第八課伴我們一生的權(quán)利學(xué)案

第八課伴我們一生的權(quán)利學(xué)案1.情感、態(tài)度、價值觀：依法保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害2.能力：初步學(xué)會運(yùn)用公民人身權(quán)的法律知識，觀察分析社會生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增強(qiáng)識別公民特別是未成年人的合法權(quán)益和非法侵害公民人身權(quán)的3.知識：知道公民的生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命孫悅的歌曲，也表達(dá)了對老師和同學(xué)的祝愿，原生活中的每一天都是開心的日子，愿每一個開心的日子都擎起你燦爛、開心的笑容，怎樣開心、燦爛，走進(jìn)（3）未成年人的生命健康權(quán)為什么受到法律的特殊保護(hù)許諾放學(xué)途經(jīng)北京市城建設(shè)計研究院變電室附近，因許諾與其同學(xué)到該變電室其今后的生活、學(xué)習(xí)及其工作嚴(yán)重受限。被鑒定人許諾的勞動能力完全喪（2）這一案例告訴我們什么道理爸爸：這還了得！明天我找?guī)讉€朋友，在你放學(xué)在這場風(fēng)波中，不同的人采取了不同的做法。你對劇中人當(dāng)你在外面迷路的時候…….3、我國法律明確規(guī)定，侵犯公民的生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的。4、我國未成年人保護(hù)法對的生命健康1.生命健康權(quán)是公民最基本的。(1)生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動，享受其他一切權(quán)利的，是公＿，（3）也要他人的生命和健康。在日常生活中，我們要增強(qiáng)觀念，不做他人生命和健康的事。同學(xué)之間要相互愛護(hù)、相互尊重，嬉鬧要1、飼養(yǎng)的動物咬傷他人，是侵犯公民的()2、公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)是()3.某農(nóng)民工微要回被拖欠的工資，爬上樓頂一以死威脅老板引起眾人圍觀，后被公安民警解救下來，在有關(guān)部門的干預(yù)下，她要回了自己的工資，卻新擾亂公共秩序被拘留了5天這以案例說明()4.當(dāng)自己的生命健康受到威脅和危害時，應(yīng)采取的正確方法和途徑是()5.下列說法不正確的是()A.注意自身生命安全和健康是一種責(zé)任三．閱讀分析題教師寄語：依法保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)(1)依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺地尊重他人。(2)學(xué)會保護(hù)自己的個人隱私，增強(qiáng)尊重別人隱私的法律意識。(1)初步學(xué)會運(yùn)用法律知識，觀察分析社會生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增(2)培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人人格尊嚴(yán)的能力，增強(qiáng)自我保(1)了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。(2)懂得法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)后，聯(lián)系課本材料、案例、相關(guān)鏈接和實(shí)際生活(1)人格尊嚴(yán)包含的內(nèi)容有哪些法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。(2)青少年怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)(3)公民隱私權(quán)的含義，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。(4)青少年怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán)李小樂最近非常煩惱，他跟爸爸鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)。原瘸，班里有幾個同學(xué)給他起了個綽號“鐵拐李”，剛開始，小樂么，可叫得同學(xué)多了，小樂的自尊心受到很大傷害，整天悶悶不假如你是小樂的同學(xué)，你怎樣幫他擺脫煩惱（1）你的信件被老師扣留或被同學(xué)偷看。小云：（很生氣地樣子，一把搶過信件）你怎么又看我的信、。1.李某身有殘疾，張某就拿他的生理缺陷取笑，并給他起綽號。張某的行為侵B、公民的名譽(yù)和公民作為一個人應(yīng)當(dāng)受到他D、公民擁有不受非法拘禁和逮捕的權(quán)利可以()A.廣告商張某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖