文檔認識自己

《認識自己》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)：1．能借助工具完成觀察任務(wù)2．能用勾畫、填充輪廓圖的形成記錄觀察結(jié)果。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能意識到觀察時要認真仔細，抓住事物的顯著特征。2．發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處。3．能意識到長期保存資料的重要性。三、科學(xué)知識目標(biāo)：1．能用科學(xué)術(shù)語說出人體的四大基本組成部分2．能根據(jù)生活經(jīng)驗辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)：能舉出指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點和難點：1．激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣和學(xué)習(xí)觀察事物的基本方法。2．學(xué)生學(xué)會如何觀察事物。教學(xué)方法：教師講授與課堂討論交流的互動學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。材料與用具：活動1：紙、彩筆、直尺、卷尺、計時工具、體重計活動2：鏡子、放大鏡課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.能借助工具完成觀察任務(wù)2.能用合適的方法（如勾畫輪廓圖、科學(xué)小卡片等）記錄觀察結(jié)果；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)合作的好處2.能意識到觀察時要認真仔細，抓住事物的顯著特征；3.能意識到長期保存資料的重要性?？茖W(xué)知識目標(biāo)1.能用科學(xué)術(shù)語說出人體的四大基本組成部分教學(xué)重點、難點1.能意識到觀察時要認真仔細，抓住事物的顯著特征；2.能較準(zhǔn)確的用圖和語言文字描述身體的特征，能用合適的形式記錄觀察結(jié)果。教具準(zhǔn)備尺子、鏡子、放大鏡、臺秤、卷尺、繩子、計時工具、體重計教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題利用游戲引入探究，提出探究問題1.游戲簡介：今天我們首先來做一個“猜猜我是誰”的游戲（簡介游戲內(nèi)容）。當(dāng)老師給出某條信息后，如果你認為自己已經(jīng)知道了答案，請你保持好自己的秘密不要出聲，看哪位同學(xué)做得最好。2.做游戲課件依次出示“我”的信息：(信息可以根據(jù)自己的實際情況改，逐條依次出示)①我的頭很大，像個大西瓜，圍起來有56厘米；②我的手臂和腿都很長，手有60厘米，腿有100厘米長；③我長得又高又壯，身高160厘米，體重52千克；④我還有一頭漂亮的卷發(fā)。你能猜出我是誰嗎？教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進行誘導(dǎo)。最后說：現(xiàn)在大家一起大聲告訴我，“我”是誰？大家認為要猜出“我”是誰，老師給出的這些信息哪幾條很重要？如果你要別人能準(zhǔn)確的猜出你的同桌是誰，你會給出他的哪些特征？二、自主體驗合作探究活動一記下現(xiàn)在的我（一）認識外形1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)認識外形的方法。教師：要認識自己或他人的身體，首先看到的是外形。大家想想辦法，你能用幾種方法看到并能記錄下身體的外形呢？2.小組交流。（在獨立思考的基礎(chǔ)上學(xué)生進行交流。學(xué)生可能會有多種方法，如照鏡子、畫身體外形、躺在沙子上等）學(xué)生回答。教師：指紋是人手指（腳趾）皮膚上特有的花紋，它山皮膚上隆起的紋線所構(gòu)成。這些隆起的紋線的起點、終點、分叉、結(jié)合等被稱為指紋的細節(jié)特征。這種細節(jié)特征有著無數(shù)種排列，每個人的指紋甚至每一個指紋的每一條紋線都是獨立的，并且一生都不會改變。那么，大家知不知道指紋技術(shù)有哪些應(yīng)用？學(xué)生思考。教師播放指紋技術(shù)應(yīng)用的視頻。教師：指紋識別技術(shù)就是根據(jù)每個人所固有的指紋特點，鑒別這個人的身份。大家上節(jié)課提出的雙胞胎問題現(xiàn)在明白了吧，不論長得有多像，我們都有辦法把他門區(qū)分出來。下面我們就來留下我們自己的指紋吧。二、自助體驗，合作探究拓展活動1：留指紋1.留指紋并觀察教師：四人一組，小組同學(xué)分別將右手食指的指紋留在書上第八頁上并對應(yīng)填寫名字，然后用放大鏡等工具進行觀察每個人的指紋是否一樣。2.學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。3.體驗指紋識別技術(shù)的道理。教師：小組同學(xué)打亂剛才按指紋的順序，再次將右手食指的指紋按在另一張半透明的白紙上，不再寫出名字，設(shè)法找出與前一次的指紋中哪個相同，體驗一下指紋識別技術(shù)的基本道理。學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。4．閱讀科學(xué)在線（1）閱讀科學(xué)在線。教師：我們現(xiàn)在一起來了解一下指紋識別技術(shù)的應(yīng)用。（教師請同學(xué)閱讀科學(xué)在線）（2）交流：你對指紋有什么新的認識？三、實踐運用，拓展延伸拓展活動2：記錄自己的生長變化教師：將自己的記錄卡片留好在每學(xué)年開學(xué)時，并比較找出相同點與不同點，記錄自己的生長變化。拓展活動3：比比自己的特征與家人有哪些相同和不同。（課后完成）小調(diào)查：對自己的父母、祖父母、外祖父母、姑姨、伯父、舅舅等人的眼皮、耳垂、酒窩、平舌卷舌等進行觀察記錄，比一比，自己的那些特征分