2023年小學(xué)教學(xué)工作和班主任工作個人總結(jié)(3篇)

2023年小學(xué)教學(xué)工作和班主任工作個人總結(jié)(3篇)當(dāng)工作或自學(xué)進(jìn)行至一定階段或告一段落時，仍須回過頭來對所搞出的工作深入細(xì)致地分析研究一下，的確成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)清形勢，明確方向，以便進(jìn)一步搞好工作，并把這些用文字定義出，就叫做總結(jié)。又該怎么寫出呢？優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？以下就是小編精心整理的總結(jié)范文，可以可供大家參考先進(jìn)經(jīng)驗，希望可以幫助至存仍須的朋友。小學(xué)教學(xué)工作和班主任工作個人總結(jié)篇1今年就是我第一年擔(dān)任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項工作的過程中，我越來越推斷出，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，必須想當(dāng)好這個班主任還真是不難。本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的開朗，有的觀點獨到，有的科學(xué)知識多樣，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮，有的關(guān)心他人。為了今后更好的做好班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一個不好的班級仍須存能力的，我十分重視小的培育。一開學(xué)就競選班，如果誰想當(dāng)班就自我所所推薦，競選氣氛十分期盼。接著舉辦班會議明確各自的職責(zé)，小們各司其則，班級管理基本上了軌道。六年級學(xué)生自我控制能力極差、活動能力較強(qiáng)，就是小學(xué)階段最難管理的時期。同時我把班級細(xì)化，每一扇窗，每一排桌子，都存專人負(fù)責(zé)管理，并使人人參予班級管理。我采用值日班委制，每天由值日班委進(jìn)行班級管理。因此培育學(xué)生自我管理能力十分關(guān)鍵。本學(xué)期，學(xué)校的活動豐富多采，這就是培育學(xué)生集體意識、培育集體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會。應(yīng)邀出席了鎮(zhèn)“關(guān)懷在我心中”主題隊可以評選活動，獲鎮(zhèn)二等獎。這些活動的應(yīng)邀出席，培育了學(xué)生的自信心、集體意識。在縣校運會上，張進(jìn)同學(xué)表現(xiàn)出色，獲得男子200米第5名，潘宇宇同學(xué)表現(xiàn)出色，獲得女子鉛球第3名。非部分學(xué)生應(yīng)邀出席了“水文化書畫作品”賽，并獲得二、三等獎若干名。本學(xué)期我班主要積極開展了“班級之星評選活動”、“學(xué)生每日罰球活動”、“我們在脫胎換骨”等主題活動，這些活動的積極開展鞭策了學(xué)生的自學(xué)積極性，培育了學(xué)生的自信心。利用班隊可以進(jìn)行了“安全教育”、“關(guān)懷在我心中”等主題班隊可以活動，這些班隊主題活動的積極開展培育了學(xué)生的安全、愛心等能力。多年來的班主任工作，并使我體會至，必須管理不好班級，必須教育不好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生存充份的愛心資金投入。對一些整體整體表現(xiàn)不好的同學(xué)，更是蘊(yùn)藏了更多的內(nèi)心深處心血。平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。一旦推斷出他們在自學(xué)上、身體上、思想上存什么特定情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系（本學(xué)期我和孫蘭水校長家訪了每一位學(xué)生），向他們了解情況，淡定地搞出他們的工作，互相配合，并使每一位學(xué)生健康成長。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的精心安排，成功地協(xié)同學(xué)校舉辦了一次家長會，我向家長們介紹學(xué)生大二情況，并虛心聽取了家長的意見。必須像父母歡樂子女那樣回來心智和關(guān)心學(xué)生，搞出學(xué)生的良師益友。小學(xué)教學(xué)工作和班主任工作個人總結(jié)篇2素質(zhì)教育建議我們必須面向全體學(xué)生，并使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)贏得全面人與自然地發(fā)展，個性特長贏得充份的培育。這就是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育就是我國主要的教學(xué)形式，班級授課新制就是學(xué)校教育的基本形式。下面我談?wù)勛约旱捏w會。因此，作為班集體靈魂的班主任老師必須充份認(rèn)識到自己所分?jǐn)偟臍v史重任。小學(xué)班主任老師正視6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我深信，任何一位班主任老師都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量證領(lǐng)悟到，那么，如何積極開展小學(xué)班主任老師工作就至關(guān)重要。誰歡樂孩子，孩子就可以歡樂他，只有用快樂就可以教育孩子。這就是班主任老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。班主任老師必須擅長相符孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密無間的思想交流，并使他們真正感受到老師對他的親近和歡樂。那么，你的教育可能將將贏得事半功倍的效果。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長廣為的文化層次，找到亟須阻止的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（涵蓋能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌控哪些就是積極分子，哪些就是特別仍須特別注意的學(xué)生等等。研究學(xué)生就是教育取得成功的必要條件，最差的途徑就是通過活動觀測。在親近與研究學(xué)生的過程當(dāng)中，班主任老師必須不懈努力展示出自身廣博的文化與高尚的道德情操，并使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你就是必須信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，弘揚起至至班主任老師崇高的聲望。一個班的集體面貌如何，非常大程度上就是由小同意的。隊伍的設(shè)立無法僅僅作為一種形式存，班主任老師必須精心培養(yǎng)：其一，必須大力表揚優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小弘揚威信；其二，在鼓勵大膽工作，指點他們工作方法的同時，必須更嚴(yán)格要求個人在科學(xué)知識、能力上贏得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班功不可沒模范帶頭促進(jìn)作用，亦即為為以點帶面；其三，培育團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的精神，必須能夠通過這個小集體建立恰當(dāng)、健全的輿論，助推整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即為為以面帶面。所以唯有慎重地征選和培育隊伍，班主任老師工作就可以逐漸從繁重邁入直觀與隨心所欲。小對班集體有著以點帶面和以面帶面的促進(jìn)作用，我則表示他們就是班主任老師的左右手。當(dāng)選的應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。較好的常規(guī)就是進(jìn)行正常的自學(xué)和生活的保證，一個學(xué)生調(diào)皮、不合常規(guī)的行徑往往可以并使一堂不好課遺留下遺憾，并使整個集體活動宣告失利，甚至并使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響至班集體的利益。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化融合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況挑選出），務(wù)必并使每個學(xué)生具有順從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時整體整體表現(xiàn)出活而行事，嚴(yán)而不死的較好班風(fēng)班貌。因此，必須穩(wěn)固有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容涵蓋《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》建議的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和楊繼常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。存目標(biāo)才存動力。班主任老師必須根據(jù)學(xué)校工作精心安排和本班實際情況，制定全班與小組在科學(xué)知識、能力、情感等方面的距、近期目標(biāo)，并使每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)就是什么，避免盲目、低效率地自學(xué)和生活，從而進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，存兩點需注意：一就是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更存鞭策促進(jìn)作用；二就是目標(biāo)的制定必須二要，必須并使孩子能沖一沖摘蘋果，無法好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。然后，必須對每一個學(xué)生制定二要的個人距、近期目標(biāo)，將集體的動力全面落實至每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，并使每個人都在明顯而又難于承受的壓力下自覺建議自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過不懈努力回來實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才就是目的。競爭就是一股非常小的、潛在的、其它任何外力都不可能將將達(dá)致或替代的動力。必須特別強(qiáng)調(diào)，這就是協(xié)作、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的就是為了贏得共同的、更大的進(jìn)步。班主任老師應(yīng)在班內(nèi)席卷激烈的、長久的競爭活動。從集體活動的整體整體表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的尋求、送給老師的印象以及個人榮獲將情況等等多個方面喚醒全班由整體至個人的與外班的競爭意識。這也就是一種集體主義精神的培育。以《評價手冊》和月評表等相對套管的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種整體整體表現(xiàn)定期評價，并使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何邊線，從而進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。以協(xié)作小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種協(xié)作方式使差生贏得更大進(jìn)步，共同同時同時實現(xiàn)個人、小組與集體努力奮斗的目標(biāo)。獎勵與批評的方式各種各樣，目的'都就是鼓勵一流、則表示缺點、鞭策所有學(xué)生尋求更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。必須側(cè)重于每次活動的實效性，并使每次活動都并使學(xué)生贏得一次思想和靈魂的洗禮，遺留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。比如說鞭策學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢就是什么》以及宣揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚淋熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件制定。班主任老師只憑自己的威信和力量就是不可能將將贏得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生存一致的建議和態(tài)度，并時常同他們交換意見。此外，班主任老師還要通過觀察、與學(xué)生家訪、和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及匯報源于校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起至至多樣的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌控與調(diào)控學(xué)生的思想犯罪行為動向。家長會就是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任老師應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長贏得共識。必須充分調(diào)動家長的積極性，協(xié)同學(xué)校教育好孩子，班主任老師工作就可以更加順利隨心所欲。會上可以懇求個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談?wù)搰窠逃姆较颍務(wù)摫酒诮虒W(xué)內(nèi)容及建議，談?wù)摫酒谡w情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談?wù)搶W(xué)校對家庭教育的建議均可。素質(zhì)教育應(yīng)時代仍須所培育的人才應(yīng)就是高素質(zhì)的，就是存創(chuàng)造性的人才。班主任老師在并并使素質(zhì)相同的全體學(xué)生在各自舊有基礎(chǔ)上都贏得盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更必須不懈努力發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，充份發(fā)展學(xué)生的個性特長、培育創(chuàng)造能力，培育他們變成班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才打下基礎(chǔ)。對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任老師必須把握住鞭策大勝于頌揚，表揚大勝于批評的原則，并使學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中重新認(rèn)識嚴(yán)重不足，在輕松愉快的氛圍中受到歡樂的熏陶，情的病毒感染，懂理的澄清，保證學(xué)生身心健康地脫胎換骨。做好總結(jié)就是進(jìn)行班主任老師工作的教育理論研究和教育課堂教學(xué)的仍須。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就是完全能夠吃飯得非常出眾而游刃有余的。通過總結(jié)必須重新認(rèn)識嚴(yán)重不足，吸取經(jīng)驗，不懈努力并使今后的工作更加完善。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會存活，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會行事，學(xué)會生活的過程當(dāng)中，小學(xué)班主任老師工作的內(nèi)容就是繁瑣的，任務(wù)就是繁重的。小學(xué)教學(xué)工作和班主任工作個人總結(jié)篇3班主任就是一個班集體的靈魂。班主任工作又就是一項十分理想甚至十分繁瑣的工作，但正是在這理想和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。多年的班主任工作說道我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就可以喜歡你。只要心中充滿著歡樂就一定能教育不好孩子們”。因此，為了能更加深入細(xì)致地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極主動深入細(xì)致班級，深入細(xì)致學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的整體整體表現(xiàn)。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班也缺乏威信，無法較好的幫助老師管理不好班級。而且存一部分學(xué)生比較貪婪，缺乏淡定，自學(xué)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常存幾百塊作業(yè)、不寫出作業(yè)現(xiàn)象。但很多學(xué)生不好談開朗，行為習(xí)慣不好。在衛(wèi)生、聽課等方面也缺乏自覺性。在長期觸碰中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較存?zhèn)€性，大部分的學(xué)生都存很強(qiáng)的拒絕接受能力，自學(xué)的積極性也比較高。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存的問題，我沒急于采取措施，而是本著“親其師，就可以信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會相符學(xué)生，了解學(xué)生在自學(xué)、生活中存的問題，從生活上、自學(xué)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，并使他們感受到我對他的親近和歡樂。所以，經(jīng)過一段時間的不懈努力后，學(xué)生中不繳納作業(yè)等不良現(xiàn)象大存轉(zhuǎn)好。這樣，學(xué)生就敢于和我相符了，愿意聽見我的話，拒絕接受我的批評、教育了。學(xué)生良好習(xí)慣的培育，就是順利開展班主任工作、形成較好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的培育，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來全面落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作積極開展過程中，我從學(xué)生的思想教育做起，重點培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也涵蓋法制、社會公德教育由于學(xué)生的年齡小，自我約束力低，所以對行為習(xí)慣的培育就是常抓不懈。開學(xué)初非學(xué)生自學(xué)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在思想上認(rèn)清形勢，平時，推斷出某些同學(xué)或者某個小組好不好的及時表揚，在班中弘揚榜樣，推斷出不良現(xiàn)象及時阻止。對有些學(xué)生多談?wù)?、多勸誡、多嚴(yán)格執(zhí)行，對隨地亂扔、說臟話、不按時順利完成作業(yè)、聽講不特別注意聽講等不好犯罪行為及時則表示，建議廢除。在班里實行班分工負(fù)責(zé)，并使學(xué)生自己管理自己。一學(xué)期回去，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育集體主義精神建議個人的犯罪行為帶進(jìn)集體之中，個人必須順從集體。所以，開學(xué)回去，通過學(xué)校的三青、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校非的集體活動，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，弘揚集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和犯罪行為的自覺性。在各種活動中，我班學(xué)生整體整體表現(xiàn)的都很而而令我令人滿意。第三，自學(xué)重要性教育開學(xué)一段時間后我就推斷出我們班有的學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)低、自學(xué)意識低，沒有培育不好的自學(xué)習(xí)慣，對自學(xué)的目的不明確，自學(xué)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引