2023年高中數(shù)學(xué)教師工作計劃模板5篇

2023年高中數(shù)學(xué)教師工作計劃模板5篇

2023年高中數(shù)學(xué)教師工作計劃【篇1】

一、學(xué)生的基本情況分析：

高三十個理科班，總?cè)藬?shù)462人。相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識

掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠

刻苦，除兩個奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極

分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力

都有待培養(yǎng)，培優(yōu)輔差任務(wù)非常重；學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困

難，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，習(xí)慣較差，復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理論，課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，全面貫

徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進(jìn)素質(zhì)教育；以

基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)，

突出重點，突破難點，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)；以課堂教學(xué)為

重點，結(jié)合知識與能力要求及學(xué)生實際，采用小步子、遞進(jìn)式教

學(xué)模式，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難度，改革教學(xué)方法，提高課

堂教學(xué)效益；以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到

實效；以培優(yōu)輔差為特色，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓有弱科的學(xué)生克服瓶

頸與木桶現(xiàn)象的不足，脫穎而出；爭取本學(xué)年高三數(shù)學(xué)教學(xué)上一

個新臺階。

三、教學(xué)目的要求

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，時間為第一學(xué)期，大約在三月初結(jié)束。

此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要

做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意

各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間

的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)

中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一

些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時加強(qiáng)章、

節(jié)知識過關(guān)，注重訓(xùn)練的規(guī)范性，思考的嚴(yán)密性，有意識進(jìn)行一

定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運用能

力。

第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合，是在前一階段基礎(chǔ)上

的深化與提高，時間安排在第二學(xué)期的3月（中，下）、4月、5月

初。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時

腳踏實地，講透內(nèi)容，重點在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)

系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力；加強(qiáng)針對性

訓(xùn)練與測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，

又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

第三輪為應(yīng)試訓(xùn)練，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)能力和積

累應(yīng)試經(jīng)驗。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點，鞏固所學(xué)，加強(qiáng)信息

的收集與整理。通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點和易錯點，

查漏補(bǔ)缺，調(diào)控心態(tài)，輕松應(yīng)考。

四、教學(xué)具體措施

1、深入鉆研教材，準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，一輪復(fù)習(xí)從教材和學(xué)

生實際出發(fā)，采取低起點、小步子，適當(dāng)提升的方式，連接高考，

深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系

和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明

確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、認(rèn)真研究近三年的高考試題，準(zhǔn)確把握考試說明，在整體

上把握高考的重點、難點、熱點，特別注意知識點的廣度和深度

及能力要求，控制好教學(xué)的廣度和難度，夯實重點，突破難點，

找準(zhǔn)切入點，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間。

3、加強(qiáng)備課。

1）備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法；

2）備重點、難點、熱點，備廣度和深度；

3）備學(xué)生的實際，備教學(xué)的切入點，備教學(xué)的針對性；

4）精選例題和訓(xùn)練題：

a）注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本；

b）注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；

c）注重數(shù)學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；

d）注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心，全面考

察能力；

e）注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，設(shè)計應(yīng)用性、探索

性的問題；

f）體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅持多角度，多層

次的考察，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌

握的程度。

g）體現(xiàn)典型性和全面性，便于歸納總結(jié)；

h）立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西。精心選做基礎(chǔ)

訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說

明的'范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題

目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及

考試說明的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難

度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越

教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。切實做好課堂

練習(xí)、例題、作業(yè)、周練，月考的精選工作，提高解題能力，積累

經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

5）課程教學(xué)安排。

要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益，必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的模式研究。

在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，要求我們課堂

上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅

要講本課的重點、難點，更要講學(xué)生的易錯點，要引導(dǎo)學(xué)生對知

識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題

目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn)?？傊?/p>

不斷探索有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。協(xié)調(diào)

好講、練、評、輔之間的關(guān)系，一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的基本模式為：“知

識檢查梳理f基礎(chǔ)練習(xí)一典型例題一歸納總結(jié)一鞏固練習(xí)f作業(yè)

f課后反思”

基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題左右，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法。

要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完，此練習(xí)在課前完

成（以前“基礎(chǔ)練習(xí)”在課堂內(nèi)完成，課堂教學(xué)沒有高度，導(dǎo)致

尖子生吃不飽）。

典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練

習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓

有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓

能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。

例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的

能力，要注意方法的升華。例1,例2在課前完成。

鞏固練習(xí)：一般4道左右，對應(yīng)例題類型；作業(yè)：下本節(jié)課

的基礎(chǔ)問題及例1、例2,本節(jié)課典型問題一至二道。課后反思:

重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。

1）、要檢查落實基礎(chǔ)知識和基本解題技能的記憶，但不孤立

記憶和認(rèn)識各個知識點，而要設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}是將其放到相應(yīng)的

體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解

層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重注意基本概念、

基本公里和定理、公式的辨析比較，靈活運用；力求有意識的分

析理解能力；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式，推力論證要思路清晰、

整體完整?？傊?，記住、透切、成網(wǎng)。

2）、通過基礎(chǔ)練習(xí)，典型例題的例1,例2（課前完成）的針

對性的講評，夯實基礎(chǔ)。以“錯”糾錯，查缺補(bǔ)漏，反思錯誤，嚴(yán)

格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意

思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，

注重書寫過程。

3）、通過典型例題的例3,例4,學(xué)會分析，首先是閱讀理解，

側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索，以達(dá)到用老方法解決

新問題的高度，提高能力。高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處

理，即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題，因此在復(fù)習(xí)時，不但要對每個

知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知

識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點，還

要重視知識形成的過程，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握

它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，可能達(dá)到的

效果、需要注意的事項等等，

4)及時鞏固，舉一反三，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方

法的應(yīng)用。

5、做好培優(yōu)輔差工作。

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過

程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于

學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。

(3)解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)

學(xué)解題水平和能力；帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí)。加強(qiáng)邊緣生

的個別輔導(dǎo)：A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能

力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導(dǎo)；B類邊緣生手把

手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。

6、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的

突出問題，加強(qiáng)集體備課，一學(xué)年每人上一節(jié)公開課，共同研究

尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，精心

篩選各類高考信息，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作，發(fā)揮每一位老師

的特長。

7、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效

率，

(2)利用電腦課件，突破教學(xué)難點，

20—至20—高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排

第一輪周次與內(nèi)容：

第1周：集合的概念與運算；常用邏輯用語；函數(shù)的概念；

函數(shù)的解析式與定義域；

第2周：函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；

第3周：函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和募函數(shù)；綜

合應(yīng)用，

第4周：導(dǎo)數(shù)的概念及運算，運用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值與最

值；導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用第5周：三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等

變形；三角函數(shù)中的求值問題

第6周：三角函數(shù)的性質(zhì)；y=Asin(3_+0)的圖象及性質(zhì)；

三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

第7周：正弦和余弦定理;

第8周：向量的基本運算；向量的坐標(biāo)運算；平面向量的數(shù)

量積；復(fù)數(shù)

第9周：數(shù)列的通項與求和；

第11周：不等式和一元二次不等式

第12周：二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃；綜合應(yīng)用

第13周：推理與證明；空間幾何體的體積與表面積、空間兩

條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理；

第14周：直線的方程

第15周：綜合應(yīng)用兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程

第16周：直線與圓的位置關(guān)系；

第17周：橢圓；雙曲線；拋物線；直線和圓錐曲線；軌跡;

綜合應(yīng)用

第18周：算法流程圖及偽代碼；古典概型與幾何概型

第19周：排列組合、二項式定理及數(shù)學(xué)歸納法；等可能事件

的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率；

第20周：空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾

何中的應(yīng)用；第19周：離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差;

統(tǒng)計的應(yīng)用；

第20周：矩陣與變換、極坐標(biāo)系與參數(shù)方程

2023年高中數(shù)學(xué)教師工作計劃【篇2】

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我還是擔(dān)任高一⑵，（4）兩個班的

數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生整體水平不高，部分學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶

來一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，使教學(xué)工作順利有序

的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計劃如下：

1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上

好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而

精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作

業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，

并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)

習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從

贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差

生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批

評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評課，虛心向同行

學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不斷擴(kuò)寬

知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努

力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

2023年高中數(shù)學(xué)教師工作計劃【篇3】

一、幾點看法

1、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的

內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要

的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運用自如

的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對

一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中

往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。

2、掌握公式定理

數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生必須認(rèn)真對待，

熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正

確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運用定理公式去解

題，往往會化繁為間、化難為易，達(dá)到事半功倍的目的。

3、認(rèn)真抓基本運算的.訓(xùn)練

運算的快速、準(zhǔn)確是高考的考查的內(nèi)容之一。在選好的練習(xí)

題的前提之下，要多練習(xí)，提高運算能力、以練取勝。

4、重點抓解答題的訓(xùn)練

二、具體的做法

基于上述見解，下面簡單談?wù)勎业木唧w做法。講到方法，這

是一個很具體很靈活懂得問題，它對不同的學(xué)校不同的基礎(chǔ)的學(xué)

生而采用的手段。我的教學(xué)特點是“高、難、細(xì)。實施手段是教

師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指。學(xué)生

練習(xí)后強(qiáng)調(diào)獨立完成，不能依賴別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂

弄通，并能觸內(nèi)旁通，達(dá)到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到。

不看則已，一看就要背得出來；不做而已，一做就要做對。

1、數(shù)學(xué)特點：高、難、細(xì)

高：用高考的高度、高考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué)。每

復(fù)習(xí)一個概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在

或盡量站在高考的高度來要求。

難：復(fù)習(xí)的起點較高，例題和布置練習(xí)，不論低、中、高檔

題，都要求有一定思考性，即有一定的難度。力求多選一些重點

突出難點適當(dāng)，知識覆蓋較大的題目。

細(xì)：要做到高與難，細(xì)就顯得尤其重要和突出。復(fù)習(xí)要扎實，

狠抓三基。要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個概念、定理、公式。掌握每

本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法，對重要概念、定理、

公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延，只有細(xì)，才可能達(dá)到高和難。

2、教學(xué)手段是“傷其十指，不如斷其一指，題不在于多，

而在于精，精練的題目越多越好。

正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做

題，提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或

學(xué)生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷起一指。弄通弄懂了

一道題，才能觸類旁通，舉一反三。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比隨意或一般化做幾

題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖

多畫、以及一題多解（證）等，訓(xùn)練都要求達(dá)到“傷其十指，不如

斷起一指，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法。

總之，我的做法簡單的說，不惜花力氣抓好三基，選有代表

性的典型題目，力圖達(dá)到高難程度。

2023年高中數(shù)學(xué)教師工作計劃【篇4】

一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五

個教學(xué)模塊的教學(xué)能力。

高中音樂新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的

教學(xué)已經(jīng)基本成熟，并已形成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性

學(xué)習(xí)等為特點的教學(xué)模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演

奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少。為提高高中教學(xué)模

塊的開課率，一年我學(xué)科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學(xué)

研究。

為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果，進(jìn)一步開拓音樂課程

改革的領(lǐng)域，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的'問題和教師遇到的困

惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高

音樂教學(xué)的質(zhì)量。—年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線，開展“送教上

門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新

課程實施至今依然存在的疑惑，促進(jìn)教與學(xué)方式變革，做到在實

踐中收獲，校正中前行。

二、深入課題研究，解決教學(xué)中存在的實際問題。

在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的

唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生通過課堂樂器的學(xué)習(xí)、演奏，有效參與

音樂活動等此類教學(xué)中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計

劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類課題研究，申報省級課題。

三、開展教研員培訓(xùn)活動，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有開拓創(chuàng)

新精神的的音樂教研員隊伍。

教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”，為提高各級音樂教研

員的教科研能力，使他們更好服務(wù)一線教師，一年我學(xué)科計劃開展

教研員培訓(xùn)活動，計劃培訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。

四、建立省級”音樂工作室”，推動地方教研工作的開展。

計劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個“音樂工作室”，通過幫、帶、

扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，培養(yǎng)、打造

一批，推動地方教研工作的開展。

2023年高中數(shù)學(xué)教師工作計劃【篇5】

一、學(xué)情分析

高三一班現(xiàn)有學(xué)生—人，其中男生—人，女生__人，作為文科

普通班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差，高二下學(xué)期的期末

考試中進(jìn)入文科全年級前5