滬科版九年級物理下冊第17章從指南針到磁浮列車課件

第一節(jié)磁是什么第1課時認(rèn)識磁現(xiàn)象第十七章從指南針到磁浮列車第一節(jié)磁是什么第1課時認(rèn)識磁現(xiàn)象第十七章從指南針到磁1課堂講解2課時流程課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測磁體、磁性磁極、磁極間的相互作用規(guī)律磁化、鐵磁性物質(zhì)1課堂講解2課時流程課后作業(yè)逐點課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測磁體、磁性公元843年，在水天一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，沒有航標(biāo)、沒有明確的航道。船上一些聰明的中國人利用手中的儀器指示的方向，開辟了從浙江溫州到達(dá)日本嘉值島的航線。這個神奇的儀器，就是羅盤。右圖就是一個羅盤。羅盤就是平常說的指南針，它是我國古代的四大發(fā)明之一。公元843年，在水天一色的茫茫大海上，一只帆船下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)磁現(xiàn)象的知識羅盤是把天然磁石琢磨成勺子的形狀，放在一個水平光滑的“地盤”上制成的，它是利用磁的知識來工作的。下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)磁現(xiàn)象的知識羅盤是把天然磁石琢磨知1－導(dǎo)1知識點磁體、磁性你知道磁在生活中有哪些妙用嗎？思考：磁鐵具有哪些性質(zhì)？

它只能吸鐵嗎？知1－導(dǎo)1知識點磁體、磁性你知道磁在生活中有哪些妙用嗎？思考知1－導(dǎo)

我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)磁現(xiàn)象的國家,早在戰(zhàn)國末年就有磁鐵的記載，我國古代的四大發(fā)明之一的指南針就是其中之一，指南針的發(fā)明為世界的航海業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

在現(xiàn)代，磁現(xiàn)象與日常生活、科技密切相關(guān)。知1－導(dǎo)我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)磁現(xiàn)象的國家,早知1－講活動：認(rèn)識磁現(xiàn)象知1－講活動：認(rèn)識磁現(xiàn)象知1－講物體能夠吸引鐵鈷鎳等物體的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物體叫磁體。定義知1－講物體能夠吸引鐵鈷鎳等物體的性質(zhì)叫磁性。定義知1－講磁體天然磁體：鐵礦石（磁鐵礦）人造磁體：條形、蹄形、針形、環(huán)形……知1－講磁體天然磁體：鐵礦石（磁鐵礦）人造磁體：條形、蹄形、知1－講磁體除了能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，還有什么性質(zhì)呢？活動二：讓小磁針在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動?，F(xiàn)象：小磁針靜止時，總是一端指向南方，一端指北方。指南的叫南極，用英文大寫字母S表示；指北的叫北極，用英文大寫字母N表示。指向性知1－講磁體除了能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，還有什么性質(zhì)呢？活動知1－講思考：磁鐵各部分磁性一樣強嗎？磁極：磁體上磁性最強的部分叫磁極。它的位置在磁鐵的兩端。一個叫南極(S)，一個叫北極(N)。結(jié)論知1－講思考：磁鐵各部分磁性一樣強嗎？磁極：磁體上磁性最強的知1－講【知識拓展】

將一塊磁體“分割”成若干塊小磁體，不論分成的小磁體有多少塊，每一塊小磁體均有兩個異名的磁極。

如果一塊磁體摔成了兩塊，是不是這兩塊各自成為一個磁極呢？知1－講【知識拓展】將一塊磁體“分割”成若干塊小磁體，不知1－講下列關(guān)于磁體的說法，不正確的是(

)A．磁體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)B．磁體磁性越強，能夠吸引的物質(zhì)種類越多C．天然磁體都是永磁體D．條形磁體的兩端磁性最強，中間磁性最弱【例1】B知1－講下列關(guān)于磁體的說法，不正確的是()【例1】B知1－講【解析】利用篩選法，逐一分析解答。磁體無論磁性強弱，都只能吸引鐵、鈷、鎳類物質(zhì)。天然磁體是可以從自然界中直接獲取的磁性能夠長久保持的磁性礦石，是永磁體。條形磁體的兩端磁性最強，中間的磁性最弱(幾乎沒有)。知1－講【解析】利用篩選法，逐一分析解答?？?/p>

結(jié)知1－講

解答本題要掌握磁體的性質(zhì)、磁體的分類、磁極等知識。

磁體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)；

每個磁體都有兩個磁極（南極、北極），條形磁體中間磁性最弱，兩極最強；

磁體按來源分為天然磁體和人造磁體，按磁性保持時間分為永磁體和軟磁體?？偨Y(jié)知1－講解答本題要掌握磁體的性質(zhì)、【中考·溫州】如圖是生活中常用來固定房門的“門吸”，它由磁體和金屬塊兩部分組成。該金屬塊能被磁體所吸引，是因為可能含有以下材料中的(

)A．銀B．鐵C．鋁D．鋅知1－練1B【中考·溫州】如圖是生活中常用來固定房門的“門吸”，它由磁體知1－練【中考·淮安】塑料文具盒邊沿的鐵片，能吸引普通回形針，說明(

)A．鐵片有磁性B．塑料有磁性C．鐵片帶電D．回形針帶電2A知1－練【中考·淮安】塑料文具盒邊沿的鐵片，能吸引普通回形針知2－導(dǎo)2知識點磁極、磁極間的相互作用規(guī)律思考：任何磁體都有兩個磁極，磁極間有什么相互作

用規(guī)律呢？知2－導(dǎo)2知識點磁極、磁極間的相互作用規(guī)律思考：任何磁體都有知2－講結(jié)論：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

活動：探究磁體間的作用規(guī)律相吸F相斥F知2－講結(jié)論：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引?；顒樱禾讲荒苷J(rèn)為兩個鐵磁性物質(zhì)相互吸引，一定是異名磁極相對?？赡苁钱惷艠O相對，也可能是一個有磁性另一個無磁性?！疽族e提示】知2－講不能認(rèn)為兩個鐵磁性物質(zhì)相互吸引，一定是異名【易錯提示】知2－知2－講[杭州]如圖所示，甲、乙兩小磁針在一根磁鐵附近靜止，下列判斷正確的是(

)A．甲小磁針左端是S極，乙小磁針左端是N極B．甲小磁針左端是N極，乙小磁針左端也是N極C．甲小磁針左端是S極，乙小磁針左端也是S極D．甲小磁針左端是N極，乙小磁針左端是S極【例2】B知2－講[杭州]如圖所示，甲、乙兩小磁針在一根磁鐵附近靜止，知2－講【解析】利用圖析法解答。根據(jù)“同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引”的規(guī)律，先標(biāo)出條形磁體的磁極，再標(biāo)出小磁針甲、乙的磁極(如圖所示)，從而得出答案。知2－講【解析】利用圖析法解答?？?/p>

結(jié)知2－講磁極間的相互作用規(guī)律可以類比電荷間的相互作用規(guī)律記憶，記住一個即可通用?？偨Y(jié)知2－講磁極間的相互作用規(guī)律可以類如圖所示，在條形磁鐵周圍放有甲、乙、丙、丁四個可以自由旋轉(zhuǎn)的小磁針，當(dāng)它們靜止時，磁針N極(涂黑部分)指向錯誤的是(

)A．甲小磁針B．乙小磁針C．丙小磁針D．丁小磁針知2－練1B如圖所示，在條形磁鐵周圍放有甲、乙、丙、丁四個可以自由旋轉(zhuǎn)的知2－練【中考·衢州】如圖是“追風(fēng)者”磁懸浮列車懸浮原理的示意圖，該列車通過磁體之間的相互作用，懸浮在軌道上方，以提高運行速度，這里的相互作用是指(

)A．異名磁極相互吸引B．同名磁極相互吸引C．異名磁極相互排斥D．同名磁極相互排斥2A知2－練【中考·衢州】如圖是“追風(fēng)者”磁懸浮列車懸浮原理的示知3－講3知識點磁化、鐵磁性物質(zhì)提出問題：人造磁體是怎樣獲得磁性的呢？知3－講3知識點磁化、鐵磁性物質(zhì)提出問題：人造磁體是怎樣獲得知3－講使原來沒有磁性的物質(zhì)獲得磁性的過程叫磁化。磁體被磁化后的磁極規(guī)律：鐵片NSNS定義鐵片靠近磁極的一端為異名磁極知3－講使原來沒有磁性的物質(zhì)獲得磁性的過程叫磁化。磁體被磁化知3－講想一想：物體為什么能夠被磁化，磁化的秘密是什么？答案：能夠被磁化的物質(zhì)大多數(shù)是含有鐵、鈷、鎳的合

金或氧化物，叫做磁性材料。磁性材料分為：硬磁性材料和軟磁性材料。鋼是做永磁體的最好材料，鐵是軟磁性材料?！局R延伸】知3－講想一想：物體為什么能夠被磁化，磁化的秘密是什么？【知知3－講如圖所示，兩枚大頭針被吸附在條形磁鐵下，且兩枚大頭針的針帽互相排斥，這是因為大頭針被磁化后(

)A．兩針的針帽端都是S極，同名磁極互相排斥B．兩針的針帽端都是N極，同名磁極互相排斥C．兩針的針帽端都被磁鐵的N極排斥D．兩針的針帽端都被磁鐵的S極吸引【例3】A知3－講如圖所示，兩枚大頭針被吸附在條形磁鐵下，且兩枚大頭針知3－講【解析】按圖中的方法磁化大頭針，大頭針的針尖與條形磁鐵的S極為異名磁極，即N極。知3－講【解析】按圖中的方法磁化大頭針，大頭針的針尖與條形磁總

結(jié)知3－講磁化和磁性材料的認(rèn)識：總結(jié)知3－講磁化和磁性材料的認(rèn)識：實驗表明，磁體能吸引1元硬幣，對這種現(xiàn)象的解釋正確的是(

)A．硬幣一定是鐵做的，因為磁體能吸引鐵B．硬幣一定是鋁做的，因為磁體能吸引鋁C．磁體的磁性越強，能吸引的物質(zhì)種類越多D．硬幣中含有磁性材料，磁化后能被吸引知3－練1D實驗表明，磁體能吸引1元硬幣，對這種現(xiàn)象的解釋正確的是(知3－練下列器件中沒有應(yīng)用磁性材料的是(

)A．錄音機(jī)用的錄音帶B．VCD播放用的光碟C．打電話用的IC卡D．計算機(jī)用的軟盤2B知3－練下列器件中沒有應(yīng)用磁性材料的是()2B1知識小結(jié)磁體磁性磁極磁化1知識小結(jié)磁體磁性磁極磁化磁現(xiàn)象與電現(xiàn)象的對比：磁現(xiàn)象與電現(xiàn)象的對比：如圖所示，磁性水雷是用一個可繞軸轉(zhuǎn)動的小磁針來控制起爆電路的，軍艦被地磁場磁化后就變成了一個浮動的磁體，當(dāng)軍艦接近磁性水雷時，就會引起水雷的爆炸，其依據(jù)是(

)A．磁體的吸鐵性B．磁極間的相互作用規(guī)律C．電荷間的相互作用規(guī)律D．磁場對電流的作用原理2易錯小結(jié)易錯點：審題不仔細(xì)導(dǎo)致錯誤B如圖所示，磁性水雷是用一個可繞軸轉(zhuǎn)動的小磁針來控制起爆電路的【中考·衢州】下列各圖能正確反映電荷之間、磁極之間相互作用規(guī)律的是()1B【中考·衢州】下列各圖能正確反映電荷之間、磁極之間相互作用規(guī)2如圖所示四幅圖中，能夠說明物質(zhì)具有鐵磁性的是()D2如圖所示四幅圖中，能夠說明物質(zhì)具有鐵磁性的是(第2課時磁場與磁感線第一節(jié)磁是什么第十七章從指南針到磁浮列車第2課時磁場與磁感線第一節(jié)磁是什么第十七章從指南針到1課堂講解2課時流程磁場磁感線地磁場課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測1課堂講解2課時流程磁場課后作業(yè)逐點課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測磁體周圍有什么？我們來探究探究。磁鐵可以不接觸就吸引鐵釘，為什么？我們用嘴吹紙條，紙條會飄動，嘴巴也沒有接觸紙條，但我們可以憑借它對紙條的作用斷定，這是通過空氣發(fā)生作用的——盡管空氣看不見，但它是實實在在存在的物質(zhì)。磁體周圍有什么？我們來探究探究。磁鐵可以不接觸就吸引鐵釘，為知1－導(dǎo)1知識點磁場知1－導(dǎo)1知識點磁場磁體周圍存在著一種我們看不見的特殊物質(zhì)，我們把這種物質(zhì)叫做磁場。它雖然看不見、摸不著，但它真實存在于磁體的周圍。定義知1－講磁體周圍存在著一種我們看不見的特定義知1－講知1－講知1－講知1－講【知識拓展】

多個小磁針放在磁場中的不同位置，N極指向不同，說明磁場有方向。

物理學(xué)中規(guī)定：小磁針在磁場中某一點靜止時，N極的指向即為該點磁場的方向。

在磁場中某點的磁場方向與該點小磁針北極受力的方向、小磁針靜止時北極的指向是一致的。結(jié)論：知1－講【知識拓展】多個小磁針放在磁場中的不同知1－講若在小桌上放一圈小磁針，觀察小磁針的指向，再把一條形磁鐵放在小磁針的中間，小磁針靜止時都不再指向南北，而是有了新的方向，如圖所示，通過這個實驗說明了(

)A．磁體周圍存在著磁場B．地磁場的作用C．地球的引力D．無法確定【例1】A知1－講若在小桌上放一圈小磁針，觀察小磁針的指向，再把一條形知1－講【解析】在地球表面小磁針靜止時總是指向南北方向；當(dāng)放入一條形磁鐵時，由于磁體周圍存在著磁場，小磁針在條形磁鐵的磁場中受到磁場力的作用，使小磁針的指向發(fā)生了變化。知1－講【解析】在地球表面小磁針靜止時總是指向南北方向；當(dāng)放總

結(jié)知1－講磁場看不見、摸不著，但我們可以通過磁場對放入其中的小磁針的力的作用來認(rèn)識它。這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。總結(jié)知1－講磁場看不見、摸不著，但我們愛因斯坦曾說過，“磁場”在物理學(xué)家看來“正如他坐的椅子一樣實在”。這句話形象地說明了(

)A．磁場是看得見、摸得著的B．椅子一定是磁體C．磁場是真實存在的一種物質(zhì)D．磁場是為研究問題而假想的知1－練1C愛因斯坦曾說過，“磁場”在物理學(xué)家看來“正如他坐的椅子一樣實知1－練磁場的基本性質(zhì)是它對放入其中的________產(chǎn)生________的作用，磁體間的相互作用是通過________發(fā)生的。在磁場中的某點，小磁針靜止時________(填“北極”或“南極”)所指的方向跟該點的磁場方向________(填“相反”或“相同”)。2磁場磁體力3北極相同或南極；相反知1－練磁場的基本性質(zhì)是它對放入其中的________產(chǎn)生_知2－講2知識點磁感線思考：磁體周圍存在磁場，看不見摸不著，那么怎么描述磁場呢？為了形象直觀地描述磁場，人們引入了磁感應(yīng)線，簡稱磁感線。知2－講2知識點磁感線思考：磁體周圍存在磁場，看不見摸不著，知2－講人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌?，就把鐵屑在磁場中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線來表示，這樣的曲線叫做磁感線。定義知2－講人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌?，就把鐵屑在磁定義知2－講磁感線分布越密的地方，磁場越強；磁感線分布越疏的地方，磁場越弱。1.磁感線的外部走向：磁感線是有方向的曲線，在磁體外部，磁感線總是從磁體的N極發(fā)出，最后回到S極。在內(nèi)部，是從S極指向N極2.磁場方向：磁感線上任何一點的切線方向就是該點的磁場方向。(小磁針靜止時N極的指向就是該點的磁場方向)3.磁場強弱：知2－講磁感線分布越密的地方，磁場越強；1.磁感線的外部走知2－講NSabcdeNSa磁感線方向、磁場方向、小磁針靜止時N極的指向三者的關(guān)系：知2－講NSabcdeNSa磁感線方向、磁場方向、小知2－講1.用磁感線描述磁場的方法叫建立模型法。

前邊我們學(xué)習(xí)了用帶箭頭的直線（光線）

表示光的傳播路徑，也是這種方法。2.畫磁感線時要注意磁感線不能相交?！局R拓展】知2－講1.用磁感線描述磁場的方法叫建立模型法?！局R拓展】知2－講[宜賓]下列關(guān)于磁場和磁感線的說法，正確的是(

)A．磁體周圍存在著磁場B．磁體周圍存在著磁感線C．磁感線就是磁場D．磁感線總是從S極出發(fā)回到N極【例2】A知2－講[宜賓]下列關(guān)于磁場和磁感線的說法，正確的是()知2－講【解析】磁體周圍存在著磁場，選項A正確。磁感線是用來描述磁場的，并不是真實存在的，選

項B、C錯誤。在磁體的外部，磁感線從磁體的N極出發(fā)，回到S

極；在磁體的內(nèi)部，磁感線從磁體的S極出發(fā)，回

到N極，選項D錯誤。知2－講【解析】磁體周圍存在著磁場，選項A正確。總

結(jié)知2－講磁感線是研究磁場時建立的物理模型，建模思想是一種常用的物理學(xué)研究思想，可以使抽象的理論形象化。磁場和磁感線的關(guān)系如下表所示：總結(jié)知2－講磁感線是研究磁場時建立的物理模型，建模思想【中考·海南】為了便于研究光現(xiàn)象，我們引入“光線”來描述光的傳播路徑和方向，下列研究問題的方法與此相同的是（）A.通過水流來初步認(rèn)識電流B.通過磁感線來形象直觀描述磁場的分布C.通過觀察溫度計示數(shù)變化的大小來判斷通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少D.通過選用兩個完全相同的蠟燭來比較平面鏡成像時像與物的大小關(guān)系知2－練1B【中考·海南】為了便于研究光現(xiàn)象，我們引入“光線”來描述光的知2－練【中考·烏魯木齊】在條形磁鐵的周圍放置8枚小磁針（其中涂黑的部分是小磁針的N極），下面四幅圖正確的是(

)2A知2－練【中考·烏魯木齊】在條形磁鐵的周圍放置8枚小磁針（其知3－講3知識點地磁場知3－講3知識點地磁場知3－講地球是一個巨大的磁體，地磁場的兩極與地球的兩極并不重合，地磁的南極在地理的北極附近，地磁的北極在地理的南極附近。但兩者并不完全重合,它們之間的夾角稱為磁偏角（沈括）了解地磁場知3－講地球是一個巨大的磁體，了解地磁場知3－講幾種常見的磁感線分布：【知識延伸】知3－講幾種常見的磁感線分布：【知識延伸】知3－講一個球形磁體周圍的磁感線分布情況如圖所示，已知甲、乙是磁體的兩個磁極，則(

)A．甲是N極，乙是S極B．甲是S極，乙是N極C．甲、乙都是N極D．甲、乙都是S極【例3】B知3－講一個球形磁體周圍的磁感線分布情況如圖所示，已知甲、乙知3－講【解析】在圖中磁體的外部，磁感線是從磁體的乙端出發(fā)回到甲端，所以乙為N極，甲為S極。知3－講【解析】在圖中磁體的外部，磁感線是從磁體的乙端出發(fā)回總

結(jié)知3－講可采用類比法解決該問題，根據(jù)圖示可知該球體磁場分布特征與地球類似，所以可類比地磁場分布特點分析該題。總結(jié)知3－講可采用類比法解決該問題，根據(jù)圖示可【中考·銅仁】地理的兩極和地磁的兩極并不重合，最早記載這一現(xiàn)象的是(

)A．沈括B．牛頓C．奧斯特D．法拉第知3－練1A【中考·銅仁】地理的兩極和地磁的兩極并不重合，最早記載這一現(xiàn)知3－練地球周圍的磁場叫做____________，小磁針指南北極就是因為受到了____________的作用。地理的北極在地磁的________極附近，地理的南極在地磁的________極附近。2地磁場地磁場南北知3－練地球周圍的磁場叫做____________，小磁針指1知識小結(jié)磁場概念基本性質(zhì)描述地磁場概念分布規(guī)律1知識小結(jié)磁場概念基本性質(zhì)描述地磁場概念分布規(guī)律1.磁場真實存在，但磁感線并不真實存在，而是人們?yōu)榱吮硎究臻g磁場的分布而構(gòu)建的模型。這種研究

方法叫模型法。2.磁場看不見、摸不著，但我們可以通過磁場對放入

其中的小磁針有力的作用來認(rèn)識它。這種研究方法

叫轉(zhuǎn)換法。1.磁場真實存在，但磁感線并不真實存在，而是人們【中考·淄博】磁感線可以方便地描述磁場，關(guān)于磁感線的認(rèn)識正確的是(

)A．磁感線是由鐵屑組成的B．磁感線是磁體周圍真實存在的曲線C．磁體周圍的磁感線都是從磁體的S極出發(fā)回到N極D．地磁場的磁感線是從地球南極附近出發(fā)回到北極附近2易錯小結(jié)易錯點：對磁感線的概念理解錯誤D【中考·淄博】磁感線可以方便地描述磁場，關(guān)于磁感線的認(rèn)識正確（來自教材）圖中繪出了磁體旁小磁針靜止時所指方向的圖示（小磁針?biāo){色端表示N極)，錯誤的是（）。1D（來自教材）圖中繪出了磁體旁小磁針靜止時所指方向的圖示（小磁（來自教材）關(guān)于磁感線的概念，下面說法中錯誤的是（）。A.磁感線上某點的切線方向就是此點的磁場方向B.磁體周圍越接近磁極的地方磁感線越密磁感線是一種假想的曲線，在磁體外部是從北

極到南極D.磁感線是磁場中確實存在的線2D（來自教材）關(guān)于磁感線的概念，下面說法中錯誤的是（）。（來自教材）解：如圖所示。如圖所示，小磁針處干靜止?fàn)顟B(tài)。請在圖中甲、乙處標(biāo)出磁極極性（用N或S表示），并畫出磁感線（每個磁極畫兩條）。3（來自教材）解：如圖所示。如圖所示，小磁針處干靜止?fàn)顟B(tài)。請在（來自教材）4學(xué)習(xí)磁場知識后，某同學(xué)在一個圓紙盒里放一個條形磁體，盒外放了一些小磁針，磁針N極的指向如圖所示。請你畫出圓紙盒里磁體的合理位置并標(biāo)出N、S極。解：如圖所示。（來自教材）4學(xué)習(xí)磁場知識后，某同學(xué)在一個圓紙盒里放一個條形（來自教材）5請你收集關(guān)于指南針的資料（上網(wǎng)或進(jìn)圖書館査找）,簡述指南針發(fā)明的憊義和價值。解：指南針是我國古代的四大發(fā)明之一，也稱為羅盤。指南針的重要應(yīng)用是在航海上，在茫茫大海上航行，如果沒有指南針，其困難是可想而知的。如果是陰天或黑夜，人們無法分辨東西南北，根本不知道自己的船應(yīng)該向哪兒航行。有了指南針，這些問題就解決了。正是由于指南針的使用，西方航海家發(fā)現(xiàn)了新大陸，開始了人類征服海洋、開發(fā)海洋資源的活動。（來自教材）5請你收集關(guān)于指南針的資料（上網(wǎng)或進(jìn)圖書館査找）若在小桌上放一圈小磁針，觀察小磁針的指向，再把一條形磁鐵放在小磁針的中間，小磁針靜止時都不再指向南北，而是有了新的方向，如圖所示，通過這個實驗說明（）A.磁體周圍存在著磁場B.小磁針受到地球引力作用C.小磁針周圍沒有磁場D.無法確定6A若在小桌上放一圈小磁針，觀察小磁針的指向，再把一條形磁鐵放在小陽為了探究“條形磁鐵周圍磁場”的分布情況，他在磁鐵周圍均勻撒了許多小鐵屑，小鐵屑被磁化后相當(dāng)于一個個小磁針，其排列情況如圖所示。接下來小陽為了清楚了解鐵屑的排列規(guī)律并得知條形磁鐵周圍磁場的方向，他的做法應(yīng)該是________________________________________________________________________。7將小磁針放在磁場中不同位置，待其靜止時，觀察小磁針N極的指向小陽為了探究“條形磁鐵周圍磁場”的分布情況，他在磁鐵周圍均勻【中考·北京】若假想地磁場是由地球內(nèi)部一塊大磁鐵產(chǎn)生的，圖中能合理描述這塊大磁鐵的是（）8D【中考·北京】若假想地磁場是由地球內(nèi)部一塊大磁鐵產(chǎn)生的，圖中第2節(jié)電流的磁場第1課時奧斯特實驗和

通電螺線管第十七章從指南針到磁浮列車第2節(jié)電流的磁場第1課時奧斯特實驗和第十七章從指南針到1課堂講解2課時流程奧斯特實驗通電螺線管的磁場右手螺旋定則課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測1課堂講解2課時流程奧斯特實驗課后作業(yè)逐點課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測知識回顧：當(dāng)把小磁針放在條形磁鐵的周圍時，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？答案：小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。條形磁鐵周圍存在磁場，磁場對小磁針產(chǎn)生力的作用使小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動。思考：小磁針只有放在磁鐵周圍才會受到磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎？也就是說，只有磁鐵周圍存在著磁場嗎？其他物質(zhì)能不能產(chǎn)生磁場呢？今天我們就來學(xué)習(xí)電流周圍的磁場。知識回顧：當(dāng)把小磁針放在條形磁鐵的周圍時，觀察知1－導(dǎo)1知識點奧斯特實驗思考：首先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場的是丹麥物理學(xué)家奧斯特，那么奧斯特實驗是怎樣的呢？探究實驗：奧斯特實驗如圖所示，將小磁針放在直導(dǎo)線下方，閉合開關(guān)，會發(fā)生什么現(xiàn)象？這說明了什么？知1－導(dǎo)1知識點奧斯特實驗思考：首先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場的是知1－講知1－講知1－講結(jié)論：1.通電導(dǎo)體周圍存在磁場。通電導(dǎo)體周圍磁場的方向與電流的方向有關(guān)。2.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：直線電流產(chǎn)生的磁場中，磁感線

是以導(dǎo)線為圓心排列的系列的同心圓。3.電生磁即電流能產(chǎn)生磁場，這種現(xiàn)象叫電流的磁

效應(yīng)。知1－講結(jié)論：知1－講【例1】(實驗探究題)如圖所示是奧斯特實驗的示意圖，分別做圖甲和乙所示實驗，說明__________________________________；分別做圖甲和丙所示實驗，說明___________________________________________________。通電導(dǎo)體產(chǎn)生的磁場方向與電流方向有關(guān)通電導(dǎo)體周圍存在磁場知1－講【例1】(實驗探究題)如圖所示是奧斯特實驗的示意圖知1－講【解析】甲實驗中，導(dǎo)線中有電流，小磁針偏轉(zhuǎn)；乙實驗中，導(dǎo)線中無電流，小磁針不偏轉(zhuǎn)；可見，是通電導(dǎo)體周圍的磁場使小磁針受力而偏轉(zhuǎn)的。甲、丙兩實驗中，導(dǎo)線中電流方向不同，小磁針偏轉(zhuǎn)方向不同，說明通電導(dǎo)體中電流方向不同，導(dǎo)體周圍的磁場方向就不同。知1－講【解析】甲實驗中，導(dǎo)線中有電流，小磁針偏轉(zhuǎn)；總

結(jié)知1－講進(jìn)行奧斯特實驗應(yīng)注意三個問題：(1)實驗時要讓導(dǎo)線和小磁針均處于南北方向。因為通電前

小磁針只受地磁場作用，靜止時處于南北方向，這樣便

于比較通電前后小磁針的偏轉(zhuǎn)情況。(2)給導(dǎo)線通電時間要短。因為實驗時采用短路的形式獲得

瞬間的較大電流，主要是使實驗現(xiàn)象更明顯。(3)通電后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明小磁針受到了另一個磁場

的作用。這里包含的物理知識是“力是改變物體運動狀

態(tài)的原因”，所運用的物理方法是轉(zhuǎn)換法?？偨Y(jié)知1－講進(jìn)行奧斯特實驗應(yīng)注意三個問題：【中考·青島】第一個發(fā)現(xiàn)“電流磁效應(yīng)”的科學(xué)家是（）A.法拉第B.安培C.牛頓D.奧斯特知1－練1D【中考·青島】第一個發(fā)現(xiàn)“電流磁效應(yīng)”的科學(xué)家是（）知1知1－練【中考·泉州】如圖所示，當(dāng)開關(guān)閉合時，導(dǎo)線下方的小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)體周圍存在著________，這是丹麥著名物理學(xué)家________發(fā)現(xiàn)的，屬于電流的________(填“熱”“磁”或“化學(xué)”)效應(yīng)。2磁場奧斯特磁知1－練【中考·泉州】如圖所示，當(dāng)開關(guān)閉合時，導(dǎo)線下方的小磁知2－講2知識點通電螺線管的磁場思考：學(xué)習(xí)了奧斯特實驗，我們知道通電導(dǎo)體周圍存

在磁場。那么通電螺線管的磁場有何特點？實驗探究：通電螺線管的磁場特點知2－講2知識點通電螺線管的磁場思考：學(xué)習(xí)了奧斯特實驗，我們知2－講知2－講知2－講實驗結(jié)論：(1)通電螺線管周圍存在磁場，通電螺線管外部磁場

與條形磁體的磁場相似。(2)通電螺線管的磁場方向(磁極)與電流的方向有關(guān)。(3)通電螺線管外部的磁感線是從N極出來，回到S極。知2－講實驗結(jié)論：知2－講關(guān)于通電螺線管，下列說法正確的是(

)A．銅不能被磁化，故通電螺線管不能利用銅導(dǎo)線制作B．通電螺線管的磁場與蹄形磁體相似C．通電螺線管的磁性強弱與電流大小無關(guān)D．通電螺線管中插入鐵芯，其磁性會增強【例2】A【解析】在通電螺線管中插入鐵芯，鐵芯被磁化，使其磁性增強。知2－講關(guān)于通電螺線管，下列說法正確的是()【例2】A總

結(jié)知2－講通電導(dǎo)體周圍都存在磁場，故一切導(dǎo)體都可以用來制作通電螺線管?？偨Y(jié)知2－講通電導(dǎo)體周圍都存在磁場，故一切導(dǎo)體關(guān)于通電螺線管，下列說法不正確的是(

)A．通電螺線管周圍存在磁場B．通電螺線管周圍不存在磁場C．通電螺線管周圍的磁場方向與線圈中電流方向有關(guān)D．通電螺線管周圍的磁場方向與線圈繞向有關(guān)知2－練1B關(guān)于通電螺線管，下列說法不正確的是()知2－練1B知2－練如圖所示，觀察鐵屑的排列和小磁針的指向情況，實驗結(jié)果表明，通電螺線管的磁場和________的磁場一樣。通電螺線管的兩端相當(dāng)于磁體的兩個________。2磁極條形磁體知2－練如圖所示，觀察鐵屑的排列和小磁針的指向情況，實驗結(jié)果知3－講3知識點右手螺旋定則思考：通電螺線管外部磁場與條形磁體的磁場相似,

那么怎么判定通電螺線管的磁場呢？知3－講3知識點右手螺旋定則思考：通電螺線管外部磁場與條形磁知3－講知3－講知3－講通電螺線管磁極的判斷方法——右手螺旋定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極?！疽族e提示】

通電螺旋管內(nèi)部磁場的方向與外部磁場方向不同，內(nèi)部磁場方向是從S極指向N極。如圖所示，是通電

螺旋管內(nèi)部小磁針靜止時的情況。知3－講通電螺線管磁極的判斷方法——右手螺旋定則：【易錯提示知3－講（來自《點撥》）

[白銀]請在圖中小磁針左側(cè)的括號中標(biāo)出N極或S極，并標(biāo)出磁感線的方向?！纠?】【解】知3－講（來自《點撥》）[白銀]請在圖中小磁針左側(cè)的括號中知3－講【解析】標(biāo)出螺線管中電流方向，讓右手四指指向螺線管中電流方向，發(fā)現(xiàn)大拇指指向螺線管右端，故通電螺線管的左端為S極，右端為N極。根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律，可標(biāo)出小磁針的磁極；根據(jù)磁體外部磁感線從N極出發(fā)回到S極的規(guī)律可標(biāo)出磁感線的方向。知3－講【解析】標(biāo)出螺線管中電流方向，讓右手四指指向螺線管中總

結(jié)知3－講運用安培定則判斷通電螺線管的極性的“三步法”：先標(biāo)——標(biāo)出螺線管中電流方向，后指——讓右手四指指向螺線管中的電流方向，再確定——根據(jù)大拇指的指向確定通電螺線管的N、S極。總結(jié)知3－講運用安培定則判斷通電螺線管的極性的如圖所示，根據(jù)磁感線的方向，可以判斷(

)A．a(chǎn)為電源的正極，b為小磁針的S極B．a(chǎn)為電源的負(fù)極，b為小磁針的N極C．a(chǎn)為電源的負(fù)極，b為小磁針的S極D．a(chǎn)為電源的正極，b為小磁針的N極知3－練1（來自《典中點》）B如圖所示，根據(jù)磁感線知3－練1（來自《典中點》）B知3－練（來自《典中點》）【中考·南寧】如圖所示，小磁針靜止在螺線管附近，閉合開關(guān)S后，下列判斷正確的是(

)A．通電螺線管的左端為S極B．通電螺線管外A點的磁場方向向右C．小磁針一直保持靜止D．小磁針N極向左轉(zhuǎn)動2A知3－練（來自《典中點》）【中考·南寧】如圖所示，小磁針靜止1知識小結(jié)電生磁奧斯特實驗構(gòu)成安培定則特點通電螺線管1知識小結(jié)電生磁奧斯特實驗構(gòu)成安培定則特點通電螺線管（來自《典中點》）1.奧斯特實驗：(1)發(fā)現(xiàn)者：丹麥物理學(xué)家奧斯特。(2)結(jié)論：通電導(dǎo)體周圍存在磁場，磁場方向與電流方

向有關(guān)。(3)方法：轉(zhuǎn)換法。(4)意義：揭示了電和磁之間的聯(lián)系。2.右手螺旋定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管

中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是螺線管的N極。（來自《典中點》）1.奧斯特實驗：(1)發(fā)現(xiàn)者：丹麥物理學(xué)【中考·通遼】圖中的兩個線圈套在光滑的玻璃管上，導(dǎo)線柔軟，可以自由滑動，開關(guān)S閉合后，(

)A．兩線圈左右分開B．兩線圈向中間靠攏C．兩線圈靜止不動D．兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏（來自《典中點》）2易錯小結(jié)易錯點：螺線管之間的相互作用A【中考·通遼】圖中的兩個線圈套在光滑的玻璃管上，導(dǎo)線柔軟，可（來自教材）下列說法中能使通電螺線管的N、S極位置相互交換的辦法是()A.把線圈的匝數(shù)增加一倍B.改變電流的方向C.把電流大小減小一半D.開關(guān)重新斷開

1B（來自教材）下列說法中能使通電螺線管的N、S極位置相互交換的（來自教材）在圖中根據(jù)小磁針指向標(biāo)出通電螺線管中電流的方向。2解：如圖所示。（來自教材）在圖中根據(jù)小磁針指向標(biāo)出通電螺線管中電流的方向。奧斯特實驗說明（）A.小磁針在沒有磁場時也會轉(zhuǎn)動B.電流周圍存在著磁場C.只有通電直導(dǎo)線周圍才有磁場D.電流周圍的磁場方向與電流方向無關(guān)3（來自《典中點》）B奧斯特實驗說明（）3（來自《典中點》）B1820年，安培在科學(xué)院的例會上做了一個小實驗，引起與會科學(xué)家的極大興趣。如圖所示，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給導(dǎo)線通電，看到的現(xiàn)象是：通電螺線管(

)A．轉(zhuǎn)動后停在任意位置B．轉(zhuǎn)動后停在南北方向上C．不停地轉(zhuǎn)動下去D．仍保持在原來位置上4（來自《典中點》）B1820年，安培在科學(xué)院的例會上做了一個小實驗，引起與會科學(xué)

請完成《典中點》Ⅱ、Ⅲ板塊對應(yīng)習(xí)題！請完成《典中點》Ⅱ、Ⅲ板塊對應(yīng)習(xí)題！第2節(jié)電流的磁場第2課時電磁鐵和電

磁繼電器第十七章從指南針到磁浮列車第2節(jié)電流的磁場第2課時電磁鐵和電第十七章從指南針到磁1課堂講解2課時流程電磁鐵電磁鐵的磁性電磁繼電器的工作原理課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測1課堂講解2課時流程電磁鐵課后作業(yè)逐點課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測思考：起重機(jī)是怎樣把廢鋼鐵吸起來的？起重機(jī)吸起

廢鋼鐵后又發(fā)生了什么情況？今天，我們來學(xué)習(xí)電磁鐵的知識思考：起重機(jī)是怎樣把廢鋼鐵吸起來的？起重機(jī)吸起今天，我們來學(xué)知1－講1知識點電磁鐵思考：什么是電磁鐵呢？結(jié)論：如圖所示：線圈鐵芯定義把插有鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵。知1－講1知識點電磁鐵思考：什么是電磁鐵呢？線圈鐵芯定義把插知1－講活動：自制電磁鐵知1－講活動：自制電磁鐵知1－講【例1】通電螺線管中插入鐵芯后，磁性大大增強，其原因是(

)A．鐵芯本身具有磁性B．插入鐵芯，使電流增大了C．插入鐵芯，相當(dāng)于增加了線圈的匝數(shù)D．螺線管的磁性與被磁化的鐵芯的磁性的共同作用（來自《點撥》）D知1－講【例1】通電螺線管中插入鐵芯后，磁性大大增強，其原知1－講【解析】通電螺線管周圍存在磁場，當(dāng)鐵芯插入其中后，鐵芯被磁化，又形成一個磁場，兩個磁場相互疊加，使磁性增強。知1－講【解析】通電螺線管周圍存在磁場，當(dāng)鐵芯插入其中后，鐵總

結(jié)知1－講1.電磁鐵的鐵芯是用軟鐵制成的，而不是用鋼制成的。這

是因為軟鐵是軟磁性材料，在磁場中容易被磁化，離開磁

場后磁性又很容易消失，因此當(dāng)螺線管斷電時，軟鐵的磁

性就會消失，能將原來吸附的物體迅速放開。而鋼是硬磁

性材料，被磁化后磁性能長期保存，當(dāng)螺線管斷電后，仍

具有磁性。2.在生產(chǎn)和生活中，常用的電磁鐵大都是制成“U”形，

使它的兩個磁極同時吸引鐵質(zhì)物體，這樣吸引力會更強?？偨Y(jié)知1－講1.電磁鐵的鐵芯是用軟鐵制成的，而不是用鋼電磁鐵的工作原理是（）A.電流的熱效應(yīng)B.電流的磁效應(yīng)C.電流的化學(xué)效應(yīng)D.以上都不對知1－練1（來自《典中點》）B電磁鐵的工作原理是（）知1－練1（來自《典中點》）B知1－練（來自《典中點》）【中考·蘭州】許多自動控制的電路中都安裝有電磁鐵。關(guān)于電磁鐵，下列說法中正確的是（）A.電磁鐵的鐵芯，可以用銅棒代替B.電磁鐵的鐵芯，可以使用永磁鐵C.電磁鐵是根據(jù)電流的磁效應(yīng)制成的D.電磁鐵是根據(jù)電流的熱效應(yīng)制成的2C知1－練（來自《典中點》）【中考·蘭州】許多自動控制的電路中知2－講2知識點電磁鐵的磁性提出問題：電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)？猜想：磁性強弱可能與電流的大小、線圈的匝數(shù)有關(guān)。知2－講2知識點電磁鐵的磁性提出問題：電磁鐵的磁性強弱與哪些知2－講實驗器材：電源、開關(guān)、變阻器、導(dǎo)線、電流表、大

頭針、電磁鐵實驗方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法實驗過程：1.研究電磁鐵的磁性強弱跟電流大小的關(guān)系：現(xiàn)象：增大電流，電磁鐵吸

引的大頭針數(shù)目增多。表明：當(dāng)匝數(shù)一定時，通過

電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性越強。知2－講實驗器材：電源、開關(guān)、變阻器、導(dǎo)線、電流表、大知2－講2.研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數(shù)的關(guān)系：現(xiàn)象：匝數(shù)越多,磁性越強。表明：當(dāng)電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，

磁性越強。知2－講2.研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數(shù)的關(guān)系：知2－講電磁鐵的磁性強弱與電流的大小、線圈的匝數(shù)有關(guān)。當(dāng)匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越強。當(dāng)電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，磁性越強。知2－講電磁鐵的磁性強弱與電流的大小、線圈的匝數(shù)有關(guān)。知2－講【知識拓展】電磁鐵的鐵芯是軟鐵。電磁鐵的磁性是通電螺旋

管的磁性和被磁化的鐵芯共同作用的結(jié)果。2.電磁鐵的優(yōu)點：電磁鐵磁性有無，可用________來控制。電磁鐵磁性強弱，可用_____________來控制。電磁鐵的極性變換，可用_____________來實現(xiàn)。通斷電改變電流大小改變電流方向知2－講【知識拓展】電磁鐵的鐵芯是軟鐵。電磁鐵的磁性是通電螺知2－講（來自《點撥》）小明用如圖所示的裝置探究電磁鐵磁性的強弱跟哪些因素有關(guān)。(1)下表是小明的實驗記錄，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：【例2】知2－講（來自《點撥》）小明用如圖所示的裝置探究電磁鐵磁性的知2－講（來自《點撥》）①通過比較第________和第________兩次實驗可知電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)有關(guān)。②電磁鐵的磁性強弱除了跟線圈匝數(shù)有關(guān)外，還跟______________有關(guān)。(2)實驗中，小明通過觀察_______________________來判斷電磁鐵磁性的強弱。電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量36電流的大小知2－講（來自《點撥》）①通過比較第________和第_知2－講（來自《點撥》）【解析】題中，研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，則對比組中線圈匝數(shù)應(yīng)不同(故應(yīng)從線圈為100匝和50匝的實驗中各選一組)，而電流大小應(yīng)相同(線圈為100匝和50匝的實驗中，第3次和第6次實驗中電流大小相同，均為1.5A)，可見，第3和第6兩次實驗滿足要求。知2－講（來自《點撥》）【解析】題中，研究電磁鐵磁性強弱與線總

結(jié)知2－講

探究電磁鐵磁性強弱影響因素的實驗利用了轉(zhuǎn)換法(通過“電磁鐵吸引大頭針多少不同”間接判斷“電磁鐵的磁性強弱不同”)和控制變量法?？偨Y(jié)知2－講探究電磁鐵磁性強弱影響因素小明在老師的指導(dǎo)下，制作了一個簡易電磁爐。簡易電磁爐的底部是用漆包線繞制成的線圈，其中插入一些鐵芯。插入鐵芯的目的是__________。知2－練1（來自《典中點》）增強磁性小明在老師的指導(dǎo)下，制作了一個簡易電磁爐。簡易電磁爐的底部是知2－練（來自《典中點》）【中考·寧波】如圖所示是利用磁懸浮原理浮在空中的盆栽，盆栽底部有磁體，底座內(nèi)裝有電磁鐵。給盆栽澆水前后(

)A．盆栽受到的磁力大小不變B．底座對桌面的壓強大小不變C．要使盆栽與底座之間距離不

變，可改變電磁鐵線圈內(nèi)的電流方向D．要使盆栽與底座之間距離不變，可適當(dāng)增大電磁鐵線圈內(nèi)的電流2D知2－練（來自《典中點》）【中考·寧波】如圖所示是利用磁懸浮活動：探究電磁繼電器的結(jié)構(gòu)電磁繼電器的結(jié)構(gòu)(如圖所示)S觸點銜鐵彈簧電磁鐵知3－講2知識點電磁繼電器的工作原理活動：探究電磁繼電器的結(jié)構(gòu)S觸點銜鐵彈簧電磁鐵知3－講2知識知3－講主要部分的作用：電磁鐵：通電時產(chǎn)生磁

性，吸下銜鐵銜鐵：和動觸點組成一個繞支點轉(zhuǎn)動的杠桿，帶

動動觸點上下運動觸點：相當(dāng)于被控制電路的開關(guān)彈簧：電磁鐵磁性消失時，帶動銜鐵彈離電磁鐵知3－講主要部分的作用：知3－講電磁繼電器的構(gòu)造：如圖所示S1M控制電路工作電路低壓電源高壓電源S2知3－講電磁繼電器的構(gòu)造：如圖所示S1M控制電路工作電路低壓知3－講由低壓控制電路和高壓工作電路組成?？刂齐娐罚旱蛪弘娫撮_關(guān)

電磁鐵工作電路：高壓電源觸點

用電器工作原理：當(dāng)開關(guān)S1閉合時，電磁鐵通電產(chǎn)生磁性，

將銜鐵吸下,開關(guān)S2的觸點接通，工作電

路在有電流通過，電動機(jī)便轉(zhuǎn)動起來。知3－講由低壓控制電路和高壓工作電路組成。控制電路：低壓電源知3－講【知識拓展】1.電磁繼電器的實質(zhì)是由電磁鐵控制的開關(guān)。2.電磁繼電器是利用低電壓，弱電流電路的通斷來間

接控制高電壓，強電流電路的裝置。知3－講【知識拓展】知3－講（來自《點撥》）

[煙臺]如圖所示是一種水位自動報警器的原理示意圖，當(dāng)水位升高到金屬塊A處時(

)A．紅燈亮，綠燈滅B．紅燈滅，綠燈亮C．紅燈亮，綠燈亮D．紅燈滅，綠燈滅【例3】A知3－講（來自《點撥》）[煙臺]如圖所示是一種水位自動報警知3－講【解析】分析電磁繼電器的工作原理可按如下步驟進(jìn)行：控制電路工作情況→電磁鐵磁性變化→銜鐵移動方向→觸點接觸狀況→工作電路工作情況。知3－講【解析】分析電磁繼電器的工作原理可按如下步驟進(jìn)行：總

結(jié)知3－講

電磁繼電器靠電磁鐵和彈簧的共同作用實現(xiàn)工作電路狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。總結(jié)知3－講電磁繼電器靠電磁鐵和彈簧的下列功能中，不能利用電磁繼電器完成的工作是(

)A．控制電路中電流的連續(xù)變化B．控制電路中電流的有無C．利用低電壓、弱電流控制高電壓、強電流D．遠(yuǎn)距離自動控制與操作知3－練1（來自《典中點》）A下列功能中，不能利用電磁繼電器完成的工作是()知3－練1知3－練（來自《典中點》）如圖所示，電磁繼電器能通過低壓控制電路間接地控制高壓工作電路。下列說法正確的是（）A.連有電動機(jī)的電路是低壓控制電路B.電磁繼電器實際上是一個由電磁鐵控制電路通斷的開關(guān)C.利用電磁繼電器主要是為了節(jié)約用電D.利用電磁繼電器主要是為了操作方便2B知3－練（來自《典中點》）如圖所示，電磁繼電器能通過低壓控制1知識小結(jié)電磁鐵構(gòu)造影響磁性強弱的因素優(yōu)點應(yīng)用電磁繼電器構(gòu)造工作原理優(yōu)點應(yīng)用1知識小結(jié)電磁鐵構(gòu)造影響磁性強弱的因素優(yōu)點應(yīng)用電磁繼電器構(gòu)造（來自《典中點》）1.電磁鐵的構(gòu)成：內(nèi)部插入鐵芯的通電螺線管。2.電磁鐵工作原理：電流的磁效應(yīng)。3.電磁鐵的磁性有無可以通過電流的通斷來控制。4.電磁鐵的磁性強弱可以通過線圈中電流大小和線圈匝

數(shù)來控制。5.電磁鐵磁性強弱一般通過它吸引大頭針的數(shù)量來反映。6.電磁鐵的磁極可通過線圈中電流方向來控制。7.電磁繼電器實際上是一個開關(guān)，它是利用電磁鐵對銜

鐵的吸引來控制電路的通斷。（來自《典中點》）1.電磁鐵的構(gòu)成：內(nèi)部插入鐵芯的通電螺線【中考·衢州】汽車啟動原理圖如圖所示，汽車啟動時，需將鑰匙插入鑰匙孔并旋轉(zhuǎn)（相當(dāng)于接通電路）。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A.此時通電螺線管產(chǎn)生磁性B.通電螺線管E端的磁極為S極C.汽車鑰匙是絕緣體D.通電螺線管兩端電壓與電動機(jī)兩端電壓不同（來自《典中點》）2易錯小結(jié)C易錯點：單電源的電磁繼電器【中考·衢州】汽車啟動原理圖如圖所示，汽車啟動時，需將鑰匙插1有一蓄電池，上面標(biāo)有的“+”“-” 極看不清了。如果有漆包線、紙簡、開關(guān)、小磁針等器材，你能判斷蓄電池的正、負(fù)極嗎？說說你的具體做法。（來自教材）解：能。具體做法是：把漆包線繞在紙筒上制成螺線管，將一枚N、S極已確定的小磁針放在螺線管的一端，然后將螺線管的兩個線端剝?nèi)ソ^緣漆后接在蓄電池的兩極上，觀察小磁針靜止后的N、S極的指向，以此來確定通電螺線管的N、S極。通電螺線管的N、S極確定后，再利用右手螺旋定則確定通電螺線管中的電流方向，最后根據(jù)在直流電源的外部，電流由電源的正極流向負(fù)極來標(biāo)出蓄電池的“＋”“－”極。1有一蓄電池，上面標(biāo)有的“+”“-” 極看不清了。如果有觀察下圖，和同學(xué)討論電鈴的工作原理。2（來自教材）觀察下圖，和同學(xué)討論電鈴的工作原理。2（來自教材）（來自教材）解：當(dāng)開關(guān)S閉合后，電流經(jīng)開關(guān)S、B點、觸點、彈性金屬片、線圈、A點流回電源，蹄形電磁鐵產(chǎn)生磁場吸引彈性金屬片，并帶動軟鐵棒錘移動，敲擊電鈴；同時電路中觸點和彈性金屬片位置斷開，電路中沒有電流，蹄形電磁鐵失去磁性，彈性金屬片在彈力作用下離開蹄形電磁鐵，回到原來位置，與觸點接觸，電路又接通，蹄形電磁鐵又產(chǎn)生磁場并吸引彈性金屬片，帶動軟鐵棒錘再次敲擊電鈴，如此反復(fù)，電鈴就響了起來。（來自教材）解：當(dāng)開關(guān)S閉合后，電流經(jīng)開關(guān)S、B點、觸點、彈通電螺線管插入鐵芯后，磁性大大增強，其原因是（）A.鐵芯本身具有磁性B.插入鐵芯后，使電流增大了C.插入鐵芯后，相當(dāng)于增加了線圈的匝數(shù)D.螺線管的磁性與被磁化的鐵芯的磁性的共同作用電磁鐵中用軟鐵的目的是（）A.能長期保持磁性B.磁性容易消失C.判斷電磁鐵極性時方便D.容易取放3（來自《典中點》）DB4通電螺線管插入鐵芯后，磁性大大增強，其原因3（來自《典中點》【中考·孝感】在如圖所示電路中，閉合開關(guān)S，將滑動變阻器滑片P向右移動時，圖中的電磁鐵（）A.b端是N極，磁性減弱B.b端是S極，磁性減弱C.a端是N極，磁性增強D.a端是S極，磁性增強3（來自《典中點》）A【中考·孝感】在如圖所示電路中，閉合開關(guān)S，將滑動變阻器滑片

請完成《典中點》Ⅱ、Ⅲ板塊對應(yīng)習(xí)題！請完成《典中點》Ⅱ、Ⅲ板塊對應(yīng)習(xí)題！第十七章從指南針到磁浮列車第三節(jié)科學(xué)探究：

電動機(jī)為什么轉(zhuǎn)動第十七章從指南針到磁浮列車第三節(jié)科學(xué)探究：1課堂講解2課時流程磁場對通電導(dǎo)體的作用電動機(jī)轉(zhuǎn)動的原理課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測1課堂講解2課時流程磁場對通電導(dǎo)體的作用課后作業(yè)逐點課堂小結(jié)知1－導(dǎo)1知識點磁場對通電導(dǎo)體的作用知1－導(dǎo)1知識點磁場對通電導(dǎo)體的作用知1－講

如圖所示：如圖所示，把一根導(dǎo)線放在磁體的磁場中，導(dǎo)體兩端通過光滑金屬導(dǎo)軌與電源、開關(guān)相連。接通電源，電流通過導(dǎo)線ab，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗探究：磁場對通電導(dǎo)線的作用知1－講

如圖所示：如圖所示，把一根導(dǎo)線放在磁體的磁場實驗探知1－講1.磁場對通電導(dǎo)體具有力的作用。2.通電導(dǎo)線在磁場中受到力的方向和磁場方向、電流

有關(guān)?！局R拓展】只改變磁場方向或電流通電導(dǎo)線受到力的方向改變，

如果同時改變電流方向和磁場方向則受到力的方向不

變。知1－講1.磁場對通電導(dǎo)體具有力的作用。知1－講

活動：探究通電導(dǎo)線在磁場中受到力的方向跟磁場

方向、電流方向的關(guān)系SNNSNSIIIFFF知1－講

活動：探究通電導(dǎo)線在磁場中受到力的方向跟磁場SNN知1－講結(jié)論：1.通電導(dǎo)線在磁場中受到力的方向和__________、________有關(guān)。2.只改變_________________或________________通電

導(dǎo)線受到力的方向_________,如果_________改變電

流方向和磁場方向則受到力的方向_________

。磁場方向

電流磁場方向

電流改變同時不變知1－講結(jié)論：磁場方向電流磁場方向電流改變同時不變知1－講【例1】借助如圖所示的實驗裝置，曉明探究“磁場對通電直導(dǎo)線的作用”。閉合開關(guān)，原本靜止的輕質(zhì)硬直導(dǎo)線AB水平向右運動。要使AB水平向左運動，下列措施中可行的是(

)A．將A、B兩端對調(diào)B．將滑動變阻器的滑片向右移動C．換用磁性更強的蹄形磁體D．將蹄形磁體的N、S極對調(diào)（來自《點撥》）D知1－講【例1】借助如圖所示的實驗裝置，曉明探究“磁場對通知1－講【解析】將A、B兩端對調(diào)，電流方向不變，受力運動方向也

不變；將滑動變阻器的滑片P向右移動，減小電路中的電流，

導(dǎo)線的運動速度變慢，不會改變運動方向；換用磁性更強的蹄形磁體，將增大導(dǎo)線的運動速度，

不會改變運動方向；將蹄形磁體的N、S極對調(diào)，只改變一個影響因素(磁場

方向)，受力運動方向改變，故D正確。知1－講【解析】將A、B兩端對調(diào)，電流方向不變，受力運動方向總

結(jié)知1－講

通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用，增大電路中的電流、換用磁性更強的磁鐵可以增大作用力。改變電流方向或磁場的方向可以改變受力方向，若兩者同時改變，則受力方向不變?？偨Y(jié)知1－講通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的如圖所示，當(dāng)電流通過在磁場中的導(dǎo)體AB時，導(dǎo)體AB就運動起來，這說明通電導(dǎo)體在磁場中受到______的作用。_________就是利用這種原理制成的。知1－練1（來自《典中點》）力電動機(jī)如圖所示，當(dāng)電流通過在磁場中的導(dǎo)體AB時，導(dǎo)體AB就運動起來知1－練（來自《典中點》）要改變通電導(dǎo)體在磁場中受力方向，下列方法中，可行的是（）A.改變通電導(dǎo)體中的電流方向B.增大通電導(dǎo)體中的電流C.減小通電導(dǎo)體兩端的電壓D.同時改變磁場方向和導(dǎo)體中的電流方向2A知1－練（來自《典中點》）要改變通電導(dǎo)體在磁場中受力方向，下知2－導(dǎo)2知識點電動機(jī)轉(zhuǎn)動的原理想一想我們知道了通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用。如果把一個通電的線圈放在磁場里，線圈會運動嗎？怎樣運動？知2－導(dǎo)2知識點電動機(jī)轉(zhuǎn)動的原理想一想知2－講NIFFS通電線圈在磁場中會發(fā)生轉(zhuǎn)動探究：磁場對通電線圈的作用知2－講NIFFS通電線圈在磁場中會發(fā)生轉(zhuǎn)動探究：磁場對通電知2－講但是當(dāng)線圈的平面與磁場垂直時，就會停止轉(zhuǎn)動……此時叫平衡位置。NFFS知2－講但是當(dāng)線圈的平面與磁場垂直時，就會停止轉(zhuǎn)NFFS知2－講如果在線圈靠慣性越過平衡位置的瞬間，立刻改變其中的電流方向……線圈就會繼續(xù)轉(zhuǎn)動下去改變電流方向NSFF知2－講如果在線圈靠慣性越過平衡位置的瞬間，立刻改變改變電流知2－講能夠完成這一任務(wù)的裝置叫做換向器。換向器的作用：當(dāng)線圈剛越過平衡位置時,換向

器自動改變電流的方向使線圈

能持續(xù)地轉(zhuǎn)動下去一對與電源連接的電刷彼此絕緣的兩個半圓環(huán)知2－講能夠完成這一任務(wù)的裝置叫做換向器。一對與電源連接的電知2－講電動機(jī)：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

原理：通電導(dǎo)體（ab邊和cd邊）在磁場里受力知2－講電動機(jī)：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

原理：通電導(dǎo)體（ab邊和知2－講直流電動機(jī)1.使用直流電的電動機(jī)叫

做直流電動機(jī)。2.電動機(jī)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。3.電動機(jī)的原理是磁場對電流

的作用(或通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動)。知2－講直流電動機(jī)知2－講直流電動機(jī)的基本組成部分磁體線圈(電樞)換向器轉(zhuǎn)子定子直流電動機(jī)的優(yōu)點轉(zhuǎn)速可以連續(xù)調(diào)節(jié)知2－講直流電動機(jī)的基本組成部分磁體線圈(電樞)換向器轉(zhuǎn)子定知2－講日常生活中裝有電動機(jī)的裝置(a)電動玩具(b)洗衣機(jī)(c)電車(d)電風(fēng)扇知2－講日常生活中裝有電動機(jī)的裝置(a)電動玩具(b)洗衣機(jī)知2－講電動汽車電動機(jī)的優(yōu)點：構(gòu)造簡單、控制方便、體積小、效率高，而且對環(huán)境污染很小。知2－講電動汽車電動機(jī)的優(yōu)點：構(gòu)造簡單、控制方便、體知2－講（來自《點撥》）【例2】如圖所示，使線圈位于兩磁極間。(1)通電后，圖甲中ab段導(dǎo)線的電流方向是________(填“由a到b”或“由b到a”)。圖中ab段導(dǎo)線受磁場力的方向向上，用箭頭標(biāo)示出圖丙中ab段導(dǎo)線所受磁場力的方向。(2)線圈轉(zhuǎn)過圖乙所示位置，用________的辦法可使線圈靠磁場力繼續(xù)順時針轉(zhuǎn)動至少半圈。知2－講（來自《點撥》）【例2】如圖所示，使線圈位于兩磁極間知2－講【解析】(1)由于電流從電源的正極出發(fā)，故此時圖甲中ab的

電流方向是由a到b；在圖丙中，由于電流的方向

和磁場的方向均沒有改變，故此時ab段導(dǎo)線所受

力的方向不變，即力的方向仍是向上的。(2)據(jù)圖丙能看出，磁場力會阻礙線圈運動，故此時

必須改變線圈的受力方向，所以可以通過改變線

圈中的電流方向使得線圈繼續(xù)順時針轉(zhuǎn)動至少半

圈。知2－講【解析】(1)由于電流從電源的正極出發(fā)，故此時圖甲中知2－講【解】(1)由a到b；如圖所示。(2)改變電流方向知2－講【解】(1)由a到b；如圖所示?？?/p>

結(jié)知2－講

若要想讓線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動下去，在線圈轉(zhuǎn)過平衡位置后，應(yīng)改變電流的方向，換向器就起到了該作用?？偨Y(jié)知2－講若要想讓線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動下去【中考·蘭州】電動機(jī)的工作原理是______________________________，只改變線圈中的電流方向，電動機(jī)的轉(zhuǎn)動方向______(填“會”或“不會”)發(fā)生改變。電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、抽油煙機(jī)等家用電器中都裝有電動機(jī)，這些用電器是_____聯(lián)接入家庭電路的。知2－練1（來自《典中點》）通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作