怎樣在鋼琴上訓(xùn)練音程與和弦

怎樣在鋼琴上訓(xùn)練音程與和弦鋼琴和弦基礎(chǔ)

1：和弦的定義：

三個(gè)音以上（含三個(gè)音）音高上的相互關(guān)系叫做和弦。

2：和弦的構(gòu)成

Ａ、三和弦：

由三個(gè)音根據(jù)三度關(guān)系疊置起來(lái)的和弦，叫做三和弦。

三和弦的主要類(lèi)型有：

(a)大三和弦：指根音到三度音是大三度，三度音到五度音是小三度，根音到五度音是純五度。

五音......51小三度

三音......36

根音......14大三度

(b)小三和弦：根音到三度音是小三度，三度音到五度音是大三度,根音到五度音是純五度。

五音......673或或大三度

三音......451小三度

根音......236較少使用的類(lèi)型有:

(c)增三和弦：根音到三度音和三度音到五度音都是大三度，根音到五度音是增五度。增三和弦具有向外擴(kuò)張的特征。

五音......＃5＃1大三度

三音......36

根音......14大三度

(d)減三和弦:根音到三度音和三度音到五度音都是小三度,根音到五度音是減五度。減三和弦具有向內(nèi)緊縮的特征。

五音......4小三度

三音......2

根音......7小三度

大小三和弦都是協(xié)和和弦，由于其所包含的音程都是協(xié)和音程（大三度、小三度。純五度）。增減三和弦都是不協(xié)和和弦，由于其中的減五度和增五度是不協(xié)和音程。在三和弦中，下面的音叫做根音，或一度音，用數(shù)字１來(lái)代表；中間的音叫做三度音，用數(shù)字３來(lái)代表；上面的音叫做五度音，用數(shù)字５代表。

Ｂ、七和弦：

由四個(gè)音根據(jù)三度關(guān)系疊置起來(lái)的和弦叫做七和弦。七和弦下面的三個(gè)音和三和弦中的音一樣，叫做根音、三度音、五度音。第四個(gè)音由于與根音相距七度，故叫做七度音，用數(shù)字７來(lái)代表。七和弦的名稱(chēng)也是由于這個(gè)七度而得來(lái)的。全部七和弦都是不協(xié)和和弦，由于其中包含了不協(xié)和的七度音程。

和弦可分為性質(zhì)不同的多種和弦形式：

（a）、大三和弦加大七度──稱(chēng)大七和弦，如：Ｃ大七、Ｆ大七。

七音......73大三度

五音......51

三音......36小三度

根音......14大三度

（b）、小三和弦加小七度一稱(chēng)小七和弦，如：Dm7、Em7。

七音......125

五音......673小三度或或大三度

三音......451

根音......236小三度

（c）、大三和弦加小七度一稱(chēng)大三小七和弦，（也稱(chēng)大小七和弦或?qū)倨吆拖遥┤纾篊7、D7、G7。

七音......42

五音......27小三度或大三度

三音......75

根音......53小三度

（d）、減三和弦加小七度一稱(chēng)減三小七和弦，（也稱(chēng)半減七和弦）

七音......6三大度

五音......4

三音......2小三度

（e）、減三和弦加減七度一稱(chēng)減七和弦：

七音......4小三度

五音......2

三音......7小三度

根音......5小三度

除了上述常用的五種七和弦外,七和弦還有增大七和弦、大大七和弦等很多的類(lèi)型。

C：掛留和弦（一般以?huà)炝簦炊葹橹鳎?/p>

將三和弦的３音上升半音或全音，使之距根音為純４度。從而形成掛留和弦。

如：Dsus4

D：九和弦:

由五個(gè)音依據(jù)三度音程疊置起來(lái)的和弦叫九和弦。在三和弦的上方再疊置兩個(gè)三度音。因這個(gè)根音距離為九度而得名九和弦。一般九和弦屬九和弦一個(gè)。

九音......6

七音......4

五音......2

三音......7

根音......5

鋼琴和弦基礎(chǔ)入門(mén)技巧

一、教你和弦練習(xí)與放松

練習(xí)精確?????地彈奏和弦，是應(yīng)用和弦沖擊的第一步。讓我們練習(xí)上述的CEG和弦。利用手臂的重量，是達(dá)到精確?????彈奏與放松的最好方法。這個(gè)方法在參考書(shū)目中（Fink,Sandor）有很詳盡的解說(shuō)，所以在這里只作簡(jiǎn)短的爭(zhēng)論。

把手指正確地放置在琴鍵上。手臂放松（事實(shí)上是整個(gè)身體都要放松），保持手腕松軟，然后將手抬高離開(kāi)鍵盤(pán)5至20公分（開(kāi)頭時(shí)用較短的距離），讓手自然放下。手與手指應(yīng)同時(shí)落下，手指不要移動(dòng)。

整個(gè)手在落下的過(guò)程中要完全放松，在手指觸鍵的瞬間，把手指與手腕置于彈奏姿態(tài)，讓手腕略微彎曲，接受落下的沖擊力道，并將琴鍵按下。讓手自然放下，就是把你的力氣或靈敏度交給永恒不變的地心引力。

二、手自然放下

一個(gè)體重不足的6歲兒童與巨大的相撲選手，從相同的距離讓手自然放下，所產(chǎn)生的音量是一樣的。乍聽(tīng)之下，這實(shí)在是難以置信的。緣由是，自然落下的速度跟質(zhì)量是無(wú)關(guān)的，當(dāng)弦槌下的滾軸離開(kāi)頂槌器時(shí)，在擊弦前最終的幾個(gè)厘米，弦槌是呈自由飛行狀態(tài)的。物理系的同學(xué)應(yīng)當(dāng)知道彈性碰撞（如撞球的碰撞），動(dòng)能是被保存下來(lái)，因此上述說(shuō)法并不成立。在這種彈性碰撞的情形下，琴鍵應(yīng)當(dāng)以高速飛離指尖，有點(diǎn)像彈奏跳音一樣。

但這里的狀況是，由于手指是放松的，指尖是松軟的（非彈性碰撞），動(dòng)能沒(méi)有被保存下來(lái)。此時(shí)，小質(zhì)量的部分（琴鍵）與大質(zhì)量的部分（手指－手－手臂）并駕齊驅(qū)，導(dǎo)致一種受約束的下鍵。因此，假如鋼琴本身是有正常的調(diào)校，而下鍵的有效質(zhì)量遠(yuǎn)小于6歲小孩的手指－手－手臂的質(zhì)量，那么上述說(shuō)法是成立的了。在觸鍵時(shí)，手要撐緊，以確保整個(gè)手的重量都傳遞到琴鍵上。

否則，就當(dāng)然不行能產(chǎn)生自然放下