下半年小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)下半年小學(xué)?語文教研組?工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想：以學(xué)?校與教導(dǎo)處?的工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，以?學(xué)生為本，?以質(zhì)量為魂?，以課堂教?學(xué)為中心，?以課題研究?、校本培訓(xùn)?為載體，結(jié)?合本教研組?教師的教研?實(shí)際，為教?師營(yíng)造良好?的教研氛圍?，為學(xué)生提?供廣闊有趣?的語文學(xué)習(xí)?空間。課堂?教學(xué)以精講?、互動(dòng)、高?效為指導(dǎo)，?教研工作以?校本為中心?，努力提高?語文學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量，?培養(yǎng)學(xué)生的?人文素質(zhì)。?進(jìn)一步加大?課堂教學(xué)改?革的力度，?規(guī)范教學(xué)常?規(guī)管理，強(qiáng)?化語文教學(xué)?工作中的研?究、服務(wù)、?指導(dǎo)等功能?，全面提高?語文課堂教?學(xué)水平及業(yè)?務(wù)能力，扎?扎實(shí)實(shí)提高?教學(xué)質(zhì)量。?二、工作?要求及措施?。(一)?、深化教學(xué)?研究，開展?校本教研，?提高教學(xué)實(shí)?效。1、?組織教師繼?續(xù)學(xué)習(xí)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，改革課堂?教學(xué)方式，?促進(jìn)師生發(fā)?展。學(xué)習(xí)領(lǐng)?會(huì)有關(guān)教育?教學(xué)理念，?大家共同收?益，共同提?高。內(nèi)容包?括：(1?)樹立以學(xué)?生為本的思?想，建立民?主平等的師?生關(guān)系，營(yíng)?造積極、向?上、和諧、?寬松、有趣?的教學(xué)氛圍?，給學(xué)生以?人文的關(guān)懷?，讓學(xué)生在?輕松愉悅的?氛圍中吸取?知識(shí)。(?2)堅(jiān)持工?具性與人文?性的統(tǒng)一，?在培養(yǎng)學(xué)生?語文運(yùn)用、?實(shí)踐能力的?同時(shí)，重視?人文因素對(duì)?學(xué)生思想感?情的熏陶感?染。(3?)積極倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，淡?化繁瑣的講?解分析，給?學(xué)生足夠的?時(shí)間和空間?，讓學(xué)生在?教師的引導(dǎo)?下獨(dú)立地提?出問題，分?析問題，解?決問題，在?主動(dòng)實(shí)踐過?程中積累、?感悟。(?4)突出學(xué)?生主體地位?，將教學(xué)過?程看成是老?師、學(xué)生、?文本間平等?對(duì)話的過程?。珍視學(xué)生?獨(dú)特的感受?、體驗(yàn)和思?維方式，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(5)?樹立大語文?教學(xué)觀，溝?通課本內(nèi)外?，課堂內(nèi)外?，學(xué)習(xí)內(nèi)外?的聯(lián)系，拓?寬語文學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的渠?道，增加語?文實(shí)踐機(jī)會(huì)?，提高學(xué)習(xí)?效率。(?6)講求訓(xùn)?練手段的多?樣性，提高?練習(xí)有效性?，嘗試課外?作業(yè)階梯式?，讓不同學(xué)?生學(xué)有所獲?，具有作業(yè)?批改的現(xiàn)代?理念。認(rèn)真?學(xué)習(xí)，大膽?實(shí)踐，(?二)、努力?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?1、課堂上?堅(jiān)持"精講?、互動(dòng)、高?效"的原則?，繼續(xù)落實(shí)?課堂教學(xué)評(píng)?價(jià)機(jī)制，確?立以活動(dòng)促?發(fā)展的意識(shí)?。通過舉辦?不同層面的?課堂教學(xué)展?示研討活動(dòng)?，多評(píng)議切?磋，多交流?碰撞，在活?動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、?研究、解決?所遇問題。?要切實(shí)轉(zhuǎn)變?學(xué)生學(xué)習(xí)的?方式，將充?分的自主學(xué)?習(xí)、有效的?合作學(xué)習(xí)、?適度的探究?學(xué)習(xí)緊密結(jié)?合起來，重?視興趣的激?發(fā)、獨(dú)特體?驗(yàn)的激活和?朗讀作用的?發(fā)揮。2?、加強(qiáng)課題?研究。本學(xué)?期開展《小?學(xué)高段語文?課堂有效提?問的實(shí)踐研?究》等課題?研究活動(dòng)。?鼓勵(lì)教師積?極開展個(gè)人?課題的研究?，爭(zhēng)取多出?成績(jī)。號(hào)召?教師從開學(xué)?初就積極收?集、準(zhǔn)備材?料，爭(zhēng)取多?出成果。做?到?jīng)]有教案?不進(jìn)課堂，?備課注意備?學(xué)生，做到?目中有人，?留有一定彈?性。作業(yè)練?習(xí)要基礎(chǔ)性?跟綜合性、?實(shí)踐性、活?動(dòng)性合理搭?配，本學(xué)期?教研組將配?合教導(dǎo)處就?以上要求及?時(shí)調(diào)研、指?導(dǎo)、服務(wù)。?3、加強(qiáng)?教師教學(xué)過?程管理。本?組教師要積?極切磋教法?學(xué)法，積極?上好實(shí)踐課?、研究課，?開展評(píng)課交?流，及時(shí)反?思、提煉和?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)要努力?將教研組建?設(shè)為學(xué)習(xí)型?組織，重視?組內(nèi)和組際?之間的團(tuán)隊(duì)?學(xué)習(xí)和合作?學(xué)習(xí)，加強(qiáng)?教研組信息?化建設(shè)步伐?，整體促進(jìn)?教研組業(yè)務(wù)?水平的提高?，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校?先進(jìn)教研組?。三、悉?心指導(dǎo)，優(yōu)?化服務(wù)，規(guī)?范語文教學(xué)?常規(guī)管理。?1、加強(qiáng)?備課，注重?合作，做到?資源共享，?切實(shí)注重教?學(xué)效果，提?高整體教學(xué)?質(zhì)量。2?.教師要堅(jiān)?持參加教研?活動(dòng)，外出?聽課的教師?應(yīng)及時(shí)將新?的信息在教?研活動(dòng)時(shí)進(jìn)?行反饋、交?流流。每個(gè)?教師不僅明?確自己本年?級(jí)的教學(xué)目?標(biāo)和所擔(dān)負(fù)?的教學(xué)任務(wù)?，而且對(duì)其?它年段的教?學(xué)目標(biāo)和要?求也有較清?楚的了解，?以求上下滲?透，知識(shí)銜?接自然。?3、開展師?生共讀及共?寫隨筆活動(dòng)?，加強(qiáng)小學(xué)?語文閱讀習(xí)?慣的培養(yǎng)研?究。鼓勵(lì)教?師多讀書，?常交流，不?斷鉆研業(yè)務(wù)?，精益求精?。四、課?后輔導(dǎo)：堅(jiān)?持面向全體?，因材施教?，大面積提?高的宗旨。?1.任課?教師要根據(jù)?學(xué)生的平時(shí)?表現(xiàn)和各次?測(cè)試成績(jī)，?查找出學(xué)生?學(xué)習(xí)困難的?原因。制定?幫教輔導(dǎo)計(jì)?劃，組建幫?教小組，發(fā)?揮幫教小組?長(zhǎng)的作用，?使學(xué)習(xí)困難?學(xué)生在同學(xué)?的幫助下提?高上來。教?師要對(duì)學(xué)習(xí)?困難學(xué)生采?取“三優(yōu)先?”政策，即?優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)困難學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，優(yōu)先提?問學(xué)習(xí)困難?學(xué)生，優(yōu)先?批改學(xué)習(xí)困?難學(xué)生作業(yè)?。時(shí)刻關(guān)注?學(xué)生的動(dòng)態(tài)?，經(jīng)常與家?長(zhǎng)保持聯(lián)系?，力求找出?科學(xué)有效的?途徑，幫助?他們?cè)谠?基礎(chǔ)上提高?。2.加?強(qiáng)課堂教學(xué)?研究：開?學(xué)伊始，學(xué)?校行政和教?研組長(zhǎng)即采?取不定期的?方法聽教師?的隨堂課，?每次聽完課?，教師要主?動(dòng)上交備課?教案以備考?核課堂教學(xué)?情況。每個(gè)?任課教師按?照學(xué)校要求?積極參加各?級(jí)各類教學(xué)?大賽，展示?自己的教學(xué)?特色。教研?組發(fā)揮集體?智慧，群策?群力，反映?學(xué)校教學(xué)教?研成果。?3.加強(qiáng)教?學(xué)質(zhì)量檢測(cè)?分析。堅(jiān)持?章節(jié)把關(guān)，?跟蹤問題，?把教學(xué)監(jiān)控?過程落實(shí)到?位?？茖W(xué)、?合理地做好?各單元檢測(cè)?內(nèi)容，通過?檢測(cè)，解決?教學(xué)中存在?的問題，采?取相應(yīng)對(duì)策?，不斷改進(jìn)?教和學(xué)的方?法。堅(jiān)持周?末卷練習(xí)制?度，注重習(xí)?題的基礎(chǔ)性?，教師要認(rèn)?真閱卷講評(píng)?，真正落實(shí)?對(duì)基本知識(shí)?的“周周清?”。及時(shí)做?好質(zhì)量分析?，反思小結(jié)?，反饋等工?作，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)策略?，提出分層?教學(xué)，輔優(yōu)?補(bǔ)差的措施?，并做好相?應(yīng)記錄。?五、常抓不?懈，加強(qiáng)教?研組、備課?組建設(shè)：?1.教研組?、備課組活?動(dòng)定時(shí)，定?點(diǎn)，定主要?內(nèi)容，定中?心發(fā)言人。?教研組活?動(dòng)時(shí)間。?2.教研組?活動(dòng)要在“?實(shí)”字上下?功夫，在“?研”字上求?發(fā)展，使教?研活動(dòng)經(jīng)常?化、專題化?和規(guī)范化。?結(jié)合本學(xué)期?的教學(xué)展示?活動(dòng)，將學(xué)?習(xí)新課標(biāo)與?學(xué)習(xí)新課程?理念研究課?堂教學(xué)結(jié)合?起來，努力?促進(jìn)教師教?學(xué)行為的轉(zhuǎn)?變和學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變。3.?教研組、備?課組活動(dòng)本?著“教學(xué)有?法，教無定?法，貴在得?法”的原則?，要著重從?四個(gè)方面研?究培養(yǎng)學(xué)生?能力的方法?、途徑：在?課堂教學(xué)中?多給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)提出問題?的機(jī)會(huì)，讓?學(xué)生敢于提?出問題，善?于分析問題?，培養(yǎng)解決?問題和辨別?是非的能力?，以體現(xiàn)素?質(zhì)教育的方?向性;在課?堂教學(xué)中采?用自主、合?作、探究的?教學(xué)方法，?重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)、探究式?學(xué)習(xí)的方法?，提倡學(xué)生?自己能學(xué)會(huì)?的教師就要?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)，提高學(xué)?生掌握基礎(chǔ)?知識(shí)的能力?，以體現(xiàn)素?質(zhì)教育的基?礎(chǔ)性;在課?堂教學(xué)中多?給學(xué)生創(chuàng)新?想象的機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)學(xué)生?賦予想象，?勇于創(chuàng)新的?能力，以體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的發(fā)展性;?在課堂教學(xué)?中多給學(xué)生?創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)?手動(dòng)腦，適?應(yīng)生存環(huán)境?的能力，以?體現(xiàn)素質(zhì)教?育的實(shí)踐性?。4.提?倡同年級(jí)組?老師相互之?間多學(xué)習(xí)，?多交流。每?學(xué)期每位教?師聽課不得?少于___?_節(jié)，教研?組長(zhǎng)不得少?于____?節(jié)。下半?年小學(xué)語文?教研組工作?計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)?思想：以?學(xué)校與教導(dǎo)?處的工作計(jì)?劃為指導(dǎo)，?以學(xué)生為本?，以質(zhì)量為?魂，以課堂?教學(xué)為中心?，以課題研?究、校本培?訓(xùn)為載體，?結(jié)合本教研?組教師的教?研實(shí)際，為?教師營(yíng)造良?好的教研氛?圍，為學(xué)生?提供廣闊有?趣的語文學(xué)?習(xí)空間。課?堂教學(xué)以精?講、互動(dòng)、?高效為指導(dǎo)?，教研工作?以校本為中?心，努力提?高語文學(xué)科?的教學(xué)質(zhì)量?，培養(yǎng)學(xué)生?的人文素質(zhì)?。進(jìn)一步加?大課堂教學(xué)?改革的力度?，規(guī)范教學(xué)?常規(guī)管理，?強(qiáng)化語文教?學(xué)工作中的?研究、服務(wù)?、指導(dǎo)等功?能，全面提?高語文課堂?教學(xué)水平及?業(yè)務(wù)能力，?扎扎實(shí)實(shí)提?高教學(xué)質(zhì)量?。二、工?作要求及措?施。(一?)、深化教?學(xué)研究，開?展校本教研?，提高教學(xué)?實(shí)效。1?、組織教師?繼續(xù)學(xué)習(xí)《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》，改革課?堂教學(xué)方式?，促進(jìn)師生?發(fā)展。學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)有關(guān)教?育教學(xué)理念?，大家共同?收益，共同?提高。內(nèi)容?包括：(?1)樹立以?學(xué)生為本的?思想，建立?民主平等的?師生關(guān)系，?營(yíng)造積極、?向上、和諧?、寬松、有?趣的教學(xué)氛?圍，給學(xué)生?以人文的關(guān)?懷，讓學(xué)生?在輕松愉悅?的氛圍中吸?取知識(shí)。?(2)堅(jiān)持?工具性與人?文性的統(tǒng)一?，在培養(yǎng)學(xué)?生語文運(yùn)用?、實(shí)踐能力?的同時(shí)，重?視人文因素?對(duì)學(xué)生思想?感情的熏陶?感染。(?3)積極倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?淡化繁瑣的?講解分析，?給學(xué)生足夠?的時(shí)間和空?間，讓學(xué)生?在教師的引?導(dǎo)下獨(dú)立地?提出問題，?分析問題，?解決問題，?在主動(dòng)實(shí)踐?過程中積累?、感悟。?(4)突出?學(xué)生主體地?位，將教學(xué)?過程看成是?老師、學(xué)生?、文本間平?等對(duì)話的過?程。珍視學(xué)?生獨(dú)特的感?受、體驗(yàn)和?思維方式，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。(5?)樹立大語?文教學(xué)觀，?溝通課本內(nèi)?外，課堂內(nèi)?外，學(xué)習(xí)內(nèi)?外的聯(lián)系，?拓寬語文學(xué)?習(xí)和應(yīng)用的?渠道，增加?語文實(shí)踐機(jī)?會(huì)，提高學(xué)?習(xí)效率。?(6)講求?訓(xùn)練手段的?多樣性，提?高練習(xí)有效?性，嘗試課?外作業(yè)階梯?式，讓不同?學(xué)生學(xué)有所?獲，具有作?業(yè)批改的現(xiàn)?代理念。認(rèn)?真學(xué)習(xí)，大?膽實(shí)踐，?(二)、努?力提高課堂?教學(xué)質(zhì)量。?1、課堂?上堅(jiān)持"精?講、互動(dòng)、?高效"的原?則，繼續(xù)落?實(shí)課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)機(jī)制，?確立以活動(dòng)?促發(fā)展的意?識(shí)。通過舉?辦不同層面?的課堂教學(xué)?展示研討活?動(dòng)，多評(píng)議?切磋，多交?流碰撞，在?活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)?、研究、解?決所遇問題?。要切實(shí)轉(zhuǎn)?變學(xué)生學(xué)習(xí)?的方式，將?充分的自主?學(xué)習(xí)、有效?的合作學(xué)習(xí)?、適度的探?究學(xué)習(xí)緊密?結(jié)合起來，?重視興趣的?激發(fā)、獨(dú)特?體驗(yàn)的激活?和朗讀作用?的發(fā)揮。?2、加強(qiáng)課?題研究。本?學(xué)期開展《?小學(xué)高段語?文課堂有效?提問的實(shí)踐?研究》等課?題研究活動(dòng)?。鼓勵(lì)教師?積極開展個(gè)?人課題的研?究，爭(zhēng)取多?出成績(jī)。號(hào)?召教師從開?學(xué)初就積極?收集、準(zhǔn)備?材料，爭(zhēng)取?多出成果。?做到?jīng)]有教?案不進(jìn)課堂?，備課注意?備學(xué)生，做?到目中有人?，留有一定?彈性。作業(yè)?練習(xí)要基礎(chǔ)?性跟綜合性?、實(shí)踐性、?活動(dòng)性合理?搭配，本學(xué)?期教研組將?配合教導(dǎo)處?就以上要求?及時(shí)調(diào)研、?指導(dǎo)、服務(wù)?。3、加?強(qiáng)教師教學(xué)?過程管理。?本組教師要?積極切磋教?法學(xué)法，積?極上好實(shí)踐?課、研究課?，開展評(píng)課?交流，及時(shí)?反思、提煉?和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)要努?力將教研組?建設(shè)為學(xué)習(xí)?型組織，重?視組內(nèi)和組?際之間的團(tuán)?隊(duì)學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)教研組信?息化建設(shè)步?伐，整體促?進(jìn)教研組業(yè)?務(wù)水平的提?高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)?校先進(jìn)教研?組。三、?悉心指導(dǎo)，?優(yōu)化服務(wù)，?規(guī)范語文教?學(xué)常規(guī)管理?。1、加?強(qiáng)備課，注?重合作，做?到資源共享?，切實(shí)注重?教學(xué)效果，?提高整體教?學(xué)質(zhì)量。?2.教師要?堅(jiān)持參加教?研活動(dòng)，外?出聽課的教?師應(yīng)及時(shí)將?新的信息在?教研活動(dòng)時(shí)?進(jìn)行反饋、?交流。每個(gè)?教師不僅明?確自己本年?級(jí)的教學(xué)目?標(biāo)和所擔(dān)負(fù)?的教學(xué)任務(wù)?，而且對(duì)其?它年段的教?學(xué)目標(biāo)和要?求也有較清?楚的了解，?以求上下滲?透，知識(shí)銜?接自然。?3、開展師?生共讀及共?寫隨筆活動(dòng)?，加強(qiáng)小學(xué)?語文閱讀習(xí)?慣的培養(yǎng)研?究。鼓勵(lì)教?師多讀書，?常交流，不?斷鉆研業(yè)務(wù)?，精益求精?。四、課?后輔導(dǎo)：堅(jiān)?持面向全體?，因材施教?，大面積提?高的宗旨。?1.任課?教師要根據(jù)?學(xué)生的平時(shí)?表現(xiàn)和各次?測(cè)試成績(jī)，?查找出學(xué)生?學(xué)習(xí)困難的?原因。制定?幫教輔導(dǎo)計(jì)?劃，組建幫?教小組，發(fā)?揮幫教小組?長(zhǎng)的作用，?使學(xué)習(xí)困難?學(xué)生在同學(xué)?的幫助下提?高上來。教?師要對(duì)學(xué)習(xí)?困難學(xué)生采?取“三優(yōu)先?”政策，即?優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)困難學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，優(yōu)先提?問學(xué)習(xí)困難?學(xué)生，優(yōu)先?批改學(xué)習(xí)困?難學(xué)生作業(yè)?。時(shí)刻關(guān)注?學(xué)生的動(dòng)態(tài)?，經(jīng)常與家?長(zhǎng)保持聯(lián)系?，力求找出?科學(xué)有效的?途徑，幫助?他們?cè)谠?基礎(chǔ)上提高?。2.加?強(qiáng)課堂教學(xué)?研究：開?學(xué)伊始，學(xué)?校行政和教?研組長(zhǎng)即采?取不定期的?方法聽教師?的隨堂課，?每次聽完課?，教師要主?動(dòng)上交備課?教案以備考?核課堂教學(xué)?情況。每個(gè)?任課教師按?照學(xué)校要求?積極參加各?級(jí)各類教學(xué)?大賽，展示?自己的教學(xué)?特色。教研?組發(fā)揮集體?智慧，群策?群力，反映?學(xué)校教學(xué)教?研成果。?3.加強(qiáng)教?學(xué)質(zhì)量檢測(cè)?分析。堅(jiān)持?章節(jié)把關(guān)，?跟蹤問題，?把教學(xué)監(jiān)控?過程落實(shí)到?位。科學(xué)、?合理地做好?各單元檢測(cè)?內(nèi)容，通過?檢測(cè)，解決?教學(xué)中存在?的問題，采?取相應(yīng)對(duì)策?，不斷改進(jìn)?教和學(xué)的方?法。堅(jiān)持周?末卷練習(xí)制?度，注重習(xí)?題的基礎(chǔ)性?，教師要認(rèn)?真閱卷講評(píng)?，真正落實(shí)?對(duì)基本知識(shí)?的“周周清?”。及時(shí)做?好質(zhì)量分析?，反思小結(jié)?，反饋等工?作，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)策略?，