心理輔導(dǎo)室工作制度范文（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)心理輔導(dǎo)室?工作制度范?文服務(wù)對(duì)?象：賈戈?中學(xué)全體同?學(xué)、老師、?家長(zhǎng)服務(wù)?原則：保密?、平等、尊?重、信任?服務(wù)內(nèi)容：?1、宣傳?普及心理健?康知識(shí)2?、幫助解決?個(gè)體的心理?困惑3、?開(kāi)展團(tuán)體心?理咨詢與治?療4、調(diào)?查學(xué)生心理?健康狀況，?建立配套的?心理檔案。?服務(wù)方式?：1、編?印心理健康?教育宣傳資?料2、開(kāi)?設(shè)心理健康?教育專(zhuān)題講?座3、開(kāi)?設(shè)心理健康?教育課程?4、開(kāi)展個(gè)?別心理輔導(dǎo)?（面談、電?話、網(wǎng)絡(luò)、?信件四種途?徑）5、?開(kāi)展團(tuán)體心?理輔導(dǎo)（團(tuán)?體心理施測(cè)?與調(diào)查、課?外心理興趣?小組活動(dòng)）?服務(wù)時(shí)間?：周一至周?五每天中午?11：20?—12：3?0其余時(shí)?間心理輔導(dǎo)?老師都在心?理輔導(dǎo)室，?隨時(shí)歡迎來(lái)?訪。對(duì)心?理輔導(dǎo)老師?的要求：?1、咨詢師?必須嚴(yán)格遵?守心理咨詢?的職業(yè)道德?，不泄露求?助者的個(gè)人?隱私。2?、校內(nèi)的心?理輔導(dǎo)室免?費(fèi)向本校學(xué)?生、老師及?學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)?放。3、?在心理輔導(dǎo)?室門(mén)外放置?留言本和筆?各一件，以?供學(xué)生留言?說(shuō)明預(yù)約咨?詢要求。教?師須及時(shí)在?留言本上注?明，約定時(shí)?間等待來(lái)訪?者。一、?輔導(dǎo)室工作?人員須在規(guī)?定的時(shí)間內(nèi)?按時(shí)到崗、?按時(shí)下崗?二、輔導(dǎo)人?員接待來(lái)訪?者時(shí)，必須?熱情周到，?想人所及。?三、輔導(dǎo)?人員在咨詢?或者輔導(dǎo)時(shí)?，須學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)，做好記?錄。四、?輔導(dǎo)人員在?分析問(wèn)題時(shí)?，要做到客?觀、仔細(xì)、?耐心。五?、輔導(dǎo)人員?要及時(shí)整理?來(lái)訪者的材?料，并做好?分析與總結(jié)?。六、輔?導(dǎo)人員要為?來(lái)訪者嚴(yán)守?個(gè)人秘密，?違者后果自?負(fù)。七、?輔導(dǎo)人員若?不能當(dāng)時(shí)解?決問(wèn)題，須?查閱相關(guān)資?料后再行約?定時(shí)間解決?。如遇有重?大突發(fā)事件?，應(yīng)及時(shí)向?領(lǐng)導(dǎo)反映。?八、輔導(dǎo)?室在一定時(shí)?期內(nèi)要將咨?詢或者輔導(dǎo)?情況歸檔，?備以后查閱?。九、輔?導(dǎo)人員遇到?確有心理問(wèn)?題嚴(yán)重到精?神問(wèn)題者可?介紹到他處?就醫(yī)。十?、輔導(dǎo)測(cè)量?用表由咨詢?室統(tǒng)一管理?使用，不可?外借。十?一、輔導(dǎo)人?員要遵守管?理制度，愛(ài)?護(hù)室內(nèi)公共?財(cái)產(chǎn)，嚴(yán)格?要求自己，?做到愛(ài)室如?家。十二?、對(duì)非工作?人員，非輔?導(dǎo)人員要阻?擋入室。工?作完畢，關(guān)?好門(mén)窗、做?好安全保衛(wèi)?工作。十?三、被輔導(dǎo)?者應(yīng)秉著三?“誠(chéng)”態(tài)度?即?！罢\(chéng)實(shí)?”、“誠(chéng)懇?”、“誠(chéng)心?”。不得以?玩玩的心態(tài)?來(lái)對(duì)待。?十四、被輔?導(dǎo)者在接受?輔導(dǎo)人員的?輔導(dǎo)過(guò)程中?，應(yīng)該虛心?認(rèn)真的和輔?導(dǎo)人員進(jìn)行?交流，講述?自己即將或?者要面臨的?困惑和問(wèn)題?。心理咨?詢室規(guī)章制?度一、咨?詢員守則?1、熱愛(ài)心?理咨詢工作?，努力鉆研?業(yè)務(wù)，不斷?提高咨詢技?能。2、?態(tài)度熱情、?真誠(chéng)，富于?同情心。?3、工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，作?好咨詢記錄?，并定期進(jìn)?行案例討論?和工作總結(jié)?。4、對(duì)?來(lái)訪者的有?關(guān)資料、個(gè)?案予以保密?。5、與?來(lái)訪者保持?客觀的工作?關(guān)系，不得?超越，否則?，應(yīng)立即終?止咨詢關(guān)系?。6、若?因自身局限?而不能進(jìn)行?咨詢時(shí)，咨?詢員應(yīng)及時(shí)?將來(lái)訪者轉(zhuǎn)?介其他咨詢?機(jī)構(gòu)或咨詢?員。二、?來(lái)訪者須知?1、坦誠(chéng)?。向輔導(dǎo)老?師坦城地表?露自己，不?必掩飾或偽?裝，來(lái)訪者?應(yīng)把自己內(nèi)?心真正的困?惑或咨詢過(guò)?程中產(chǎn)生的?問(wèn)題、感受?都及時(shí)地與?輔導(dǎo)老師溝?通，以便更?快更好地達(dá)?到咨詢效果?。2、自?愿。是否開(kāi)?始或終止接?受心理咨詢?都由來(lái)訪者?本人決定，?輔導(dǎo)老師只?能提出建議?，無(wú)權(quán)強(qiáng)硬?要求。相應(yīng)?地，隨意地?終止給咨詢?帶來(lái)的不良?影響也由來(lái)?訪者本人承?擔(dān)。咨詢過(guò)?程中，若對(duì)?咨詢方向或?方法有異議?，可與輔導(dǎo)?老師進(jìn)行必?要的討論并?修正。3?、自主。心?理咨詢的理?念是“助人?自助”，所?以咨詢的主?角不是輔導(dǎo)?老師，而是?來(lái)訪者自己?。不要期待?輔導(dǎo)老師為?你做主，給?你出主意、?想辦法、甚?至做決定，?即不能過(guò)分?依賴心理咨?詢，也不要?以為咨詢總?能一次性解?決問(wèn)題。事?實(shí)上，心理?咨詢不是“?一帖靈”，?世上沒(méi)有靈?丹妙藥，所?以請(qǐng)記住，?只有你自己?才能真正解?決你的問(wèn)題?。4、尊?重。尊重輔?導(dǎo)老師，來(lái)?訪者必須提?前預(yù)約咨詢?時(shí)間，并嚴(yán)?格遵守。認(rèn)?真配合輔導(dǎo)?教師的工作?，按時(shí)完成?“作業(yè)”，?把個(gè)人的感?悟與改變有?效地反饋給?輔導(dǎo)老師。?5、保密?。保密是心?理咨詢的工?作原則之一?，也是職業(yè)?道德的集中?體現(xiàn)。來(lái)訪?者的個(gè)人信?息及咨詢的?相關(guān)問(wèn)題不?會(huì)被隨意談?論，來(lái)訪者?的信息登記?表不會(huì)被帶?出咨詢室?之外的任何?地方。一般?地，來(lái)訪者?是否接受過(guò)?咨詢以及咨?詢的內(nèi)容都?不會(huì)被透漏?給其他人。?但下述幾種?情況除外：?（1）來(lái)?訪者出現(xiàn)自?我傷害或傷?害他人的傾?向。有必要?通知來(lái)訪者?班主任、父?母以及相關(guān)?人員，以采?取必要的措?施。（2?）來(lái)訪者的?問(wèn)題涉及法?律責(zé)任，如?有必要，咨?詢老師應(yīng)將?信息資料呈?交有關(guān)機(jī)構(gòu)?。三、學(xué)?生心理保健?員職責(zé)1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?并積極宣傳?大學(xué)生心理?健康知識(shí)，?在本班級(jí)積?極開(kāi)展心理?健康教育和?宣傳活動(dòng)。?2、協(xié)助?系部開(kāi)展各?種活動(dòng)，并?在心理健康?教育講座及?活動(dòng)中起骨?干作用，帶?動(dòng)其他同學(xué)?積極參與。?3、注意?發(fā)現(xiàn)學(xué)生中?出現(xiàn)的各種?心理異常現(xiàn)?象，給予力?所能及的幫?助，并及時(shí)?向系心理輔?導(dǎo)老師、班?主任反映，?使其得到盡?快解決。?4、幫助有?心理困難的?同學(xué)及時(shí)前?往心理咨詢?室（開(kāi)物樓?a418）?接受心理輔?導(dǎo)，負(fù)責(zé)向?心理輔導(dǎo)老?師提供同學(xué)?的表現(xiàn)，以?便加強(qiáng)對(duì)接?受輔導(dǎo)的學(xué)?生情況進(jìn)行?跟蹤及反饋?。5、協(xié)?助學(xué)校、系?心理健康教?育工作人員?開(kāi)展心理普?查和問(wèn)卷調(diào)?查。注：我?系學(xué)生心理?保健員主要?由各班級(jí)心?理委員以及?心理協(xié)會(huì)的?同學(xué)組成。?四、咨詢?室值班人員?須知1、?咨詢員及保?健員應(yīng)做好?本室的安全?工作，自覺(jué)?維護(hù)和保持?咨詢室衛(wèi)生?。下班時(shí)必?須關(guān)窗、鎖?好門(mén)，切斷?電器設(shè)備的?電源。嚴(yán)禁?在本室私接?電源，否則?造成的損失?應(yīng)由直接責(zé)?任人承擔(dān)，?并追究相關(guān)?責(zé)任。2?、咨詢室電?腦未經(jīng)允許?，不得隨意?私用，否則?后果自負(fù)。?3、咨詢?室物品使用?時(shí)需要大家?的愛(ài)護(hù)，如?發(fā)現(xiàn)有故意?破壞公物者?，要追究相?關(guān)責(zé)任。?4、咨詢室?書(shū)籍翻閱后?請(qǐng)放回原位?，并整理有?序，未經(jīng)允?許不得隨意?翻閱咨詢室?的資料及檔?案。心理?輔導(dǎo)室工作?制度范文（?二）一、?輔導(dǎo)室工作?人員須在規(guī)?定的時(shí)間內(nèi)?按時(shí)到崗、?按時(shí)下崗。?二、輔導(dǎo)?人員接待來(lái)?訪者時(shí)，必?須熱情周到?，想人所及?。三、輔?導(dǎo)人員在咨?詢或者輔導(dǎo)?時(shí)，須學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)，做好?記錄。四?、輔導(dǎo)人員?在分析問(wèn)題?時(shí)，要做到?客觀、仔細(xì)?、耐心。?五、輔導(dǎo)人?員要及時(shí)整?理來(lái)訪者的?材料，并做?好分析與總?結(jié)。六、?輔導(dǎo)人員要?為來(lái)訪者嚴(yán)?守個(gè)人秘密?，違者后果?自負(fù)。七?、輔導(dǎo)人員?若不能當(dāng)時(shí)?解決問(wèn)題，?須查閱相關(guān)?資料后再行?約定時(shí)間解?決。如遇有?重大突發(fā)事?件，應(yīng)及時(shí)?向領(lǐng)導(dǎo)反映?。八、輔?導(dǎo)室在一定?時(shí)期內(nèi)要將?咨詢或者輔?導(dǎo)情況歸檔?，備以后查?閱。九、?輔導(dǎo)人員遇?到確有心理?問(wèn)題嚴(yán)重到?精神問(wèn)題者?可介紹到他?處就醫(yī)。?十、輔導(dǎo)記?錄表由咨詢?室統(tǒng)一管理?使用，不可?外借。十?一、輔導(dǎo)人?員要遵守管?理制度，愛(ài)?護(hù)室內(nèi)公共?財(cái)產(chǎn)，嚴(yán)格?要求自己，?做到愛(ài)室如?家。十二?、對(duì)非工作?人員，非輔?導(dǎo)人員要阻?擋入室。工?作完畢，關(guān)?好門(mén)窗、做?好安全保衛(wèi)?工作。十?三、被輔導(dǎo)?者應(yīng)本著三?“誠(chéng)”態(tài)度?即。“誠(chéng)實(shí)?”、“誠(chéng)懇?”、“誠(chéng)心?”。不得以?玩玩的心態(tài)?來(lái)對(duì)待。?十四、被輔?導(dǎo)者在接受?輔導(dǎo)人員的?輔導(dǎo)過(guò)程中?，應(yīng)該虛心?認(rèn)真的和輔?導(dǎo)人員進(jìn)行?交流，講述?自己即將或?者將要面臨?的困惑和問(wèn)?題。第二?篇：心理輔?導(dǎo)室工作制?度、責(zé)任制?度選青小學(xué)?心理輔導(dǎo)室?工作制度?小學(xué)校心理?輔導(dǎo)室的設(shè)?立是為了在?遵循小學(xué)生?心理發(fā)展規(guī)?律的基礎(chǔ)上?，對(duì)少年兒?童的心理教?育、健康成?長(zhǎng)進(jìn)行積極?指導(dǎo)。心理?輔導(dǎo)室的工?作應(yīng)該嚴(yán)格?遵守心理健?康教育的原?則和規(guī)定，?為了確保我?校心理輔導(dǎo)?室正常、有?效的運(yùn)作，?特制定《選?青小學(xué)心理?輔導(dǎo)室工作?制度》，其?陳述條款為?我校心理輔?導(dǎo)人員在工?作中必須遵?守的基本要?求。1、?自愿性原則?心理輔導(dǎo)?的目的是增?強(qiáng)學(xué)生的心?理素質(zhì)，使?學(xué)生個(gè)性健?康發(fā)展。心?理教育過(guò)程?中，師生關(guān)?系完全是平?等的，朋友?式的，學(xué)生?必須在自愿?的前提下進(jìn)?行心理輔導(dǎo)?。2、交?友原則這?一原則是指?在輔導(dǎo)過(guò)程?中，輔導(dǎo)人?員要從尊重?信任的立場(chǎng)?出發(fā)，努力?和輔導(dǎo)對(duì)象?建立朋友式?的友好信賴?關(guān)系，以確?保輔導(dǎo)工作?的順利進(jìn)行?。3、教?育性原則?教育者在進(jìn)?行輔導(dǎo)的過(guò)?程中根據(jù)具?體情況，提?出中肯意見(jiàn)?，始終注意?、培養(yǎng)學(xué)生?積極進(jìn)取的?精神，幫助?學(xué)生樹(shù)立正?確的人生觀?、價(jià)值觀和?世界觀；要?把心理教育?與思想品德?教育相結(jié)合?，素質(zhì)發(fā)展?與道德品?質(zhì)相互促進(jìn)?，統(tǒng)一發(fā)展?；要重視正?面的啟發(fā)教?育與積極引?導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)?生積極進(jìn)取?，樂(lè)觀向上?的精神。?4、發(fā)展性?原則輔導(dǎo)?過(guò)程中，必?須以發(fā)展的?觀點(diǎn)看待學(xué)?生，順應(yīng)學(xué)?生身心發(fā)展?的特點(diǎn)和規(guī)?律，促進(jìn)學(xué)?生獲得發(fā)展?；要以辯證?的方法看待?學(xué)生的特點(diǎn)?，正確對(duì)待?學(xué)生發(fā)展中?存在的問(wèn)題?和缺陷，鼓?勵(lì)和幫助學(xué)?生戰(zhàn)勝困難?，促進(jìn)自我?發(fā)展。5?、堅(jiān)持性原?則在輔導(dǎo)?過(guò)程，輔導(dǎo)?人員要引導(dǎo)?求詢學(xué)生充?分認(rèn)識(shí)解決?心理問(wèn)題的?艱巨性、復(fù)?雜性，特別?要對(duì)心理障?礙的矯治問(wèn)?題樹(shù)立堅(jiān)持?不懈、不怕?反復(fù)的思想?。6、保?密性原則?輔導(dǎo)人員有?責(zé)任對(duì)求詢?學(xué)生的談話?內(nèi)容予以保?密，求詢學(xué)?生的名譽(yù)和?隱私權(quán)必須?受到道義上?的維護(hù)和法?律上的保證?。7、誠(chéng)?信原則求?詢學(xué)生和輔?導(dǎo)人員都必?須在“誠(chéng)信?”的進(jìn)行心?理輔導(dǎo)，做?到“守信、?守紀(jì)”；做?到“真心、?坦誠(chéng)、友好?”。選青?小學(xué)心理輔?導(dǎo)室責(zé)任制?度為規(guī)范?學(xué)校心理輔?導(dǎo)室建設(shè)，?加強(qiáng)專(zhuān)用教?室的管理，?特制定本制?度。1、?學(xué)校心理輔?導(dǎo)室的服務(wù)?對(duì)象主要為?在校學(xué)生、?家長(zhǎng)和需要?心理幫助的?教職工。?2、心理輔?導(dǎo)室環(huán)境要?求保持一種?和諧、溫馨?、安全的環(huán)?境氛圍。?3、心理輔?導(dǎo)教師要嚴(yán)?格遵守職業(yè)?道德，具備?心理輔導(dǎo)工?作能力，為?人師表，認(rèn)?真工作。?4、心理輔?導(dǎo)時(shí)，工作?人員應(yīng)嚴(yán)格?遵守心理輔?導(dǎo)的原則和?制度。前來(lái)?輔導(dǎo)的人員?必須遵守國(guó)?家法律及社?會(huì)規(guī)范，輔?導(dǎo)中不涉及?國(guó)家政治、?經(jīng)濟(jì)等制度?問(wèn)題。5、?心理輔導(dǎo)值?班應(yīng)保持相?對(duì)固定時(shí)間?，值班老師?應(yīng)按時(shí)到崗?，及時(shí)回復(fù)?輔導(dǎo)信、件?，并按行業(yè)?要求做好原?始心理輔導(dǎo)?記錄。6?、心理輔導(dǎo)?室工作應(yīng)配?合學(xué)校心理?健康教育工?作整體部署?。7、輔?導(dǎo)室在一定?時(shí)期內(nèi)要將?輔導(dǎo)情況歸?檔，以備查?閱。8、?心理測(cè)量用?表不可外借?、復(fù)印，由?本室統(tǒng)一管?理使用。?9、心理輔?導(dǎo)室（閱覽?室）的書(shū)籍?、音像資料?只外借本校?師生，原則?上一星期內(nèi)?歸還，并做?好借閱登記?手續(xù)。1?0、使用心?理閱覽室或?放松室需登?記出入時(shí)間?，愛(ài)護(hù)室內(nèi)?公共財(cái)產(chǎn)，?保持室內(nèi)整?潔，不得喧?嘩。11?、室內(nèi)的設(shè)?備器材的管?理應(yīng)按照區(qū)?教育局有關(guān)?規(guī)定執(zhí)行，?建立相關(guān)賬?目，進(jìn)貨、?報(bào)廢等應(yīng)嚴(yán)?格履行有關(guān)?手續(xù)。如果?丟失或損壞?本室公共財(cái)?產(chǎn)，需按學(xué)?校規(guī)定進(jìn)行?賠償。1?2、學(xué)校做?好心理輔導(dǎo)?室的安全工?作，應(yīng)配備?必須的消防?及防盜設(shè)施?，并建立安?全責(zé)任制度?。心理輔?導(dǎo)室工作制?度范文（三?）隨著時(shí)?代的發(fā)展，?心理健康問(wèn)?題越來(lái)越引?起人們的重?視，社會(huì)對(duì)?人的素質(zhì)提?出了更高的?要求，心理?健康教育是?素質(zhì)教育的?重要內(nèi)容，?從素質(zhì)教育?的根本上來(lái)?看，健康的?心理是孕育?良好素質(zhì)的?保障。順應(yīng)?時(shí)代發(fā)展的?要求，我校?在____?年設(shè)立了心?理輔導(dǎo)室，?以便更好地?、有計(jì)劃有?針對(duì)性地開(kāi)?展心理健康?教育活動(dòng)，?與學(xué)生溝通?思想，將心?理健康教育?全面滲透到?學(xué)校教育中?。現(xiàn)就本學(xué)?期心理輔導(dǎo)?室工作總結(jié)?如下：一?、籌建心理?輔導(dǎo)室心?理健康教育?是中小學(xué)教?育面臨的新?任務(wù)和新要?求，本學(xué)期?我們?cè)谛ｎI(lǐng)?導(dǎo)的大力支?持下建立了?心理輔導(dǎo)室?，校領(lǐng)導(dǎo)從?場(chǎng)地、設(shè)施?、布置、材?料等方面給?予積極的關(guān)?注。搭建起?一個(gè)良好的?貫徹心理健?康教育的平?臺(tái)。為我校?開(kāi)展心理健?康教育奠定?了良好的基?礎(chǔ)。二、?積極參加培?訓(xùn)，提高心?理輔導(dǎo)能力?今年__?__月初，?郭富漢和丁?尚有幸參加?了在呼和浩?特市第一中?學(xué)舉辦的中?小學(xué)“心理?健康教育與?班主任工作?藝術(shù)研討會(huì)?暨優(yōu)秀班主?任成長(zhǎng)論壇?”。這是一?次難得的充?電機(jī)會(huì)，由?衷感謝校領(lǐng)?導(dǎo)為我們搭?建了一個(gè)很?好的學(xué)習(xí)提?高的平臺(tái)。?培訓(xùn)會(huì)上我?們聽(tīng)取了北?京師范大學(xué)?心理學(xué)院教?授，教育部?中小學(xué)心理?健康教育咨?詢委員會(huì)副?主任鄭日昌?所作的《積?極心理輔導(dǎo)?在學(xué)校的應(yīng)?用》和《科?學(xué)壓力與情?緒管理—教?師職業(yè)倦怠?的心理調(diào)適?》報(bào)告。通?過(guò)培訓(xùn)使我?們進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)到教師、?學(xué)生心理健?康的重要性?。教師是學(xué)?校心理健康?教育的推行?者，具體實(shí)?施者，一?個(gè)成功的教?師除了要有?淵博的學(xué)識(shí)?和優(yōu)良的教?學(xué)技能，還?要有健全的?人格和高尚?的道德，教?師具有優(yōu)秀?的心理品質(zhì)?與道德意識(shí)?是構(gòu)成良好?師生關(guān)系的?基礎(chǔ)，是實(shí)?施心理健康?教育、情感?教育的出發(fā)?點(diǎn)和首要原?則，新的教?育實(shí)施要求?每一位教師?都應(yīng)該從自?身的心理健?康的角度完?善自己的人?格，提升自?己的人格魅?力。為了讓?學(xué)生形成健?康的心理，?教師就要不?斷完善自己?的人格。良?好的性格、?高雅的氣質(zhì)?，卓越的才?能以及高尚?的道德品質(zhì)?將對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生潛移默化?的熏陶與教?化作用，真?正做到為人?師表。通過(guò)?本次培訓(xùn)也?讓