生物中考重點(diǎn)考綱整理及典型例題課件

生物綜合復(fù)習(xí)(一）知識(shí)范圍

生物綜合復(fù)習(xí)(一）知識(shí)范圍1一、科學(xué)探究1.舉例說明科學(xué)探究過程。

①科學(xué)探究的大致過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流②設(shè)置實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：*設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)*設(shè)置單一變量*實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量*編號(hào)一、科學(xué)探究1.舉例說明科學(xué)探究過程。2

下面是某生物小組探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)，表格所示為實(shí)驗(yàn)時(shí)的部分記錄。（1）請(qǐng)指出該方案的明顯缺陷：

________________（2）請(qǐng)針對(duì)以上不足之處加以修改

。（3）如果按修改過的方案進(jìn)行，預(yù)期結(jié)果是

。水量（ml）水溫℃水質(zhì)蝌蚪數(shù)飼料蝌蚪發(fā)育數(shù)A50022池塘水1加甲狀腺激素的飼料B50022自來水1等量的不加甲狀腺激素的飼料蝌蚪數(shù)少、2組變量蝌蚪都用10只、都用池塘水A組的蝌蚪先進(jìn)行變態(tài)發(fā)育，但個(gè)體較小下面是某生物小組探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)3二、生物體的結(jié)構(gòu)層次2.說明顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用；使用顯微鏡和模擬制作臨時(shí)裝片。顯微鏡：放大、物像、對(duì)光、安放裝片、調(diào)焦、污點(diǎn)臨時(shí)裝片：識(shí)圖排序、清水（植物細(xì)胞）、生理鹽水（口腔上皮細(xì)胞）、蓋蓋玻片、染色、觀察放大倍數(shù)越大：視野范圍越小，視野越暗，看到的細(xì)胞數(shù)量越少，細(xì)胞圖像越大。二、生物體的結(jié)構(gòu)層次2.說明顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用；使用顯微4二、生物體的結(jié)構(gòu)層次3.闡明細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

①動(dòng)物和植物細(xì)胞的區(qū)別②細(xì)菌區(qū)別于其他細(xì)胞的特點(diǎn)

③酵母菌（真菌細(xì)胞）特點(diǎn)

④病毒特點(diǎn)

*汁液酸甜——液泡；煮菠菜——細(xì)胞膜；多利、傘藻——細(xì)胞核（遺傳）；光合——葉綠體二、生物體的結(jié)構(gòu)層次3.闡明細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。①動(dòng)物和植物5生物中考重點(diǎn)考綱整理及典型例題課件6細(xì)胞核是遺傳的控制中心細(xì)胞核是遺傳的控制中心7基因DNA染色體細(xì)胞核基因D染色體細(xì)胞核8三、生物與環(huán)境4.舉例說出影響生物生活的非生物因素和生物因素。5.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。6.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累。我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下圖是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。據(jù)圖回答：(1)陽光(2)桑和稻(3)細(xì)菌和真菌分解者(4)稻→豬、?！Q

三、生物與環(huán)境4.舉例說出影響生物生活的非生物因素和生物因素9

（1）能量——生態(tài)系統(tǒng)所需能量來自

太陽能

；（2）成分確定——系統(tǒng)組成——生態(tài)系統(tǒng)除了已知的生物種類以外，還必須具有的（生物）

?；蜻€包括哪些成分——（生物和非生物的）

生物成分——生產(chǎn)者是

；消費(fèi)者是

（幾級(jí)消費(fèi)者是

第幾營(yíng)養(yǎng)級(jí)是

）；分解者是

。（3）富集——判斷對(duì)象：有害物的含量與營(yíng)養(yǎng)級(jí)的關(guān)系（最高級(jí)消費(fèi)者）（4）寫出食物鏈：起點(diǎn)、終點(diǎn)、箭頭、只包括

生產(chǎn)者和消費(fèi)者…（5）各成分關(guān)系：（6）物質(zhì)循環(huán)：認(rèn)識(shí)碳循環(huán)圖解，判斷各成分。注意：審題和識(shí)圖一定仔細(xì)，答案不一定唯一；食物鏈書寫規(guī)范；圖的解析——提煉規(guī)律！（1）能量——生態(tài)系統(tǒng)所需能量來自太陽能10

（6）物質(zhì)循環(huán)：認(rèn)識(shí)碳循環(huán)圖解，判斷各成分。（6）物質(zhì)循環(huán)：認(rèn)識(shí)碳循環(huán)圖解，判斷各成分11四、生物圈中的綠色植物7.描述種子萌發(fā)的條件和過程。（實(shí)驗(yàn)；與芽的發(fā)育結(jié)合；表述規(guī)范）

8.描述芽（種子、芽、枝條）的發(fā)育和根（根尖、移栽）的生長(zhǎng)過程。9.概述開花和結(jié)果的過程（花的基本結(jié)構(gòu)和作用；傳粉和受精；果實(shí)和種子的形成--識(shí)圖記憶、遺傳相關(guān)）。10.描述綠色植物的蒸騰作用（大多水、實(shí)際、實(shí)驗(yàn)）。

四、生物圈中的綠色植物7.描述種子萌發(fā)的條件和過程。12

丙圖是由丁圖中的[]_______受精后發(fā)育成。我們通常食用的果實(shí)是由丁圖中的[]_______受精后發(fā)育成的。

戊圖是由丁圖中的[]______受精后發(fā)育成。e

卵細(xì)胞c

子房d

胚珠丙圖是由丁圖中的[]_______受精后發(fā)育成1310.描述綠色植物的蒸騰作用（大多水、實(shí)際、實(shí)驗(yàn)）。植物萎蔫的原因：（1）干旱土壤中水分不足，根系吸水減少，植物蒸騰失水量超過根部吸水量。（2）水澇地里，土壤中缺乏氧氣，根的呼吸作用受到抑制，影響根吸水。（3）植物移栽損傷了過多的根毛和幼根，降低吸水功能，吸水量小于水分的蒸騰量。（4）在炎熱夏天的中午，植物萎蔫原因是

蒸騰作用過強(qiáng)葉片失水較多.

10.描述綠色植物的蒸騰作用（大多水、實(shí)際、實(shí)驗(yàn)）。植物萎蔫1411.闡明綠色植物的光合作用；舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。12.描述綠色植物的呼吸作用。13.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。14.描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。11.闡明綠色植物的光合作用；舉例說出綠色植物光合作用原理在15光合作用反應(yīng)式二氧化碳+水有機(jī)物（貯能）+氧氣原料:二氧化碳,水產(chǎn)物:有機(jī)物,氧氣條件:光能,葉綠體光合作用對(duì)于維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡有著重要意義.葉綠體光能氫氧化鈉（吸收）碳酸氫鈉（產(chǎn)生）切斷葉脈遮光銀邊碘液助燃光合作用反應(yīng)式葉綠體光能氫氧化鈉（吸收）切斷葉脈遮光銀邊碘液16關(guān)于三大生理功能:光合作用:葉綠體(主要是葉)、光、貯存能量呼吸作用：活的細(xì)胞、隨時(shí)隨地、提供能量蒸騰作用：葉、多種影響條件、促進(jìn)運(yùn)輸原料產(chǎn)物細(xì)胞場(chǎng)所條件能量變化聯(lián)系光合作用二氧化碳水有機(jī)物氧氣有葉綠體的植物細(xì)胞葉綠體光儲(chǔ)存能量相互對(duì)立相互依存呼吸作用有機(jī)物氧氣二氧化碳水所有活細(xì)胞線粒體有光無光皆可釋放能量關(guān)于三大生理功能:原料產(chǎn)物細(xì)胞場(chǎng)所條件能量變化聯(lián)系光合二氧化17五、生物圈中的人代謝：15.說出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；描述人體消化系統(tǒng)的組成；概述食物的消化過程和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。16.描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成；概述血液循環(huán)。17.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。

五、生物圈中的人代謝：18糖類（淀粉）→[口腔]唾液淀粉酶→麥芽糖→[小腸]胰液腸液中的酶→葡萄糖蛋白質(zhì)→[胃]初步消化→

[小腸]胰液、腸液中的酶→氨基酸脂肪→[小腸]膽汁→脂肪微?！鶾小腸]胰液、腸液中的酶→甘油和脂肪酸要求記熟三個(gè)表達(dá)式，學(xué)會(huì)從中提取以下考查點(diǎn)：三種成分的消化產(chǎn)物、起始處、消化部位、徹底消化部位、膽汁、消化腺、消化液、主要消化器官、咀嚼甜味、肝病飲食等等。。?？山Y(jié)合右圖示加深理解。糖類（淀粉）→[口腔]唾液淀粉酶→麥芽糖→[小腸]胰液腸液19生物中考重點(diǎn)考綱整理及典型例題課件2018.描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述尿液的形成和排出過程；描述其他排泄途徑。調(diào)節(jié)：19.描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成；概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（條件、非條件、反射弧各種圖及異常分析）；概述人體通過眼、耳（特別關(guān)注）等感覺器官獲取信息。20.舉例說明人體的激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（異常病癥、實(shí)驗(yàn)）。

18.描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述尿液的形成和排出過程；描21生物中考重點(diǎn)考綱整理及典型例題課件22新陳代謝（會(huì)講圖）設(shè)問點(diǎn)可具體到每個(gè)細(xì)節(jié)：消化、呼吸（2個(gè)雙向）、循環(huán)（環(huán)形）、泌尿（1個(gè)雙向）、皮膚（或不表示）淀粉新陳代謝（會(huì)講圖）設(shè)問點(diǎn)可具體到每個(gè)23細(xì)化循環(huán)途徑，箭頭表示血流方向，設(shè)問點(diǎn)相對(duì)集中在循環(huán)系統(tǒng)上；高度簡(jiǎn)化的模式圖：1、2、3、4分別代表？各結(jié)構(gòu)表現(xiàn)不同，往往結(jié)構(gòu)表現(xiàn)越具體，設(shè)問越具體。不管表現(xiàn)形式如何，實(shí)質(zhì)是一樣的。細(xì)化循環(huán)途徑，箭頭表示血流方向，設(shè)問點(diǎn)相對(duì)集中在循環(huán)系統(tǒng)上；24肺肺25六、生物的生殖、發(fā)育與遺傳21.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程

不完全變態(tài)、完全變態(tài)22.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程體外受精、變態(tài)發(fā)育、水。23.描述鳥的生殖和發(fā)育過程體內(nèi)受精，產(chǎn)帶硬殼的大型卵（圖）六、生物的生殖、發(fā)育與遺傳2624.說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)；描述染色體、DNA和基因的關(guān)系；舉例說出生物的性狀是由基因控制的；解釋人的性別決定。（概念的理解一定要準(zhǔn)確）25.舉例說出生物的變異；舉例說出遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用。

24.說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)；描述染色體、DNA和基因的271.基因控制性狀；2.基因位于染色體上；3.染色體在體細(xì)胞中成對(duì)存在,因此基因也是成對(duì)存在。4.一對(duì)基因位于一對(duì)染色體的同一位置。5.顯性性狀：顯性基因控制（大寫字母表示,如：A）隱性性狀：隱性基因控制（小寫字母表示,如：a）

6.體細(xì)胞中一對(duì)基因?yàn)?/p>

Aa或AA呈顯性性狀

aa呈隱性性狀

基因與性狀關(guān)系1.基因控制性狀；基因與性狀關(guān)系28生物中考重點(diǎn)考綱整理及典型例題課件29生物中考重點(diǎn)考綱整理及典型例題課件30七、生物的多樣性26.嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。①生物分類單位由大到小依次為界、門、綱、目、科、屬、種。越大（小）——相同特征越少（多）②植物分類：花、果實(shí)、種子③動(dòng)物的分類：根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。27.描述病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。28.描述真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。29.概述種子植物的主要特征。30.概述鳥類、哺乳動(dòng)物的主要特征。

七、生物的多樣性26.嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。31八、生物技術(shù)31.舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。①乳酸發(fā)酵——乳酸菌（細(xì)菌、單細(xì)胞）（1）乳酸菌是一種單細(xì)胞生物，最大的特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核。（2）乳酸發(fā)酵原理：乳酸菌在適宜的溫度和無氧條件下，將牛奶中乳糖分解為乳酸。（3）生活中的常見乳酸發(fā)酵例子：酸奶、酸泡菜、酸黃瓜、奶酪等。②酒精發(fā)酵（1）酒精發(fā)酵中心環(huán)節(jié)離不開的微生物是酵母菌，它是一種常見的真菌。（2）酵母菌發(fā)酵原理：酵母菌在適宜的溫度和無氧條件下，能將糖轉(zhuǎn)化成酒精。（3）生活中的發(fā)酵舉例：糧食釀酒、做饅頭、做面包都利用酵母菌發(fā)酵，產(chǎn)生二氧化碳使饅頭疏松多孔，暄軟。32.說明食品的腐敗原因：微生物的大量繁殖。八、生物技術(shù)31.舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。32八、生物技術(shù)33.運(yùn)用食品保鮮的一般方法：殺死微生物或抑制微生物的繁殖。方法原理①冷藏、冷凍（冰箱貯存）殺菌②干制、干燥處理用糖或鹽除去水分，防止微生物生長(zhǎng)③真空與氣調(diào)包裝、應(yīng)用保鮮膜殺死微生物繁殖微生物④巴斯德消毒法（袋裝牛奶）隔絕空氣，抑制需要氧的腐敗的⑤糖漬（果脯）、腌制（咸魚）通過控制水分，抑制微生物的繁殖⑥罐藏法（罐頭）依據(jù)高溫消毒，防止與微生物接觸⑦水果、蔬菜保鮮降低氧氣的濃度，從而降低呼吸作用⑧高溫消毒、使用防腐劑、使用射線低溫抑制微生物的繁殖八、生物技術(shù)33.運(yùn)用食品保鮮的一般方法：殺死微生物或抑制微33九、健康地生活34.說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施（熱點(diǎn)：地震防疫、新流感、手足口病等、與遺傳病區(qū)分）35.描述人體的免疫功能（抗原、抗體、特異性免疫、非特異性免疫）；說明計(jì)劃免疫的意義。九、健康地生活34（二）能力要求中考要大力加強(qiáng)對(duì)各種能力的考查，特別是對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的考查。要通過對(duì)有關(guān)知識(shí)及其運(yùn)用的考查和對(duì)某些新情景問題的解決來鑒別考