2023年五年級語文工作計劃標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第12頁共12頁2023年?五年級語文?工作計劃標(biāo)?準(zhǔn)版一、?教學(xué)理念：?1、突出?個性發(fā)展，?尊重學(xué)生個?性世界，培?養(yǎng)學(xué)生個性?。2、語?文教育要面?向全體，落?實到每個學(xué)?生，并全方?位提高每個?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。3?、語文教師?要能夠主動?開發(fā)、廣泛?利用語文課?程資源。?4、語文教?育不能單純?局限于、詞?、句、章的?學(xué)習(xí)，必須?建立大語文?觀。語文教?學(xué)設(shè)計要重?視探究語文?教育與現(xiàn)代?社會以及兒?童生活世界?的諸多關(guān)聯(lián)?。5、建?立和形成旨?在充分調(diào)動?、發(fā)揮學(xué)生?主體性的多?樣化的學(xué)習(xí)?方式，促進?學(xué)生在教師?指導(dǎo)下主動?的富有個性?的學(xué)習(xí)。?6、注重過?程，終結(jié)性?評價與形成?性評價相結(jié)?合，培養(yǎng)終?身學(xué)習(xí)的愿?望和科學(xué)探?究的精神。?二、學(xué)情?分析：本?班共有學(xué)生?____人?。其中男生?____人?，女生__?__人。絕?大部分學(xué)生?已經(jīng)養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，他們?愛學(xué)習(xí)，有?上進心。從?上個學(xué)期期?末測試結(jié)果?來看，學(xué)生?能較好地完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。學(xué)生具有?了一定的閱?讀能力、口?語交際能力?和寫作能力?和語文綜合?運用能力，?也掌握了一?定的學(xué)習(xí)方?法。但是有?個別學(xué)生基?礎(chǔ)較差，家?長又疏于督?促，還需老?師加強輔導(dǎo)?。個別學(xué)生?學(xué)習(xí)自覺性?差，不能按?時完成作業(yè)?，還需要老?師好好引導(dǎo)?教育。三?、教材分析?：（一）?教材結(jié)構(gòu)：?本冊教材?繼續(xù)以專題?組織單元，?共八組，分?別是：第?一組“走進?西部”，第?二組“永遠(yuǎn)?的童年”，?第三組“語?言的藝術(shù)”?，第四組“?他們讓我感?動”，第五?組“中國古?典名著之旅?”，第六組?“走進信息?世界”，第?七組“作家?筆下的人”?，第八組“?異域風(fēng)情”?。全冊共?有課文__?__篇，精?讀和略讀各?____篇?。這七組教?材，每組由?“導(dǎo)語”“?課例”“口?語交際?習(xí)?作”“回顧??拓展”四?部分組成。?在每組課文?之后設(shè)“詞?語盤點”。?其中“讀讀?寫寫”的詞?語，是由會?寫的組成的?，要求能讀?會寫;“讀?讀記記”的?詞語，只要?求認(rèn)記，不?要求書寫。?一些課文的?后面還安排?了資料袋或?閱讀鏈接。?全冊共安排?了五次“資?料袋”，兩?次“閱讀鏈?接”。全?冊還編排了?____篇?選讀課文，?并附兩個生?表。生表（?一）是要求?認(rèn)識的__?__個。至?此，完成小?學(xué)階段認(rèn)識?____個?常用的識任?務(wù)。生表（?二）是要求?寫的___?_個，至此?累計寫量為?____個?。（二）?教材特點：?1、加強?目標(biāo)意識，?全面、準(zhǔn)確?地落實語文?學(xué)習(xí)目標(biāo)?2、教材內(nèi)?容在豐富人?文、拓寬題?材體裁方面?，繼續(xù)作出?努力;在發(fā)?揮語文教科?書育人功能?方面，進一?步加強3?、專題設(shè)置?更加靈活，?編排形式在?繼承中又有?發(fā)展4、?導(dǎo)學(xué)和練習(xí)?系統(tǒng)地設(shè)計?，更好地發(fā)?揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)?練的功能?5、順應(yīng)兒?童心理發(fā)展?特點，“口?語交際?習(xí)?作”的類型?發(fā)生一定的?變化6、?在“綜合性?學(xué)習(xí)”中，?指導(dǎo)學(xué)生設(shè)?計和開展語?文學(xué)習(xí)活動?，引導(dǎo)探索?和研究的過?程，提高語?文綜合運用?的能力（?三）單元重?點、難點?第____?單元：一是?引導(dǎo)學(xué)生通?過讀書和搜?集資料了解?西部，激發(fā)?熱愛西部的?情感;二是?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)把握課文?主要內(nèi)容，?聯(lián)系上下文?，體會優(yōu)美?語言的表達(dá)?效果和理解?含義深刻的?句子，進一?步提高理解?語言的能力?，并不斷積?累語言，增?強語感;三?是引導(dǎo)學(xué)生?了解文章一?些比較簡單?的、適于他?們接受的寫?作方法，并?試著將這些?寫法運用到?自己的習(xí)作?中。第_?___單元?：一是讓學(xué)?生通過讀書?，體會作者?對童年生活?的眷戀，感?受童年生活?的美好，童?年時光的珍?貴，豐富情?感體驗，更?深切地感受?正在經(jīng)歷著?的童年生活?;二是通過?對比閱讀，?領(lǐng)悟文章的?一些表達(dá)方?式;三是豐?富語言積累?;四是交流?和描繪自己?的童年生活?。第__?__單元：?一是讓學(xué)生?通過讀書感?受精妙語言?的魅力，感?受語言表達(dá)?的藝術(shù);二?是通過對不?同體裁文章?的閱讀，了?解不同體裁?文章表達(dá)方?式;三是引?導(dǎo)學(xué)生積累?優(yōu)美的語言?。第__?__單元：?引導(dǎo)學(xué)生潛?心讀書，感?受人物的精?神品質(zhì);體?會作者的情?感脈絡(luò)和表?達(dá)方法，繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?的速讀能力?。第__?__單元：?讓學(xué)生感受?古典名著的?魅力，激發(fā)?學(xué)生閱讀名?著的興趣。?第___?_單元：引?導(dǎo)學(xué)生走進?豐富多彩的?信息世界，?感受信息傳?遞方式的變?化，體會信?息在人們生?活、工作和?學(xué)習(xí)中的作?用，學(xué)習(xí)搜?集和處理信?息，初步學(xué)?會利用信息?，寫簡單的?研究報告。?第___?_單元：讓?學(xué)生進一步?感受作家筆?下鮮活的人?物形象，體?會作家描寫?人物的方法?，并在習(xí)作?中學(xué)習(xí)運用?。第__?__單元：?一是要抓住?主要內(nèi)容，?了解不同地?域的民族風(fēng)?情特點，增?長見識;二?是要揣摩作?者是怎樣寫?出景物、風(fēng)?情特點的，?學(xué)習(xí)運用作?者的寫作方?法;三是要?注意積累課?文中的優(yōu)美?語言;四是?要從實際出?發(fā)，根據(jù)各?自條件，通?過多種途徑?盡可能多地?搜集資料，?以豐富對異?域風(fēng)情的感?受。四、?教學(xué)目標(biāo)?（一）識與?寫教學(xué)本?冊識___?_個，寫_?___個，?把寫端正。?在強調(diào)寫質(zhì)?量的同時，?還可適當(dāng)要?求提高寫的?速度，并養(yǎng)?成良好的寫?習(xí)慣。（?二）閱讀教?學(xué)1、繼?續(xù)加強閱讀?基本功的訓(xùn)?練。2、?發(fā)現(xiàn)語言規(guī)?律，學(xué)習(xí)表?達(dá)方法。?3、把握每?個單元豐富?的人文，把?情感、態(tài)度?、價值觀的?目標(biāo)落到實?處。（三?）口語交際?教學(xué)1、?激發(fā)興趣，?引起學(xué)生交?流的欲望，?體現(xiàn)雙向互?動。2、?不斷提高學(xué)?生的口語水?平，培養(yǎng)良?好的語言習(xí)?慣。（四?）習(xí)作教學(xué)?1、進一?步明確小學(xué)?生作文的性?質(zhì)。小學(xué)生?作文的性質(zhì)?是練筆，是?習(xí)作，不是?創(chuàng)作。2?、培養(yǎng)觀察?、思維、表?達(dá)三種能力?。（五）?綜合性學(xué)習(xí)?綜合性學(xué)?習(xí)，要提高?學(xué)生策劃、?規(guī)劃自己學(xué)?習(xí)的能力，?用多種途徑?、方式解決?實際問題的?能力以及語?文的綜合運?用能力。?五、教學(xué)措?施：20?23年五年?級語文工作?計劃標(biāo)準(zhǔn)版?（二）一?、指導(dǎo)思想?：本期，?以學(xué)校教學(xué)?工作計劃為?指導(dǎo)，結(jié)合?本教研組的?實際情況，?以課堂教學(xué)?為中心，教?研組團隊建?設(shè)為關(guān)鍵，?以提高教學(xué)?質(zhì)量研究為?核心，以讀?寫結(jié)合的研?究為科研主?攻方向，將?務(wù)實創(chuàng)新、?健康高效具?體落實在教?學(xué)與科研工?作中。重點?加強課堂常?規(guī)的管理，?抓教學(xué)常規(guī)?，營造積極?熱烈的學(xué)術(shù)?研究氛圍，?輕松愉悅的?工作環(huán)境，?使老師們能?靜下心來學(xué)?習(xí)、提高、?研究，共同?促進年級組?語文教學(xué)的?整體向上發(fā)?展。二、?主要工作：?（一）加?強團隊建設(shè)?，提升教研?水平。1?、首先組織?全組老師學(xué)?習(xí)第十冊教?學(xué)目標(biāo)和教?學(xué)要求。引?導(dǎo)老師統(tǒng)覽?教材，把握?重難點。?2、本學(xué)期?教學(xué)時間短?，教學(xué)任務(wù)?重。我組要?認(rèn)真研討如?何提高課堂?教學(xué)效率和?學(xué)生學(xué)習(xí)效?率。這個問?題雖然上學(xué)?期就有所思?考，但不夠?成熟，一開?學(xué)我們就要?坐下來研討?這個問題。?3、加強?理論與實踐?的學(xué)習(xí)與研?究，建設(shè)研?究型教研組?。提倡教師?多讀書，讀?好書，每位?教師一學(xué)期?至少推薦一?本好書。要?認(rèn)真研讀對?于好文章，?新的教育教?學(xué)理論互相?推薦，共同?學(xué)習(xí)。在學(xué)?習(xí)活動中努?力提高我五?語教師的專?業(yè)水平。?4、充分挖?掘組內(nèi)教師?的工作潛力?，發(fā)揚團結(jié)?合作、樂于?研究的團隊?優(yōu)點，以“?用人之長，?人盡其才”?的原則進行?分工合作，?積極營造“?自覺學(xué)習(xí)、?人人善思”?的學(xué)習(xí)氛圍?，繼續(xù)發(fā)揚?取人之長補?己之短，互?幫互學(xué)、共?同進步，整?體發(fā)展的優(yōu)?良傳統(tǒng)。?5、每次教?研組活動，?以中心發(fā)言?人的發(fā)言主?題為主，進?行討論，補?充。會后中?心發(fā)言人交?發(fā)言稿。?6、教研活?動結(jié)束時，?每位組員總?結(jié)心得體會?，并將自己?的收獲撰寫?成論文，交?到學(xué)校。?（二）強化?教學(xué)管理，?提高教學(xué)質(zhì)?量。1.?完善備課要?求，加強對?備課的檢查?。繼續(xù)堅持?上學(xué)期的備?課要求：每?個單元要有?教材分析，?選擇一課進?行教材分析?。在上課前?依據(jù)學(xué)情進?行再次備課?，上課后，?就某一點認(rèn)?真總結(jié)，形?成有質(zhì)量、?有效的課后?反思。2?.提高教師?的教學(xué)水平?,制定聽課?制度，促使?教師間的相?互學(xué)習(xí)。?3.開展經(jīng)?典誦讀、閱?讀課、寫活?動，形成校?本教材特色?。三、具?體工作安排?：___?_月份：工?作重點：學(xué)?習(xí)課標(biāo)，落?實常規(guī)要求?，規(guī)范教學(xué)?常規(guī)。_?___組織?全體老師認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，對本冊?教材有比較?深入的分析?、理解，認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課，幫助?老師準(zhǔn)備年?級組推門聽?課，并組織?本組教師參?與備課、說?課，并交流?授課后的心?得反思。?2.抽查備?課本、聽課?本和作業(yè)本?，推廣優(yōu)秀?的經(jīng)驗，促?進教師間的?相互學(xué)習(xí)。?3、安排?教師參加區(qū)?學(xué)科備課研?討4、落?實讀書月活?動計劃_?___月份?：1.繼?續(xù)加強對教?學(xué)常規(guī)的要?求，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。2.參?加全區(qū)教師?課堂教學(xué)抽?賽。3、?課程標(biāo)準(zhǔn)、?教材考試。?4.繼續(xù)?抽查備課本?、聽課本和?作業(yè)本，對?本月工作進?行總結(jié)，推?廣優(yōu)秀的經(jīng)?驗，促進教?師間的相互?學(xué)習(xí)。5?、鼓勵本組?教師積極參?加學(xué)校骨干?教師示范課?活動。_?___月份?：1、開?展家長開放?日活動。?2、組織期?中質(zhì)量檢測?分析，針對?學(xué)生情況及?時分析、制?定指導(dǎo)方案?。開好家長?會。3、?優(yōu)秀教案、?學(xué)生作業(yè)展?評。4、?學(xué)生寫朗誦?比賽。_?___月份?：1.制?定畢業(yè)復(fù)習(xí)?計劃，使復(fù)?習(xí)教學(xué)更有?實效性。?2.青年小?組課堂教學(xué)?觀摩。3?、參加學(xué)校?組織的教學(xué)?能手評選活?動。4.?繼續(xù)抽查備?課本、作業(yè)?本和聽課本?。5、迎?接學(xué)校組織?的畢業(yè)班復(fù)?習(xí)檢測。?____月?份：1.?迎接學(xué)校開?展的評選品?牌教研組和?教研組博客?活動2.?做好期末總?結(jié)測評工作?。3.設(shè)?計暑假作業(yè)?，幫助學(xué)生?度過一個有?意義的暑假?。一、問?題分析（?一）課程實?施質(zhì)量有待?提高（學(xué)科?優(yōu)秀率沒有?達(dá)到___?_%以上，?學(xué)科合格率?和書寫合格?率都沒有達(dá)?到____?%）。（?二）教師教?學(xué)研究興趣?不濃，熱情?不高，能力?不強。（?三）學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)較重?。（四）?學(xué)生閱讀與?作文能力較?弱。二、?工作目標(biāo)：?1.大力?提高課程實?施水平和質(zhì)?量，使學(xué)科?合格率和書?寫合格率達(dá)?____%?，優(yōu)秀率達(dá)?____%?以上。2?.打造教研?組團隊文化?，發(fā)揮組內(nèi)?教師的潛力?，爭創(chuàng)優(yōu)秀?教研組。?3.及時總?結(jié)經(jīng)驗，爭?取有更多優(yōu)?秀論文、教?案發(fā)表或獲?獎。4.?推動“走向?兒童需求的?教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)?生研究”的?課題研究，?激發(fā)教師科?研熱情，加?強教科研工?作的吸引力?，提高教師?的科研素養(yǎng)?。5.減?輕學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)，促進?學(xué)生主動發(fā)?展。6.?切實提高學(xué)?生閱讀與作?文能力。?三、工作措?施：（一?）有效開展?組本教研活?動，提高課?程實施水平?。1、建?立學(xué)習(xí)型教?研組，認(rèn)真?組織本組語?文教師研讀?教育理論和?基本理念，?學(xué)習(xí)《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?等教育文件?，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)?教研和遠(yuǎn)程?教育，有針?對性的開展?教研活動，?將教研活動?與提升教師?教育觀念結(jié)?合起來，做?到專題化、?系列化、經(jīng)??；?。有主?講、有講稿?、有記錄，?使我們組語?文教師汲取?營養(yǎng)，指導(dǎo)?自己的課堂?行為，逐步?養(yǎng)成自己的?教學(xué)個性。?2、繼續(xù)?開展以問題?為中心的組?本教研的活?動，梳理問?題確定科研?專題，圍繞?本組的專題?積極開展備?課、上課、?說課、評課?、觀看優(yōu)秀?課例等富有?成效的教研?活動，通過?舉辦不同層?面的課堂教?學(xué)展示研討?活動，多評?議切磋，多?交流碰撞，?在活動中發(fā)?現(xiàn)、研究、?解決所遇問?題。切實轉(zhuǎn)?變學(xué)生學(xué)習(xí)?的方式，將?充分的自主?學(xué)習(xí)、有效?的合作學(xué)習(xí)?、適度的探?究學(xué)習(xí)緊密?結(jié)合起來，?重視興趣的?激發(fā)、體驗?的激活和朗?讀作用的發(fā)?揮。上課既?要有課前的?預(yù)設(shè)，又要?開放地納入?靈活的成分?，從而超越?預(yù)設(shè)的目標(biāo)?。（二）?推進課題研?究的專題化?進程，追求?研究實效?本學(xué)期研究?的課題是：?走向兒童需?求的教學(xué)內(nèi)?容創(chuàng)生研究?，我們組從?兒童需求入?手，抓住課?堂這一主陣?地，以“教?學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)?生”為研究?切入口，扎?實開展課題?的研究，通?過課堂教學(xué)?及調(diào)查問卷?和學(xué)生競賽?等多種形式?促進課題研?究提高學(xué)生?的閱讀與作?文能力。具?體安排每兩?周做一次教?研課，檢驗?研究效果，?做到“以研?促教”、“?以研興教”?。（1）?組織老師加?強單元教材?教法研討，?以教材為憑?借，要在創(chuàng)?生教學(xué)內(nèi)容?、改進教學(xué)?方法等方面?展開研究。?（2）每?位老師在平?時教學(xué)中要?結(jié)合所研究?的課題，去?認(rèn)真解讀教?材，在優(yōu)化?教學(xué)設(shè)計上?作相關(guān)的實?踐，并撰寫?出有創(chuàng)意的?優(yōu)秀教案積?極向外投稿?。（3）?加強組內(nèi)教?研課研討。?人人上教研?課，組織老?師圍繞研究?課題開展集?體備課，隨?上隨評。評?課時人人參?與，并發(fā)表?各自的見解?，組內(nèi)老師?輪流作好評?課記載。?（4）認(rèn)真?組織好小組?教研活動。?每位老師要?準(zhǔn)時參加小?組活動。本?學(xué)期小組活?動內(nèi)容將按?照“教研活?動安排表”?上嚴(yán)格執(zhí)行?，并由組內(nèi)?老師輪流主?持活動。?（三）嚴(yán)格?落實常規(guī)管?理，在規(guī)范?中求發(fā)展。?1、備課?。從目前老?師們的備課?情況看，還?是在“教什?么”和“怎?么教”上難?以把握。因?此，本學(xué)期?要利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時間，?組織老師針?對每單元課?文的特點，?結(jié)合本年級?學(xué)生的特點?，確定恰當(dāng)?的教學(xué)內(nèi)容?，并根據(jù)教?材特點，進?行教學(xué)方法?的研討，采?用以個體備?課為主，組?內(nèi)教研課采?用集體備課?。各老師平?時的獨立備?課要有自己?的特色，嚴(yán)?禁抄襲以前?的集體備課?教案。每位?老師要做到?提前一天備?好課，杜絕?不備課就進?課堂上課的?現(xiàn)象。2?、上課。針?對本年級學(xué)?生課上發(fā)言?不夠積極的?情況，每位?老師在上課?時應(yīng)該營造?一種寬松和?諧的課堂教?學(xué)氛圍，采?用適合學(xué)生?表達(dá)的教學(xué)?方式，創(chuàng)設(shè)?有利于學(xué)生?思維發(fā)展的?教學(xué)情境，?多用激勵性?、點撥性語?言去引導(dǎo)學(xué)?生。同時還?