部編五年級語文下冊第16課《田忌賽馬》公開課教學(xué)設(shè)計

部編五年級語文下冊第16課《田忌賽馬》公開課教學(xué)設(shè)計1.首先，讓學(xué)生跟讀課文，感受整個故事情節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生回答問題：田忌和齊威王進(jìn)行了幾次比賽？第一次比賽，田忌派出了什么馬？第二次比賽，田忌派出了什么馬？最后的結(jié)果是怎樣的？3.引導(dǎo)學(xué)生理解孫臏的策略：先輸一場，然后用更好的馬贏下后面的比賽。4.師小結(jié)：通過初讀，我們了解了整個故事情節(jié)。同時，也能感受到孫臏的足智多謀，他用策略幫助田忌贏得了比賽?！驹O(shè)計意圖】通過初讀，讓學(xué)生對整個故事有一個整體的感知，同時引導(dǎo)學(xué)生理解孫臏的策略，為后面的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。三、細(xì)讀課文，深入理解1.讓學(xué)生分小組，每組分配一段課文，深入理解其中的內(nèi)容，并用自己的話講述出來。2.引導(dǎo)學(xué)生回答問題：第一次比賽，為什么田忌輸了？第二次比賽，孫臏?zhǔn)侨绾螏椭锛哨A得比賽的？3.師小結(jié)：通過細(xì)讀，我們更深入地理解了課文中的內(nèi)容，也能更好地理解孫臏的策略。同時，也能加深對課文中生字、詞語的理解和記憶?！驹O(shè)計意圖】通過分組細(xì)讀，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，并且加深對生字、詞語的記憶。四、語言運(yùn)用1.讓學(xué)生分組，講述歷史上以弱勝強(qiáng)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么有時候弱者能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)者？除了孫臏的策略，還有哪些因素導(dǎo)致田忌贏得比賽？3.師小結(jié)：通過語言運(yùn)用，我們能夠更好地理解歷史上以弱勝強(qiáng)的故事，同時也能更深入地理解田忌賽馬的故事?！驹O(shè)計意圖】通過語言運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時加深對歷史故事的理解。1.孫臏給田忌獻(xiàn)了計策，讓他反敗為勝。思考：孫臏為什么能想出這個好主意？從中能體會到什么？2.請指名學(xué)生讀出描寫田忌的句子。田忌輸了，但他不動聲色，一點(diǎn)兒都不著急。田忌微微一笑。田忌滿意地笑了。從這幾句話中，你體會到了什么？3.請指名學(xué)生讀出描寫孫臏的句子。孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝?！睂O臏說：“一匹也不用換?！睂O臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！睆倪@幾句對孫臏的描寫中，你分別體會到了什么？4.孫臏?zhǔn)且粋€怎樣的人？是一個善于思考、分析，足智多謀的人。5.對孫臏說的話：你真是一個足智多謀的人，你太厲害了。6.田忌向齊威王引薦孫臏?zhǔn)且驗(yàn)樗ＭR威王能知人善用，選賢任能，而孫臏又確實(shí)是一個有謀略、有智慧的人。二、推測孫臏制訂計策的思維過程1.引導(dǎo)學(xué)生思考：孫臏?zhǔn)侨绾沃朴営嫴叩?？他的思維過程是怎樣的？2.分組討論：結(jié)合第二次比賽的情境，推測孫臏的思維過程。3.各組代表匯報討論結(jié)果，全班交流討論。三、學(xué)習(xí)孫臏的觀察、分析態(tài)度1.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么孫臏能想出這樣的好主意？他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？2.分組討論：結(jié)合孫臏在故事中的表現(xiàn)，探討他的優(yōu)秀品質(zhì)。3.各組代表匯報討論結(jié)果，全班交流討論。4.總結(jié)：在學(xué)習(xí)、生活中遇事要能仔細(xì)觀察、善于分析，才能找到解決問題的好辦法。7.請學(xué)生推測孫臏制定計策的思維過程。（點(diǎn)名學(xué)生回答）8.教師總結(jié)：孫臏的計策非常高明，他用最差的馬對最強(qiáng)的馬，削弱對方的實(shí)力，然后用上等馬對中等馬，中等馬對下等馬，連勝兩場，以弱勝強(qiáng)，真是令人佩服得五體投地！這樣的勝利是因?yàn)閷O臏打破了常規(guī)，用超乎常人的思維方法，調(diào)換了馬的出場順序。這樣的思維方法是非常珍貴的，能夠加深對課文內(nèi)容的理解。二、講故事，了解思維過程1.孫臏善于觀察、善于思考，他敢于打破常規(guī)，用超乎常人的思維方法，調(diào)換了馬的出場順序，從而轉(zhuǎn)敗為勝。這是為什么呢？（因?yàn)樗朴谟^察、善于思考）2.你從文中的哪些地方看出孫臏善于觀察、善于思考的？（點(diǎn)名學(xué)生回答）3.如果你是齊威王，你會怎么想？你會怎么做？（點(diǎn)名學(xué)生回答）如果齊威王及時發(fā)現(xiàn)田忌調(diào)換了馬的出場順序，他也會調(diào)換馬的出場順序，這樣還是可以勝兩場。也就是說，在第二次比賽中田忌也有可能會輸。孫臏知道這個可能性嗎？（知道）孫臏?zhǔn)莻€聰明人，為什么還用這個沒有十足把握的辦法呢？（因?yàn)辇R威王第一次比賽全都贏了，他相當(dāng)?shù)靡?，早就被勝利沖昏了頭腦）4.教師引導(dǎo)：孫臏早已胸有成竹，因?yàn)樗坏?jīng)過了仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地思考，還把所有看到的情況進(jìn)行了綜合分析，才想出了調(diào)換馬的出場順序這個好辦法，使得田忌反敗為勝。通過以上分析，從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋€怎樣的人？（他是一個善于觀察、善于思考，敢于打破常規(guī)，而且足智多謀的人）5.孫臏在我國古代歷史上是一位有深遠(yuǎn)影響力的人。（課件出示作者簡介）6.教師總結(jié)：孫臏這種善于觀察、善于思考，敢于打破常規(guī)的科學(xué)的思維方法，是非常珍貴的。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)孫臏遇事能從不同的角度出發(fā)去思考問題、解決問題的思維方法。三、總結(jié)全文，暢談收獲1.今天我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國時期，齊國大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗后轉(zhuǎn)敗為勝的故事。這篇課文讓我們明白了要善于觀察、善于思考，敢于打破常規(guī)，從不同的角度出發(fā)去思考問題、解決問題。這是非常重要的思維方法，能夠幫助我們更好地解決問題。2.歷史上謀略取勝的