高中語文必修三第三單元文言文課件（按課文總結(jié)）

第三單元文言文復(fù)習(xí)第三單元1學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：鞏固和掌握文言文的一些基本知識，培養(yǎng)學(xué)生勤于記憶、不斷積累的能力。過程與方法：知識競賽情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)通假字、古今異義和詞類活用學(xué)習(xí)難點(diǎn)文言句式和文言文句子翻譯學(xué)習(xí)目標(biāo)：2考點(diǎn)知識鞏固一、理解常見文言實(shí)詞在文中的含義1.寫出下列通假字的本字，并解釋其義《寡人之于國也》（1）直不百步耳通:

,（2）則無望民之多于鄰國也通：

，（3）頒白者不負(fù)戴于道路矣通：

，（4）涂有餓莩通：

，《勸學(xué)》（5）以為輪通：

，必修三復(fù)習(xí)［教材篇目］——《寡人之于國也》《勸學(xué)》《過秦論》《師說》“只”“毋”不要“斑”頭發(fā)花“途”道路“煣”使彎曲·····只是、不過考點(diǎn)知識鞏固必修三復(fù)習(xí)“只”“毋”不要“斑”頭發(fā)3（6）雖有槁暴，不復(fù)挺者通：

，

通：

，（7）知明而行無過矣通：

，（8）君子生非異也通：

，《過秦論》（9）合從締交通：

，（10）倔起阡陌之中通：

，（11）贏糧而景從通：

，“又”再“曝”

曬“智”智慧“性”資質(zhì)、稟賦“縱”戰(zhàn)國時(shí)期六國聯(lián)合起來共同對付秦國的策略，稱為“合縱”“崛”興起“影”

影子·······（6）雖有槁暴，不復(fù)挺者通：，“又”4《師說》（12）所以傳道受業(yè)解惑也通：

,（13）或師焉，或不焉通：

,2.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞《寡人之于國也》（1）河內(nèi)兇：（2）不違農(nóng)時(shí)：（3）數(shù)罟不入洿池：（4）涂有餓莩：（5）非我也，歲也：（6）謹(jǐn)庠序之教：（7）申之以孝悌之義：“授”傳授，教授“否”不，沒有荒年，谷物收成不好耽誤細(xì)密的網(wǎng)；池塘餓死的人年成尊敬父母，敬愛兄長學(xué)?！ぁぁぁ?..........《師說》“授”傳授，教授“否”不，5《勸學(xué)》（8）君子博學(xué)而日參省乎己：（9）金就礪則利：（10）不積跬步：《過秦論》（11）于是秦人拱手而取西河之外：（12）氓隸之人：（13）然秦以區(qū)區(qū)之地：驗(yàn)、檢查；省察磨刀石古代半步?？绯鲆荒_為“跬”，跨兩腳為“步”兩手合抱，形容毫不費(fèi)力下層人民狹小..........《師說》（14）句讀之不知：（15）君子不齒：古人指文辭休止和停頓處，即斷句不屑與之同列，羞與為伍，意思是看不起....《勸學(xué)》驗(yàn)、檢查；省察磨刀石古代半步。跨出一腳為“跬”，跨兩63.解釋下列加點(diǎn)的古今異義詞的古義

《寡人之于國也》

（1）寡人之于國也古義：今義：形影孤單之人。（2）河內(nèi)兇古義：今義：泛指河流。（3）棄甲曳兵而走古義：今義：一般行走。古代君主的自稱。黃河。逃跑。....3.解釋下列加點(diǎn)的古今異義詞的古義古代君主的自稱。黃河。逃跑7（4）是使民養(yǎng)生喪死無憾也古義：今義：保養(yǎng)身體?！秳駥W(xué)》（5）君子博學(xué)而日參省乎己古義：今義：知識、學(xué)識淵博。（6）蚓無爪牙之利古義：今義：壞人的黨羽、幫兇。供養(yǎng)活著的人。廣泛地學(xué)習(xí)。爪子和牙齒。比喻得力的助手。......（4）是使民養(yǎng)生喪死無憾也供養(yǎng)活著的人。廣泛地學(xué)習(xí)。爪子和牙8（7）非蛇鱔之穴無可寄托者古義：今義：托付；把感情、理想、希望等放在某人身上或某種事物上。（8）蟹六跪而二螯古義：今義：雙膝彎曲，使一個(gè)或兩個(gè)膝蓋著地?！哆^秦論》（9）以致天下之士古義：今義：連詞，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果（多指不好的結(jié)果）。寄身、托身、容身。文中指蟹腿。用來招納。.....（7）非蛇鱔之穴無可寄托者寄身、托身、容身。文中指蟹腿。用來9（10）山東豪俊遂并起而亡秦族矣古義：今義：山東省。（11）然后踐華為城，因河為池。古義：今義：泛指河流。（12）國家無事古義：今義：一個(gè)國家的整個(gè)區(qū)域。崤山以東，即東方諸國。黃河。諸侯封地和大夫封地。.....（10）山東豪俊遂并起而亡秦族矣崤山以東，即東方諸國。黃河。10（13）古之學(xué)者必有師古義：今義：指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。（14）小學(xué)而大遺古義：今義：對兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校，給兒童、少年以全面的基礎(chǔ)教育。（15）吾從而師之古義：今義：表目的和結(jié)果的連詞。泛指求學(xué)的人，讀書人。小的方面學(xué)習(xí)。動詞“從”和連詞“而”，“從”譯為“跟從”。......（13）古之學(xué)者必有師泛指求學(xué)的人，讀書人。小的方面學(xué)習(xí)。動114.解釋下列多義詞《寡人之于國也》涂有餓莩而不知發(fā)：發(fā)閭左謫戍漁陽九百人：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰：頃之，未發(fā)，太子遲之：舜發(fā)于畎畝之中：懷怒未發(fā)，休祲降于天：征于色，發(fā)于聲，而后喻：士皆瞋目，發(fā)盡上指冠：不憤不啟，不悱不發(fā)：（1）發(fā)打開、開啟征發(fā)、征調(diào)開放出發(fā)興起、崛起發(fā)作、抒發(fā)表現(xiàn)、顯露頭發(fā)啟發(fā).........4.解釋下列多義詞涂有餓莩而不知發(fā)：（1）發(fā)打開、開啟征發(fā)、12（2）加鄰國之民不加少：犧牲玉帛，弗敢加也，必以信：樊噲覆其盾于地，加彘肩上：大王加惠，以大易小，甚善：登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)：萬鐘于我何加焉：強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也：秦王竟酒，終不能加勝于趙：更、更加夸大、超過加上，把一物放在另一物上施予、給予增加益處、好處施用、施加勝過........（2）加鄰國之民不加少：更、更加夸大、超過加上，把一物放在另13《勸學(xué)》未至身，秦王驚，自引而起，絕袖：假舟楫者，非能水也，而絕江河：率妻子邑人來此絕境：若能以吳越之眾與中國抗衡，不如早與之絕：忽然撫尺一下，群響畢絕：奇山異水，天下獨(dú)絕：佛印絕類彌勒：（3）絕掙斷、斷絕橫渡隔絕絕交停止、中斷奇異、獨(dú)特極、非常.......《勸學(xué)》未至身，秦王驚，自引而起，絕袖：（3）絕掙斷、斷絕橫14（4）假君子生非異也，善假于物也：乃悟前狼假寐，蓋以誘敵：以是人多以書假余：愿大王少假借之：武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司悖焊袈劥俗?，因求假暫歸：假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛：借助假裝借給寬容臨時(shí)的、代理的假期假如.......（4）假君子生非異也，善假于物也：借助假裝借給寬容臨時(shí)的、代15《過秦論》有碑仆道：從酈山下，道芷陽間行：王行，度道里會遇之禮畢：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻：行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也：于是廢先王之道，焚百家之言：不足為外人道也：道路取道行程道理方法、策略法令、制度說、談?wù)摚?）道.......《過秦論》有碑仆道：道路取道行程道理方法、策略法令、制度說、16《師說》（6）傳秦王大喜，傳以示美人及左右：師者，所以傳道受業(yè)解惑也：師道之不傳也久矣：舍相如廣成傳舍：六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之：傳遞、傳送傳授、教授流傳驛站、客舍古代解釋經(jīng)書的文字.....《師說》秦王大喜，傳以示美人及左右：傳遞、傳送傳授、教授流傳175.指出下列加點(diǎn)詞語的活用類型并釋義

《寡人之于國也》

（1）養(yǎng)生喪死無憾：（2）五畝之宅，樹之以桑：（3）然而不王者，未之有也：

（4）五十者可以衣帛矣：（5）謹(jǐn)庠序之教：（6）王無罪歲，斯天下之民至焉：（7）填然鼓之：讀“ｗàｎɡ”，名詞作動詞，稱王，統(tǒng)一天下。動詞作名詞，活著的人。名詞作動詞，種植。名詞作動詞，穿。形容詞作動詞，謹(jǐn)慎地辦好。名詞作動詞，歸罪，歸咎。名詞作動詞，擊鼓。.......5.指出下列加點(diǎn)詞語的活用類型并釋義讀“ｗàｎɡ”，名詞作動18《勸學(xué)》（8）故木受繩則直：（9）君子博學(xué)而日參省乎己：（10）不如登高之博見也：（11）假舟楫者，非能水也：（12）上食埃土，下飲黃泉，用心一也：《過秦論》（13）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意：形容詞作動詞，變直。名詞作狀語，每天。形容詞作名詞，高處。名詞作動詞，游水。名詞作狀語，向上，向下；數(shù)詞作動詞，專一。名詞作狀語，像席子一樣，像包袱一樣，像口袋一樣。..........《勸學(xué)》形容詞作動詞，變直。名詞作狀語，每天。形容詞作名詞，19（14）南取漢中，西舉巴、蜀：（15）天下云集響應(yīng)：（16）履至尊而制六合：（17）序八州而朝同列：（18）外連衡而斗諸侯：名詞作狀語，向南，向西。名詞作狀語，像云一樣，像響聲一樣。名詞作動詞，登上。名詞的使動用法，使……依次序排列，使……朝拜。動詞的使動用法，使……相斗。........（14）南取漢中，西舉巴、蜀：名詞作狀語，向南，向西。名詞作20（19）吞二周而亡諸侯：（20）卻匈奴七百余里：（21）且夫天下非小弱也：（22）會盟而謀弱秦：（23）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬：（24）金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也：（25）以愚黔首：（26）贏糧而景從：動詞的使動用法，使……滅亡。動詞的使動用法，使……退卻。形容詞作動詞，變小，變?nèi)?。削弱，使……變?nèi)?。名詞作狀語，向北。名詞作動詞，做帝王。使動，使……愚昧。名詞作狀語，像影子那樣。..........（19）吞二周而亡諸侯：動詞的使動用法，使……滅亡。動詞的使21《師說》（27）擇善而從之：（28）而恥學(xué)于師：（29）小學(xué)而大遺：（30）孔子師郯子：形容詞作名詞，好的方面。意動用法，以……為恥。形容詞作名詞，小的方面，大的方面。名詞的意動用法，以……為師。.....《師說》形容詞作名詞，好的方面。意動用法，以……為恥。形容詞22二、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法6.寫出下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法（1）之①填然鼓之：②王道之始也：③五畝之宅：④申之以孝悌之義：....襯字，無實(shí)在意義用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性助詞，的代詞，百姓二、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法①填然鼓之：...23（2）而①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)：②君子博學(xué)而日參省乎己：③吾嘗終日而思矣：④鍥而舍之，朽木不折：⑤積善成德，而神明自得，圣心備焉：⑥蟹六跪而二螯：卻，表轉(zhuǎn)折關(guān)系而且，表遞進(jìn)關(guān)系地，表修飾關(guān)系如果，表假設(shè)關(guān)系就，表承接關(guān)系不譯，表并列關(guān)系······①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)：卻，表轉(zhuǎn)折關(guān)系而且，表遞進(jìn)關(guān)系地，24（3）其（4）則①其為惑也，終不解矣：②其皆出于此乎：③吾未見其明也：④其可怪也歟：①曰師曰弟子云者，則群聚而笑之：②位卑則足羞，官盛則近諛：③于其身也，則恥師焉：那些，指示代詞大概，表推測的語氣副詞他們的，人稱代詞多么，真是，表感嘆的語氣副詞表承接關(guān)系，就，連詞表承接關(guān)系，就，連詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻，連詞·······①其為惑也，終不解矣：①曰師曰弟子云者，則群聚而笑之：那些，25（5）以①請以戰(zhàn)喻：②斧斤以時(shí)入山林：③以五十步笑百步：④申之以孝悌之義：⑤余嘉其能行古道，作《師說》以貽之：⑥且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡：⑦以為輪，其曲中規(guī)：⑧焚百家之言，以愚黔首：介詞，用按時(shí)憑借把，用來因?yàn)榘驯砟康模瑏怼ぁぁぁぁぁぁぁぃ?）以①請以戰(zhàn)喻：介詞，用按時(shí)憑借把，用來因?yàn)榘驯砟康?，?67.重點(diǎn)虛詞系列練指出下列句中“于”字的意義和用法（1）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)：（2）于其身也，則恥師焉：（3）寡人之于國也：（4）則移其民于河?xùn)|：（5）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余：

（6）燕王欲結(jié)于君：（7）業(yè)精于勤，荒于嬉：（8）歸璧于趙：從；比，均為介詞對，對于，介詞對于，介詞到，介詞被；向，均為介詞同、和，介詞由于，均為介詞到，介詞···········7.重點(diǎn)虛詞系列練從；比，均為介詞對，對于，介詞對于，介詞到27三、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法8.指出下列句子的句式特點(diǎn)并給予歸類（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義（3）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（4）道之所存，師之所存也（5）不拘于時(shí)，學(xué)于余（6）句讀之不知，惑之不解（7）則無望民之多于鄰國也（8）身死人手，為天下笑者，何也（9）然而不王者，未之有也

（10）以為輪(1)判斷句：(2)狀語后置句：(3)定語后置句：(4)賓語前置句：(5)被動句：(6)省略句：①④②⑦③⑥⑨⑤⑧⑩三、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法①④②⑦③⑥⑨⑤⑧⑩28四、重要語句翻譯

《寡人之于國也》

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語9.是何異于刺人而殺之，曰“非我也，兵也”？解析

“何異于”的譯法，譯為“跟（與）……有什么不同呢？”

答案

這種說法與拿刀把人殺死后,說“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同呢？四、重要語句翻譯2910.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。解析

關(guān)鍵詞“謹(jǐn)”“庠序”“申”“孝悌”要譯出。答案

認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽。

《勸學(xué)》11.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。解析

關(guān)鍵詞“于”，第一個(gè)“于藍(lán)”表示“取”的處所，第二個(gè)“于藍(lán)”表示比較，“于”相當(dāng)于“比”。

答案

靛青，是從蓼藍(lán)中取得的,但比蓼藍(lán)的顏色更深。10.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。3012.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。解析

關(guān)鍵詞“金”“就”“博學(xué)”“知”要譯出，

“日”活用為狀語也要譯出。答案

所以木材經(jīng)墨線比量過就變直了，刀劍拿到磨刀石上去磨就鋒利了，君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對自己檢查反省，就會智慧明達(dá)而且行為不會有過失了。12.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎31《過秦論》13.有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。解析

“席卷”“包舉”“囊括”都有“并吞”的意思;“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹倍际恰疤煜隆钡囊馑?。

答案

有席卷天下，征服九州，橫掃四海的意圖，并吞八方荒遠(yuǎn)之地的雄心?！哆^秦論》3214.胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。

解析

“怨”是“仇恨”。兩個(gè)分句對稱翻譯即可。

答案

胡人（再也）不敢到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報(bào)仇。15.良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。

解析

“陳”譯為“執(zhí)著、拿著”。“兵”譯為“兵器”?！罢l何”譯為“盤問行人”。

答案好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害之地，可靠的官員、精銳的士兵拿著鋒利的兵器，盤問著過往行人。14.胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。33《師說》16.彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。解析

“非……者”，否定判斷句。

答案

那些童子的老師，教給他書，（幫助他）學(xué)習(xí)其中的文句，不是我所說的能傳授那些道理解答那些疑難問題的人?！稁熣f》3417.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！解析

“不齒”指不屑與之同列，羞與為伍，意思是看不起。第一個(gè)“其”指“君子”；第二個(gè)“其”代詞，“這”，指“智乃反不能及”?！澳恕弊g為“竟然、反而”。答案

巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，君子們不屑一提，現(xiàn)在他們（君子）的見識竟然趕不上這些人，這真是令人奇怪??！17.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，35五、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分18.填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。

，

。不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；

，

;斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。

，

，

。百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家,可以無饑矣；

，

，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《寡人之于國也》）或百步而后止或五十步而后止數(shù)罟不入洿池魚鱉不可勝食也雞豚狗彘之畜無失其時(shí)七十者可以食肉矣謹(jǐn)庠序之教申之以孝悌之義五、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分或百步而后止或五十步而后止3619.故木受繩則直，

，

，則知明而行無過矣。假輿馬者，非利足也，而致千里；

，

，

。

，

;不積小流,無以成江海。（《勸學(xué)》）20.及至始皇，奮六世之余烈，

，吞二周而亡諸侯，

，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。斬木為兵，揭竿為旗，

，

。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。金就礪則利君子博學(xué)而日參省乎己假舟楫者非能水也而絕江河故不積跬步無以至千里振長策而御宇內(nèi)履至尊而制六合天下云集響應(yīng)贏糧而景從19.故木受繩則直，，37然秦以區(qū)區(qū)之地，

，

，百有余年矣。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？

。（《過秦論》）21.是故

，

，

，師之所存也。

，

，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。是故弟子不必不如師，

，

，

，如是而已。（《師說》）致萬乘之勢序八州而朝同列仁義不施而攻守之勢異也無貴無賤無長無少道之所存句讀之不知惑之不解師不必賢于弟子聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻然秦以區(qū)區(qū)之地，，38考點(diǎn)對應(yīng)訓(xùn)練課內(nèi)語段精選（一）閱讀下面的文字，完成1~4題。梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰?，則無望民之多于鄰國也?！ぁぁた键c(diǎn)對應(yīng)訓(xùn)練···39

“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。

“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅弧俏乙?，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉?！薄ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ安贿`農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉····401.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.不違農(nóng)時(shí)違：違背

B.數(shù)罟不入洿池罟：網(wǎng)

C.養(yǎng)生喪死無憾憾：遺憾

D.王道之始也始：開端解析

違：在文中是“耽誤”的意思。A····1.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A·412.與“谷不可勝食也”中“也”的用法相同的一項(xiàng)是（）

A.寡人之于國也，盡心焉耳矣。

B.寡人之民不加多，何也？

C.然而不王者，未之有也。

D.人死，則曰“非我也，歲也。”解析

A項(xiàng)表句中停頓。B項(xiàng)表疑問。D項(xiàng)表句中停頓。C····2.與“谷不可勝食也”中“也”的用法相同的一項(xiàng)是C····423.對下列各句中“之”的分類正確的一項(xiàng)是（）①斯天下之民至焉②雞豚狗彘之畜③樹之以桑④未之有也⑤鄰國之民不加少

A.①②⑤/③/④B.①③⑤/②/④C.①②④/③⑤D.①②⑤/③④

解析

①②⑤“之”意均為“的”；③“之”意為

“桑樹”，作動詞“樹”的賓語；④“之”作“有”的賓語，為賓語前置的標(biāo)志。A·····3.對下列各句中“之”的分類正確的一項(xiàng)是（）A·434.翻譯文中畫橫線的句子。（1）河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。（2）斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。答案

（1）黃河以北遇到饑荒，就把那里的百姓移到黃河以東的地方。（2）砍伐樹木要按一定的時(shí)間，木材就會用不完。4.翻譯文中畫橫線的句子。44（二）閱讀下面的文字，完成5~8題。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。········（二）閱讀下面的文字，完成5~8題?！ぁぁぁぁぁぁぁ?55.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.奮六世之余烈奮：奮起、發(fā)展

B.履至尊而制六合履：登上

C.士不敢彎弓而報(bào)怨怨：埋怨

D.委命下吏委：交付、交給解析

怨：仇，仇恨。C····5.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）C····466.下列句中加點(diǎn)“之”字的用法，不同于其他三句的一項(xiàng)是（）

A.以弱天下之民

B.奮六世之余烈

C.百越之君，俯首系頸

D.收天下之兵，聚之咸陽

解析

D項(xiàng)是代詞，代“兵器”。A、B、C三項(xiàng)均為助詞“的”。D····6.下列句中加點(diǎn)“之”字的用法，不同于其他三句的一D····477.下列對文段的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本段首句采用了排比句式，又精心選用了一系列近義詞語，極言始皇之強(qiáng)，形象地表達(dá)了始皇威振四海的局面。振、奮、履、吞、執(zhí)等動詞也用得精當(dāng)。

B.“廢先王之道”“焚百家之言”，是說秦始皇對內(nèi)實(shí)行了愚民政策，“收天下之兵……鑄以為金人十二”，寫其弱民政策，這為文末結(jié)論“仁義不施而攻守之勢異也”埋下了伏筆。

C.本段極力形容始皇一朝的強(qiáng)盛，行文如奔騰的江河一瀉千里，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩。文段末句刻畫出秦始皇洋洋得意、躊躇滿志的心理。D.本段先極力渲染秦始皇不可一世，聲勢顯赫的統(tǒng)一事業(yè)，又寫始皇的愚民、弱民政策和加強(qiáng)防御力量的種種措施。此段為下文寫秦國迅速滅亡作了準(zhǔn)備。答案D7.下列對文段的分析，不正確的一項(xiàng)是（）488.翻譯文中畫橫線的句子。（1）振長策而御宇內(nèi)。（2）天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

答案

（1）舉起長鞭要駕馭整個(gè)天下。（2）天下已經(jīng)安定，始皇心里，自以為關(guān)中的險(xiǎn)固地勢，方圓千里的堅(jiān)固的城防，正是子孫萬代的帝王基業(yè)。8.翻譯文中畫橫線的句子。49課外達(dá)標(biāo)訓(xùn)練閱讀下面的文言文，完成9~13題。齊人伐燕，取之。諸侯將謀救燕。宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者，何以待之？”孟子對曰：“臣聞七十里為政于天下者,湯是也。未聞以千里畏人者也?！稌吩?‘湯一征，自葛始?！煜滦胖|面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨。曰：‘奚為后我？’民望之，若大旱之望云霓①也。歸市者②不止，耕者不變。誅其君而吊其民，若時(shí)雨降，民大悅?！稌吩唬骸畯孝畚液?，后來其蘇④。’今燕虐其民，王往而征之，民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。若殺其兄父，系累⑤其子弟，毀其宗廟，遷其重··..··課外達(dá)標(biāo)訓(xùn)練··..··50器⑥，如之何其可也？天下固畏齊之強(qiáng)也，今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。王速出令，反其旄倪⑦,止其重器，謀于燕眾，置君而后去之，則猶可及止也。”

（節(jié)選自《孟子·梁惠王下》）【注】

①霓：虹霓。虹霓在清晨出現(xiàn)于西方是下雨的征兆。②歸市者：指做生意的人。③徯：等待。④后來其蘇：君王來了就會有起色。蘇：恢復(fù)，蘇醒，復(fù)活。⑤系累:束縛，捆綁。⑥重器：指貴重的祭器。⑦旄（ｍàｏ）倪：旄，通“?！保司攀畾q的人叫做耄，這里通指老年人。倪，指小孩子?！て鳍蓿缰纹淇梢?？天下固畏齊之強(qiáng)也，今又倍地而·519.下列加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是()A.東面而征東面：面向東

B.徯我后，后來其蘇后：后面

C.諸侯多謀伐寡人者伐：攻打

D.今又倍地而不行仁政倍：動詞，擴(kuò)充一倍

解析

“后”在文中指“君王、帝王”。B.....9.下列加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是(5210.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是

()①諸侯多謀伐寡人者，何以待之②斧斤以時(shí)入山林③簞食壺漿以迎王師④王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻

A.①②B.③④C.②③D.①④

解析

①④為介詞，“憑借”“用”；②為介詞，

“按照”；③為連詞，“來”。D....10.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是D..5311.孟子反對不義的戰(zhàn)爭，他主張如果進(jìn)行戰(zhàn)爭也應(yīng)“解民倒懸”，下列能體現(xiàn)這種思想的一項(xiàng)是()①東面而征，西夷怨②南面而征，北狄怨③民望之，若大旱之望云霓也④誅其君而吊其民，若時(shí)雨降⑤民以為將拯己于水火之中也⑥是動天下之兵也

A.①②③④ B.②③⑤C.④⑤⑥ D.③④⑥

解析

①②③④從不同側(cè)面寫出正義戰(zhàn)爭是人民渴望并擁護(hù)的；⑤齊宣王伐燕的本意并不是救民于水火，而是想稱霸天下；⑥這是孟子對這次戰(zhàn)爭后果的分析。A11.孟子反對不義的戰(zhàn)爭，他主張如果進(jìn)行戰(zhàn)爭也應(yīng)A5412.下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A.齊國攻打燕國，占領(lǐng)了它之后，卻要面對一些諸侯聯(lián)合抗齊的局面，齊宣王與孟子的對話就是在這種背景下進(jìn)行的。

B.孟子肯定了齊宣王發(fā)動戰(zhàn)爭是以“救民于水火”為目的的，因此老百姓才會“簞食壺漿以迎王師”。

C.孟子認(rèn)為諸侯本來就害怕齊國，如今齊國戰(zhàn)勝了燕國，擴(kuò)大了疆土，增強(qiáng)了國力，因此不用擔(dān)心諸侯的反應(yīng)。

D.文章中把齊國占領(lǐng)燕國比作一場及時(shí)雨，肯定了它是“謀于燕眾”的正義之舉。12.下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(55解析

B項(xiàng)原文中“民以為”說明老百姓誤以為齊王是來拯救自己的，因而表示歡迎，實(shí)際并非如此。C項(xiàng)孟子認(rèn)為天下的人本來就害怕齊國的強(qiáng)暴，如今地盤擴(kuò)大而不施仁政，會激怒天下興兵問罪。D項(xiàng)文中“及時(shí)雨”是比喻商湯伐紂，“謀于燕眾”是孟子為齊王指出的解決眼前危機(jī)的途徑之一。答案

A解析B項(xiàng)原文中“民以為”說明老百姓誤以為齊王是來5613.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）誅其君而吊其民，若時(shí)雨降，民大悅。（2）若殺其兄父，系累其子弟，毀其宗廟，遷其重器，如之何其可也？答案

（1）誅殺那些暴虐的國君而來撫慰那些受害的老百姓，就像天上下了及時(shí)雨一樣，老百姓非常高興。（2）您卻殺死他們的父兄，抓走他們的子弟，毀壞他們的宗廟，搶走他們的寶器，這怎么能夠使他們?nèi)萑棠兀?3.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。57參考譯文齊國人攻打燕國，占領(lǐng)了它。一些諸侯國在謀劃著要救助燕國。齊宣王說：“不少諸侯在謀劃著要來攻打我，該怎么辦呢？”孟子回答說：“我聽說過，有憑借著方圓七十里的國土就統(tǒng)一天下的，商湯就是。卻沒有聽說過擁有方圓千里的國土而害怕別國的。《尚書》說：‘商湯征伐，從葛國開始?！煜氯硕枷嘈帕?。所以，當(dāng)他向東方進(jìn)軍時(shí)，西邊國家的老百姓便抱怨；當(dāng)他向南方進(jìn)軍時(shí)，北邊國家的老百姓便抱怨。都說：‘為什么把我們放到后面呢？’老百姓盼望他，就像久旱盼烏云和虹霓一樣。參考譯文58（這是因?yàn)闇恼鞣ヒ稽c(diǎn)也不驚擾百姓。）做生意的照常做生意，種地的照常種地。誅殺那些暴虐的國君而來撫慰那些受害的老百姓，就像天上下了及時(shí)雨一樣，老百姓非常高興?！渡袝氛f：‘等待我們的王，他來了，我們也就復(fù)活了?！缃瘢鄧膰按习傩?，大王您的軍隊(duì)去征伐他，燕國的老百姓以為您是要把他們從水深火熱中拯救出來，所以用飯筐裝著飯，用酒壺盛著酒漿來歡迎您的軍隊(duì)。您卻殺死他們的父兄，抓走他們的子弟，毀壞他們的宗廟，搶走他們的寶器，這怎么能夠使他們?nèi)萑棠?？天下各國本來就害怕齊國強(qiáng)大，現(xiàn)在齊國的土地又?jǐn)U大了一倍，而且還不施行仁政，這就（這是因?yàn)闇恼鞣ヒ稽c(diǎn)也不驚擾百姓。）做生意的照59必然會激起天下各國興兵。大王您趕快發(fā)出命令，放回燕國老老小小的俘虜，停止搬運(yùn)燕國的寶器，再和燕國的各界人士商議，為他們選立一位國君，然后從燕國撤回齊國的軍隊(duì)。這樣做，還可以來得及制止各國興兵?！北厝粫て鹛煜赂鲊d兵。大王您趕快發(fā)出命令，放回60課本素材活用1.不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。（《寡人之于國也》）適用話題

遵循自然規(guī)律、保護(hù)生態(tài)平衡、堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展的道路、人與自然的和諧

課本素材活用61

精彩運(yùn)用

當(dāng)蒸汽機(jī)代替了手工作業(yè)，當(dāng)電能、核能代替了煤炭、石油時(shí)，人們逐漸破壞了自然的和諧。不知道多少黑煙毒氣排入了原本湛藍(lán)的天空，不知道多少農(nóng)藥、