從任職資格到人才梯隊建設(shè)(教材版)課件

從任職資格到人才梯隊建設(shè)

孫勝杰1從任職資格到人才梯隊建設(shè)孫勝杰1一、公司培訓(xùn)發(fā)展的新趨勢二、公司的培訓(xùn)體系介紹三、公司培訓(xùn)體系的診斷結(jié)果四、結(jié)束語一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考2一、公司培訓(xùn)發(fā)展的新趨勢一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考2二、公司的培訓(xùn)體系介紹（一）培訓(xùn)管理制度層面1、教育訓(xùn)練管理制度2、新進(jìn)/晉職員培訓(xùn)管理規(guī)定3、職員入職培養(yǎng)管理規(guī)定4、ERP用戶培訓(xùn)管理規(guī)定5、大學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定6、資深人員授課管理規(guī)定一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考3二、公司的培訓(xùn)體系介紹一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考3二、公司的培訓(xùn)體系介紹（二）培訓(xùn)資源層面1、培訓(xùn)課程體系2、內(nèi)部講師團(tuán)隊3、I-Learning網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)

4、培訓(xùn)設(shè)施

一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考4二、公司的培訓(xùn)體系介紹一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考4二、公司的培訓(xùn)體系介紹（三）培訓(xùn)運作層面1、培訓(xùn)需求分析

2、培訓(xùn)計劃制定

3、培訓(xùn)項目組織

4、培訓(xùn)效果評估

一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考5二、公司的培訓(xùn)體系介紹一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考5一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考1、如果這份培訓(xùn)診斷書由你負(fù)責(zé)，你將從哪幾個角度解析企業(yè)的培訓(xùn)體系？2、一個完善的培訓(xùn)體系應(yīng)該包括哪些主體及子體系？3、你認(rèn)為培訓(xùn)體系的核心是什么？6一份培訓(xùn)診斷書引發(fā)的思考1、如果這份培訓(xùn)診斷書由你負(fù)責(zé)，你將一些參考

你的傾向？7一些參考

你的傾向？788991010111112121313OPPO培訓(xùn)體系是怎樣的？人才梯隊建設(shè)OPPO網(wǎng)絡(luò)學(xué)院內(nèi)部講師體系精品課程體系任職資格體系ⅤⅣⅢⅡⅠ14OPPO培訓(xùn)體系是怎樣的？人才梯隊建設(shè)OPPO網(wǎng)絡(luò)學(xué)院內(nèi)部講一封培訓(xùn)公司客戶經(jīng)理的來信15一封培訓(xùn)公司客戶經(jīng)理的來信15癥狀及藥方癥狀：培訓(xùn)效果培訓(xùn)意愿培訓(xùn)-績效藥方：任職資格體系培訓(xùn)效果評估16癥狀及藥方癥狀：161717職業(yè)發(fā)展通道18職業(yè)發(fā)展通道181919202021212222任職資格體系應(yīng)用23任職資格體系應(yīng)用232424OPPO培訓(xùn)體系人才梯隊建設(shè)OPPO網(wǎng)絡(luò)學(xué)院內(nèi)部講師體系精品課程體系任職資格體系ⅤⅣⅢⅡⅠ25OPPO培訓(xùn)體系人才梯隊建設(shè)OPPO網(wǎng)絡(luò)學(xué)院內(nèi)部講師體系精品人才梯隊建設(shè)大學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)體系職員入職培養(yǎng)體系軟件特訓(xùn)班基層干部培養(yǎng)體系領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展26人才梯隊建設(shè)大學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)體系26大學(xué)生“青苗計劃”選苗——栽種——培土——育苗——修正——交付陽光工程灌溉工程雨霧工程防護(hù)工程大學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)體系27大學(xué)生“青苗計劃”大學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)體系27大學(xué)生“青苗計劃”選苗——栽種——培土——育苗——修正——交付陽光工程省內(nèi)一日游籃球賽足球賽聯(lián)誼活動登山比賽大學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)體系28大學(xué)生“青苗計劃”大學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)體系28大學(xué)生“青苗計劃”選苗——栽種——培土——育苗——修正——交付灌溉工程入職培訓(xùn)生產(chǎn)技能培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)課程培訓(xùn)讀書分享會大學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)體系29大學(xué)生“青苗計劃”大學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)體系29大學(xué)生“青苗計劃”選苗——栽種——培土——育苗——修正——交付雨霧工程生產(chǎn)實習(xí)拓展訓(xùn)練交互式參觀實習(xí)大學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)體系30大學(xué)生“青苗計劃”大學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)體系30大學(xué)生“青苗計劃”選苗——栽種——培土——育苗——修正——交付防護(hù)工程看護(hù)人/守林員計劃實習(xí)雙向考核計劃生產(chǎn)實習(xí)技能比賽實習(xí)座談會（每月一期）大學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)體系31大學(xué)生“青苗計劃”大學(xué)生實習(xí)培養(yǎng)體系31職員入職培養(yǎng)崗位導(dǎo)師職員入職培養(yǎng)計劃入職培養(yǎng)面談導(dǎo)師獎勵32職員入職培養(yǎng)崗位導(dǎo)師職員入職入職培養(yǎng)面談導(dǎo)師獎勵32籌建軟件特訓(xùn)班搭建組織架構(gòu)課程體系構(gòu)建招募講師團(tuán)隊活動行動計劃畢業(yè)典禮軟件特訓(xùn)班33籌建軟件特訓(xùn)班軟件特訓(xùn)班33軟件特訓(xùn)班課程體系模板課程主題：C++程序設(shè)計課程編號：STJ-006課時：2H課程目的：使學(xué)員了解常用的設(shè)計模式及STL模板的應(yīng)用，掌握防止內(nèi)存泄露的基本原理及方法。課程大綱：常用的設(shè)計模式模板的應(yīng)用--STL模塊交互--接口設(shè)計合理的內(nèi)存使用，如何防止內(nèi)存泄露講師簡介：M廠開發(fā)三部軟件工程師，盧**34軟件特訓(xùn)班課程體系模板課程主題：C++程序設(shè)計課程編號：ST基層管理干部培養(yǎng)體系課程序列課程名稱課時基層管理干部課程體系崗位工作教導(dǎo)3溝通與激勵技術(shù)3問題分析與解決36S與現(xiàn)場改善2物料管理2班組長日常管理2班組長管理基礎(chǔ)認(rèn)知235基層管理干部培養(yǎng)體系課程序列課程名稱課時基層管理干部課程體系3636373738383939管理類任職資格模型40管理類任職資格模型40領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培訓(xùn)項目師資時數(shù)考核方式管理概論外部師資28行動計劃MTP外部師資28行動計劃情境領(lǐng)導(dǎo)外部師資14360度評估非人力資源經(jīng)理的人力資源管理外部師資14行動計劃管理教練技術(shù)外部師資14360度評估TTT外部師資21內(nèi)部講師評鑒溝通與影響技術(shù)外部師資7360度評估流程設(shè)計與優(yōu)化外部師資14行動計劃企業(yè)文化總經(jīng)理3內(nèi)部授課41領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培訓(xùn)項目師