變壓器檢修(高級(jí)技師)3檢測(cè)課件

變壓器檢修(高級(jí)技師)3檢測(cè)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴變壓器檢修(高級(jí)技師)3檢測(cè)變壓器檢修(高級(jí)技師)3檢測(cè)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴變壓器故障檢測(cè)高級(jí)技師)準(zhǔn)講:曲在輝2006.8~2006.9概述根據(jù)變壓器運(yùn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際狀態(tài),在發(fā)生以況變化時(shí),需對(duì)變壓器進(jìn)行故障診斷1)正常停電狀態(tài)下進(jìn)行的交接、檢修驗(yàn)收或預(yù)防性試驗(yàn)中項(xiàng)或幾項(xiàng)指標(biāo)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)2)運(yùn)行中出現(xiàn)異常而被迫停電進(jìn)行檢修和試(3)運(yùn)行中出現(xiàn)其他異常(如出口短路)或發(fā)生事故造成停電,但尚未解體(吊心或吊罩出現(xiàn)上述任何種情況時(shí),往往要迅速進(jìn)有關(guān)試驗(yàn),以確定有無(wú)故障、故障的性質(zhì)可能位概范圍、嚴(yán)重程度、發(fā)展趨勢(shì)及影響波及范圍等音樂(lè)教育作為基礎(chǔ)教育的重要課程，是新課程改革的重要組成部分。音樂(lè)新課程改革是我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展的一個(gè)重要戰(zhàn)略舉措。音樂(lè)新課程改革以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)以審美為核心，以育人為本，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容與課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了重大的創(chuàng)新和改革。隨著音樂(lè)新課程改革的實(shí)施和素質(zhì)教育的不斷深入，我國(guó)音樂(lè)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。但由于各方面因素的制約，我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)的音樂(lè)教育還相對(duì)滯后，是國(guó)內(nèi)音樂(lè)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，農(nóng)村音樂(lè)教育的發(fā)展?fàn)顩r，制約著音樂(lè)新課程改革的進(jìn)程。近年來(lái)，隨著我國(guó)農(nóng)村學(xué)齡兒童數(shù)量逐年下降和留守兒童的增多，農(nóng)村寄宿制學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。寄宿制學(xué)校有利于整合教育資源，提高辦學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村寄宿制學(xué)校發(fā)展特色音樂(lè)教育在教育資源、師資力量和教學(xué)時(shí)間等方面有諸多優(yōu)勢(shì)。如何立足農(nóng)村實(shí)際，因地制宜地實(shí)施農(nóng)村寄宿制初中特色音樂(lè)教育，逐步積累并形成有實(shí)際應(yīng)用和推廣價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)課程改革和音樂(lè)教育的發(fā)展，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。一、農(nóng)村寄宿制初中實(shí)施特色音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)條件1.農(nóng)村寄宿制初中有利于強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，為實(shí)施特色音樂(lè)教育提供制度保障。農(nóng)村寄宿制初中相對(duì)農(nóng)村其他學(xué)校管理更嚴(yán)格，制度更健全，考核也更全面，這樣能夠改變以往農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育的各種弊端，使農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育逐步走向正規(guī)。2.農(nóng)村寄宿制初中有利于整合教育資源，為實(shí)施特色音樂(lè)教育提供教學(xué)設(shè)施和師資保障。寄宿制學(xué)校一般是以一所教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較好的學(xué)校為母體，進(jìn)行多校合并和擴(kuò)建，整合一批教育教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上劃撥一定的資金購(gòu)置一批藝術(shù)教育必需的教學(xué)設(shè)備，盡量完善硬件設(shè)施，以保障藝術(shù)教育的順利開(kāi)展。還可以從各校選擇最優(yōu)秀的音樂(lè)教師，充實(shí)教師隊(duì)伍，提高音樂(lè)教師的整體教學(xué)水平。3.農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，為實(shí)施特色音樂(lè)教育提供教學(xué)時(shí)間保障。4.農(nóng)村寄宿制初中有利于發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘區(qū)域文化，豐富了特色音樂(lè)教育的內(nèi)涵。二、因地制宜，創(chuàng)造性地實(shí)施農(nóng)村寄宿制初中特色音樂(lè)教育我校是由三所農(nóng)村初中合并組建的一所城郊寄宿制初中，有38個(gè)教學(xué)班，一千多名學(xué)生，150名教職工。建校四年多來(lái)，充分挖掘寄宿制學(xué)校優(yōu)勢(shì)，因地制宜，創(chuàng)造性地實(shí)施農(nóng)村寄宿制初中特色音樂(lè)教育，取得了較為顯著的成效，已被確定為縣級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校。2012年甘肅省三級(jí)課程推進(jìn)會(huì)、甘肅省“陽(yáng)光體育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、2013年甘肅省素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì)在我縣舉行，我校被確定為參觀點(diǎn)，其特色音樂(lè)教育展示受到參觀者和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，特色音樂(lè)教育現(xiàn)已成為我校的一大亮點(diǎn)。現(xiàn)將我校近幾年開(kāi)展特色音樂(lè)教育的做法和體會(huì)總結(jié)如下，供同類學(xué)校參考和借鑒。1.努力創(chuàng)造實(shí)施特色音樂(lè)教育的內(nèi)部環(huán)境。我校農(nóng)村寄宿制初中在管理模式和制度建設(shè)等方面走在了同類學(xué)校的前列。要立足學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校實(shí)施特色音樂(lè)教育的各項(xiàng)制度和實(shí)施方案。要以實(shí)施特色音樂(lè)教育為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)全面、和諧、個(gè)性化發(fā)展的育人環(huán)境；建設(shè)高素質(zhì)、有激情、有創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍。要按照學(xué)校特色音樂(lè)教育實(shí)施方案的需求，有計(jì)劃地逐步完善音樂(lè)教學(xué)設(shè)施，以保障特色音樂(lè)教育的順利實(shí)施。2.充分發(fā)揮好音樂(lè)課的教育主渠道作用。農(nóng)村寄宿制初中應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足音樂(lè)類課程。農(nóng)村中小學(xué)由于各種因素的制約，學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)不高，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能欠缺。要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)行音樂(lè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選和重新編排。我們的做法是在初中第一學(xué)年，主要進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)譜視唱教學(xué)，視唱內(nèi)容主要來(lái)自小學(xué)學(xué)段的兒童歌曲、地方民歌以及初中第一學(xué)年音樂(lè)教材中的部分歌曲。從小學(xué)學(xué)過(guò)的兒童歌曲視唱入手，從易到難，逐步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中第二學(xué)年，在繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)譜視唱教學(xué)的同時(shí)（時(shí)間只占每課時(shí)的三分之一），進(jìn)行歌唱、簡(jiǎn)單的聲樂(lè)和器樂(lè)作品欣賞、簡(jiǎn)單的器樂(lè)（口笛和口風(fēng)琴）教學(xué)（內(nèi)容從初中第一、二學(xué)年音樂(lè)教材中選?。?。初中第三學(xué)年，進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和五線譜視唱教學(xué)（時(shí)間只占每課時(shí)的三分之一），同時(shí)進(jìn)行歌劇、交響曲作品欣賞和簡(jiǎn)單的合唱排練等（內(nèi)容從初中第二、三學(xué)年音樂(lè)教材中選取）。通過(guò)初中三學(xué)年的教學(xué)，大部分學(xué)生都能掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜和五線譜視唱，提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，為其他音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。3.加強(qiáng)音樂(lè)特長(zhǎng)生培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，全面提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。寄宿制初中要充分利用充足的校內(nèi)課余時(shí)間，成立各種音樂(lè)興趣小組，在學(xué)校音樂(lè)課面向全體學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的前提下，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，在聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)表演和合唱等方面對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行培養(yǎng)，拓寬教學(xué)的深度和廣度。這既可以為更高級(jí)別的學(xué)校培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)的音樂(lè)特長(zhǎng)生，也可以點(diǎn)帶面，全面提高全體學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)水平。4.與特色活動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，在活動(dòng)中提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。寄宿制初中學(xué)生除了學(xué)習(xí)課程知識(shí)以外，還需要用健康的娛樂(lè)來(lái)充實(shí)課余的時(shí)間，填補(bǔ)精神的需求，愉悅其身心，健全其品格。我校根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，將音樂(lè)教育與特色體育活動(dòng)相結(jié)合，成立健美操、鍋莊舞、搏擊操、太極拳、呼啦圈、竹竿操、武術(shù)操等方隊(duì)，每個(gè)方隊(duì)都配有精選的音樂(lè)，且每個(gè)月變換一次音樂(lè)，在每天早上大課間進(jìn)行活動(dòng)。這樣學(xué)生在活動(dòng)中既鍛煉了身體，又受到了音樂(lè)的熏陶，在活動(dòng)中逐步提高了音樂(lè)素養(yǎng)。5.將特色音樂(lè)教育與校本課程，地方課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘區(qū)域文化，拓寬音樂(lè)教育渠道。農(nóng)村民間文化豐富多彩，農(nóng)村寄宿制初中應(yīng)挖掘當(dāng)?shù)孛耖g優(yōu)秀燦爛的音樂(lè)文化，如民歌、社火和民間器樂(lè)曲等。結(jié)合學(xué)校教育及學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)校本課程，將傳承民族文化與實(shí)施學(xué)校音樂(lè)教育雙重目標(biāo)合二為一。營(yíng)造和諧的校園人文環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種情境，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好。6.重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，搭建學(xué)生展示和表現(xiàn)自我的平臺(tái)。以“五一”、“六一”、“十一”和“元旦”等節(jié)日以及學(xué)校藝術(shù)節(jié)為重要的展示契機(jī)，搭建學(xué)生展示和表現(xiàn)自我的平臺(tái)，并要求學(xué)生在假期（特別是春節(jié)期間），積極參加所在村鎮(zhèn)的各種文藝活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，展示自我，鍛煉自我，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力?？傊?，在農(nóng)村寄宿制初中實(shí)施特色音樂(lè)教育，不是一蹴而就的，需要一個(gè)逐步推進(jìn)的過(guò)程。在推進(jìn)過(guò)程中，需要我們農(nóng)村音樂(lè)教育工作者有激情并創(chuàng)造性地不斷研究和探索，在不斷實(shí)踐中逐步積累經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展盡一分力量。周國(guó)曉甘肅省高臺(tái)縣第三中學(xué)一、飛行學(xué)員在初學(xué)階段經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題（一）處于初級(jí)階段學(xué)習(xí)的飛行學(xué)員，主要是目視飛行，在正確判斷外界與飛機(jī)形成的關(guān)系后對(duì)飛機(jī)進(jìn)行操作。從初始教學(xué)訓(xùn)練實(shí)際情況看，在對(duì)待不變狀況下，飛行員注意力分配比較混亂，不知道該怎樣進(jìn)行操作是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。（二）初學(xué)階段的飛行學(xué)員心理狀態(tài)不穩(wěn)定導(dǎo)致操作失常。對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)，在那么高空的環(huán)境下，本身就帶著一定的恐慌心理，他們認(rèn)為雙腳離開(kāi)地面，缺乏安全感。在初期學(xué)習(xí)期間，飛行員很容易出現(xiàn)厭倦飛行，恐懼飛行和迷茫的心理障礙等問(wèn)題。（三）飛行員對(duì)于智能系統(tǒng)不能正確與熟練使用。當(dāng)前國(guó)內(nèi)航空事業(yè)中也積極引進(jìn)了國(guó)外先進(jìn)的科技，如在飛機(jī)中安裝智能系統(tǒng)，能夠有效降低飛行員的工作壓力，減少飛行員的工作內(nèi)容。但是高科技的使用，也對(duì)飛行員提出了更高的操作技術(shù)要求，因此在初學(xué)教學(xué)訓(xùn)練期間，一些飛行員由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，智能系統(tǒng)很難做到正確與熟練的使用。（四）飛行員同機(jī)組其他成員配合不足。機(jī)組成員和飛行員沒(méi)有互相信任，飛機(jī)的正常安全運(yùn)行就得不到保障。二、解決措施（一）把好思想身體關(guān)學(xué)習(xí)飛行需要“身心合一”，因此在飛行訓(xùn)練之前，飛行教官應(yīng)特別注意觀察學(xué)員的身體和精神狀況。有時(shí)候，學(xué)生們會(huì)因生活中微不足道的問(wèn)題而感到不安，或者在飛行技術(shù)上遇到困難，由此他們頭腦會(huì)出現(xiàn)“沉重”或者身體“不適”。這些問(wèn)題如果不能很好解決，那么將嚴(yán)重影響飛行訓(xùn)練的教學(xué)效果，飛行教員要根據(jù)需要快速識(shí)別這些受訓(xùn)者問(wèn)題，及時(shí)采取行動(dòng)并停止飛行訓(xùn)練。（二）充分做好地面準(zhǔn)備工作飛行學(xué)員飛行之前，他們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。飛行程序和相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)比航空飛行的操作更重要。如果飛行學(xué)員只專注于學(xué)習(xí)飛行效果，對(duì)地面準(zhǔn)備持負(fù)面情緒和不重視的態(tài)度將導(dǎo)致飛行面臨不可預(yù)測(cè)的風(fēng)險(xiǎn)。在指導(dǎo)飛行學(xué)員的過(guò)程中，教官必須引導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)的地面準(zhǔn)備工作。首要任務(wù)是加強(qiáng)對(duì)著陸和起飛程序的掌握。著陸和起飛程序包括駕駛，調(diào)試和關(guān)閉等分項(xiàng)目，該分項(xiàng)下有很多子分類，但項(xiàng)目?jī)?nèi)容大多是固定的。它要求飛行員在參加飛行學(xué)習(xí)之前先牢記在心，并迅速掌握所有的程序和行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)嫻熟的應(yīng)用。相關(guān)的起飛和著陸僅需五分鐘左右。如果在現(xiàn)場(chǎng)五分鐘內(nèi)難以掌握相關(guān)行動(dòng)的流程和控制要點(diǎn)，則難以適當(dāng)分配注意力，處理特殊問(wèn)題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的情況。這些情況是由于典型的由于地面準(zhǔn)備不足造成的。（三）合理掌控情緒在飛行過(guò)程中，學(xué)生由于不擅長(zhǎng)某一動(dòng)作而不可避免地形成所謂的技術(shù)難點(diǎn)。如果教師的教學(xué)方法不當(dāng)，有時(shí)情緒煩躁，就會(huì)給受訓(xùn)者帶來(lái)一定的壓力，使其過(guò)度緊張。過(guò)大的壓力會(huì)導(dǎo)致不同程度的肌肉僵硬、協(xié)調(diào)、精確、注意廣度、分配和轉(zhuǎn)移能力、知覺(jué)和智力遲鈍，容易發(fā)生飛行失誤，甚至?е路尚惺鹿剩?所以飛行教官一定要控制好自己的情緒。另一方面要觀察學(xué)生的情緒變化，一旦學(xué)生覺(jué)察到過(guò)度緊張，要及時(shí)鼓勵(lì)和安慰，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)好情緒。飛行學(xué)員座位飛機(jī)飛行的操作者，其操作的正確性直接關(guān)系到乘客的人身安全。由于航空工業(yè)的特殊效應(yīng)，必須對(duì)飛行教育中的相關(guān)教育和行業(yè)規(guī)則進(jìn)行控制，明確飛行教育的目標(biāo)。在飛行行業(yè)，有一個(gè)“13小時(shí)篩選試驗(yàn)”機(jī)制，用于飛行員的評(píng)估。該機(jī)制也是保證飛行學(xué)員相應(yīng)工作能力的一個(gè)指標(biāo)。在考試前，飛行員的心理狀態(tài)往往波動(dòng)或不穩(wěn)定，但飛行學(xué)員接受被檢查機(jī)構(gòu)淘汰帶來(lái)的負(fù)面影響往往是很困難的。因此，為了避免被淘汰，飛行學(xué)員應(yīng)積極參與飛行初期的學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，掌握飛行的技能和知識(shí)。飛行員初步練習(xí)飛行是第一步，對(duì)飛行員的職業(yè)生涯影響很深，在實(shí)際操作教學(xué)培訓(xùn)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生避免消極情緒，防止產(chǎn)生恐懼、抗拒心理而影響初學(xué)教學(xué)訓(xùn)練效果。（四）解決好技術(shù)難點(diǎn)飛行技術(shù)是保證飛行安全的基礎(chǔ)。學(xué)員在飛行教學(xué)和訓(xùn)練中所遇到的技術(shù)困難也是飛行安全的隱患。對(duì)于飛行學(xué)員在教學(xué)培訓(xùn)總遇到的技術(shù)困難，飛行指導(dǎo)員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決，即使飛行訓(xùn)練期間不能解決，在初期訓(xùn)練期間也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并更加合理的制定下一個(gè)航班培訓(xùn)解決方案。此外，飛行指導(dǎo)員還要加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，以幫助學(xué)生盡快解決技術(shù)難點(diǎn)。（五）加強(qiáng)思維培訓(xùn)在最初的飛行教學(xué)培訓(xùn)中，思維訓(xùn)練是很重要的。飛行教官要引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃思想，如航班著陸階段的下降，飛行員需要在注意地上情況的前提下，正確控制好節(jié)流閥、控制桿、方向舵控制、系統(tǒng)運(yùn)行的方向等，而這些系統(tǒng)性的操作和控制是以很好的思維為基礎(chǔ)的。因此，在最初的飛行教學(xué)中，飛行教官要提高學(xué)生的思維效率，盡早判斷和估計(jì)距離，并預(yù)測(cè)出現(xiàn)的情景。運(yùn)動(dòng)思維能力在飛行初期也起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生在駕駛訓(xùn)練初期的好奇心是最有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和最發(fā)達(dá)的思維習(xí)慣。除了上述問(wèn)題外，飛行教學(xué)和訓(xùn)練還存在許多問(wèn)題是需要注意的。比如，搞好學(xué)生安全教育，搞好學(xué)生法規(guī)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生安全觀念等等。三、結(jié)語(yǔ)總而言之，飛行學(xué)員初級(jí)階段的教學(xué)直接影響著飛行學(xué)員最后能否成為真正的飛行員。在初級(jí)階段的教學(xué)中，飛行學(xué)員容易受到自身因素和外部因素的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較慢，操作不能夠完全達(dá)標(biāo)的情況，而飛行學(xué)員的教學(xué)比普通機(jī)動(dòng)車的教學(xué)本身就復(fù)雜的多，難度系數(shù)也高很多，因此飛行教員們一定要有足夠的耐心，通過(guò)多注重學(xué)員的心理疏導(dǎo)，讓學(xué)員們對(duì)于飛機(jī)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有正確的認(rèn)識(shí)，從各方面加以引導(dǎo)，在學(xué)員與教員相互信任中完成學(xué)習(xí)和教學(xué)的任務(wù)。變壓器檢修(高級(jí)技師)3檢測(cè)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿1變壓器故障檢測(cè)高級(jí)技師)準(zhǔn)講:曲在輝2006.8~2006.9變壓器故障檢測(cè)2概述根據(jù)變壓器運(yùn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際狀態(tài),在發(fā)生以況變化時(shí),需對(duì)變壓器進(jìn)行故障診斷1)正常停電狀態(tài)下進(jìn)行的交接、檢修驗(yàn)收或預(yù)防性試驗(yàn)中項(xiàng)或幾項(xiàng)指標(biāo)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)2)運(yùn)行中出現(xiàn)異常而被迫停電進(jìn)行檢修和試(3)運(yùn)行中出現(xiàn)其他異常(如出口短路)或發(fā)生事故造成停電,但尚未解體(吊心或吊罩出現(xiàn)上述任何種情況時(shí),往往要迅速進(jìn)有關(guān)試驗(yàn),以確定有無(wú)故障、故障的性質(zhì)可能位概范圍、嚴(yán)重程度、發(fā)展趨勢(shì)及影響波及范圍等概述3概述對(duì)變壓器故障的綜合判斷,還必須結(jié)變壓器的運(yùn)行情況、歷史數(shù)據(jù)、故障特征,通過(guò)采取針對(duì)性的色譜分析及電氣檢測(cè)手段等各種有效的方法和途徑,科學(xué)而有序地對(duì)故障進(jìn)行綜合分析判斷概述4紫合判斷的件對(duì)性檢測(cè)方法油色譜分析判斷有異(2)氣體繼電器動(dòng)作報(bào)警(3)變壓器出短路4)判斷變壓器絕緣受潮(5)判斷絕緣老化6)變壓器振動(dòng)及噪聲異常時(shí)紫合判斷的件對(duì)性檢測(cè)方法5特征氣體產(chǎn)生原因氣放電油和同CH4油和固體絕緣熱生原因氣體產(chǎn)生原因體絕緣熱分解分解、放電o闔體絕緣受熟C2H6固體絕緣熱分解、和熱分解放電Co2固體絕緣受熱C2H4高溫?zé)狳c(diǎn)下油和固和熱分解體絕緣熱分解、放C2H2弧光放電、油體和固體絕緣熱分特征氣體產(chǎn)生原因6油中溶解氣體含量的注意值及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)設(shè)備體注意值6006次組分山LL超過(guò)注意值的比例變底器和電烴106抗器乙炔5500Ky5.7%為1)氫氣150+3.6%油中溶解氣體含量的注意值7EC三此值法C2H2/C2H4CH4/H2C2H4/C216四比值法:C2H6/CH4EC三此值法8不同故障氣體成分的變化故嶂主要增】次要增故障主要增次要增類大的氣大的氧類型大的氣大的氣體成分體成分體成分體成分油過(guò)熱CH4、1油中電n22H4C26弧2H62H6油紙過(guò)平CHCH4C紙中m油紙中C2H2C2H6受潮或H2放電c02油中滅C2H2花放電H2不同故障氣體成分的變化9油色譜分析判斷有舁常1)檢測(cè)變壓器繞組的直流電阻2)檢測(cè)變壓器鐵芯的絕緣電阻利鐵芯接地電流檢測(cè)變壓器的空載損耗和空載電流4)在運(yùn)行中進(jìn)行油色譜和局部放電跟蹤監(jiān)5)檢查變壓器潛油泵及相關(guān)附件運(yùn)行中的狀態(tài)。用紅外測(cè)溫儀器在運(yùn)行中檢測(cè)變壓器油箱表面溫度分布及套管端部接頭溫度油色譜分析判斷有舁常10油色譜分析判斷有舁常6)進(jìn)行變壓器絕緣特性試驗(yàn),如絕緣電阻吸收比、極化指數(shù)、介質(zhì)損耗、泄漏電流等試驗(yàn)。7)絕緣油的擊穿電壓、油介質(zhì)損耗、油中含水量、油中含氣量(50y級(jí)時(shí))等檢測(cè)8)變壓器運(yùn)行或停電后的局部放電檢測(cè)。9)絕緣油中糠醛含量及絕緣紙材聚合度檢10)交流耐壓試驗(yàn)檢測(cè)。油色譜分析判斷有舁常11