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文檔簡介
2、鄉(xiāng)下人學(xué)習(xí)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容,走近鄉(xiāng)下人家,感受田園詩情,激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。3、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言,積累精彩句段。教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好,領(lǐng)悟作者的表達方法。教學(xué)難點:
體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。一、學(xué)習(xí)課文:1、朗讀課文。最后一自然段,理解“獨特”“迷人”的含義,統(tǒng)領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。我們在讀課文,鄉(xiāng)下人家的一幅幅畫面展現(xiàn)在我們眼前,課文是圍繞哪句話寫的,這個句子不僅寫出了作者的感受,而且還是全文的總結(jié),找出這個句子。讀句子,抓住關(guān)鍵詞語(板書:獨特,迷人)理解體會。引入:鄉(xiāng)村自然清新的景色多么令人向往,我們的鄉(xiāng)村有田園綠野、小橋流水;有炊煙裊裊、牧童短笛,古往今來,有多少文人墨客,用他們的心和筆描寫了一幅幅美麗的畫卷。那么,作家陳醉云筆下的鄉(xiāng)村風(fēng)景又是怎樣的一番景象呢?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第2課《鄉(xiāng)下人家》?!景鍟O(shè)計】2、鄉(xiāng)下人家
獨特
迷人
瓜藤攀檐
鮮花輪綻
雨后春筍
雞鴨覓食
院落晚餐
月夜睡夢
一、精讀課文,品味語言1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想象畫面,把你認為最獨特、最迷人或最感興趣的語句劃出來,反復(fù)讀,可以在旁邊寫一寫自己的感受。2、全班交流,指導(dǎo)朗讀。這么多美圖,讓人目不暇接啊!你們對哪一處最感興趣呢?請你說一說。(1)青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了?!皠e有風(fēng)趣”、“裝飾”是什么意思?在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢?(請學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫)為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢?(2)比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了……“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的?閉上眼睛,聽老師讀一讀課文中對鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫,想象畫面,再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象,說說你的感受。(通過比較,感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。)能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”嗎?(3)幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。(春天下雨后竹筍長得很多很快,這句話形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫面,尤其是一個“探”字,擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢,充分展示了春季勃勃的生機。使人感覺生動、自然。)(4)從他們的房前屋后經(jīng)過,肯定會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。(“雄雞聳著尾巴大踏步地走來走去”儼然一位將軍在閱兵,斗志昂揚,又如同一個盡職盡責(zé)的丈夫在保護自己的家人,守護著自己的家園,具有濃厚的人情味。)最后一自然段,理解“獨特”“迷人”的含義,統(tǒng)領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。
…我們在讀課文,鄉(xiāng)下人家的一幅幅畫面展現(xiàn)在我們眼前,課文是圍繞哪句話寫的,這個句子不僅寫出了作者的感受,而且還是全文的總結(jié),找出這個句子。
…讀句子,抓住關(guān)鍵詞語(板書:獨特,迷人)理解體會?!多l(xiāng)下人家》作業(yè)練習(xí):一、比一比,再組詞。
棚(
)
聳(
)
眠(
)
辛(
)
柿(
)
繃(
)
聾(
)
眼(
)
幸(
)
飾(
)
瞧(
)
率(
)
搗(
)
搬(
)
巢(
)
憔(
)
摔(
)
島(
)
般(
)
剿(
)
二、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。
雖然……但是……
即使……也……
如果……就……
不但……而且……
只有……才……
A、(
)附近的石頭上有婦女在搗衣,它們(
)從不吃驚。
B、鄉(xiāng)下人家,(
)住著小小的房屋,(
)總愛在房前屋后種些東西。
C、(
)附近的石頭上有婦女在搗衣,它們()吃驚地跑開。
D、這件衣服(
)漂亮,(
)不保暖。
E、(
)刻苦學(xué)習(xí),(
)能取得好得成績。
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