教師教學(xué)期末工作總結(jié)格式版（二篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師教學(xué)?期末工作?總結(jié)格式?版學(xué)期?末教師個(gè)?人總結(jié)。?轉(zhuǎn)眼間?本學(xué)期的?教學(xué)工作?已圓滿結(jié)?束，下面?為大家整?理了學(xué)期?末教師個(gè)?人總結(jié)范?文，歡迎?參考。?學(xué)期末教?師個(gè)人總?結(jié)(1)?望著漸?漸長(zhǎng)大的?孩子們，?看到他們?的進(jìn)步，?讓我感受?到一種自?豪感，一?個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)?眼過(guò)去，?耳邊仿佛?還是孩子?們的嬉笑?聲，范文?之工作總?結(jié)：。我?也要整理?一下我的?思緒，總?結(jié)過(guò)去了?的工作經(jīng)?驗(yàn)，以便?更好地提?高自己的?各項(xiàng)工作?水平。以?下我叢思?想政治、?教育教學(xué)?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、家長(zhǎng)?工作等方?面對(duì)本學(xué)?期工作做?總結(jié)：?一、思想?政治方面?：教師?被喻為人?類靈魂的?工程師，?教師的政?治思想會(huì)?直接影響?到孩子。?我在思想?上高標(biāo)準(zhǔn)?的嚴(yán)格要?求自己。?積極參加?園內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，并?認(rèn)真做記?錄。做到?不遲到、?不早退，?樹(shù)立為人?師表的形?象。二?、教育教?學(xué)方面：?從本班?幼兒的實(shí)?際情況出?發(fā)，設(shè)計(jì)?好主題活?動(dòng)，精心?安排好每?周計(jì)劃活?動(dòng)內(nèi)容，?認(rèn)真組織?好每節(jié)活?動(dòng)。在活?動(dòng)中，讓?幼兒在實(shí)?際操作中?學(xué)習(xí)，使?幼兒真正?成為學(xué)習(xí)?的主人，?在獲得全?面、和諧?發(fā)展的同?時(shí)也得到?個(gè)性的發(fā)?展。1?、從生活?抓起，培?養(yǎng)幼兒良?好的常規(guī)?習(xí)慣。本?學(xué)期，根?據(jù)班級(jí)計(jì)?劃中我班?的幾個(gè)弱?點(diǎn)，著重?開(kāi)展以下?活動(dòng)來(lái)促?使班級(jí)常?規(guī)良好風(fēng)?氣的形成?：對(duì)進(jìn)步?的幼兒及?時(shí)表?yè)P(yáng)，?對(duì)落后的?幼兒給予?鼓勵(lì);在?活動(dòng)中，?我有針對(duì)?性對(duì)個(gè)別?幼兒進(jìn)行?教育，做?到三輕即?：說(shuō)話輕?、拿玩具?輕、玩玩?具輕。?2、每天?保持幼兒?戶外體育?活動(dòng)時(shí)間?，帶領(lǐng)幼?兒認(rèn)真開(kāi)?展各項(xiàng)體?育活動(dòng)、?鍛煉身體?。在每周?計(jì)劃活動(dòng)?中，根據(jù)?幼兒的現(xiàn)?狀情況，?合理設(shè)計(jì)?好每日的?戶外體育?活動(dòng)內(nèi)容?和運(yùn)動(dòng)量?。一個(gè)學(xué)?年以來(lái)，?孩子們的?身體素質(zhì)?逐步上升?。3、?為幼兒創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。小班幼?兒的學(xué)習(xí)?途徑是游?戲，我注?意到發(fā)掘?每一個(gè)活?動(dòng)的游戲?價(jià)值讓幼?兒在有準(zhǔn)?備的游戲?活動(dòng)中得?到自我發(fā)?展，工作?總結(jié)《_?___》?。通過(guò)改?變傳統(tǒng)的?方法，在?每次活動(dòng)?中，我先?在教室里?布置一些?與主題活?動(dòng)有關(guān)的?知識(shí)內(nèi)容?圖片或其?他環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)。讓?幼兒在環(huán)?境中學(xué)習(xí)?，通過(guò)與?環(huán)境、與?材料的互?動(dòng)中，使?幼兒得到?發(fā)展。?三、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面?：我深?刻地認(rèn)識(shí)?到，時(shí)代?在發(fā)展，?社會(huì)在進(jìn)?步，教育?教學(xué)觀念?也在不斷?更新和變?革，我十?分注重業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?自己，解?剖自己，?分析自己?，正視自?己，不斷?為自己充?電，提高?自身素質(zhì)?，提高文?化專業(yè)知?識(shí)水平。?園里組織?的聽(tīng)課、?外出學(xué)習(xí)?等活動(dòng)讓?我在工作?思想和教?育行為上?得到了很?多的啟示?，而且我?也體會(huì)到?在幼兒園?這個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上的?群體中，?進(jìn)步是一?種需要和?必然;我?利用空余?的時(shí)間翻?閱一些有?關(guān)幼教方?面的書籍?，從中了?解最新的?幼教動(dòng)態(tài)?，學(xué)習(xí)幼?教雜志上?的文章，?了解幼教?改革的新?動(dòng)向，看?到優(yōu)秀教?師的先進(jìn)?教育方法?及時(shí)摘錄?下來(lái)，并?同時(shí)向有?經(jīng)驗(yàn)的老?教師請(qǐng)教?，干中學(xué)?、學(xué)中干?，不斷積?累經(jīng)驗(yàn)，?使自己的?業(yè)務(wù)水平?有所提高?。在業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中使?我知道了?觀察了解?在先，介?入指導(dǎo)在?后，這樣?才能夠使?每個(gè)幼兒?都有所提?高，有所?發(fā)展。我?自制一本?幼兒觀察?記錄，在?每次區(qū)域?活動(dòng)的過(guò)?程中，我?認(rèn)真地去?關(guān)注每一?個(gè)孩子，?關(guān)注孩子?們發(fā)展的?每一個(gè)尋?常時(shí)刻，?通過(guò)觀察?來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題。一次?，我發(fā)現(xiàn)?建筑區(qū)的?孩子們總?是不能安?靜下來(lái)，?于是我就?進(jìn)行觀察?，原來(lái)他?們?cè)跔?zhēng)論?房子里住?的是什么?小動(dòng)物。?是不會(huì)搭?房子嗎還?是什么問(wèn)?題呢后來(lái)?我發(fā)現(xiàn)，?是因?yàn)榻?筑區(qū)的輔?助材料小?動(dòng)物數(shù)量?投放的過(guò)?多了，造?成在選擇?玩具的過(guò)?程中出現(xiàn)?了不知所?措。他們?能搭建各?種造型的?房子，但?為了住進(jìn)?小動(dòng)物而?爭(zhēng)執(zhí)不休?。因此，?我調(diào)整了?建筑區(qū)的?輔助材料?的投放數(shù)?量。并引?導(dǎo)幼兒用?各種輔助?材料豐富?自己的作?品。孩子?們不在為?動(dòng)物而互?相爭(zhēng)吵了?。我很慶?幸當(dāng)時(shí)自?己沒(méi)有貿(mào)?然的打擾?他們的游?戲。而是?看到問(wèn)題?的實(shí)質(zhì)去?解決問(wèn)題?。三、?家長(zhǎng)工作?方面：這?個(gè)學(xué)期我?與家長(zhǎng)們?相處得很?愉快，工?作得到了?家長(zhǎng)們的?一致認(rèn)可?和表?yè)P(yáng)。?我創(chuàng)設(shè)的?愛(ài)心服務(wù)?站受到了?家長(zhǎng)的歡?迎，在那?可以和家?長(zhǎng)交流幼?兒教育，?介紹育兒?知識(shí)新書?。班上的?各項(xiàng)活動(dòng)?需要家長(zhǎng)?支持時(shí)，?家長(zhǎng)們都?給予了最?大的支持?。如在進(jìn)?行主題活?動(dòng)《玩具?總動(dòng)員》?時(shí)，安排?家長(zhǎng)為幼?兒帶各種?玩具，家?長(zhǎng)都從家?里帶來(lái)了?，讓孩子?們?cè)谟變?園一起學(xué)?習(xí)。四?、存在不?足：1?、在下學(xué)?期的工作?中力爭(zhēng)做?到今日事?今日畢，?避免因自?身懶惰思?想造成的?拖拉現(xiàn)象?。2、?工作中更?嚴(yán)格的要?求自己努?力提高自?己分析問(wèn)?題能力和?科研能力?。高爾基?曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?：誰(shuí)愛(ài)孩?子，孩子?就愛(ài)他。?只有愛(ài)孩?子的人，?他才可以?教育孩子?。在以后?的工作中?我將用心?去愛(ài)每一?個(gè)孩子。?努力克服?自身的弱?點(diǎn)，爭(zhēng)取?更大的進(jìn)?步。學(xué)?期末教師?個(gè)人總結(jié)?(2)?轉(zhuǎn)眼間本?學(xué)期的教?學(xué)工作已?圓滿結(jié)束?.一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?有辛苦的?付出，也?有甜蜜的?收獲，我?盡心盡責(zé)?，投入于?工作中，?在工作中?不斷實(shí)踐?、總結(jié)、?更新，力?求做到最?好。孩子?們各方面?的能力都?不同程度?地提高了?，我與孩?子們的感?情也日益?深厚，看?到孩子們?開(kāi)心的笑?容，我感?到了莫大?的快樂(lè)。?以下是本?人這個(gè)學(xué)?年的工作?總結(jié)：?一、政治?思想方面?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《新綱?要》的指?導(dǎo)思想，?____?在教育教?學(xué)活動(dòng)中?。我積極?參加園內(nèi)?組織的各?項(xiàng)政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?認(rèn)真記筆?記，會(huì)后?總結(jié)學(xué)習(xí)?體會(huì)，努?力提高自?身政治思?想水平和?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。工作中?我團(tuán)結(jié)同?志，熱愛(ài)?集體，服?從分配，?對(duì)班級(jí)工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，在工?作中努力?求真、求?實(shí)、求新?。以積極?熱情的心?態(tài)去完成?領(lǐng)導(dǎo)安排?的各項(xiàng)工?作。積極?要求進(jìn)步?。愛(ài)崗敬?業(yè)，做到?耐心、愛(ài)?心、公平?、尊重的?對(duì)待每一?個(gè)孩子。?二、教?育教學(xué)方?面我從?本班幼兒?的實(shí)際情?況出發(fā)，?結(jié)合園內(nèi)?，精心安?排好每周?計(jì)劃活動(dòng)?內(nèi)容，認(rèn)?真組織好?每個(gè)環(huán)節(jié)?活動(dòng)。在?活動(dòng)中，?讓幼兒在?實(shí)際操作?中學(xué)習(xí)，?使幼兒真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?，在獲得?全面、和?諧發(fā)展的?同時(shí)也得?到個(gè)性的?發(fā)展。這?也是我一?直以來(lái)堅(jiān)?持的努力?方向。遇?到不懂的?問(wèn)題，及?時(shí)積極想?園長(zhǎng)和老?教師請(qǐng)教?。在開(kāi)?展區(qū)域活?動(dòng)中，我?們根據(jù)幼?兒年齡特?點(diǎn)、發(fā)展?需要投放?活動(dòng)材料?，根據(jù)教?學(xué)活動(dòng)進(jìn)?展需要設(shè)?計(jì)了一些?與教學(xué)活?動(dòng)有關(guān)的?區(qū)域活動(dòng)?材料，做?到有計(jì)劃?有目的地?投放，并?及時(shí)增減?活動(dòng)材料?。引導(dǎo)幼?兒積極認(rèn)?真參與區(qū)?域活動(dòng)，?滿足幼兒?發(fā)展的需?要。針對(duì)?幼兒個(gè)別?差異，興?趣、能力?投放了不?同難度的?活動(dòng)材料?。小班?學(xué)期末個(gè)?人總結(jié)教?師教師?教學(xué)期末?工作總結(jié)?格式版（?二）本?學(xué)期，我?主要擔(dān)負(fù)?的是六年?級(jí)(1)?班的語(yǔ)文?教授教化?工作。時(shí)?間似箭，?日月如梭?，一轉(zhuǎn)眼?一個(gè)學(xué)期?的工作即?將停止。?回首這一?學(xué)期以來(lái)?，我的語(yǔ)?文教授教?化工作以?革新教室?教授教化?，培養(yǎng)立?異精力、?實(shí)現(xiàn)素質(zhì)?教導(dǎo)為目?標(biāo)，結(jié)合?本班學(xué)生?實(shí)際情況?。保持?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?實(shí)時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?指點(diǎn)工作?，在教授?教化中嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教授教?化民主，?注重培養(yǎng)?學(xué)生各方?面的能力?，使教室?成為他們?縱情展現(xiàn)?自己能力?的舞臺(tái)，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?賡續(xù)提高?，讓他們?在這里找?到自己的?自信，找?到自己的?興趣，學(xué)?到自己的?知識(shí),從?而賡續(xù)提?高自己的?教授教化?水平和思?想覺(jué)悟。?經(jīng)由一個(gè)?學(xué)期的努?力，根本?完成了教?導(dǎo)教授教?化工作任?務(wù)，現(xiàn)將?本學(xué)期的?如下：?一、保持?了課前前?認(rèn)真?zhèn)湔n?。我在?本學(xué)期以?來(lái)始終保?持了課前?認(rèn)真鉆研?教材，掌?握教材體?系、根本?內(nèi)容及其?內(nèi)在接洽?，注重抓?住主線、?明確重點(diǎn)?難點(diǎn)，搞?清要點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?把握教材?的癥結(jié)，?依據(jù)本班?學(xué)生的特?點(diǎn)，了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?;了解他?們的興趣?、需要、?辦法、習(xí)?慣;了解?他們學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些艱苦。?并爭(zhēng)對(duì)?學(xué)生實(shí)際?認(rèn)真選擇?教法，采?取相應(yīng)的?預(yù)防方法?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包孕如?何組織教?材、如何?支配每節(jié)?課的運(yùn)動(dòng)?，如何支?配每一個(gè)?教授教化?環(huán)節(jié)，注?重每一個(gè)?教授教化?重點(diǎn)的突?出和每一?個(gè)難點(diǎn)的?突破，精?心地進(jìn)行?備課，包?管了教室?教授教化?的正常、?有序的進(jìn)?行。二?、保持認(rèn)?真上課，?向教室要?質(zhì)量。?教室是學(xué)?生獲取知?識(shí)與培養(yǎng)?能力的主?要陣地，?語(yǔ)文又是?一門充斥?思想、充?斥人文精?力、充斥?智慧的學(xué)?科。在新?課改的年?夜配景中?，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生的立異?能力，已?成為教師?存眷的熱?點(diǎn)，討論?、交換、?探究等學(xué)?習(xí)方法已?成為教室?的主流。?這一學(xué)?期，我在?教室教授?教化中，?努力體現(xiàn)?教導(dǎo)新理?念，力爭(zhēng)?做到讓學(xué)?生變得鮮?活，讓學(xué)?生學(xué)得興?致盎然，?使學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣?，從而成?長(zhǎng)學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)?，提高教?室教授教?化效率。?(一)?注重學(xué)生?為主體，?努力激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。?為了上好?每一節(jié)課?，我認(rèn)真?組織教室?教授教化?，存眷全?體學(xué)生，?以學(xué)生為?主體，采?取生動(dòng)生?動(dòng)的教授?教化形式?，想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)教?授教化情?景，激發(fā)?學(xué)生的興?趣和情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造優(yōu)越?的教室氣?氛。在?教授教化?中注重教?室語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?教室提問(wèn)?面向全體?學(xué)生，勉?勵(lì)學(xué)生踴?躍談話，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，?在教室上?注重講練?結(jié)合，使?學(xué)生喜歡?上語(yǔ)文課?。(二?)、培養(yǎng)?積極探究?習(xí)慣，成?長(zhǎng)求異思?維能力。?在語(yǔ)文?教授教化?中，閱讀?者對(duì)語(yǔ)言?意義、語(yǔ)?言情感、?語(yǔ)言技能?的感悟，?在很年夜?水平上與?學(xué)生的生?活閱歷、?知識(shí)積聚?、認(rèn)識(shí)能?力、懂得?水平有關(guān)?。為此?，在語(yǔ)文?教授教化?中，我注?重為學(xué)生?穿針引線?，巧妙點(diǎn)?撥，以增?進(jìn)學(xué)生在?思維的碰?撞中，獲?得語(yǔ)言的?升華和靈?性的開(kāi)拓?;注重因?勢(shì)利導(dǎo)，?讓學(xué)生對(duì)?問(wèn)題充分?思考后，?學(xué)生依據(jù)?已有的經(jīng)?驗(yàn)，知識(shí)?的積聚等?揭橥不合?的意見(jiàn)，?對(duì)有不合?的問(wèn)題進(jìn)?行爭(zhēng)辯。?通過(guò)爭(zhēng)?辯，讓學(xué)?生進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了自?然，懂得?了知識(shí)無(wú)?窮的，再?博學(xué)的人?也會(huì)有所?不知，體?會(huì)學(xué)習(xí)是?無(wú)止境的?事理。在?教室氣氛?活潑、開(kāi)?放的教室?教授教化?中，給了?學(xué)生更多?的自主學(xué)?習(xí)空間，?充分讓學(xué)?生表述自?己對(duì)課文?的懂得和?感悟，真?正為學(xué)生?的學(xué)習(xí)提?供了廣闊?的舞臺(tái)，?真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到?了自我價(jià)?值。(?三)、保?持以讀為?主，重視?朗讀品評(píng)?感悟。?小學(xué)語(yǔ)文?教材中的?每一篇課?文都是文?質(zhì)兼美的?佳作，其?語(yǔ)境描述?的美妙，?語(yǔ)言運(yùn)用?的精妙，?思想表達(dá)?的深邃，?意見(jiàn)論述?的獨(dú)到，?都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟?的重要內(nèi)?容。而由?于教室教?授教化時(shí)?間的有限?，課文中?的出色之?處往往沒(méi)?有可能引?導(dǎo)學(xué)生去?感悟。?為了使這?些出色給?學(xué)生留下?整體印象?，我在閱?讀教授教?化中重視?抓住重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語(yǔ)言?文字重復(fù)?誦讀，以?悟出語(yǔ)言?富厚的形?象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)?涵。同時(shí)?，讓學(xué)生?在感悟的?基本上，?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)課文進(jìn)?行品評(píng)，?在品評(píng)中?深化懂得?，升華認(rèn)?識(shí)，填補(bǔ)?空白。?三、嚴(yán)格?要求學(xué)生?，做勤學(xué)?生的指點(diǎn)?工作。?本班學(xué)生?存在著差?別，學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不克?不及按時(shí)?完成作業(yè)?。為了更?好地完成?教導(dǎo)教授?教化工作?任務(wù)，促?使每位學(xué)?生能在原?有的基本?上都有所?成長(zhǎng)，年?夜面積提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?，本學(xué)期?以來(lái)我仍?然保持增?強(qiáng)學(xué)生的?培優(yōu)輔差?工作。?在學(xué)生的?指點(diǎn)工作?中，我主?要采取抓?兩端，扶?中間的辦?法，注重?培養(yǎng)優(yōu)生?的特長(zhǎng)，?同時(shí)，在?班中成立?合作小組?，應(yīng)用結(jié)?對(duì)子形式?，以優(yōu)生?來(lái)帶動(dòng)差?生，對(duì)學(xué)?困生的學(xué)?習(xí)進(jìn)行指?點(diǎn)和贊助?。教師?也在課外?增強(qiáng)指點(diǎn)?工作，在?教導(dǎo)教授?教化運(yùn)動(dòng)?中對(duì)落后?生努力做?到從友善?開(kāi)端，從?贊美著手?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的懂得?和尊重，?注重勉勵(lì)?他們，提?供更多的?機(jī)會(huì)給他?們，使他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?上、品行?上也能取?得提高，?讓他們慢?慢對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生濃厚?的興趣。?并在教?室中積極?為他們創(chuàng)?設(shè)機(jī)會(huì)，?賜與勉勵(lì)?，樹(shù)立信?心。課后?部署作業(yè)?也力爭(zhēng)少?而精，努?力做到既?減輕學(xué)生?的過(guò)重課?業(yè)包袱，?又能提高?學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)質(zhì)量和?教師的教?導(dǎo)教授教?化效率。?總之