幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案范本（7篇）

第13頁共13頁幼兒園小班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案范本?活動目標(biāo)?：1、仔?細(xì)觀察圖片?，尋找動物?，了解角色?的顯著外形?特征。2?、大膽地講?述動物朋友?躲藏的位置?，在故事情?景中感知方?位。3、?學(xué)者遵守游?戲規(guī)則，體?驗游戲的快?樂;學(xué)會共?同游戲，共?同生活。?4、領(lǐng)會故?事蘊(yùn)含的寓?意和哲理。?5、樂意?參與表演，?大膽學(xué)說角?色對話。?活動過程：?1、引起?興趣、關(guān)注?故事的名字?。(1)?、猜猜故事?里的小動物?們在玩什么?游戲?(?2)、你玩?過捉迷藏的?游戲嗎?怎?么玩的??小結(jié)：森林?里，動物朋?友們在玩捉?迷藏，真有?趣。我們跟?他們一起玩?吧!2、?觀察圖片，?講述故事內(nèi)?容。(1?)、出示內(nèi)?頁封面，觀?察討論。??有哪?些動物朋友?在捉迷藏???誰?來躲，誰來?找呢?看，?小動物們想?了個什么辦?法解決問題??小結(jié)：?小動物們真?聰明，用猜?拳的辦法來?分工，小狐?貍輸了，它?對朋友們說?：“你們都?躲起來吧，?好好地躲起?來，我來找?，一定能找?到。”(?2)、尋找?動物朋友??片段?一：看小狐?貍找到誰了??你怎么知?道是小兔??小兔躲在哪?里了?(引?導(dǎo)幼兒完整?講述：小兔?子躲在石頭?后面。)??--片段二?、三、四：?小狐貍還找?到誰了?在?哪里找到的??(引導(dǎo)幼?兒完整講述?：小兔躲在?大石頭后面?，小松鼠躲?在大樹后面?;小鴨躲在?花叢里;小?象躲在草叢?里。)-??片段五：A?小兔、小松?鼠、小鴨、?小象都被小?狐貍找到了?，還有誰沒?有被小狐貍?找到?B?小鹿躲到哪?兒去了?你?們幫小狐貍?找找。C?你發(fā)現(xiàn)小鹿?躲在哪里??D為什么?小狐貍找不?到小鹿呢??(追問：小?鹿躲在哪兒??它的角露?也出來了，?為什么大家?沒有發(fā)現(xiàn)呢??小動物們?把鹿角當(dāng)成?什么了?)?小結(jié)：小?鹿真聰明，?躲在樹林里?，大家把它?的角當(dāng)成樹?枝，所以找?不到它!?3、完整欣?賞故事，拓?展延伸。?朋友們都被?小狐貍找到?了。你還記?得它們都躲?在哪里嗎???教師?完整講述故?事。--??做游戲：捉?迷藏。教?學(xué)反思：?首先我這節(jié)?課符合小班?孩子的年齡?及認(rèn)知特點?，采用了多?元化，科學(xué)?的教學(xué)方法?，學(xué)習(xí)過程?中孩子積極?性很高，很?快樂，輕松?地完成了教?學(xué)目標(biāo)。同?時我在設(shè)計?課時嚴(yán)格遵?循《綱要》?、《指南》?的要求，注?意領(lǐng)域間的?互相滲透與?整合，領(lǐng)域?的整合有側(cè)?重點，如：?本節(jié)課語言?領(lǐng)域占主導(dǎo)?。并富有挑?戰(zhàn)性，而且?各個領(lǐng)域間?的內(nèi)容適度?，在本節(jié)課?的設(shè)計過程?中，我注重?對孩子學(xué)習(xí)?方法的培養(yǎng)?，培養(yǎng)孩子?快樂中要有?挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)?適度，孩子?快樂的學(xué)，?教師有效的?教。當(dāng)然還?有許多不足?之處有待提?高，如：教?具的制作小?，語言的藝?術(shù)性,個別?幼兒活動不?積極參與如?：毛毛小朋?友今天上課?不積極參與?，原因主要?是孩子的身?體不舒服，?另貝貝性格?比較內(nèi)向不?喜歡和小朋?友交流游戲?，一個人躲?在角落里等?等。這就是?孩子的個體?差異，在今?后的教學(xué)中?我們會反復(fù)?訓(xùn)練并多關(guān)?注這些孩子?，找出原因?，還孩子一?個快樂輕松?地童年。希?望今后有關(guān)?部門多給我?們一線的老?師提供這樣?的學(xué)習(xí)機(jī)會?，同時感謝?各位老師的?辛苦講授，?祝：教師節(jié)?快樂!幼?兒園小班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案范本（?二）活動?目標(biāo)1.?樂意聽賞故?事，能用語?言、動作表?達(dá)故事中的?主要內(nèi)容。?2.感受?故事情景的?趣味性，體?驗分享帶來?的快樂。?活動準(zhǔn)備?1.材料準(zhǔn)?備：多媒體?課件、背景?音樂2.經(jīng)?驗準(zhǔn)備：幼?兒對于一些?常見動物的?外形特征和?本領(lǐng)有一定?的了解。?活動過程?一、導(dǎo)入?1.出示綠?草地，觀察?講述—春天?來了，天氣?越來越暖和?了，看看綠?綠的草地上?有誰來了??(小豬)?2.介紹小?豬胖胖，提?出問題。?—小豬有個?好聽的名字?叫胖胖，天?氣那么好，?猜猜胖胖背?著書包到草?地上要干嗎?呢?—你?們知道什么?是野餐嗎??你們有沒有?出去野餐過??小結(jié)：?今天我們就?跟著小豬胖?胖一起去草?地上野餐吧?!—看看?，他都帶了?些什么好吃?的?二、?展開1.?模擬小鳥的?叫聲，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行猜?測—喳喳喳?，誰來啦??—你們怎?么知道是小?鳥飛來了??講述故事?：小鳥聞到?香味飛來了?，小豬胖胖?遞給小鳥一?個大面包!?—小豬是?怎么給小鳥?的?—那?你們平時會?把東西遞給?好朋友嗎??小結(jié)：平?時我們帶來?了玩具和身?邊的朋友交?換玩具，和?別人離得很?近的時候，?可以輕輕地?把東西遞給?好朋友。?過渡：兩個?好朋友在草?地上快樂的?吃著，接著?，誰會來呢??2.模?擬小松鼠跳?的聲音，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?猜測講述故?事：撲通!?撲通!松鼠?聞到香味跳?來了—誰來?啦?松鼠是?怎么出來的??跳出來的?時候發(fā)出了?什么聲音??小結(jié)：原?來跳的時候?會發(fā)出撲通?撲通的聲音?。模仿松?鼠跳的動作?哦?！?知道，松鼠?那么著急跳?過來，想吃?什么東西嗎??(播放錄?音)小結(jié)：?小豬胖胖扔?給小松鼠一?個大蘋果。?—小豬胖?胖離得那么?遠(yuǎn)所以他是?怎么把蘋果?給小松鼠的??小松鼠?離我們那么?遠(yuǎn)，我們也?來扔個蘋果?給小松鼠吧?!小結(jié)：?兩個人離得?很遠(yuǎn)的時候?可以輕輕扔?給他，不過?小心不能扔?地太重，碰?到其他小朋?友，如果你?能走過去遞?給他那就更?好了。過?渡：小松鼠?，小豬和小?鳥在草地上?快樂地野餐?著，接下來?會有誰呢??3.3.?模擬小猴子?跑過來的聲?音，引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行猜測?講述故事：?呼哧!呼哧?!小猴子聞?到香味趕來?拉!—為?什么小猴子?會發(fā)出呼哧?呼哧的聲音?呢?(夸張?一點)小結(jié)?：是呀，小?猴子真著急?，它聞到香?味想要快點?吃到好吃的?東西，所以?跑的很快，?趕來啦!?—你們跑得?很快會發(fā)出?什么聲音??小結(jié)：嗯?，這就是呼?哧呼哧的聲?音，小豬胖?胖看到了趕?過來的小豬?，馬上把飲?料遞給了小?猴子。過?渡：好朋友?們都吃到了?小豬的東西?，看看香香?的味道又把?誰吸引過來?了?4.?4.觀察畫?面，引導(dǎo)幼?兒猜測、想?辦法—白云?聞到香味也?飄來了，可?是白云住得?這么高，幫?小豬想想辦?法，怎么樣?才能把好吃?的送給白云?姐姐?(幼?兒自由猜測?)—看看，?故事里的小?豬想了什么?好辦法??小結(jié)：哈哈?有辦法了，?小豬請來了?氣球幫忙，?把好吃的東?西送給了白?云姐姐。?—好朋友們?都吃了小豬?的東西，可?是小豬自己?的好東西還?多嗎?為什?么東西越來?越少，小豬?還是笑瞇瞇?地，很開心?呢?小結(jié)?：小豬把好?東西和朋友?一起分享著?吃，所以很?快樂。三?、完整欣賞?故事故事?里的小豬和?好朋友一起?分享自己的?東西，所以?很快樂，寶?寶們剛?cè)ミ^?春游，你在?春游的時候?都和誰分享?了你的好東?西呢?除了?和好朋友一?起分享好吃?的，在幼兒?園的時候你?還會和好朋?友一起分享?什么?小?結(jié)：好朋友?一起分享好?吃的，也可?以一起分享?好玩的，你?們和胖胖一?樣都是愿意?把好東西和?朋友一起分?享的好孩子?，老師把這?本好聽的書?放在了我們?的語言角里?，等一會兒?，你可以和?你的好朋友?一起去分享?這個好聽的?故事!幼?兒園小班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案范本（?三）活動?目標(biāo)：1?、組織幼兒?采用各種方?式朗讀故事?，在熟悉故?事的基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)分角色?表演故事。?2、知道?撿到東西要?交還給主人?。3、能?積極參加表?演活動，增?強(qiáng)幼兒對文?學(xué)作品的表?現(xiàn)力?；?動準(zhǔn)備：?1、幼兒用?書，故事D?V2、動物?頭飾，紐扣?圖片?；?動過程：?一、回憶故?事名稱1?、出示繪本?封面：這本?書叫什么名?字?(多次?反復(fù)指讀書?名)2、?《一顆紐扣?》的故事里?都有誰?說?了什么事??二、閱讀?故事1、?發(fā)放幼兒用?書。2、?我們一起來?聽一聽這個?故事，錄音?讀到哪一頁?你就要翻到?哪一頁，也?可以輕輕地?跟著錄音一?起講一講。?3、教師?帶領(lǐng)幼兒朗?讀故事。?4、合作朗?讀：一二三?組小朋友讀?小老鼠的話?，四五六組?的小朋友讀?其它小動物?的話。5?、四五六組?的小朋友讀?小老鼠的話?，一二三組?的小朋友讀?其它小動物?的話。6?、接讀故事?：下面我們?一頁一頁來?接讀故事，?老師說了哪?一組讀就由?哪一組的小?朋友來讀，?老師叫那個?小朋友的名?字就由這個?小朋友來讀?接下來的一?頁，沒有輪?到自己讀小?朋友也要仔?細(xì)聽，并把?書翻到別人?正在讀的那?一頁，聽聽?誰讀得好，?看看誰能認(rèn)?真聽別人讀?。三、表?演故事1?、剛才老師?看見一些小?朋友講故事?講得特別好?，老師要請?他們戴上頭?飾來表演故?事。2、?請____?名能力強(qiáng)的?幼兒上前表?演故事，在?講到“小老?師回到家…?….”教師?可根據(jù)幼兒?掌握的情況?，引導(dǎo)幼兒?講述。3?、評價剛才?幼兒的講述?情況，再請?一些幼兒上?前表演故事?：剛才別的?小朋友在上?面表演故事?的時候，老?師發(fā)現(xiàn)某某?小朋友能安?安靜靜、認(rèn)?真地看表演?，詩歌有禮?貌的小觀眾?，現(xiàn)在老師?也要請他們?來表演，希?望下面的小?朋友都能安?安靜靜地看?表演。四?、結(jié)束部分?1、評價?幼兒活動情?況，讓幼兒?下課后和同?伴繼續(xù)表演?這個故事。?2、小老?鼠為什么不?怕辛苦要一?直問這么多?小動物呢??.(教育幼?兒撿到東西?要物歸原主?。)幼兒?園小班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案范本（四?）活動目?標(biāo)：1能?安靜地傾聽?故事，并聽?懂故事大意?。2知道?長時間的看?電視會影響?眼睛。3?根據(jù)已有經(jīng)?驗，大膽表?達(dá)自己的想?法。4喜?歡并嘗試創(chuàng)?編故事結(jié)尾?，并樂意和?同伴一起學(xué)?編?；顒?準(zhǔn)備：戴?眼鏡的小貓?手偶活動?過程：1?、手偶導(dǎo)入?，引起幼兒?興趣。師?：小朋友們?，今天咱們?班來了一位?小客人大家?看看是誰啊??(出示小?貓手偶)大?家歡迎(幼?兒鼓掌歡迎?)2、講?述故事，引?導(dǎo)幼兒能夠?安靜的傾聽?故事并聽懂?故事大意。?師：小貓?要給大家講?一個故事，?你們想不想?聽啊?大家?可要認(rèn)真聽?啊!聽完可?是要問問題?的哦。出?示小貓手偶?，講述故事?《愛看電視?的小貓》?“我過生日?了，我的好?朋友大象送?給我一臺電?視機(jī)……”?提問：?(1)小貓?的眼睛怎么?了?(2?)為什么會?這樣啊??(3)小朋?友能不能像?小貓學(xué)習(xí)啊??那我們應(yīng)?該怎么做啊??小結(jié)：?我們小朋友?看電視時要?與電視有一?定的距離，?也不能長時?間的看電視?，看電腦也?是一樣的，?要不然就會?像小貓一樣?也會帶上眼?鏡的。3?、嘗試與幼?兒共同講述?故事。小?朋友們，這?次咱們一塊?兒來講一下?這個故事吧?!活動延?伸：請幼?兒回家后與?爸爸媽媽互?相監(jiān)督是不?是有長時間?看電視或電?腦反思：?我發(fā)現(xiàn)在?活動過程中?，所有幼兒?能夠安靜的?傾聽故事，?對故事大意?掌握的很好?，也都知道?了長時間的?看電視會對?眼睛不好，?會像小貓一?樣戴上眼鏡?。目標(biāo)完成??？墒窃诨?動中發(fā)現(xiàn)有?個別幼兒表?達(dá)喜歡戴眼?鏡，覺得戴?眼鏡會很有?意思，這是?我所沒想到?的，在活動?中我對幼兒?的這種想法?一帶而過，?但是我覺得?有必要在設(shè)?計一次活動?，讓幼兒知?道戴眼鏡與?看不清楚的?害處。幼?兒園小班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案范本（?五）◆活?動目標(biāo)1?.初步了解?動物媽媽和?寶寶的生活?方式及習(xí)性?。2.能?說出喜歡的?小動物的名?稱,知道動?物是人類的?好朋友。?3.感受動?物之間的親?情。◆活?動準(zhǔn)備◎?《小動物的?媽媽》掛圖?(見教具盒?)?！颉?動物寶寶》?游戲卡(見?教具盒)?◎《找媽媽?》操作單(?見幼兒操作?包)◆活?動與指導(dǎo)?☆談話1?.出示《小?動物的媽媽?》掛圖，激?發(fā)幼兒參與?活動的興趣?。師：看?一看，圖上?都有誰呀??2.操作?《動物寶寶?》游戲卡，?幫助小動物?找到自己的?媽媽。師?：小貓找不?到媽媽了，?很著急，你?能幫幫它嗎??還有一?些小動物也?著急了，我?們幫它們找?一找媽媽吧??！畋嬲J(rèn)?1.幼兒?觀察、區(qū)分?動物幼年和?成年時候的?不同。師?：小貓和貓?媽媽長得一?樣嗎?它們?有哪些一樣?的地方?有?哪些不一樣?的地方??小袋鼠和袋?鼠媽媽長得?一樣嗎??小雞和雞媽?媽長得一樣?嗎?雞媽媽?的頭上有什?么?2.?引導(dǎo)幼兒觀?察、區(qū)分青?蛙和蝌蚪的?不同。師?：青蛙媽媽?的寶寶不見?了，你們知?道青蛙媽媽?的寶寶是誰?嗎?它的?寶寶就藏在?我們的教室?里，我們把?它找出來吧?。小蝌蚪?和青蛙長得?一樣嗎??☆交流鼓勵?幼兒與同伴?交流自己知?道的動物寶?寶和媽媽。?師：你還?見過哪些動?物寶寶和媽?媽?它們?和媽媽長得?一樣嗎??☆操作請幼?兒幫助《找?媽媽》操作?單中動物寶?寶找到自己?的媽媽。?◆活動建議?本活動在?幼兒對動物?有一定認(rèn)知?經(jīng)驗的基礎(chǔ)?上開展的。?通過辨認(rèn)一?些動物寶寶?和媽媽，初?步了解他們?的不同特點?，感受動物?寶寶與媽媽?之間的親情??；顒忧?，教師可通?過收集圖片?、故事如《?小蝌蚪找媽?媽》等多種?方式豐富幼?兒的經(jīng)驗。?活動中，教?師應(yīng)引導(dǎo)幼?兒從不同的?角度區(qū)分動?物成年與幼?年的不同，?如個頭大小?、尾巴長短?、皮毛顏色?等，并為幼?兒提供充分?交流的機(jī)會?。在進(jìn)行青?蛙與蝌蚪時?可借助故事?情節(jié)，引導(dǎo)?幼兒說出青?蛙的特征。?活動后，可?請家長和幼?兒一起收集?有關(guān)動物寶?寶和媽媽的?圖片;飼養(yǎng)?讓小動物，?讓幼兒萌發(fā)?愛護(hù)動物的?情感。此?外，本活動?的操作環(huán)節(jié)?，也可利用?區(qū)域活動時?間完成。還?可在美工區(qū)?提供《蛋寶?寶穿新衣》?操作單，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?涂畫與裝飾?，完成作品?。幼兒園?小班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?范本（六）?【活動目?的】1、?大膽地說說?圖片大熊貓?所做的事情?。2、發(fā)?準(zhǔn)"刷""?拉""踢"?"畫"等字?的音，并理?解這些詞語?表達(dá)的意思?。3、感?受做做、說?說活動的樂?趣?！净?動準(zhǔn)備】?準(zhǔn)備教育掛?圖《領(lǐng)域活?動。語言。?大熊貓在干?什么?》、?學(xué)習(xí)包《語?言。講述活?動。大熊貓?在干什么??》、親子手?冊《語言。?大熊貓在干?什么?》。?【活動過?程】一、?與幼兒逐幅?觀察圖片，?說說大熊貓?在干什么，?引導(dǎo)幼兒運(yùn)?用"刷""?拉""踢"?"畫"等動?詞，并注意?發(fā)準(zhǔn)字音。?二、讓幼?兒一邊模仿?圖片上的動?作，一邊說?說大熊貓在?干什么。?三、啟發(fā)幼?兒自編自演?動作，說說?自己在干什?么(如：我?在跳舞。我?在唱歌)。?四、觀看?他人表演，?說說表演者?在干什么。?【活動延?伸】1、?以抽卡片的?形式請幼兒?表演動作，?說說他們在?干什么。?2、結(jié)合圖?片排序活動?，講講小動?物先干什么?，后干什么?。3、請?家長注意培?養(yǎng)幼兒自己?的事情自己?做的習(xí)慣。?幼兒園小?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案范?本（七）?一、教學(xué)目?標(biāo)(一)?認(rèn)知目標(biāo)?1.通過觀?察圖片，簡?單講述圖片?內(nèi)容，培養(yǎng)?幼兒的觀察?力和語言表?達(dá)能力。?2.通過學(xué)?習(xí)短句"自?己穿衣服"?、"自己刷?牙"、"自?己洗臉"、?"自己吃飯?"等，初步?培養(yǎng)幼兒發(fā)?散性思維。?(二)情?感與人格目?標(biāo)1.通?過講述內(nèi)容?，激發(fā)幼兒?熱愛勞動的?情感，懂得?自己的事情?自己做的道?理。培養(yǎng)幼?兒的獨立性?、自信心。?2.通過?穿衣比賽，?初步培養(yǎng)幼?兒的競爭意?識。二、?教學(xué)準(zhǔn)備?(一)知識?經(jīng)驗準(zhǔn)備在?日