咬文嚼字吉鸞

小老鼠進(jìn)書柜（打一歇后語）

導(dǎo)入作者:朱光潛學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解“咬文嚼字”在文中的含義。2在梳理文章思路，歸納文章內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，深入體悟作者“文章和思想感情有著密切關(guān)系”的主張。3培養(yǎng)學(xué)生“體驗”語言，把握語言，融入語言的能力。自主學(xué)習(xí)：：1落實字音：自主學(xué)習(xí)：：1落實字音：2審題：咬文嚼字的本義是什么，在文中的含義是什么？

咬文嚼字釋義:A、過分地斟酌字句（多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實質(zhì)）。B、形容掉書袋或賣弄才學(xué)。C、形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。作者賦予了咬文嚼字新的意義---貶詞褒用對號入座1此君學(xué)識淺薄，但是在人前說話卻常常咬文嚼字，極盡嘩眾取寵之能耐。2學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切不可一味地咬文嚼字。3此事明明是你錯了，你再咬文嚼字也毫無用處。在文中的含義：無論閱讀或是寫作，我們必須有一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)。咬文嚼字，表面上只是斟酌文字的分量，在實際上是調(diào)整思想和情感。（貶詞褒義）中心觀點在文中的含義：無論閱讀或是寫作，我們必須有一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)。咬文嚼字，表面上只是斟酌文字的分量，在實際上是調(diào)整思想和情感。（貶詞褒義）合作探究：1全文舉了那些例子來論述咬文嚼字?2文章的第1、2段，第3、4段，第5段各是從什么角度來說明閱讀需要“咬文嚼字”的道理的？3第6、7段還是單純從閱讀這一方面論述如何咬文嚼字的嗎？6、7兩段之間論述的側(cè)重點有什么不同？提問1:全文舉了那些例子來論述咬文嚼字?郭老改字（1、2)李廣射虎（3、4)賈島吟詩（5）蘇軾寫詩（6）套板反應(yīng)（7）篩選內(nèi)容提問2:文章的第1、2段，第3、4段，第5段各是從什么角度來說明閱讀需要“咬文嚼字”的道理的？句式不同意味不同

1、2段字?jǐn)?shù)不同意味不同

3、4段字眼不同意境不同

5段

提問3:第6、7段還是單純從閱讀這一方面論述如何咬文嚼字的嗎？6、7兩段之間論述的側(cè)重點有什么不同？

主要從寫作上第6段正面--善用聯(lián)想意義第7段反面--“套板效應(yīng)”提問４:第8段在文中有何作用？

總結(jié)段，點出題旨咬文嚼字的目標(biāo)：逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。咬文嚼字的要求：求思想感情和語言的精練與吻合。咬文嚼字的條件:謹(jǐn)嚴(yán)精神，刻苦自勵，推陳出新。郭老改字（1-2）引子咬文嚼字（反）李廣射虎（3-4）（正）賈島吟詩（5）閱讀要（正）蘇軾寫詩（6）（反）套板反應(yīng)（7）要總結(jié)（8）達(dá)到藝術(shù)美寫作理清思路從本文中你獲得了那些寫作上的啟示？兩句三年得,一吟雙淚流。

——唐·賈島

吟安一個字,拈斷數(shù)莖須。

——唐·盧延讓古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色。

———清·沈德潛品味語言你這沒骨氣的文人！你是沒骨氣的文人！你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。

題李凝幽居

賈島閑居少鄰并,草徑入荒園.鳥宿池邊樹,僧敲月下門.過橋分野色,移石動云根.暫去還來此,幽期不負(fù)言.獨攜天上小團(tuán)月,來試人間第二泉。套板反應(yīng)

牛對馬，犬對貓，旨酒對佳肴。桃紅對柳綠，竹葉對松梢。

《江南逢李龜年》杜甫岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞.正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君.語不驚人死不休落花時節(jié)：1.點明與李龜年相逢的時令暮春;2.暗指李龜年不幸的身世;3.暗指自己不幸的身世;4.暗指唐王朝衰落時期。填字。（甲）著昨日種種千辛萬苦，向明天（乙）一些美滿和幸福。甲、A背B扛C提D拖乙、A要B換C求D拿

無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準(zhǔn)確的