包裝設(shè)計(jì)欣賞課件

包裝設(shè)計(jì)欣賞包裝設(shè)計(jì)欣賞看不出吧？這是傘的包裝看不出吧？這是傘的包裝水果包裝水果包裝這是茶葉的包裝。簡(jiǎn)潔可愛。有現(xiàn)代感。這是茶葉的包裝。簡(jiǎn)潔可愛。有現(xiàn)代感。果汁包裝。果汁包裝。包裝袋和包裝盒子。簡(jiǎn)潔高雅。包裝袋和包裝盒子。簡(jiǎn)潔高雅。餅干包裝，很可愛，中間還有點(diǎn)小樂趣餅干包裝，很可愛，中間還有點(diǎn)小樂趣餅干包裝，秀色可餐。餅干包裝，秀色可餐。巧克力包裝，一整套。巧克力包裝，一整套。飲料包裝，富有現(xiàn)代感的色彩飲料包裝，富有現(xiàn)代感的色彩食品包裝食品包裝酒的包裝，很特別。有藝術(shù)感酒的包裝，很特別。有藝術(shù)感有想象力有想象力包裝的材料高貴，袋子的設(shè)計(jì)野很方便包裝的材料高貴，袋子的設(shè)計(jì)野很方便食品包裝，很巧妙食品包裝，很巧妙餅干包裝餅干包裝包裝設(shè)計(jì)欣賞課件一種新型的鞋盒包裝一種新型的包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件創(chuàng)意茶葉包裝欣賞

系列包裝創(chuàng)意茶葉包裝欣賞系列包裝包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件牛奶包裝設(shè)計(jì)欣賞

2牛奶包裝設(shè)計(jì)欣賞2包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件包裝設(shè)計(jì)欣賞課件1.前期調(diào)研2.提出概念3.設(shè)計(jì)表達(dá)課程過程1.前期調(diào)研課程過程1至夜半時(shí)分，曇花盛開時(shí)舒展的花瓣已完整地收攏，重新閉合成一枝橄欖形的花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的攝影照片，它在開花前和開花后的模樣，幾乎沒有什么不同。2我很久很久地陪伴著它，陪伴著曇花走完了從生到死，生命流逝的全部旅程。“曇花一現(xiàn)”那個(gè)帶有貶義的古老詞語，在這個(gè)夏夜里變成一種正在逝去的遙遠(yuǎn)回聲。我們總是渴望長久和永生，我們恐懼死亡和消解；但那也許是對(duì)生命的一種誤讀——許多時(shí)候，生命的價(jià)值并不以時(shí)間為計(jì)。3我明白那個(gè)傍晚的陽臺(tái)，曇花為什么一次次固執(zhí)地呼喚我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸運(yùn)的伴舞者。它離去以后，我將用清水和陽光守候那綠色的舞臺(tái)，等待它明年再度巡回。4人們對(duì)周遭所有事物，只要去“見”，都會(huì)產(chǎn)生境界；因而，人們讀詩，只要去“見”，就能得到詩的境界。5只有用“直覺的知”，心無旁騖地關(guān)注詩本身，無暇思索詩句形象之外的東西，如果還有所覺，那就體味到了詩的意境。6看到梅花的畫像或是讀到描寫梅花的詩句時(shí)，如果考慮到梅花是一種冬天開放的木本植物，那么，就是考慮到了梅花的意義，也就是梅花與其它事物的聯(lián)系，而不是在關(guān)注梅花本身的形象。7詩的首聯(lián)寫了暮春時(shí)節(jié)送別友人時(shí)的情景，其中