童年的發(fā)現(xiàn)(完美版)-課件

童年是美好的，也是充滿著強烈的求知欲的，每個人的童年都充滿著無數(shù)個“為什么”，充滿著神奇的幻想與想象。我們今天要學習的作者，他的童年時代不僅如此，還具備著比常人更寶貴的東西。讓我們?nèi)ノ闹姓艺铱窗桑?ppt課件童年是美好的，也是充滿著強烈的求知欲的，每個人的童年聽朗讀，疏通字詞。整體感知聽朗讀，疏通字詞。整體感知字詞學習pēi胚胎禍患雙臂天賦

淘氣妨礙

豈止癡迷

絞盡腦汁厘米羞愧幸虧huòhuànbìfùtáofángàiqǐchījiǎolíkuìkuī字詞學習pēi胚胎禍患雙臂天賦胚胎禍患滑翔雙臂天賦妨礙豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅(qū)逐迫害厘米淘氣眉目絞盡腦汁隨心所欲運轉(zhuǎn)自如不懷好意翻來覆去一本正經(jīng)情不自禁默不作聲4ppt課件胚胎禍患滑翔雙臂4ppt課件禁旋jīn（禁不?。﹋ìn（禁止）xuán（盤旋）xuàn（旋風）多音字禁旋jīn（禁不?。﹋ìn（禁止）xuán（盤旋）xuàn（一本正經(jīng)情不自禁絞盡腦汁隨心所欲反義詞（油嘴滑舌）（無動于衷）（無所用心）（任人擺布）6ppt課件一本正經(jīng)反義詞（油嘴滑舌）（無動于衷）（無所用心）（任人擺布澄澈：水清見底。隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。天賦：自然具備，生來就有。進化：生物由簡單到復雜，由低級到高級，逐漸發(fā)展演變。絞盡腦汁：形容費盡心思。眉目：事情的頭緒。困窘：形容為難；感到難辦。本課指我面對老師的誤解和同學的嘲笑，不知道怎么辦好。7ppt課件澄澈：水清見底。7ppt課件【描寫“思考”的好詞】冥思苦想深思熟慮思前想后

思深憂遠左思右想處心積慮詞語積累【描寫“思考”的好詞】詞語積累【含有比喻意義的詞語】眉目咽喉心腹肝膽手腕手足骨肉爪牙耳目心胸【成語接龍】隨心所欲→欲速不達→達官貴人→人才輩出→出生入死→死得其所→所向披靡【含有比喻意義的詞語】朗讀感悟10ppt課件朗讀感悟10ppt課件初讀課文思考：一、課文講了一件什么事?

二、作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？

初讀課文思考：二、作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了初讀課文

課文重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。反映了兒童豐富的想象力。

思考：一、課文講了一件什么事?初讀課文課文重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的初讀課文

二、作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？

課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實?！拔摇币蚋吲d而笑出了聲，遭到老師誤解，受到懲罰的事情。

第一段（1—2）第二段（3－13）第三段（14－19）初讀課文二、作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？

小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？（1）“我”在九歲時發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。。（2）“我”發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的經(jīng)過。（3）幾年后，這個發(fā)現(xiàn)在老師講課時得到證實。

14ppt課件小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？14ppt課件課文賞析15ppt課件課文賞析15ppt課件再讀課文，思考問題：1.“我”的發(fā)現(xiàn)是什么？2.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？3.“我”的發(fā)現(xiàn)是如何被證實的？“我”的心情如何？4.理解“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險”這句話的含義。5.你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？課文解讀再讀課文，思考問題：課文解讀我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。思考：“我”的發(fā)現(xiàn)是什么？

發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律獨立思考思考：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

“九歲”“完全”“獨立”這些詞語無不在顯示著“我”這個發(fā)現(xiàn)的不同凡響，和對這個發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪！“我”的發(fā)現(xiàn)—胚胎發(fā)育規(guī)律具體什么內(nèi)容？

(畫一畫）人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚···正好是九個月。（13自然段）我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，/愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你找來禍患。

作者這種想法不是沒有來由的，因為這樣重大的科學問題，九歲的孩童，通過自己獨立的思考就能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直是天方夜譚，所以作者說“聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑”；而后面的句子，恐怕才是作者真正要說的意思。

他在自豪之余，也有著絲絲的憤懣。

制造懸念，激發(fā)讀者的讀書欲望。18ppt課件聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，/愿意笑你就

始于夢中飛行思考為什么飛行去問老師引出對人究竟是哪里來的的思考對這個問題的大膽猜想。我們來歸納思考：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？仔細閱讀第二部分，找出原文中的句子讀一讀。（3－13）夢中飛行詢問老師觀察思考證實猜想19ppt課件始于夢中飛行我們來歸納思考：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？仔細夢中飛行閱讀第3、4自然段（1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題?！爸灰p腳一點，輕輕躍起……似乎想去哪里就能飛到哪里?！眽糁酗w行閱讀第3、4自然段（1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在詢問老師閱讀第5-11自然段（2）我們一起找到老師，請他給我們解答?！盀槭裁粗挥型砩纤X時才長？”“那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會是鳥？”“豈止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。”詢問老師閱讀第5-11自然段（2）我們一起找到老師，請他給我和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征。觀察思考（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，但激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。閱讀第12自然段和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠很遠，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細胞構(gòu)成的……這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月?！遍喿x第13自然段（4）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。觀察思考想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不這時候，我清清楚楚聽見老師說，按照進化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。當時教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。情不自禁地笑出了聲音（格外高興、得意、自豪……）證實猜想閱讀第14自然段思考：“我”的發(fā)現(xiàn)是如何被證實的？“我”的心情如何？生物課上這時候，我清清楚楚聽見老師說，按照進化論的觀點，母腹進化論25ppt課件進化論25ppt課件26ppt課件26ppt課件27ppt課件27ppt課件28ppt課件28ppt課件29ppt課件29ppt課件30ppt課件30ppt課件母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。困窘羞愧自我安慰19自然段遭到誤解證實猜想我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我意識到，世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。思考：說說你是怎樣理解這句話的？

這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。“我”把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。19自然段世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里?！薄叭耸怯杉毎麡?gòu)成的……這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。”

1．“我”是一個富于幻想的孩子思考：你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？34ppt課件“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里

2．“我”是一個執(zhí)著探索的孩子“那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題……等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解?！薄拔铱释靼?，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征?！?5ppt課件2．“我”是一個執(zhí)著探索的孩子“那天我們幾個人決定去見我

3．“我”是一個幽默風趣的孩子

“聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑……竟使我當眾受到了懲罰。”“幸虧他沒有容我解釋……我明白了──世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險?！?6ppt課件3．“我”是一個幽默風趣的孩子“聽完這句話，思考：你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？

富于幻想、執(zhí)著探索、幽默風趣......想象力豐富、求知若渴、善于探究、幽默……思考：你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？富于幻想、教師總結(jié)教師總結(jié)

本文講的是作者童年童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。同時，這篇文章告訴我們---我們無論想做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對……本文講的是作者童年童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知童年的發(fā)現(xiàn)

作者“敢于提問、反復思考、大膽想象”的精神值得我們學習。40ppt課件童年的發(fā)現(xiàn)作者“敢于提問、反復思考、大膽想象”的精神（）不自（）默（）（）聲

（）盡腦（）隨（）所（）填空41ppt課件（）不自（）默（）（）聲

（）盡腦（）隨拓展延伸

學者先要會疑?！填U敏而好學，不恥下問，是以謂之“文”也?！墩撜Z》

在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑?！獜堓d名言名句拓展延伸學者先要會疑?！填U名言名句

哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭天文學家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發(fā)表。43ppt課件哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇

布魯諾：意大利的科學家，他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年后被活活燒死。布魯諾：意大利的科學家，他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥

伽利略：17世紀，意大利的天文學家，他非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學的證實。但是他還是遭到了教會的譴責。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點。但是當伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉(zhuǎn)動呀！”后來，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。伽利略：17世紀，意大利的天文學家，他非常贊同哥白尼1752年6月的一天，陰云密布，電閃雷鳴，一場暴風雨就要來臨了。富蘭克林和他的兒子威廉一道，帶著上面裝有一個金屬桿的風箏來到一個空曠地帶。富蘭克林高舉起風箏，他的兒子則拉著風箏線飛跑。由于風大，風箏很快就被放上高空。剎那，雷電交加，大雨傾盆。富蘭克林和他的兒子一道拉著風箏線，父子倆焦急的期待著，此時，剛好一道閃電從風箏上掠過，富蘭克林用手靠近風箏上的鐵絲，立即掠過一種恐怖的麻木感。1752年6月的一天，陰云密布，電閃雷鳴，一場暴風雨他抑制不住內(nèi)心的激動，大聲呼喊：“威廉，我被電擊了！”隨后，他又將風箏線上的電引入萊顧瓶中。回到家里以后，富蘭克林用雷電進行了各種電學實驗，證明了天上的雷電與人工摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性質(zhì)。

富蘭克林關(guān)于天上和人間的電

是同一種東西的假說，在他自

己的這次實驗中得到了光輝的

證實。

他抑制不住內(nèi)心的激動，大聲呼喊：“威廉，我被電擊了！”隨后，課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子。2.動手寫寫你的童年發(fā)現(xiàn)，和同學分享交流。課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子。1.有感情地朗讀課文。朗讀指導：

本文的朗讀基調(diào)是自豪和憤懣交織。朗讀時，要深入體會作者的探究精神及作者的情感變化。*課后習題解答*1.有感情地朗讀課文。朗讀指導：*課后習題解答*2.默讀課文，用自己的話說說“我”發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。參考答案：

“我”童年時發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)的過程：先是夢中飛行，“我”產(chǎn)生了好奇；找老師解答，老師給“我”解釋，激發(fā)了“我”的想象力；“我”產(chǎn)生人究竟是怎么來的這一疑問，并對這個疑問進行大膽猜想，這個猜想就是“我”的童年發(fā)現(xiàn)。2.默讀課文，用自己的話說說“我”發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。3.課文最后說：“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。”先說說這句話的意思，再舉例說說你對這句話的理解。參考答案：

這句話一語雙關(guān)，也是作者對童年發(fā)現(xiàn)一事的評說。一是它講出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；二是“我”用幽默與自