語文新課程改革的淺議

PAGEPAGE1語文新課程改革的淺議一、前言近年來，教育部門陸續(xù)出臺(tái)了許多新的教育改革政策，其中不乏語文學(xué)科的改革。那么，這些改革有哪些？其背后的考慮是什么？這其中，又會(huì)對(duì)教育帶來哪些影響呢？本文將從多個(gè)角度對(duì)這一話題進(jìn)行探討。二、改革內(nèi)容1.學(xué)時(shí)分配傳統(tǒng)語文課程學(xué)時(shí)分配在初中、高中學(xué)年中各僅占到10%左右，但新課程以“讀、寫、說、聽、譯、做”六項(xiàng)基本能力為主線，將語文學(xué)科的學(xué)時(shí)比例提高到了20%以上。同時(shí)，新課程對(duì)語文教學(xué)進(jìn)行了更為全面和科學(xué)的規(guī)劃，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2.內(nèi)容變化新課程取消了傳統(tǒng)語文教學(xué)中的“四句話背誦、八篇文選”等機(jī)械式教學(xué)方法。通過選取有代表性的經(jīng)典語篇及現(xiàn)代短篇，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感、語境理解能力以及文學(xué)鑒賞能力。3.教學(xué)方式新課程強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，采用問答式、討論式、案例式等多樣化的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性。三、改革考量1.適應(yīng)社會(huì)需求隨著信息化、文明、多元化以及全球化的推進(jìn)，語文學(xué)科教育需要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使學(xué)生的語文水平和綜合素質(zhì)更加全面提高。2.從學(xué)生角度考慮新課程更加關(guān)注學(xué)生的思維能力、實(shí)際能力以及創(chuàng)新意識(shí)，使語文不再單純是知識(shí)的堆積，而是更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，新課程也更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和文化熏陶，從而更好地滿足學(xué)生的心理需要。3.適應(yīng)時(shí)代變化傳統(tǒng)語文教育強(qiáng)調(diào)語文文化傳承，而我們現(xiàn)在要更加注重適應(yīng)時(shí)代變化。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)文化環(huán)境的變化，新課程能夠更加適應(yīng)時(shí)代變化，適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求。四、改革影響新課程雖然相對(duì)于傳統(tǒng)課程來說有很多優(yōu)點(diǎn)，但改革中可能也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。1.教師責(zé)任新課程實(shí)施需要教師有更多的責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)，也有更多的工作需要進(jìn)行。教師必須適應(yīng)新課程要求，提高教學(xué)質(zhì)量。如果教師無法適應(yīng)新模式，那么對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)受到一定程度的影響。2.學(xué)校財(cái)力新課程的實(shí)施需要更加科技化、信息化，而且需要更多的資源的投入，但在一些學(xué)校財(cái)力問題比較嚴(yán)重的離散地區(qū)，可能還無法全面實(shí)施。3.學(xué)生能力雖然新課程在全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)上邁出了一步，但對(duì)學(xué)生的能力要求也隨之提高。這對(duì)于學(xué)生自主思考、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。五、結(jié)論新課程改革實(shí)施以來，語文教育中逐漸加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)提高、知識(shí)的全面性和科學(xué)性的規(guī)劃，推行問答式、討論式、案例式等多樣化的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感、語境理解能力以及文學(xué)鑒賞能力等。但也面臨著教師責(zé)任、學(xué)校財(cái)力和學(xué)生能