二年級語文德育滲透計劃

二年級語文德育滲透計劃小學語文教學的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標準明確指出，應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。因此，小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，挖掘?qū)W生的潛能，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來。以下是我在語文教學中進行德育滲透的幾點體會：一、抓住字、詞教學，進行思想教育。在教學中，我們應該抓住字詞教學，指導學生把學習字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來。例如，學習"碴"這個字時，有個同學編了個字謎，一個人拿石頭砸警察。我首先表揚他善于動腦，然后引導大家評論，這樣做對不對？把認字與育人聯(lián)系起來。在寫字教學中，如果把寫字同育人結(jié)合起來，就能使學生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。例如，教學"爽"、"寞"二字，同是一個"大"字，"爽"字的"大"要寫得舒展，"寞"中的"大"要適當收縮。從中懂得做人也要個人服從集體，不能有個人主義。再如"轟"字，同是"又"字，但第一個"又"中"捺"要變成"點"，這樣互相謙讓，字形才能美觀，從中教育學生謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，同學之間也要互相謙讓，不懂謙讓會影響團結(jié)，甚至會影響集體的榮譽。參加比賽時，同學們積極都很高，但名額有限，怎么辦呢？我就舉了一個例子。如"王"字，雖然都是橫，但有長短之分，主副之分，如果都把它寫成一般長，字就不好看。適時教育學生，雖然分工不同，但作用都很大，需要互相配合，班級工作才能做得更好。二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，滲透德育教育。心理學研究告訴我們當兒童感受到純潔、善良、真實的形象時，心中便會產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德完善，情趣的陶冶及對人生真諦的領悟。因此，我們應該發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，通過美麗的畫面和悅耳的音樂，激發(fā)學生繼續(xù)探究作品內(nèi)在美及主動學習的精神，達到"授文傳道"的目的。：本學期的語文教材包括《語文》、《識字》、《閱讀》、《作文》等四個部分。其中，語文部分主要涉及語言文字的基礎知識和語文運用能力的培養(yǎng)；識字部分主要幫助學生鞏固和擴大識字量；閱讀部分主要培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；作文部分主要訓練學生的寫作能力。本教學計劃將針對這四個部分進行詳細的教學安排。三、教學目標：1.語文部分：通過學習，使學生掌握語言文字的基礎知識，提高語言文字運用能力，培養(yǎng)正確的語言表達習慣。2.識字部分：通過學習，使學生能夠認讀更多的漢字，鞏固和擴大識字量。3.閱讀部分：通過學習，使學生能夠理解和分析課文，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣。4.作文部分：通過學習，使學生能夠掌握基本的寫作技巧，培養(yǎng)寫作能力，提高語言表達能力。四、教學內(nèi)容和方法：1.語文部分：通過課堂講解、課外閱讀、電教手段等多種形式，讓學生掌握語言文字的基礎知識，提高語言文字運用能力，培養(yǎng)正確的語言表達習慣。2.識字部分：通過課堂講解、課外閱讀、識字游戲等多種形式，幫助學生鞏固和擴大識字量。3.閱讀部分：通過課堂講解、課外閱讀、閱讀理解練習等多種形式，提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣。4.作文部分：通過課堂講解、寫作指導、寫作練習等多種形式，訓練學生的寫作能力，提高語言表達能力。五、教學評價：1.語文部分：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等多種形式，評價學生的語言文字運用能力和語言表達習慣。2.識字部分：通過識字測試、識字游戲、課外閱讀等多種形式，評價學生的識字量和識字能力。3.閱讀部分：通過閱讀理解練習、課堂表現(xiàn)、閱讀報告等多種形式，評價學生的閱讀能力和閱讀興趣。4.作文部分：通過作文評改、寫作指導、作文比賽等多種形式，評價學生的寫作能力和語言表達能力。六、教學安排：1.第一周：語文部分——字詞的認讀和運用。2.第二周：識字部分——常用偏旁部首的掌握。3.第三周：閱讀部分——課文的理解和分析。4.第四周：作文部分——寫作基礎和寫作技巧的講解。5.第五周：語文部分——語言表達習慣的培養(yǎng)。6.第六周：識字部分——獨立認字的方法和技巧。7.第七周：閱讀部分——閱讀理解能力的提高。8.第八周：作文部分——寫作能力的訓練和提高。9.第九周：語文部分——語言文字的魅力和運用。10.第十周：識字部分——生字詞的掌握和應用。11.第十一周：閱讀部分——閱讀興趣的培養(yǎng)和提高。12.第十二周：作文部分——寫作能力的綜合訓練。七、教學效果：通過本學期的語文教學，學生將能夠掌握更多的語言文字知識，提高語言文字運用能力，擴大識字量，提高閱讀能力，培養(yǎng)寫作能力，形成正確的語言表達習慣和良好的道德品質(zhì)。本教材的主要內(nèi)容包含十五個主題單元，其中三個為集中識字單元，一個為開放單元《書的世界》。每個單元包括兩篇主體課文和一個語文天地，共27篇主體課文和12篇自讀短文。集中識字單元需要學習25個部首，其中第二單元學習6個部首與北京著名建筑相關，后面分別學習寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭、門字框和戶字頭等部首。第七單元學習9個部首與身體各部位和人體相關，第十二單元學習10個部首與山、土、石、金、玉、魚、貝、皿、刀、立刀等相關。目的是讓學生在識字的過程中有興趣，并與他們的生活經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)系。教學目的和要求包括提高學生在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面的發(fā)展，認字數(shù)量達到475個，學習偏旁部首累計至70個左右，學習利用漢字的規(guī)律，運用不同的認字方法來獨立識字，喜歡閱讀和背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語，能閱讀淺顯的課外讀物，養(yǎng)成愛護圖書的習慣，認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，學習使用句號、問號和嘆號，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來，了解日記的格式，學習寫日記。教學重難點是讓學生能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。1.培養(yǎng)學生的語文實踐能力，讓學生在實踐中感受漢字之美，并正確導向情感、態(tài)度和價值觀。2.形成學生的能力。3.正確處理認字、識字能力和文字知識之間的關系，認字量是形成認字能力的基礎，文字知識則服務于多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力。4.利用適當?shù)臅r機和方法，實現(xiàn)部分認字與寫字的合流，讓學生在學習字理的過程中既能認字也能寫字。5.教學措施：-重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。-加強識字教學，注重語言環(huán)境下的