注意發(fā)展?智力的同?時(shí)，我也?會(huì)注意對(duì)?幼兒進(jìn)行?品德教育?，嘗試運(yùn)?用不同的?方法，培?養(yǎng)幼兒的?自信心，?努力提高?幼兒的表?達(dá)能力，?并注意培?養(yǎng)幼兒的?良好心理?素質(zhì)，以?平等的態(tài)?度與幼兒?相處，成?為幼兒學(xué)?習(xí)活動(dòng)的?支持者、?合作者、?引導(dǎo)者，?耐心傾聽(tīng)?，努力理?解幼兒的?想法與感?受，尊重?幼兒得人?格和權(quán)利?、保教并?重，支持?、鼓勵(lì)他?們大膽探?索與表達(dá)?，使每位?幼兒都在?學(xué)習(xí)中得?到滿(mǎn)足與?成功。?四、各項(xiàng)?成績(jī)?cè)?本學(xué)期末?，我參加?了園內(nèi)經(jīng)?典課展示?活動(dòng)，進(jìn)?行了我的?第一次園?內(nèi)教學(xué)展?示。在經(jīng)?過(guò)了和班?組老師共?同的一課?三研和討?論，以及?自己反復(fù)?的琢磨和?理解后，?教學(xué)活動(dòng)?得到了聽(tīng)?課老師的?好評(píng)，雖?然結(jié)果不?錯(cuò)，但是?我也知道?，和成熟?教師相比?，我還有?非常大的?距離，還?需要不斷?的積累和?學(xué)習(xí)來(lái)使?自己進(jìn)步?。另外?，在工作?的第一年?中，我時(shí)?刻要求自?己用百分?百的熱情?對(duì)待孩子?，百分百?的耐心對(duì)?待家長(zhǎng)，?當(dāng)家長(zhǎng)有?什么合理?要求時(shí)，?我都會(huì)盡?力去做到?；當(dāng)家長(zhǎng)?有什么疑?惑時(shí)，我?都會(huì)仔細(xì)?的去解釋?。久而久?之，取得?了家長(zhǎng)們?的信任，?經(jīng)常會(huì)聽(tīng)?到家長(zhǎng)說(shuō)?我成熟了?，也會(huì)有?家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)?我很有愛(ài)?心，很負(fù)?責(zé)任，家?長(zhǎng)們有什?么問(wèn)題也?會(huì)愿意來(lái)?和我交流??？傊?，在這一?年的工作?生活中，?我在各方?面都取得?了一定的?進(jìn)步，然?而縱向比?較完之后?，還需要?橫向比較?一下，看?清自己的?不足，以?及在其他?老師身上?值得我去?學(xué)習(xí)的地?方，然后?再次帶著?理想，繼?續(xù)穩(wěn)步前?行。前路?漫漫，吾?將上下而?求索。?教師專(zhuān)業(yè)?技術(shù)個(gè)人?工作總結(jié)?樣本（二?）任職?以來(lái)，在?領(lǐng)導(dǎo)和同?事的幫助?和指導(dǎo)下?，并通過(guò)?自身的努?力，不斷?克服自己?的弱點(diǎn)，?擺正自己?的位置。?在教學(xué)上?，在其它?工作中，?都取得了?明顯的進(jìn)?步。幾年?來(lái)本人一?直從事高?中教學(xué)工?作，送走?了兩屆畢?業(yè)班，并?任后一屆?畢業(yè)生的?班主任工?作。雖然?在教學(xué)工?作中，由?于經(jīng)驗(yàn)不?足，也曾?出現(xiàn)過(guò)一?些問(wèn)題，?但總的來(lái)?說(shuō)，正是?在克服這?些問(wèn)題的?過(guò)程中使?自己得到?了成長(zhǎng)，?有英語(yǔ)教?學(xué)方面增?長(zhǎng)的技巧?，也有班?主任管理?工作中累?積的經(jīng)驗(yàn)?。這些年?來(lái)的勤勤?懇懇默默?無(wú)聞的工?作，得到?了校領(lǐng)導(dǎo)?的一致肯?定，更是?獲得了學(xué)?生和家長(zhǎng)?的一致好?評(píng)。在教?學(xué)工作之?余，積極?投身學(xué)校?組織的各?種學(xué)習(xí)活?動(dòng)，以豐?富自身教?學(xué)和管理?的技能，?以便更好?的投身到?今后的教?學(xué)改革之?中。具體?的工作表?現(xiàn)如下：?一、思?想上積?極要求思?想進(jìn)步，?熱愛(ài)祖國(guó)?，___?_領(lǐng)導(dǎo)，?堅(jiān)持用思?想武裝自?己的頭腦?，我能夠?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?各項(xiàng)政策?，特別是?與教育工?作有關(guān)的?法律法規(guī)?，同__?__保持?高度的一?致。忠誠(chéng)?于人民的?教育事業(yè)?，熱愛(ài)學(xué)?生，吃苦?在前，奉?獻(xiàn)在先，?將自己的?全部熱情?和精力投?入到學(xué)校?的各項(xiàng)工?作中去，?從不計(jì)較?個(gè)人的得?失與榮辱?。二、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?教學(xué)的?第一年就?擔(dān)任高三?教學(xué)工作?，自己深?知經(jīng)驗(yàn)不?足等問(wèn)題?，所以虛?心向老教?師們請(qǐng)教?經(jīng)驗(yàn)，以?彌補(bǔ)自身?的不足，?并及時(shí)總?結(jié)自己在?教學(xué)方面?的問(wèn)題，?同時(shí)積極?加強(qiáng)與學(xué)?生的溝通?，了解學(xué)?生接受的?狀況，并?以此為依?據(jù)對(duì)自己?的英語(yǔ)教?學(xué)工作做?及時(shí)的調(diào)?整，更好?的讓學(xué)生?提高接受?能力，以?提高學(xué)習(xí)?能力和成?績(jī)。這一?年的高三?教學(xué)工作?，為以后?幾年的順?利教學(xué)工?作奠定了?基礎(chǔ)，累?積了經(jīng)驗(yàn)?。教學(xué)工?作之余，?還利用各?種機(jī)會(huì)加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，用先?進(jìn)的教育?思想充實(shí)?自己的大?腦，用科?學(xué)的教學(xué)?方法充實(shí)?課堂，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?高中英語(yǔ)?新課標(biāo)》?，認(rèn)真參?加各級(jí)各?類(lèi)英語(yǔ)學(xué)?科教研、?校際交流?，經(jīng)常交?流各自的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和教研信?息，將外?面的新教?法、新嘗?試結(jié)合教?學(xué)實(shí)際情?總，創(chuàng)新?運(yùn)用。尤?其是敢于?運(yùn)用新課?改的先進(jìn)?觀念，創(chuàng)?新性運(yùn)用?到課堂中?去，大膽?讓學(xué)生去?組織、創(chuàng)?新，教師?起到指導(dǎo)?作用。?積極參加?教育教學(xué)?改革，搞?好優(yōu)生優(yōu)?培，差生?轉(zhuǎn)化，同?時(shí)，在轉(zhuǎn)?變教育觀?念上有了?明確的認(rèn)?識(shí)，一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?，為了一?切的學(xué)生?，以學(xué)生?為主體，?尊重學(xué)生?的個(gè)性，?尊重學(xué)生?的人格成?了我工作?作風(fēng)的信?條。我能?夠緊緊圍?繞確定的?目標(biāo)，認(rèn)?真上好每?一堂課，?耐心輔導(dǎo)?學(xué)生，細(xì)?心批改學(xué)?生的每一?次作業(yè)，?對(duì)工作一?絲不茍，?以認(rèn)真扎?實(shí)贏得了?學(xué)生的尊?敬，面向?全體學(xué)生?，大面積?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。此外，?我還參加?了微格教?學(xué)，計(jì)算?機(jī)應(yīng)用技?術(shù)培訓(xùn)，?現(xiàn)代教學(xué)?技術(shù)培訓(xùn)?，創(chuàng)新能?力培訓(xùn)等?，仔細(xì)研?讀了蘇霍?姆林斯基?的《給教?師的一百?條建議》?一書(shū)，使?自己更加?明白了一?個(gè)教師的?真正和意?義。不?斷內(nèi)化自?己的品格?，提升自?己的精神?，以適應(yīng)?下一代學(xué)?生的心里?的思想變?化的需要?。加強(qiáng)自?身的耐性?鍛煉，不?斷改變自?己對(duì)學(xué)生?的態(tài)度，?學(xué)習(xí)不同?的方式方?法對(duì)待不?同類(lèi)型的?學(xué)生，提?高因材施?教的能力?。踐行_?___一?個(gè)最現(xiàn)實(shí)?的問(wèn)題，?就是提高?用___?_結(jié)思考?問(wèn)題的能?力，對(duì)一?個(gè)問(wèn)題善?于從現(xiàn)象?到本質(zhì)、?從局部到?全局、從?個(gè)性到共?性、從靜?態(tài)到動(dòng)態(tài)?的思考。?所有這些?工作都是?為了能增?長(zhǎng)知識(shí)，?開(kāi)闊視野?和拓寬知?識(shí)面，以?便更好的?解決今后?教學(xué)工作?中的問(wèn)題?，做到一?絲不茍，?精益求精?。三、?工作態(tài)度?積極認(rèn)真?，對(duì)學(xué)生?極端負(fù)責(zé)?我在英?語(yǔ)教學(xué)工?作中，能?夠敏銳地?觀察學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，并迅?速找出解?決問(wèn)題的?方面，因?勢(shì)利導(dǎo)，?因材施教?，不循規(guī)?蹈矩，墨?守成規(guī)。?同時(shí)，注?重學(xué)生整?體素質(zhì)的?全面發(fā)展?，并在平?時(shí)和考試?中都嚴(yán)格?要求學(xué)生?，積極鼓?勵(lì)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。另外對(duì)?于后進(jìn)生?成績(jī)的提?高更是不?遺余力，?力爭(zhēng)使學(xué)?生學(xué)得扎?實(shí)和牢固?，強(qiáng)化他?們對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握?？?之，對(duì)于?所有的學(xué)?生，不管?是否是所?任班主任?班的學(xué)生?，都采取?一視同仁?的態(tài)度。?無(wú)論是優(yōu)?等生還是?后進(jìn)生只?要有學(xué)習(xí)?要求，作?為教師都?有義務(wù)也?必須對(duì)其?提供熱情?的輔導(dǎo)或?復(fù)習(xí)指導(dǎo)?。四、?積極完成?指定任務(wù)?對(duì)待上?級(jí)指定的?任務(wù)，積?極完成，?速度快，?質(zhì)量好，?不講條件?，不提要?求。任勞?任怨，體?現(xiàn)了一個(gè)?人民教師?良好的工?作作風(fēng)和?道德風(fēng)范?。每當(dāng)接?到領(lǐng)導(dǎo)下?達(dá)的任務(wù)?，我總是?不折不扣?地完成，?并能虛心?聽(tīng)取他人?的批評(píng)意?見(jiàn)，對(duì)自?己的不足?加以改進(jìn)??？傊?，任職期?間，我在?各方面取?得了可喜?的成績(jī)，