園本教研春季工作計劃6篇

園本教研春季工作計劃6篇園本教研春季工作方案篇1

一、指導思想

依據(jù)教研室教研方案，全面落實“幼兒園教研工作目標”，以提高保教質(zhì)量與老師隊伍素養(yǎng)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的訓練思想，努力學習，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展各項教學討論工作，將我園的素養(yǎng)訓練工作推向新臺階。

二、主要工作和措施

（一）重視理論學習，促進全園老師理論水平的整體提高

支配一部分時間深化領悟新《綱要》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一熟悉，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求老師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，努力提高保教質(zhì)量。

（二）發(fā)揮科研興教作用，不放松常規(guī)教研活動探討，開展園本教研與常規(guī)教研工作。

三、加強學前教研工作管理。

建立以園為本的自下而上的教研工作制度，充分發(fā)揮教研工作的職能作用，鼓舞老師樂觀參加，關注實際，開展老師間的相互學習、合作、溝通，以促進全園老師的共同進步和專業(yè)化成長。

四、教研活動支配

二月份：

1、制定教研方案。

2、穩(wěn)定新生心情，建立良好的生活學習常規(guī)，培育幼兒喜愛幼兒園的情感。開展第一輪訓練常規(guī)檢查（重點保教協(xié)作及幼兒常規(guī)）。

三月份：

1、慶?！叭恕眿D女節(jié)，組織相應活動。

2、各班編排好早操、律動。

3、各班樂觀開展區(qū)域活動，連續(xù)提高區(qū)域活動水平，按幼兒狀況有方案、有目的、有層次地投放材料，提高老師區(qū)域活動的指導力量。

四月份：

1、開展形式新奇的中、大、學前班家長開放日，填寫《半日活動反饋意見表》，并征詢家長對幼兒園工作的建議。

2、參與教研室組織的賽課活動。

五月份：

1、青年老師課堂教學展評。

2、學前兒童美術(shù)展評活動。

3、迎“六一”排練節(jié)目。

六月份：

1、參與片區(qū)閱讀競賽活動。

2、全園期末開課，相互取長補短，促進自身教學水平的提高。

園本教研春季工作方案篇2

一、指導思想。

堅持素養(yǎng)訓練，以深化課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以加強師資隊伍建設、提高教學質(zhì)量為重點，樂觀開展各類有效的教學研討活動，促進訓練質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、主要工作。

（一）規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、備課：本學期，每位老師必需在仔細鉆研教材、充分了解學情的基礎上，寫好教案。

1）了解各單元教學目標，在明確整冊教材、單元教材的教學目標的基礎上，制訂每一課、每一課時的教學目標。目標應集中、明確、科學、可測。教學過程的設計應“突出主干學問，強化語文實踐”，脈絡清晰，過程清楚，重點突出，實踐性強。備課組長和骨干老師對教案進行把關，并統(tǒng)一格式，形成藍本教案。

2）利用點滴時間課前爭論，形成切合自己教學實際的復備記錄。

2、上課：

突出同學，淡化自己。一切從同學實際動身，選取教材中具有較高教學價值的內(nèi)容，設計與教學目標相對應的、卓有成效的語文實踐活動，使同學在生動活潑的實踐活動中獲得言語學問，進展言語智能。課堂教學以同學的活動為主，以老師的引導為輔。老師在課堂中應關注每一位同學，針對不同學情，實施分層教學。

3、作業(yè)：

細心設計適量的作業(yè)，既要注意基礎，又要體現(xiàn)制造性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評準時。

4、輔導：因材施教，擅長捕獲同學閃光點，熱忱鼓舞，使每個同學都能充分進展。

（二）扎實開展語文教研活動。

1、加強教研組和備課組建設，向常態(tài)課要質(zhì)量。

仔細開展“常態(tài)課”下的教學研討活動。每周根據(jù)學校周公開課支配分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實效。

2、第三周組織本組老師到縣城聽課。

3、推動“課堂工作坊”校本教研制度。

實行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度，將教學討論、老師培訓為一體，提高老師專業(yè)力量。

（1）堅持課前問課：問課問什么？老師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”，就是老師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如，“教材的意圖是什么？”“同學已有的學問閱歷是什么？”“設計的教學目標是什么？”“依據(jù)什么依據(jù)而設定”“為什么這樣上課？”“應當怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能提高課堂效率。

（2）變“聽課”為“觀課”：

（3）課后堅持議課制度，做到一課一得，一課多得。

（4）學會品課：品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工，可以“品”教學思路、品練習設計、品重難點突破等，也可以品嘗本堂課給同學進展帶來的歡快和收獲，品嘗本堂課給授課者本人的成長帶來的閱歷和啟示，品嘗評課參加者評完本課后的心得和體會，品嘗本人在此次活動中的積淀和超越。通過細細的品嘗，才能真正地品出老師的教學才智，品出同學的靈動思維。最終老師完成一份典型案例。

我們將這樣組織好本組老師樂觀參加到我校“課堂工作坊”校本教研中來：

1）安排好本學期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容，初步確定上課時間，擔當研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開頭之前，上課老師必需將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參與活動的老師。

2）組織老師觀課。上完課后組織老師準時研討。

3）依據(jù)研討狀況，上課老師寫好教學反思。

（三）推動課內(nèi)外閱讀和評價，實施“大語文”教學。

1.指導思想

閱讀對一個人的品行塑造，起著重要的作用，這是現(xiàn)代速食文化（電視、廣播）無可比擬的。閱讀力量是一個人的基本素養(yǎng)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀力量才會提高，才能真正學好語文。很長時間以來，閱讀教學中，課本被當作唯一的學習材料，在實施新課標的背景下，充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館、家庭等各種閱讀課程資源，并進行有效的組織和管理，可以效好地改善同學的閱讀環(huán)境，真正實現(xiàn)共性化閱讀，給語文學習更寬闊的天地。

2.閱讀目標

制造條件，給同學一個寬闊的閱讀空間，大大激發(fā)同學閱讀的愛好，親近母語，享受閱讀。同時，使課堂閱讀教學突破課內(nèi)的界限，給課堂教學注入活水，煥發(fā)新的活力，奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章。

（四）同學活動豐富多彩，提高同學語文素養(yǎng)

?新課程標準》指出：語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎。上學年開展的“語文學問過關”活動，取得了良好的效果，

本學期，語文組連續(xù)把“語文學問過關”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1——6班級的“現(xiàn)場作文競賽”，“一班級寫字過關”，“二班級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”‘“三——五班級課內(nèi)學問過關”等活動，激發(fā)同學學習語文的愛好，在自主活動中提高同學的綜合實踐力量，促進共性和諧進展。

園本教研春季工作方案篇3

一、指導思想

陶行知先生說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧?！蔽覀兌贾烙變浩谑呛⒆有袨榱晳T形成的最佳時期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培育孩子的習慣是很重要，也是好習慣形成的關鍵期?？墒牵瑢τ趧?cè)雸@的小班幼兒，他們的留意力簡單轉(zhuǎn)移，我們怎樣培育他們的良好習慣呢？本學期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點，我們選擇將各種習慣（生活習慣、行為習慣、學習習慣、人際交往習慣）穿插到幼兒日常生活和嬉戲活動中，面對他們感愛好的事物，孩子們就相對比較簡單接受和把握。本學期教研工作主要有以下幾點：

一、促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色，提高老師的教科研力量。

通過對老師工作的狀況了解和需求調(diào)查，老師對適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習慣、行為習慣、交往力量習慣和初步的學習習慣內(nèi)容模糊、目標不明確、要求不詳細；并且將習慣的培育融合在一日生活和嬉戲活動中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的訓練中養(yǎng)成習慣的環(huán)境創(chuàng)設及家園共育等等方面有許多的困惑。為了提高老師們對小班良好習慣的養(yǎng)成訓練工作，因此我們從小班幼兒實際動身，較大大膽地探究和實踐多種有效的活動策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理、自我服務、自我監(jiān)督意識；促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色。

二、以《指南》精神為指導，查找相宜的教研方式方法

1、教研內(nèi)容注意有用性

針對小班年齡特點、觀看小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學習等習慣以及老師在日常訓練教學中需解決的問題與困惑，明確教研態(tài)度確保幼兒習慣的養(yǎng)成質(zhì)量，明確教研專題“基于小班幼兒在嬉戲活動中良好習慣養(yǎng)成的實踐探究”等。對于老師共同關注的熱點、難點問題，結(jié)合教學閱歷與理論依據(jù)，組織老師在教研活動中進行爭論，通過集體學習、研討、實踐，以求實的精神、務實的方法、實在的內(nèi)容確保教研工作的有用性，真正解決老師在訓練教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進作用。

2、教研方式注意開放互動式

圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進行全體老師參加方式，培育老師說、評力量。緊抓培訓觀摩機會，利用到示范園蹲點觀摩及參與各種培訓學習機會，擴大老師視野，通過“多學，多實踐”逐步提高老師訓練教學水平。

三、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質(zhì)量

本學期連續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中訓練活動、嬉戲訓練活動以及日常工作常規(guī)方面作為關注意點。通過常規(guī)制度的導向引導大家注意落實一日保教規(guī)范，注意提高訓練教學力量，注意幼兒嬉戲教學，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關注幼兒園一日活動每一細節(jié)，重視環(huán)境的訓練內(nèi)涵，細心創(chuàng)設園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、溝通環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動；在制定嬉戲方案、創(chuàng)設嬉戲環(huán)境、嬉戲指導等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平；引導幼兒制造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進幼兒社會化和共性的和諧進展。

1、規(guī)范養(yǎng)成訓練，加強對幼兒各習慣養(yǎng)成的工作指導與檢查。

本學期，將對幼兒各方面習慣養(yǎng)成及老師養(yǎng)成訓練工作來進行跟班指導、督促、檢查，培育和增加幼兒習慣養(yǎng)成的力量。

2、實行隨機查課、“推門聽課”制度，督促老師備好課，上好課，提高訓練教學質(zhì)量。課后準時與授課老師進行溝通，并賜予評價指導。

3、觀摩溝通本園老師公開課，相互借鑒教學模式、養(yǎng)成訓練的教學方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體老師進行點評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭論，并從中尋求最佳訓練途徑。

四、加強隊伍建設，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

1、利用業(yè)務學習及日常溝通時間，對老師進行師德訓練。加強對老師愛崗敬業(yè)訓練，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、敬重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉(zhuǎn)化為訓練行為。

2、建議老師常常翻閱各類早期養(yǎng)成訓練類雜志，不斷提高自身教研力量；鼓舞老師利用課余時間常常上訓練網(wǎng)，不斷汲取新信息。

五、按課題的要求仔細落實，完成課題結(jié)題工作。

1、分工負責，落實各個課題的開展和結(jié)題工作。

2、邀請有閱歷的課題指導老師，指導課題資料的梳理。

六、詳細工作支配

二月份：

1、制定教研方案

2、教研組定期開展集體備課，研讀教材

3、各班級商討新早操

4、調(diào)研狀況前期工作

三月份：

1、老師自主嬉戲視頻案例撰寫培訓

2、小班幼兒行為習慣的主題活動研討

3、小班幼兒行為習慣主題教學活動（觀摩）

四月份：

1、小班幼兒行為習慣的環(huán)境創(chuàng)設研討

2、小班幼兒養(yǎng)成行為習慣階段性總結(jié)、共享

3、建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成訓練項目內(nèi)容有關的書籍或資料閱讀

4、定期開展集體備課和教材的研讀

五月份：

1、“小班幼兒養(yǎng)成訓練”閱讀共享

2、小班幼兒交往、學習習慣的主題活動觀摩研討

3、如何培育幼兒四大習慣問題的升入探討與討論

六月份：

1、對小班幼兒生活、衛(wèi)生習慣進行階段性總結(jié)、共享閱歷

2、梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報告

3、教研組的成果展現(xiàn)

4、教研組成員的教研考核與評價

5、教研組整理資料并歸檔

園本教研春季工作方案篇4

一、指導思想：

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變訓練教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)依據(jù)學校工作方案制定如下方案：

二、工作目標：

1、仔細學習訓練理論，樹立現(xiàn)代訓練的觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學，保證素養(yǎng)訓練的全面實施，提高語文教學質(zhì)量。

三、工作措施：

1、仔細學習訓練理論。各班級備課組要依據(jù)理論學習的資料、本班級的實際情景制訂切實可行的工作方案，采納團體讀和個人讀相結(jié)合的方法，留意理論學習與教學實踐相結(jié)合，留意學習、實踐與閱歷總結(jié)相結(jié)合，努力提高學習效率，切實提高自我的理論水平。

2、科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素養(yǎng)訓練的全面實施

(1)抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心，以抓同學的創(chuàng)新精神和實踐活動為動身點，以提高課堂教學效率和進展同學語文素養(yǎng)為宗旨，以抓同學的"雙基"和培育本領養(yǎng)成良好的學習習慣為立足點，真正把素養(yǎng)訓練落在實處。堅決做到面對全體同學，照看不一樣程度，不一樣層次的同學的學習需要，討論和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的化，提高語文課堂教學效率。

(2)學習討論新課標、新教材仍舊是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應仔細學習先進的訓練教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學資料的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革試驗為契機，發(fā)揮主動性和制造性，進取投入到課改試驗中去，使課改試驗真正做到“邊試驗，邊小結(jié)，邊提高”。

(3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實。

(4)抓好團體備課的過程管理，提高教學質(zhì)量。團體備課的目的是為老師制造自主進展的條件，備課前要組織同班級同學科的老師仔細分析教材，統(tǒng)一熟悉，并做好爭論記錄，然后分工備課，仔細修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自我的熟悉。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學質(zhì)量。

(5)任課老師要仔細進行教學反思，在教研的基礎上進取撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎。

(6)加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本學期，教研組將協(xié)作學校經(jīng)過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情景。

(7)組織小型多樣、講究實效的討論活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

3、堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察。七班級、抓基礎，抓規(guī)范，培育本領，教學形式多樣。

八班級、不僅僅抓好基礎，并且要提升本領，舉一反三，訓練同學回答問題應有章有法。九班級、抓好畢業(yè)班教學工作，加強綜合本領的訓練，學問點清楚，落實到位。全體九班級語文老師要進一步深化學習中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細討論中考，深化討論《中考說明》真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要留意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成果再創(chuàng)佳績。

4、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬同學視野。

舉辦敏捷多樣、小型的同學競賽活動。有方案地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講競賽及作文競賽等，提升同學學習語文的愛好。

園本教研春季工作方案篇5

一、指導思想：

仔細學習和領悟?qū)W校新學期的工作方案，本學期我們理化生教研組工作，將仔細執(zhí)行學校和教研組教學方案，開展教學討論，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，并連續(xù)參與各科新課程標準、新教材的學習和培訓，達到轉(zhuǎn)變訓練觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，而且進一步加強課題討論，全面提高老師素養(yǎng)，努力提高本組各學科的教學質(zhì)量。總之我們將立足于課堂教學，務實求真，開拓進取地將理化生教研、教改、培訓等工作做好，作出成效來。使教研活動服務于學校、服務于每位老師、服務于課堂的基本理念。

二、基本狀況：

本學期理化組老師共有14人，本組老師起點較高，在大環(huán)境的影響下，老師們對教研活動的開展有了較高的熟悉，自覺性、主動性均較高，活動的開展得以較好的落實。

三、工作目標：

1、連續(xù)深化新基礎理論，強化創(chuàng)新意識，爭取在觀念和實際行動上有質(zhì)的突破。

2、注意教學常規(guī)的管理，關注“家常課”、“隨堂課”討論，強化組內(nèi)老師的質(zhì)量意識，并協(xié)作教育處做好各項檢查工作，且準時做好反饋工作。

3、加強教研組和備課組的建設。著力教研級建設“四個一”(學習一篇文章;說、聽、評一節(jié)課、探討課題的一個方面;抓住后繼工作的一個重點)。明確備課組長的職責，規(guī)范備課組備課研討要求。增加分散力和團隊精神，并仔細搞好主題教研活動，真正起到肯定的促進作用。

4、連續(xù)開展優(yōu)化教學設計，優(yōu)化課堂教學活動，開展部分學科的競賽活動，努力提高課堂教學質(zhì)量。

5、關注學科前沿信息，追蹤改革熱點，緊緊圍繞中考進展的新形勢和要求，制定出具體的復習方案，搞好初三班級的每一次階段性測試工作和質(zhì)量分析，排查教學薄弱環(huán)節(jié)，查找出有效的彌補措施。連續(xù)做好教育處關于新一輪教研組的課題討論。

四、詳細措施：

1、連續(xù)學習新課改的相關內(nèi)容，努力領悟其精神，深刻理解“與時俱進”在教學上的涵義。本著“讓每一位同學都得到進展、讓每一位同學的潛能都得到程度發(fā)揮”的思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，大膽進行爭論、探究等活動，努力體現(xiàn)同學的學習主體性，使同學能主動學習，學得輕松、高效。并且與同學在人格上保持公平，用商議?、探討的形式組織教學，多與同學作情感上的溝通，充分挖掘同學的非智力因素，努力將之轉(zhuǎn)變?yōu)橹橇σ蛩亍?/p>

2、立足四非常鐘效益。課堂是提高訓練教學質(zhì)量的主陣地，要切實達到減負增效的目的，老師必需更仔細地備課，突出重點，想方設法突破難點，充分考慮，細心選題，為四非常鐘效益供應堅實的保障。期中、期末制定詳細的復習方案，并仔細按方案進行系統(tǒng)的復習、系統(tǒng)的講解。對期中、期末和每一次階段測試，各備課組仔細做好命題、閱卷工作，并作好質(zhì)量分析和試卷分析狀況。理化生都有較多的試驗，老師要盡一切可能轉(zhuǎn)變演示試驗的形式以增加并充分發(fā)揮演示試驗的作用，從同學感愛好的`內(nèi)容動身，努力保持學習的愛好。對同學的作業(yè)，要仔細批閱，只要布置的作業(yè)都要做到全批全改，要么就少而精地布置，并準時要求同學加以訂正，對同學中錯誤較多的問題，老師必需加以分析，并作相應的鞏固。對所訂幫助材料，肯定要用并且要用好，起到其應有的作用。

3、仔細對待每一次的月考出卷工作，避開無效試題。學校請有關專家來校聽、看、聊，重點檢查無效教學行為、無效作業(yè)布置、無效考試試題，總結(jié)共性問題，切實減輕同學過重的課業(yè)負擔，做到“減輕不減效”。

4、堅持做好以下幾項常規(guī)性重點工作：

(1)落實本學期老師的組內(nèi)公開課，并做好聽課及課后組內(nèi)相互之間評課。鼓舞老師樂觀報名參與區(qū)教研室組織的課堂教學展評活動和校際間的溝通活動，充分展現(xiàn)組內(nèi)老師嶄新的教學理念和良好的精神面貌。

(2)開展針對解決教學實際問題的教學科研，要求每位老師撰寫至少一篇學習體會方面的論文或案例，樂觀參與校級或更高級別的教研成果的評比，真正做到在教學中科研，在科研中教學。

(3)做好月考教學質(zhì)量監(jiān)控。盡量采納背靠背的命題方式，進一步提高老師分析、把握教材和自行命題的力量與水平。以高度的責任意識和質(zhì)量意識，做好月考命題工作、閱卷工作、質(zhì)量分析工作等等，切實起到肯定的作用。

(4)落實好提優(yōu)補差工作。老師工作要做到位，對于學習上有余力的同學，要維持他們學習的愛好，提升他們的思維、綜合分析力量，等等，能在區(qū)級競賽中獲得名次。針對學習較困難的同學，老師要付出極大的愛心，要急躁細致地加以輔導，以幅度提高及格率。

本學期初三理化要參與期終定位考，初二物理同學是起始班級如何使同學養(yǎng)成良好學習習慣非常重要，教學任務相當重，盼望我們組的老師能團結(jié)一心，努力奮斗，再創(chuàng)輝煌!

園本教研春季工作方案篇6

一、指導思想：

依據(jù)我園“十二五”規(guī)劃要求和本學期幼兒園工作內(nèi)容，以培育幼兒良好行為習慣為特色，開展常規(guī)教研與班級專項教研相結(jié)合的規(guī)范有效的教研活動。

二、形勢分析：

我們公園有兩個小班，包括四個老師和三個公立老師。一個雖然是私教，但是專業(yè)素養(yǎng)也很強。班級組的成員都很仔細負責

1、開展有效的專題討論活動，帶領全組老師在理論學習的基礎上，爭論設計兩個關于培育孩子良好行為習慣的教學案例，開展高質(zhì)量的教學展現(xiàn)活動，努力收集園本課程，突出本班級組的科研特色。

2、開展扎實有效的常常性教研活動，依據(jù)班級孩子的實際狀況，提高老師自主備課水平，準時反思。

3、帶領班級組老師組織各種家庭互動活動，增加家長與老師的溝通機會，獲得家長對我們教研工作的支持與協(xié)作。

三、內(nèi)容和措施

（一）有效開展行為習慣專題討論

1、提高老師的理論素養(yǎng)

加強主題理論的學習，動員教研組全體老師從相關書籍、期刊、雜志上收集與兒童行為習慣培育相關的信息，采納引導學習和相互溝通學習相結(jié)合的方法，組織老師進行學習和爭論。為開展專項討論活動打下堅實基礎。

2、提高老師的實踐力量

理論最終要付諸