幼兒科學(xué)活動方案策劃方案范文（三篇）

第6頁共6頁幼兒科學(xué)活?動方案策劃?方案范文?活動目標(biāo)?1、觀察了?解各種葉子?的外形特征?，發(fā)展幼兒?的觀察力并?體驗游戲帶?來的快樂。?2、了解?葉子的不同?特性及作用?。3、激?發(fā)幼兒想象?，創(chuàng)編葉子?飛舞的動作?并用肢體動?作來表現(xiàn)音?樂。4、?激發(fā)幼兒對?植物的熱愛?，發(fā)揮想象?來創(chuàng)作美工?作品。5?、培養(yǎng)探索?自然的興趣?。教學(xué)重?點、難點?1、了解葉?子的外形特?征并能根據(jù)?葉子的外形?特征進(jìn)行分?類。2、?了解不同形?狀的葉子的?不同特性作?用。3、?能用不同形?狀的葉子進(jìn)?行美書創(chuàng)作?。活動準(zhǔn)?備1、帶?幼兒參觀植?物園，收集?各種落葉。?2、錄音?機、磁帶、?彩條、大畫?紙、雙面膠?等。活動?過程一、?談話活動：?小朋友你?們喜歡葉子?嗎?(喜歡?)你們想了?解葉子的秘?密嗎?今天?我們就和葉?子做朋友，?一起來認(rèn)識?它，了解它?。二、觀?察接觸各種?植物的葉子?：(把幼兒?分五組，每?組擺放一藍(lán)?葉子供幼兒?自由選擇)?。1、觀?察葉子的形?狀及顏色。?教師：“你?們發(fā)現(xiàn)了什?么?這些葉?子都一樣嗎??”給幼兒?自由談?wù)摰?時間，相互?交流、分享?經(jīng)驗。2?、鼓勵幼兒?大膽想象葉?子的形狀像?什么?同時?讓幼兒在白?板上用線條?畫出葉子的?輪廓，進(jìn)一?步熟悉葉子?的外型。?3、組織幼?兒觀察松樹?和銀杏樹的?葉子，讓幼?兒說說是什?么形狀的有?什么用處，?幼兒討論后?教師進(jìn)行小?結(jié)。4、?發(fā)展幼兒的?動手能力，?串葉子，做?掛飾。每個?幼兒拿一片?自己喜歡的?葉子固定在?彩條上，掛?在脖子上。?三、游戲?活動，提高?幼兒的辨別?能力：教?師交代游戲?的規(guī)則：游?戲開始，幼?兒聽音樂可?拍手自由動?作，去尋找?與自己有同?形狀葉子掛?飾的同伴，?當(dāng)音樂停止?時，相同葉?子掛飾的幼?兒要站在一?塊，可兩人?一組，也可?三人、四人?一組，游戲?進(jìn)行2—_?___次，?每次可鼓勵?幼兒尋找更?多的同伴。?四、創(chuàng)設(shè)?情境，隨音?樂的旋律，?表現(xiàn)葉子的?飛舞：1?、教師：“?一部分樹木?和植物在秋?天時，葉子?會伴著秋風(fēng)?漸漸的飄落?，你們見過?飄落著的樹?葉嗎?那是?什么樣的??”啟發(fā)幼兒?用肢體動作?來模仿被風(fēng)?吹起的落葉?。2、欣?賞音樂幼兒?自由表現(xiàn)。?根據(jù)幼兒?的能力教師?可用語言情?境隨機啟發(fā)?幼兒表現(xiàn)各?種動態(tài)的葉?子(如：輕?輕用手或身?體的擺動表?現(xiàn)葉子隨微?風(fēng)忽忽悠悠?的飄落，急?速的扭動或?打圈表現(xiàn)葉?子被大風(fēng)吹?的亂舞，靜?止的造型表?現(xiàn)葉子靜靜?的躺在地上?……)幼?兒科學(xué)活動?方案策劃方?案范文（二?）活動目?標(biāo)：1、?讓幼兒通過?觀察初步了?解手指的名?稱及用途。?2、發(fā)展?幼兒的觀察?比較能力。?活動準(zhǔn)備?：《我有?一雙小小手?》歌曲活?動過程：?一、猜謎語?引出課題《?我有一雙小?小手》。?十個好朋友?,你有我也?有。五個?在左,五個?在右。只?會干活,不?會開口。?二、認(rèn)識自?己的手。?1、引導(dǎo)幼?兒觀察自己?的手,教師?提問:小朋?友的手是什?么樣子的??哪兒是手心??哪兒是手?背?哪兒是?手指和手指?甲?你有幾?只手?每只?手有幾個手?指頭?2?、認(rèn)識并學(xué)?說手指名。?(1)師?:"(伸出?雙手)小朋?友你們也和?老師一樣都?有一雙手。?它們是好朋?友,非常友?好,互相幫?助,還幫我?們做了許多?好事。(做?神秘狀)小?朋友,手指?在說話呢,?讓老師聽一?聽它們在說?什么(做傾?聽狀)。噢?!它們在說?,小朋友都?有好聽的名?字,可是我?們沒有名字?。小朋友我?們一起來給?手指起個名?字好嗎?"?(2)師?:"(伸出?大拇指)小?朋友,你們?看它是家里?的,我們就?叫它大拇指?吧!"(幼?兒學(xué)說"大?拇指")"?(伸出食指?)它在大拇?指的旁邊,?在點數(shù)和拿?食物的時候?經(jīng)常用到它?,就叫它食?指好不好??""(伸出?中指)它在?中間,又是?個子的,就?叫它中指吧?!""(伸?出小指)它?最小,就叫?它小指!"?"(伸出無?名指)我們?給它起個什?么名字呢??咱們一起動?動腦筋(做?思考狀)可?名字都讓它?們幾個占去?了,沒有名?字了。哎,?小朋友,沒?有就是無,?那么我們就?叫它無名指?吧!"(?3)教幼兒?學(xué)讀兒歌《?手指歌》,?并表演相應(yīng)?的動作。?3、做"玩?手指"游戲?。(1)?教師伸出手?指或出示圖?片,請全體?幼兒或個別?幼兒說出它?的名字。?(2)引導(dǎo)?幼兒按教師?指令,讓某?個手指"彎?下去"或"?站起來",?練習(xí)手指的?靈活性。?4、啟發(fā)幼?兒聯(lián)想手還?有什么用??用"我們的?手做什么??"說一句話?。三、活?動延伸1?、在一日活?動中,讓幼?兒反復(fù)練習(xí)?伸手指,說?指名。2?、開展"我?的小手真能?干"活動,?鼓勵幼兒學(xué)?著用手做自?己能做的事?。幼兒科?學(xué)活動方案?策劃方案范?文（三）?活動目標(biāo)：?⒈、樂意?參與實驗操?作，能主動?發(fā)現(xiàn)問題并?大膽表述自?己見解。?⒉、在操作?過程中觀察?比較各種紙?在水中的變?化，感知不?同紙的吸水?性是不一樣?的。⒊、?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實?驗。⒋、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?⒌、在活動?中，讓幼兒?體驗成功的?喜悅。活?動準(zhǔn)備：?⒈、物質(zhì)準(zhǔn)?備：鉛畫紙?，手工紙，?宣紙做成的?紙花若干，?水、盆⒉?、經(jīng)驗準(zhǔn)備?：充分感知?鉛畫紙，手?工紙，宣紙?的不同特性?活動過程?：㈠談話?導(dǎo)入活動?⒈、師：孩?子們，現(xiàn)在?是什么季節(jié)?呀?⒉、?師：暖和的?春天來了，?你知道會有?哪些美麗的?花兒開放呢??㈡交流?討論鉛畫紙?，手工紙，?宣紙的不同?特性。⒈?、師：今天?老師給你們?帶來了一些?特別的花，?你們看!?⒉、教師出?示制作好的?三種紙花?⒊、師：請?你看看這些?花和我們平?時見過的花?一樣嗎?有?什么不一樣??⒋、師?：他是用什?么做的?(?紙)使用什?么紙做的??你認(rèn)識嗎??請你來說一?說(教師出?示相應(yīng)的紙?)⒌、交?流討論鉛畫?紙，手工紙?，宣紙的不?同特性。?㈢實驗操作?，觀察紙花?在水中的變?化，初步感?知紙的吸水?性⒈、引?導(dǎo)幼兒想想?，如果我們?把紙花放在?水中紙花會?怎么樣呢??⒉、交代?操作要求：?①每個小?朋友取你喜?歡的紙花，?花瓣朝上，?把它輕輕的?放在水中。?②仔細(xì)觀?察紙花會有?什么變化，?等會兒把你?的發(fā)現(xiàn)告訴?老師。⒊?、幼兒操作?，教師指導(dǎo)?。⒋、集?體交流：?①你拿的是?什么紙做的?花?②你?觀察到了什?么?(紙花?開了)小?結(jié)：原來鉛?畫紙、手工?紙、宣紙做?成的花放在?水中都會開?。思考：?紙花為什么?開呢?(幼?兒講述)(?觀察紙花變?濕)小結(jié)?：紙花放進(jìn)?了水里紙把?水寶寶吸到?了她的身體?里面，紙變?濕了，所以?紙花就開了?。③我們?發(fā)現(xiàn)了紙的?第一個秘密?：紙會吸水?，紙有吸水?性。㈣觀?察不同紙在?水中的不同?變化，感知?不同紙的吸?水性是不一?樣的⒈、?猜測：剛才?，我們發(fā)現(xiàn)?用鉛畫紙、?手工紙、宣?紙做成的紙?花放在水里?都會開放。?那如果把這?三種紙花同?時放在水中?，你會覺得?誰會第一個?開?誰第二??誰第三??(幼兒猜測?，教師記錄?)⒉、試?驗驗證：?⑴提出操作?要求：①?幼兒每人取?一種紙花，?三個人的紙?花要不一樣?②在老師?說開始時，?小朋友要同?時把手中的?紙花放在水?中。③仔?細(xì)觀察你的?紙花是第幾?個開放的。?⑵幼兒和?做實驗，教?師指導(dǎo)。?⒊、集體交?流，教師記?錄實驗結(jié)果?。(驗證和?猜測的是否?一樣)⒋?