長(zhǎng)度單位整理與復(fù)習(xí)教案

同課型研討：長(zhǎng)度單位整理與復(fù)習(xí)教案第五小學(xué)李曉艷教學(xué)內(nèi)容：第一單元長(zhǎng)度單位整理與復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)課備課時(shí)間：10月1日授課時(shí)間：10月19日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)生能夠形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道它們之間的關(guān)系。2、能夠用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具量出有關(guān)物體或距離的長(zhǎng)度，并會(huì)在某些情景下對(duì)物體或距離的長(zhǎng)度進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)。過程與方法：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米2、學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺畫線段。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)度單位在生活中的意義。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米2、大致會(huì)估計(jì)物體的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、課件、尺子、彩帶等。教法：實(shí)物演示法、探究法、觀察法。學(xué)法：小組合作、自主探究法。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、前置作業(yè)梳理。1、幻燈片出示前置作業(yè)①本單元學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？（米和厘米）

②你能用身體的哪部分來表示1厘米和1米？（1厘米大約是食指的寬度，1米大約是胳膊伸開的長(zhǎng)度。）

③1米=（）厘米。

④線段有哪些特征？（兩個(gè)端點(diǎn)，一條直線）

⑤測(cè)量線段的方法？（用尺子的零刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)）

⑥如何畫線段？（教師提示注意：小組討論時(shí)，由組長(zhǎng)安排各成員所負(fù)責(zé)題目，討論時(shí)不說與題目無關(guān)的話題。）2、小組討論，分工合作，選一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)討論結(jié)果。3、同時(shí)進(jìn)行板書主要知識(shí)點(diǎn)。4、其他學(xué)生可補(bǔ)充。二、出示練習(xí)題。（以闖關(guān)的形式來進(jìn)行練習(xí)）第一關(guān)：填空題（共五道）。（以小組討論的形式解決問題，并加以實(shí)物演示說明。）1、要知道物體的長(zhǎng)度，可以用（）來量。2、測(cè)量物體的長(zhǎng)度，我們要把物體的一端對(duì)著尺子的（），另一端對(duì)著幾就是幾厘米或幾米。3、一把尺的刻度從0到5是（）厘米，從6到10是（）厘米。（本題學(xué)生回答的答案可能不會(huì)有問題，關(guān)鍵是要讓學(xué)生說出解題的方法，是計(jì)算還是推算。）4、一根繩子對(duì)折再對(duì)折后長(zhǎng)10厘米，原來的繩子全長(zhǎng)（）厘米。（本題學(xué)生的回到可能會(huì)是20厘米、30厘米或者40厘米，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上利用實(shí)物演示的教法，將40厘米長(zhǎng)的彩帶進(jìn)行對(duì)折再對(duì)折，得出結(jié)論。）5、用一把25厘米的尺子測(cè)量1米的紙條，需要量（）次。（學(xué)生可能會(huì)得出正確答案，教師可在黑板上演示，讓學(xué)生看的更清楚。）幻燈片出示：恭喜過關(guān)，請(qǐng)進(jìn)入第二關(guān)！第二關(guān)：判斷題。1、厘米是比米小的長(zhǎng)度單位。（）（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上提示學(xué)生1厘米和1米的長(zhǎng)度）2、兩點(diǎn)間的一段叫線段。（）（學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為是對(duì)的，提醒學(xué)生注意線段的特點(diǎn)，中間的一段是直的）小組合作，上講臺(tái)說明判斷的理由。第三關(guān)：在括號(hào)里填“米”或“厘米”指名回答，并說明理由。1、東東身高1（）25（）。2、東東身高125（）。3、一條褲子長(zhǎng)90（）。4、操場(chǎng)跑道400（）。前三道都沒什么問題，關(guān)鍵是第四道，學(xué)生可能看到400，就會(huì)覺得這個(gè)數(shù)很大，會(huì)直接想到填厘米，教師可舉例講解。第四關(guān)：計(jì)算題。60厘米+40厘米=（）厘米=（）米。指名回答，并說明理由。第五關(guān)：在○里填上“＞”、“＜”或“=”。小組討論，說出結(jié)果，并說明理由。3米○3厘米2米○26厘米2m+30m○50m例如：理由先計(jì)算再比大小，或者數(shù)字相同看單位，單位相同看數(shù)字等。第六關(guān)：畫線段。畫一條比5厘米短2厘米的線段。小組合作進(jìn)行討論，匯報(bào)結(jié)果。教師幻燈片補(bǔ)充畫法：先用5厘米減去2厘米，等于3厘米，再用