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手繪校園風(fēng)景浙教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課第一課時(shí)手繪校園風(fēng)景浙教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課第一課時(shí)1比較這兩幅校園風(fēng)景畫有什么不同?平面立體比較這兩幅校園風(fēng)景畫有什么不同?平面立體2
我們?cè)诶L畫時(shí),畫出的物體想要有立體感,就必須了解透視,運(yùn)用透視規(guī)律來畫,那今天我們就來學(xué)習(xí)焦點(diǎn)透視的方法?;糌惉敗读珠g小路》
我們?cè)诶L畫時(shí),畫出的物體想要有立體感,就必3近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)低
提問“你知道什么為透視?”“誰來說說生活中有哪些透視現(xiàn)象?”“這種現(xiàn)象有何規(guī)律?”近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)低提問“你知道什么為透視?”“誰來4第五課--手繪校園風(fēng)景課件5第五課--手繪校園風(fēng)景課件6第五課--手繪校園風(fēng)景課件7寬窄寬窄8
焦點(diǎn)透視的含義:指繪畫中運(yùn)用線條或色彩在平面中表現(xiàn)物象的空間感一種方法。
客觀物體因與人眼(視點(diǎn))的遠(yuǎn)近距離和空間方位的不同,在視覺上引起近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄或近長(zhǎng)遠(yuǎn)短等形象變化,稱作透視現(xiàn)象。
基本原理:近大遠(yuǎn)小
運(yùn)用透視規(guī)律描繪物體形象,是在平面上表現(xiàn)立體空間的最基本的方法。焦點(diǎn)透視的含義:指繪畫中運(yùn)用線條或色彩在平面中表現(xiàn)物象的9透視圖分類1)一點(diǎn)透視(平行透視)2)二點(diǎn)透視(成角透視)透視圖分類1)一點(diǎn)透視(平行透視)2)二點(diǎn)透視(成角透視)10平行透視
平行透視又叫一點(diǎn)透視,通??吹轿矬w的正面,而且這個(gè)面和我們的視角平行。由于透視的視角上的變形,產(chǎn)生了近大遠(yuǎn)小的感覺,透視線和消失點(diǎn)就應(yīng)運(yùn)而生。
平行透視有一個(gè)消失點(diǎn),因?yàn)榻筮h(yuǎn)小的感覺,所以產(chǎn)生了縱深感平行透視平行透視又叫一點(diǎn)透視,通常看到物體的正面,而且這個(gè)11視平線視中線心點(diǎn)視平線視中線心點(diǎn)12第五課--手繪校園風(fēng)景課件13第五課--手繪校園風(fēng)景課件14成角透視客觀物體(指立方體)的各個(gè)面都不與畫面平行而成各種角度時(shí)的透視現(xiàn)象。成角透視客觀物體(指立方體)15視平線視平線16第五課--手繪校園風(fēng)景課件17<<最后的晚餐>>達(dá)芬奇(意大利)<<最后的晚餐>>達(dá)芬奇(意大利)18第五課--手繪校園風(fēng)景課件19平行透視和成角透視基本規(guī)律
平行透視(一點(diǎn)透視)客觀物體(指立方體)的前面與畫面平行,底面與地平面平行;
視平線上只有一個(gè)消失點(diǎn)(心點(diǎn));與畫面垂直的平行線都消失于心點(diǎn)。
成角透視(兩點(diǎn)透視)
客觀物體(指立方體)的任何一個(gè)面都不與畫面平行,底面與地平面平行;
視平線上有左右兩個(gè)消失點(diǎn)。平行透視和成角透視基本規(guī)律平行透視(一點(diǎn)透視)20比較和的不同平行透視成角透視1.觀察角度不同2.消失點(diǎn)個(gè)數(shù)不同比較和21第五課--手繪校園風(fēng)景課件22第五課--手繪校園風(fēng)景課件23第一課時(shí)課堂作業(yè)第一課時(shí)24手繪校園風(fēng)景浙教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課第二課時(shí)手繪校園風(fēng)景浙教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課第二課時(shí)25平行透視平行透視26平行透視在繪畫中的應(yīng)用平行透視在繪畫中的應(yīng)用27成角透視成角透視28成角透視在建筑中的應(yīng)用成角透視在建筑中的應(yīng)用29校園手繪作品欣賞校園手繪作品欣賞30第五課--手繪校園風(fēng)景課件31第五課--手繪校園風(fēng)景課件32第五課--手繪校園風(fēng)景課件33第五課--手繪校園風(fēng)景課件34第五課--手繪校園風(fēng)景課件35第五課--手繪校園風(fēng)景課件36大學(xué)校園手繪圖大學(xué)校園手繪圖37第五課--手繪校園風(fēng)景課件38第五課--手繪校園風(fēng)景課件39第五課--手繪校園風(fēng)景課件
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