關(guān)于建設(shè)節(jié)約型校園的項目研究

關(guān)于建設(shè)節(jié)約型校園的項目研究摘要：本課題通過對校園內(nèi)日常耗能的調(diào)查，對調(diào)查對象的能耗情況進行分析，并結(jié)合已有的措施方案，深入分析建設(shè)節(jié)約型校園的重要性和必要性。關(guān)鍵詞：節(jié)約型校園；建設(shè)；調(diào)查隨著我國高校教育制度的改革，大學(xué)建設(shè)進入了一個高峰期。從科技角度出發(fā)進行節(jié)約型校園建設(shè)的措施中，往往忽略了人為因素的作用。“人”作為能源消耗的主體，其觀念和意識將對節(jié)約型校園建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本研究旨在現(xiàn)有措施的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查，分析“人”在節(jié)約型校園建設(shè)中的重要性，并提出相應(yīng)的建議來提高校園內(nèi)“人”，即廣大師生對于節(jié)約型理念的認(rèn)知，從而進一步規(guī)范其日常行為，達(dá)到節(jié)約目的。一、建設(shè)節(jié)約型校園的現(xiàn)狀與必要性能源是經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，能源效率是經(jīng)濟發(fā)展和社會管理水平的重要標(biāo)志，借鑒有關(guān)歐美節(jié)約型校園建設(shè)的成功經(jīng)驗，要想實現(xiàn)校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，須考慮應(yīng)用新工藝、新技術(shù)、新材料，以實現(xiàn)節(jié)能、節(jié)地及資源綜合利用的目標(biāo)，促進資源高效利用和循環(huán)利用。然而以走訪與問卷調(diào)查的形式在高校相關(guān)部門進行調(diào)查的校園建筑能耗研究還基本處于空白狀態(tài)，因此本組成員通過前期調(diào)研、深入校園、實地走訪，了解建設(shè)節(jié)約型校園的第一手資料，并通過問卷的發(fā)放與回收，系統(tǒng)地歸納了校園內(nèi)存在的各種現(xiàn)象。二、本校能耗情況調(diào)查及分析活動以問卷結(jié)合實地考察的形式，對大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)工作中的可能從在的浪費現(xiàn)象，進行為期七天的調(diào)查。其中，網(wǎng)絡(luò)問卷共回收400份。受調(diào)查人員，分別來自飛行技術(shù)、金融工程、環(huán)境設(shè)計等各類專業(yè)。其中，大一學(xué)生115名，大二學(xué)生206名，大三學(xué)生43名，大四學(xué)生36名。實地考察主要有：自習(xí)室用電、寢室用電、食堂消費、寢室用水、實驗室以及辦公室工作等情況開展?；顒舆M行中我們采取責(zé)任分工制，每個項目都分配一個隊員擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)人，由其全權(quán)負(fù)責(zé)該項的具體開展。這樣，我們每個人都是“組長”，每個人又都是“組員”。一方面提高了大家的積極性，另一方面是每位同學(xué)都能參與到活動中來，有效地凝集了所有成員的智慧。如此，團隊的向心力變得更強，對我們活動順利開展起到了很大的作用。整個活動過程中每位隊員都本著實事求是的態(tài)度，對自己負(fù)責(zé)的項目認(rèn)真展開活動。400份問卷全部收回，并做出了統(tǒng)計分析。具體數(shù)據(jù)分析采取“一人執(zhí)筆，眾人建言”的方式，確保其客觀性與真實性。就問卷回收的情況和廣大師生的反應(yīng)，總結(jié)如下：約責(zé)任制度及相應(yīng)的獎懲制度，形成資源節(jié)約的激勵機制，加強檢查和相互監(jiān)督，自覺抵制各種奢侈浪費的不良行為，消滅一切浪費資源的漏洞和死角；在硬件方面，學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)傳遞文本，探索無紙化的辦公和教學(xué)互動方式，避免校內(nèi)公文、作業(yè)、論文打印以及教學(xué)設(shè)施使用上的嚴(yán)重浪費。三、全國高校耗能數(shù)據(jù)比對及現(xiàn)行節(jié)能措施推廣由上述調(diào)查情況可見，該所高校存在的問題和現(xiàn)狀背后是全國各類高校的一個縮影。2008年全國高?？偰芎氖?920萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤煤，占全國能耗的9.4%，總的用水量約為40億噸占全國城鎮(zhèn)生活用水總量的8.1%。人均的生活能耗、水耗比較高。另據(jù)悉，2008年全國高校人均生活用煤0.897噸標(biāo)準(zhǔn)煤，是全國人均生活用煤的4倍。人均生活用水每年145噸是全國城鎮(zhèn)人均生活用水的兩倍。目前全國有201所高校實施了節(jié)約型建設(shè)，人均的電耗為每年485千瓦時，占全國平均水平的45%，實現(xiàn)節(jié)能66萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，節(jié)水節(jié)水2.8億噸。例如，北交大在學(xué)生二食堂試點引進了這兩臺節(jié)能炒菜“機器人”，據(jù)初步統(tǒng)計，與普通灶臺相比，機器人可節(jié)省水和燃?xì)庖话胱笥?，油煙排放量減少八成以上。據(jù)了解，北交大目前所有食堂的灶具都已經(jīng)更換成了節(jié)能灶具。又例如清華大學(xué)位于該校東門附近的環(huán)境學(xué)院樓，該樓安裝了400多塊太陽能發(fā)電板，在晴天可隨時發(fā)電供樓內(nèi)辦公、教學(xué)、科研使用，在未全部投入使用的情況下，每年就能發(fā)電十多萬度。這些現(xiàn)有的舉措說明了高校校園科技率先應(yīng)用于節(jié)能減排，于學(xué)生是保護環(huán)境的教育，教育青年學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜資源、保護環(huán)境的自覺行為習(xí)慣，加強大學(xué)生的節(jié)能減排教育，影響深遠(yuǎn)、意義重大，即“功在當(dāng)代、利在千秋”。四、建設(shè)節(jié)約型校園的研究總結(jié)與建議1.堅持可持續(xù)發(fā)展原則，加強培養(yǎng)全體師生節(jié)約意識我校針對實際的情況，開設(shè)相關(guān)節(jié)約意識培養(yǎng)的課程，開設(shè)節(jié)能技術(shù)、節(jié)能建設(shè)等前沿科技的講座，可以把節(jié)約校園建設(shè)貫穿于學(xué)生社團或科技活動中去，激發(fā)起學(xué)生的興趣，在校園內(nèi)形成節(jié)約的良好氛圍。2.加強節(jié)能體制管理，完善機制我?？刹扇W(xué)校公共場所、教學(xué)場所、辦公室等進行節(jié)能工作的定期檢查，并界定違規(guī)責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)約者獎、浪費者罰制度；將學(xué)生教師節(jié)能行動納入行為規(guī)范建設(shè)中。3.加強節(jié)約型校園基礎(chǔ)建設(shè)的投入力度，提高資源利用效率把現(xiàn)代科技成果應(yīng)用于能源消耗的源頭，會使節(jié)能的成效產(chǎn)生飛躍，如高能效的科技創(chuàng)新設(shè)備代替低能效的舊設(shè)備。在教學(xué)樓、宿舍樓等區(qū)域的公共衛(wèi)生間安裝紅外線節(jié)水器，在教學(xué)樓教室安裝節(jié)能感應(yīng)燈等?？傊?jié)約型校園建設(shè)是一項長期的工程，需要全體師生的全力配合，只有強化節(jié)約意識，高效整合資源，建立完善的節(jié)能管理體制，把節(jié)能建設(shè)做到實處，做到細(xì)節(jié)，才能完成學(xué)校的節(jié)能建設(shè)。參考文獻：[1]孟江濤，張慧淵.高校節(jié)約型校園建設(shè)思路探究[J].山