2023學(xué)年完整公開課版《登高》（新人教）

江蘇省天一中學(xué)唐纓因聲求情吟詠登高﹏﹏詩義（內(nèi)容主旨）詩技（筆法技巧）詩情（情懷感染）詩韻（聲韻節(jié)奏）WhenYouareOldWilliamButlerYeatsWhenyouareoldandgrayandfullofsleep當(dāng)你老了，頭白了，睡意昏沉（袁可嘉）當(dāng)你老了，頭發(fā)灰白，滿是睡意（裘小龍）當(dāng)你老了，灰黯，沉沉欲眠（楊牧）當(dāng)你老了，白發(fā)蒼蒼，睡意朦朧（飛白）當(dāng)你老了，頭發(fā)花白，睡意沉沉（李立瑋）當(dāng)你老了，兩鬢華發(fā)，昏昏欲睡（網(wǎng)友）誦讀——比較—感受李白《關(guān)山月》——明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。李清照[聲聲慢]——尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。宏闊壯穆凄厲愁迫第一版塊：聲腔與情緒的對(duì)應(yīng)陽聲字:aanganong……陰聲字：ieeiuou……發(fā)音開口、響亮、厚重——情緒開闊、壯偉、奮發(fā)、昂揚(yáng)發(fā)音收縮、壓抑、急促——情緒低沉、拘謹(jǐn)、蹙迫、哀愁

漢字在象形的外殼下包藏著奇妙的表音功能：字音與字詞所對(duì)應(yīng)的自然物象（自然聲韻）之間具有對(duì)應(yīng)、模擬的關(guān)系。物理上的發(fā)聲引發(fā)生理上的相應(yīng)感受，從而引發(fā)心理上的獨(dú)特情緒暗示。所以有人稱中國古典詩歌具有一種極為獨(dú)特的“天籟”般的音韻美。人們在誦讀詩歌的過程中,即使脫離詩歌思想意義的制約,僅憑這些語詞在誦讀時(shí)的音韻特征,就可以獲得對(duì)全詩情景韻味的整體的感悟與把握?！耙蚵暻笄椤钡目赡苄浴袅x同構(gòu)漢字一字一音，字字出口聲聲入耳，毫不含糊。這種一字一音的對(duì)應(yīng)性、單一性帶來的是音響、節(jié)奏上清晰而強(qiáng)烈的感受。法國學(xué)者薩塞說：“要使一種印象能夠強(qiáng)烈而持久，它必須是單一的?！辈粌H如此，漢字特別講究元音和輔音所引發(fā)的人的情緒暗示，陽聲字、陰聲字帶來的這種情緒、意趣感受幾乎是第一時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的、不需思考而得之的。這種聲音帶給人的意義上的感染（潛移默化），是漢語“音義同構(gòu)”現(xiàn)象的最佳說明。杜詩“沉郁頓挫”風(fēng)格的成因1、意象上的密集緊湊：天風(fēng)海雨之勢3、情緒上的悲慨充實(shí)：黃鐘大呂之音2、章法上的壓抑節(jié)制：盤旋屈曲之態(tài)4、音節(jié)上的雄渾鏗鏘：哀而能壯，悲而能廓“沉郁”—意境開闊壯大、感情深沉蒼涼；“頓挫”—語言韻律屈折有力。詩中的情感之流成為有力度而受控制的涌動(dòng)（復(fù)旦《中國文學(xué)史》）個(gè)人朗誦——陽聲字——沉郁頓挫登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。名家朗誦——陽聲字——沉郁頓挫登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。第二版塊：平仄節(jié)律之妙《梁書》云:“(沈)約撰《四聲譜》,（梁）武……問周舍曰：‘何謂四聲?’周舍曰:‘天子圣哲是也.’”啟功《漢語現(xiàn)象論叢》：“平仄即揚(yáng)抑，是語音聲調(diào)中最概括、最起碼的單位，平仄的排列是詩文聲律最基本的法則。”張中行《詩詞讀寫叢話》：“讀，沒有什么腔調(diào)也罷。但沒有腔調(diào)，并不等于沒有輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫。這，我們讀文，以及說平常話，隨著意義和情調(diào)的不同，也會(huì)表現(xiàn)得很明顯……”回歸傳統(tǒng)，初識(shí)音韻——平仄（1）漢語四聲——陰平陽平上聲去聲āáǎà平聲仄聲回歸傳統(tǒng)，初識(shí)音韻——平仄（2）江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（陽平）（去聲）（上聲）今音入聲古音（可以算作仄聲）標(biāo)示《登高》的平仄1、風(fēng)急天高猿嘯哀，平仄平平平仄平2、渚清沙白鳥飛回。仄平平仄仄平平3、無邊落木蕭蕭下，平平仄仄平平仄4、不盡長江滾滾來。仄仄平平仄仄平5、萬里悲秋常作客，仄仄平平平仄仄6、百年多病獨(dú)登臺(tái)。仄平平仄仄平平7、艱難苦恨繁霜鬢，平平仄仄平平仄8、潦倒新停濁酒杯。仄仄平平仄仄平七律吟誦聲調(diào)、節(jié)奏注意點(diǎn)（一）1、（明）釋真空的《玉鑰匙歌訣》——

平聲平道莫低昂，上聲高呼猛烈強(qiáng)，去聲分明哀遠(yuǎn)道，入聲短促急收藏。2、平聲的“延長”性、開口音的“擴(kuò)張”性：聲調(diào)的延伸與鼻腔的共鳴綜合成的渾厚、圓朗感覺。七律吟誦聲調(diào)、節(jié)奏注意點(diǎn)（二）★“一三五不論，二四六分明?！?/p>

12345671234567風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。吟誦《登高》[陽聲字的壯廓+平仄的揚(yáng)抑起伏+二四六分明的節(jié)律][哀而能壯，悲而能廓]24672467風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！耙蚵?/p>

求情”沉郁頓挫陽聲字平仄節(jié)律吟詠葉圣陶：“吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法，……現(xiàn)在國文教學(xué)，在內(nèi)容與理法的討究方面比以前注意得多了；可是學(xué)生吟誦的功夫太少，多數(shù)學(xué)生只是看看而已。這是偏向了一面，丟開了一面。惟有不忽略討究，也不忽略吟誦，那才全面不偏。