話劇表演基礎(chǔ)訓(xùn)練

話劇表演基礎(chǔ)訓(xùn)練一、臺(tái)詞訓(xùn)練：1、繞口令：“打棗”“八百標(biāo)兵”等。2、聲音訓(xùn)練：回聲練習(xí)，兩個(gè)人一組。A喊B做A的回聲。然后互換角色。注意音量變化及對(duì)方的反應(yīng)是否正確。（調(diào)嗓子，狗喘氣，等訓(xùn)練。咬字清楚，頻率穩(wěn)定。）3、環(huán)境模仿訓(xùn)練：大家圍成一圈，每人事先準(zhǔn)備三種從生活中模仿到的叫賣聲，然后一個(gè)一個(gè)的叫賣，還可以大家一起叫賣，營造一種氣氛。（注意營造氣氛，還原真實(shí)。）4、對(duì)唱：男女分為兩組，男的唱一段，女的唱一段，交替進(jìn)行。注意氣息的運(yùn)用。老的話劇表演藝術(shù)家主張腹部用力，小腹控制住氣息。但也有人提出用胸腔吸氣，控制氣息。（無論用哪種方法練習(xí)，都要注意氣息的控制和調(diào)整，切忌用嗓子嚷、吼，聲音要圓潤(rùn)飽滿。）5、朗誦：先說說朗誦作品的選材，首先演員要選擇自己喜歡的作品。喜歡是前提，你要把你認(rèn)為好的有價(jià)值的東西和大家分享，所以你要講給大家聽。此外，朗誦要有真情實(shí)感，切忌生憋感情，虛假做作。首先要學(xué)會(huì)忘記以前學(xué)過的技巧，和已經(jīng)形成的所謂的朗誦的套路，更不要盲目模仿電視，廣播等煤體中的朗誦表演；朗誦要做到聽的見，聽的清，聽的美；這三條標(biāo)準(zhǔn)是遞進(jìn)關(guān)系。（1）聽的見：就是對(duì)音量，音色，氣息的要求。話劇表演不同與影視表演，在劇場(chǎng)要能讓最后一排的觀眾聽見你的說的話，不是件容易事，要靠長(zhǎng)期認(rèn)真的系統(tǒng)訓(xùn)練，所以演員應(yīng)該珍惜每一次聲音練習(xí)，平時(shí)也要注意練習(xí)和保護(hù)嗓子。(少吃辣，少喝酒，不要大喊大嚷，盡量少吃刺激嗓子的食物)訓(xùn)練：1、考生小聲的跟旁邊的人說悄悄話，但要讓全場(chǎng)人都聽見。2、屋里有10個(gè)人，學(xué)生叫自己的名字，假如屋里有100個(gè)人1000個(gè)人10000個(gè)人，考生又將怎么控制聲音等。3、如有的學(xué)生聲音放不開，可嘗試大聲叫賣等。（2）聽的清：就是說先把自己要表達(dá)的意思，朗誦的文章明白的講給聽眾，要讓陌生的觀眾耐心的聽完你的故事同樣也不是件容易的事，這就要求演員真誠。用心去解讀文章。有時(shí)候?yàn)榱死收b好一段經(jīng)典作品，演員常常會(huì)自己收集一些相關(guān)的背景資料來豐富作品。這是很必要的。聽眾不想聽千篇一律的重復(fù)；演員要有新的發(fā)現(xiàn)，新的理解和感受，通過你的朗誦傳達(dá)給觀眾。所以，做演員平時(shí)要多看一些書，電影等，利用各種手段豐富自身修養(yǎng)。（3）聽的美：這又是更高的要求。能不能把觀眾征服，就看演員的功力了。同樣一部作品。不同的人朗誦，往往會(huì)有不同的效果。同樣一個(gè)句子，一個(gè)演員前一秒可能會(huì)這么讀，之后又會(huì)嘗試另一種讀法。演員要多思，從不同的角度挖掘作品，然后再選擇最佳的方案。當(dāng)然尊重作品本身是很重要的，我們只能使作品更豐滿。切忌隨意發(fā)揮，曲解原意而使作品縮水。在臺(tái)詞訓(xùn)練課上，要互相學(xué)習(xí)和分析，不要把眼光只讓在技巧上。真實(shí)的感情來的更直接，真誠比任何手段技巧更容易打動(dòng)別人。6、編講故事：在學(xué)習(xí)朗誦的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行命題或半命題編講故事訓(xùn)練，也可以自由選材編講：編講故事選材很關(guān)鍵，老的表演藝術(shù)家常說“情理之中，意料之外”就是說，我們要尊重生活邏輯，尊重生活本身的真實(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉加工，讓作品更有“味道”。切忌胡編亂造，重復(fù)煩瑣或是胡亂拼湊別人的作品。觀眾關(guān)心的是你對(duì)生活獨(dú)特的理解。所以，我們?cè)诰幹v故事的時(shí)候，最好是選取身邊的事，自己獨(dú)特的經(jīng)歷或借見別人有價(jià)值的經(jīng)歷。每個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度都不同，經(jīng)歷不同，所以編講的故事當(dāng)然也會(huì)各有所長(zhǎng)。演員也不用拘泥于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)定故事好壞的標(biāo)準(zhǔn)是看能否真正打動(dòng)觀眾的心。當(dāng)然，我說的打動(dòng)并不是指讓觀眾哭就是好。感動(dòng)不等于哭。感動(dòng)是一種理解基礎(chǔ)上的共鳴。我曾經(jīng)聽到這樣一個(gè)故事，講的是在一個(gè)邊關(guān)哨卡，冬天下著雪天很冷，戰(zhàn)士們冒著風(fēng)雪在哨卡站崗。一次某軍首長(zhǎng)去視察慰問這個(gè)哨所的官兵，有個(gè)小戰(zhàn)士向首長(zhǎng)報(bào)告，說我們這里的條件實(shí)在是太艱苦了。把戰(zhàn)士都凍死了。首長(zhǎng)一聽大怒，大聲沖小站士喊：“這里竟然出現(xiàn)了這樣的事，把你們班長(zhǎng)給我找來……我要處分他！”小站士哭著跟首長(zhǎng)說：“那個(gè)被凍死的戰(zhàn)士就是我們的班長(zhǎng)……”故事雖然很簡(jiǎn)單，但卻直指人心。當(dāng)然我們不必拘泥于這個(gè)例子，只要你用心觀察你的生活，反思你的經(jīng)歷，關(guān)心你生活的環(huán)境，關(guān)心世界。你會(huì)學(xué)會(huì)如何編講故事，在這個(gè)過程中你更會(huì)領(lǐng)悟很多東西。通過編講故事訓(xùn)練，老師可以看出一個(gè)演員的價(jià)值取向，審美取向，人品等很多東西。演員也可以學(xué)會(huì)觀察生活，反思自己。還可以分享別人的感動(dòng)。學(xué)會(huì)理解別人。這對(duì)演員來說學(xué)會(huì)理解很重要。因此本話劇課程也期待同學(xué)們能夠在話劇的課堂上學(xué)習(xí)到更多的有利于生活中的一些想法和思維。二、形體基本訓(xùn)練演員的形體絕不可忽視，有的演員以前學(xué)過舞蹈，也有的練過健美操，自身氣質(zhì)就很好；但對(duì)于沒有接受過形體訓(xùn)練的人來說，可能平時(shí)就不太注意自己形體的問題，比如走路不甩臂，一順邊，駝背等，這些不正確的姿勢(shì)對(duì)演員來說，在舞臺(tái)上都是致命的(除非角色特殊需要)。所以就要通過訓(xùn)練糾正，演員自己在平時(shí)生活中也要經(jīng)常提醒自己是個(gè)演員，要具備演員的氣質(zhì)。一般老師可以帶演員圍坐一圈，男女差開，做一些放松練習(xí)，(讓跳舞有特長(zhǎng)的同學(xué)教大家學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作)活動(dòng)一下身體。之后由形體老師糾正演員的坐、立、行、走等基本動(dòng)作中不正確的姿勢(shì)。然后給大家放一段音樂，讓演員閉上眼睛，自由想象。在形體老師的暗示指導(dǎo)下，做各種伸展動(dòng)作，放松肌體。初次做，形體老師可以給予適當(dāng)?shù)陌凳竞椭笇?dǎo)，以后可以讓演員自由想象。自設(shè)場(chǎng)景。通過這樣的訓(xùn)練使演員放松形體，糾正不正確的姿勢(shì)。使身體很舒服，有助于塑造舞臺(tái)形象。此外演員在課余時(shí)間也要注意保持自己的身材。做一些運(yùn)動(dòng)來維護(hù)身體狀態(tài)。三、表演訓(xùn)練1、感覺訓(xùn)練：讓演員站成一個(gè)圈，男女差開，然后讓大家自然的行走，不規(guī)定方向，不規(guī)定目的，不限制速度，不設(shè)定場(chǎng)景。(開始時(shí)，大家很有可能走著走著就自然地走成了一個(gè)圈，并且朝著相對(duì)的方向走)然后導(dǎo)演開始為大家設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景。比如學(xué)校廣場(chǎng)。要求打亂行走的次序，方向。隨便自由的走。之后，導(dǎo)演可以在為大家設(shè)定特殊的環(huán)境。比如，你們大家現(xiàn)在走在海灘上，沙子很軟踩上去很舒服。太陽很熱。太陽越來越熱。到了中午，太陽在頭頂上方直射下來。你們發(fā)現(xiàn)自己走在沙漠里，周圍都是沙子，沙子被太陽曬的很燙，腳踩上去很燙。(這時(shí)大多學(xué)生會(huì)減慢行走動(dòng)作，做出口渴的樣子)導(dǎo)演可以繼續(xù)創(chuàng)造環(huán)境。你們中見有一個(gè)發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲。(大家的表現(xiàn)不一，綠洲的位置也不一樣，有時(shí)候會(huì)同時(shí)發(fā)現(xiàn)3、4個(gè)綠洲)你們走出了沙漠，走回了學(xué)校，回到了小廣場(chǎng)上。這時(shí)候天上下起了小雨，雨越下越大，越下越大，下起了暴雨(這時(shí)候大多數(shù)人會(huì)去避雨，或躲起來)通過這個(gè)訓(xùn)練可以看出演員的一些通病——千篇一律。演員應(yīng)該順著導(dǎo)演的提示去說服自己相信自己所處的環(huán)境，真正的去感受場(chǎng)景(雖然這個(gè)場(chǎng)景不存在，但在演員的想象中，他就是存在的，而且很豐滿)只有相信，才能去體會(huì)，感覺。導(dǎo)演可以看出在整個(gè)過程中演員的感覺是否到位，是否符合生活邏輯。演員是相信了導(dǎo)演創(chuàng)造的情景，用心體會(huì)環(huán)境。還是在窺視模仿別人的表演。2、觀察訓(xùn)練（1）動(dòng)物模仿訓(xùn)練：模仿是人的一個(gè)很重要的本領(lǐng)，演員更是要重視。要想模仿首先要用心觀察你模仿的對(duì)象。導(dǎo)演布置演員回去觀察生活中的動(dòng)物(可以去動(dòng)物園)，模仿三種不同的動(dòng)物，差別越大越好。要注意細(xì)節(jié)的模仿。比如，模仿貓的作業(yè)，要看他的細(xì)節(jié)是否觀察的準(zhǔn)確。貓抓的樣子。貓走路的樣子。貓的眼神，表情。是只午后趴在陽臺(tái)上曬太陽懶貓呢，還是一只活波淘氣的小貓。演員在做作業(yè)時(shí)也要抓住貓的特征。盡量通過模仿外部的形態(tài)逐漸抓住貓的神態(tài)。這樣才能模仿的惟妙惟肖。也有許多同學(xué)模仿猩猩，大多數(shù)人做這個(gè)作業(yè)時(shí)，都比較注重猩猩的外部形態(tài)，比如，把嘴鼓起來。鼻孔張開。行走的樣子。手的動(dòng)作。甚至細(xì)到手指的動(dòng)作。做這個(gè)作業(yè)的同學(xué)最好再讓他做一個(gè)猴子模仿訓(xùn)練，這樣通過比較，可以檢查出他有沒有把握兩種動(dòng)物的神態(tài)和形態(tài)的區(qū)別。有時(shí)要想把握好動(dòng)物的神行，靠一天兩天的觀察是不夠的，有些特點(diǎn)要長(zhǎng)期觀察，才能發(fā)現(xiàn)。演員可以看一些書，查一些資料，來豐富自己模仿的動(dòng)物。（2）觀察對(duì)手，把握特征：男演員一隊(duì)，女演員一隊(duì)，面對(duì)而站。男女一一對(duì)應(yīng)，開始時(shí)中間距離稍微大一些。然后導(dǎo)演給信號(hào)，每擊掌一下，兩列中的男女演員就縮短一段距離。在這個(gè)過程中要讓演員注意觀察對(duì)方。最后男女演員的距離很近，幾乎面對(duì)面。(可能在這個(gè)過程中，演員覺得不適應(yīng)。會(huì)笑。導(dǎo)演應(yīng)該提醒演員不要只是笑，而不集中精力觀察對(duì)方)。這個(gè)練習(xí)完成之后，讓男女演員恢復(fù)原來的距離，要求每個(gè)人說出觀察對(duì)手的特征?？纯磩e的人能不能通過他的描述找出他的觀察對(duì)象。(注意，有的演員可能在描述時(shí)，說觀察對(duì)象張的像某個(gè)明星。切忌這樣描述。這樣的描述是失敗的，沒有認(rèn)真觀察對(duì)象的特點(diǎn)，而是敷衍了事；觀察的要細(xì)，換句話說，把你的觀察對(duì)象扔到人堆里，通過你的描述，導(dǎo)演能不能準(zhǔn)確的找出你觀察的人)

3、想象訓(xùn)練想象是演員應(yīng)具備的基礎(chǔ)條件之一。學(xué)會(huì)合理的想象。才能架起角色。（1）無實(shí)物表演：這個(gè)訓(xùn)練難就難在沒有客觀物，看不見，聞不到，抹不找。物體只有在演員創(chuàng)造的特定場(chǎng)景中。演員要真正說服自己相信這個(gè)特定場(chǎng)景。細(xì)致的想象出每一件東西的具體樣子，擺放的地點(diǎn)。老師可以給演員一個(gè)簡(jiǎn)單的舞臺(tái)行動(dòng)。比如：擦桌子。大多數(shù)演員很容易想象到有桌子，有布。上來就用布胡亂的擦兩下就完了。顯然這樣的演員沒有容入到特定場(chǎng)景中，他沒有相信自己面前有一張桌子，(是一張木頭的，很破舊，布滿蜘蛛網(wǎng)，很多年沒有用過的桌子？！還是一張剛買來的，玻璃的茶幾？考慮到這點(diǎn)你擦桌子時(shí)候的方式就不一樣；再想你用的抹布是沾過水的還是干的？！你擦的干凈程度不一樣；悟性好的演員還會(huì)想我為什么要現(xiàn)在擦桌子，是有一個(gè)對(duì)你很重要的人要來？！還是媽媽爸爸命令你吃完飯后收拾桌子？！這樣你的擦桌子時(shí)的心情也不一樣。)好的演員決不為了告送觀眾我在擦桌子，特意夸張的擦兩下就完了，而恰恰相反，他不刻意“表演”給觀眾我是在擦桌子，而首先他會(huì)豐富特定場(chǎng)景，讓自己真正相信特定場(chǎng)景。當(dāng)他真正相信了的時(shí)候他就會(huì)自然而然的走到吃完飯后的飯桌，把盤子先羅在一起，在把桌子上的飯粒用筷子收拾到碗里，在把碗落在盤子上，把筷子收好剁齊，把碗筷送到廚房的水池了。找出抹布，用水潤(rùn)濕。然后開始擦桌子，從左到右，很認(rèn)真，有序的擦一遍，(生活邏輯)發(fā)現(xiàn)桌子上有沒擦掉的米飯嘎巴在了桌子上，于是他又用手仔細(xì)地?fù)溉フ吃谧雷由系拿罪埜掳汀?細(xì)節(jié)，真實(shí)可信，顯功力)最后他把桌子上的臟東西都用抹布攏到手心里，把臟東西扔到垃圾箱，把抹布投投，又擦了一遍，(性格特點(diǎn)，說明這個(gè)人很講究)因?yàn)榈谝槐椴恋囊呀?jīng)挺干凈的了，第二遍就大概胡嚕胡嚕就完了。然后把抹布投了，掛好，把桌子收起來。放好。顯然這比上來就嚇擦的表演好的多。觀眾看后很自然得就理解了他是在飯后收拾桌子，擦桌子。無實(shí)物表演很難，但卻是基礎(chǔ)。必須通過不斷的練習(xí)才能把提高?？恳粌商?，一兩次的突擊是沒用的，要求演員平時(shí)就注意關(guān)心身邊的生活環(huán)境，多注意人在特定場(chǎng)景中的一些細(xì)節(jié)動(dòng)作。只有抓住了這些，你才能活生生的再現(xiàn)。（2）特定物想象訓(xùn)練：導(dǎo)演可以擺一拔長(zhǎng)凳，讓演員自由發(fā)揮想象，自己設(shè)定場(chǎng)景，自己想象長(zhǎng)凳可以是演員想象的任何一種東西，但要求演員通過表演讓其他人也能看明白他把長(zhǎng)凳想象成了什么東西。他想象的特定場(chǎng)景是什么。在做這個(gè)作業(yè)時(shí)，導(dǎo)演應(yīng)該盡量多的讓演員展開想象，讓演員盡量多的變化場(chǎng)景，變化長(zhǎng)凳的身份。同樣的一把椅子，有人想象它是船，有人想象它是醫(yī)院注射室的病床。有人想象它是蹺蹺板。（3）聯(lián)想訓(xùn)練：導(dǎo)演先讓一個(gè)演員A到臺(tái)上了，讓他隨便給自己設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)行動(dòng)目的。開始表演。當(dāng)導(dǎo)演叫停的守侯讓演員定格在臺(tái)上。讓她講給大家聽他在哪，他如何設(shè)定的特定場(chǎng)景，他在干什么，為什么這么做。當(dāng)演員A講述的時(shí)候，導(dǎo)演應(yīng)該要求其他演員認(rèn)真聽，并且集中注精力記住A所設(shè)定的規(guī)定情境。之后，導(dǎo)演請(qǐng)另外一個(gè)演員B，來上臺(tái)和A一起繼續(xù)表演(提示B要注意A設(shè)定的特定場(chǎng)景。，和舞臺(tái)行動(dòng)目的。)當(dāng)B演和A演到一定階段后，在叫定格。讓后在讓B講述，他和A的關(guān)系，及他們發(fā)生的戲劇沖突。照這樣，還可以往場(chǎng)景中填加演員。隨著人物的增加，他們之間的關(guān)系越復(fù)雜。矛盾越多，戲劇沖突越突出。通過這個(gè)訓(xùn)練，讓演員展開聯(lián)想，把他們放入規(guī)定情境中表演。這時(shí)最應(yīng)該提醒演員注意的是設(shè)定的特定場(chǎng)景。(準(zhǔn)許以后增加的演員再增設(shè)道具或充實(shí)場(chǎng)景)。比如A表演時(shí)設(shè)定門在左邊，門是向右推開的。B加入表演的時(shí)候就要記住A規(guī)定的特定場(chǎng)景。不能從右邊向左推門進(jìn)如。。同樣，當(dāng)B把特定場(chǎng)景充實(shí)一下，說門不僅在左邊，向右推開，門外還有一個(gè)門鈴。當(dāng)繼續(xù)表演時(shí)，A(原來的)和C(B之后又新加入的演員)就都要明確充實(shí)后的特定場(chǎng)景。導(dǎo)演通過這個(gè)訓(xùn)練主要要看演員是否在特定場(chǎng)景中活動(dòng)；他們的人物關(guān)系處理的是否正確；舞臺(tái)行動(dòng)是否符合生活邏輯。戲劇沖突是否突出。往往演員隨著情節(jié)發(fā)展的向前推進(jìn)。特定場(chǎng)景的變化，人物關(guān)系的復(fù)雜，會(huì)忘記自己舞臺(tái)行動(dòng)的目的，淡化特定場(chǎng)景，背離生活邏輯，這就要靠導(dǎo)演明察秋毫了。4、個(gè)人表演訓(xùn)練：(有條件的情況下，最好能夠用錄象機(jī)射錄下來，為了以后分析，演員也可以看到自己表演的長(zhǎng)處和不足)。演員在經(jīng)過了一段時(shí)間的表演基本功訓(xùn)練之后，可以更進(jìn)一步進(jìn)行個(gè)人表演訓(xùn)練。導(dǎo)演可以事先出一個(gè)題目讓演員準(zhǔn)備，也可以是導(dǎo)演即興出的題目，讓演員做即興表演(后者要求難度更高一點(diǎn))比較好的命題應(yīng)該是給演員足夠創(chuàng)作的空間?？梢宰屟輪T在舞臺(tái)上活動(dòng)起來。比如“獨(dú)自在家”“生日”“難忘的一天”“秘密”等。做這樣的命題小品表演，演員要調(diào)動(dòng)生活中所有的記憶、經(jīng)歷，盡量給自己創(chuàng)造戲劇沖突，制造矛盾。導(dǎo)演曾經(jīng)出過一個(gè)即興小品表演，題目是“生日”，在給大家一段時(shí)間考慮(導(dǎo)演簡(jiǎn)單解釋了一下這個(gè)命題)之后，演員A很激動(dòng)舉起手，第一個(gè)做這個(gè)練習(xí)(這個(gè)學(xué)生有一種創(chuàng)作的沖動(dòng)，他迫切的希望把自己心里的東西表演給大家，這種創(chuàng)作的沖動(dòng)很寶貴，演員沒有沖動(dòng)是演不好戲的)一般過生日就是大家送生日禮物啊，開個(gè)PARTY什么的，可他設(shè)計(jì)的是當(dāng)他過生日的那天，邀請(qǐng)的朋友一個(gè)個(gè)都有別的事情，沒法來，他的父母又要加班，于是他只好自己給自己過生日。當(dāng)他媽媽打電話問生日PARTY開的怎么樣的時(shí)候，為了讓媽媽放心。他把電視，音響都開到最大聲音，營造一種熱鬧的氣氛，然后又假裝他的同學(xué)都來給他過生日，他和朋友們聊得非常熱鬧。媽媽知道兒子生日過的不錯(cuò)，就把電話掛了；掛了線之后，兒子面對(duì)空空的房間，和假造的氣氛，更顯出孤獨(dú)。流下了眼淚。演員知道給自己制造麻煩，首先邀請(qǐng)來的朋友都沒能來，之后母親又打來電話詢問情況，為了讓母親放心，兒子給母親制造一個(gè)很熱鬧，很快樂的假象。最后當(dāng)自己面對(duì)一個(gè)自己過的生日時(shí)的無奈和孤獨(dú)。導(dǎo)演在演員表演的基礎(chǔ)上，有繼續(xù)給他追加情節(jié)。也許媽媽不能給你過生日也很內(nèi)疚，因?yàn)樗麄児ぷ骱苊?，但她卻沒有忘了你的生日，打電話來告送你媽媽早給你買了一個(gè)蛋糕，藏在哪個(gè)地方，你過生日的那天媽媽不能來，希望你原諒媽媽……聽到這，演員A又發(fā)自內(nèi)心的流下了一行眼淚，他確實(shí)被感動(dòng)了。而且也感動(dòng)了周圍的人。還有一個(gè)例子，也是在個(gè)人小品訓(xùn)練課上，導(dǎo)演給演員一個(gè)特定場(chǎng)景：說這是一個(gè)監(jiān)獄，你是一個(gè)罪犯，你家里人今天來看你……；話還沒說完，演員利馬跪在了地上，低著頭?？梢钥闯?，用心的演員在努力說服自己相信規(guī)定情景，在尋找導(dǎo)演給的刺激……有時(shí)候?qū)а菀矔?huì)不給命題，只給出一個(gè)規(guī)定場(chǎng)景。比如，夜晚，下夜班回家……而在演員表演中，導(dǎo)演會(huì)有意的加一些環(huán)境變化；比如，演員正在看電視……導(dǎo)演可能說：停電！這是考驗(yàn)演員的是能不能適應(yīng)環(huán)境的改變。同樣……演員可能在表演一個(gè)在臥室里熟睡的人，導(dǎo)演可能走過去，往演員臉上滴幾滴水……適應(yīng)能力好的演員第一個(gè)反應(yīng)應(yīng)該是：“哎呀？！我家房子哪漏水了？！……”而不是想這導(dǎo)演真損，我睡的好好的，怎么往人家臉上噴水啊……演員要適應(yīng)變化，只要真實(shí)相信你的規(guī)定場(chǎng)景，無論怎么變也不會(huì)難倒演員。下面是演員在表演中應(yīng)該了解的幾點(diǎn)基本概念：⑴臺(tái)詞：演員在舞臺(tái)上表達(dá)自己的特出語言。⑵潛臺(tái)詞：潛臺(tái)詞實(shí)際上是生活中人類口頭語言所固有的一種現(xiàn)象。即指潛藏于內(nèi)心而未盡透露出來的話語。潛臺(tái)詞的藝術(shù)價(jià)值在與它能夠調(diào)動(dòng)觀眾參加到創(chuàng)作活動(dòng)中來的積極性。⑶旁白(舞臺(tái)說明)：所謂旁白即指以話外音形式出現(xiàn)的解說性語言，它可以代表劇作者或劇中人物進(jìn)行敘述或評(píng)述，通常有以下表現(xiàn)方式：客觀式(第三人稱式)即以劇作者的身份對(duì)劇情發(fā)表評(píng)述；主觀式(第一人稱式)即以劇中某一角色的身份對(duì)劇情發(fā)表評(píng)述。⑷獨(dú)白：所謂獨(dú)白指以話外音形式出現(xiàn)的劇中人物的內(nèi)心獨(dú)白，它只能以第一人稱的方式出現(xiàn)。⑸特定場(chǎng)景：為話劇表演搭建的特殊的環(huán)境。演戲用的很多東西都是假的，但在演員眼里卻說服自己相信他們是真的。⑹規(guī)定情境：故事發(fā)⑶旁白(舞臺(tái)說明)故事發(fā)生，發(fā)展，高潮，結(jié)局。在這個(gè)過程中的發(fā)生，發(fā)展，高潮，結(jié)局。在這個(gè)過程中的某一個(gè)特定的段落。按照一定的順序(時(shí)間，空間，心理)而展開的情節(jié)。⑺舞臺(tái)調(diào)度：舞臺(tái)調(diào)度是指演員要在特定場(chǎng)景中要完成的任務(wù)，你要完成的舞臺(tái)目的是什么，怎么樣完成，演員從A點(diǎn)走B點(diǎn)要有原因，要帶著目的才能成立。⑻戲劇沖突：如果沒有矛盾沖突就沒有劇情的發(fā)展。戲就不好看了。矛盾沖突體現(xiàn)在復(fù)雜的人物關(guān)系，人物自身的心理變化，角色之間的關(guān)系變化，角色與規(guī)定情境間的矛盾變化等。⑼舞臺(tái)行動(dòng)的線索：目的線索：演員在舞臺(tái)上做的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)手勢(shì)都是有某種目的。要完成特定任務(wù)的。所以每個(gè)動(dòng)作都事出有因，演員在表演時(shí)要先問問自己為什么要這么做。心理線索：演員只要抓住了角色的內(nèi)心活動(dòng)，才能接近角色。在表演中，情緒的把握很重要。你做某一個(gè)動(dòng)作是的心理情緒是什么樣的。情緒決定了舞臺(tái)行動(dòng)的結(jié)果。⑽潛意識(shí)：另一個(gè)自己。比如，你睡覺起來，心里有個(gè)念頭告送你，走過去，只要你跺一腳，門就會(huì)自動(dòng)開了。這就是潛意識(shí)。而主意識(shí)可能告送你的結(jié)果和潛意識(shí)告送你的結(jié)果恰恰相反，你就是跺上八百六十腳，門也不會(huì)自動(dòng)開。⑾下意識(shí)：在你受到某種突然的刺激時(shí)，本能的反應(yīng)。⑿調(diào)動(dòng)感情：在短時(shí)間內(nèi)，打開記憶的閘門，用一切辦法調(diào)動(dòng)自己的感情。調(diào)動(dòng)感情不是擠眼淚。切忌生鱉！一定要從人物內(nèi)心出發(fā)。去真切的體會(huì)。所以有的好演員說：演戲很累，不是體力的，而是累心！?、焉钸壿嫞赫Ｈ说纳疃即嬖谥钸壿嫛Ｔ拕”硌菀彩且袷厣钸壿?。比如，沒有人在喜歡在冬天穿短褲；在表演中演員也應(yīng)該自己先問問自己，這樣做是否符合生活邏輯。切忌胡演。⒁典型形象：話劇表演是依靠刻畫典型的人物形象來征服觀眾的。一個(gè)刻畫的成功的演員形象可以在觀眾心目中留下很深的印象。同學(xué)們心中也都會(huì)有幾個(gè)你覺得給你印象深刻的典型形象，大家不妨交流一下，看看那些演員又是如何刻畫典型形象，從而給你留下深刻印象的。一般說：你不是角色，演員和角色之間的確存在著差距，而演員要做的正是找到并縮短這種差距，慢慢的接近你要塑造的角色。最好容為一體，沒有任何演的痕跡，讓觀眾相信你就是他們心中的那個(gè)角色。要想達(dá)到這一部，要調(diào)動(dòng)一切生活經(jīng)歷。豐富角色內(nèi)涵。抓住角色的情緒。有時(shí)候你了解的只是角色的一個(gè)面而已，演員應(yīng)該抓住一個(gè)點(diǎn)，或從一個(gè)面開始，給角色展開撲成一個(gè)完整的，復(fù)雜的人。不是壞人在舞臺(tái)上時(shí)時(shí)刻刻，所思索想就到要壞的一塌糊涂。演員只有先真正理解了角色，才能提接近，縮短差距。最后通化角色?？傊?，做單人小品訓(xùn)練是十分重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。應(yīng)該在課程中給予演員足夠的時(shí)間來練習(xí)。5、聽故事演小品：兩個(gè)演員做旁白，編講一段沖突比較突出的故事。同時(shí)另外兩個(gè)演員根據(jù)旁白給的刺激，展開想象表演。有的時(shí)候?qū)W生作業(yè)會(huì)從戰(zhàn)爭(zhēng)講起，最后編講到大話西游……其實(shí)聽故事演小品只是個(gè)形式，我們不必去死摳它的內(nèi)容。只要演員盡可發(fā)揮想象大膽表演。6、集體小品表演：人是復(fù)雜的，由于個(gè)人利益不同，所以人與人之間的關(guān)系也是復(fù)雜、多變的。在集體小品中不僅你一個(gè)人存在著戲劇沖突，你與別人同樣也存在著各種各樣的戲劇沖突。演員之間要搭戲，有時(shí)候?qū)а轂榱丝简?yàn)演員會(huì)給一些變化的，不可預(yù)料的規(guī)定情景。比如，讓男女兩個(gè)演員做小品訓(xùn)練。導(dǎo)演先“偷偷地”給男演員設(shè)定特定常情和規(guī)定任務(wù)。而不告送女演員，然后在女演員表演的時(shí)候，讓男演員闖進(jìn)女演員的規(guī)定情境中，打亂她想好的規(guī)定任務(wù)。而且兩個(gè)人之間又要建立起新的矛盾沖突，看男演員如何完成導(dǎo)演規(guī)定的任務(wù)。在集體小品訓(xùn)練中就要看導(dǎo)演如何調(diào)動(dòng)演員，如何搭建人物之間的關(guān)系，安排戲劇沖突了。7、短劇表演：通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該已經(jīng)從一個(gè)普通的話劇愛好者，邁向一個(gè)具備一定表演基礎(chǔ)的業(yè)余演員。讓我們把我們學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)給觀眾吧！一般情況下，導(dǎo)演會(huì)根據(jù)劇本(最好是經(jīng)典的劇目片段，先不要上自編的本)綜合演員在學(xué)習(xí)中的成績(jī)，和個(gè)人條件來挑選演員演合適的角色。當(dāng)演員拿到劇本的時(shí)候，導(dǎo)演會(huì)帶領(lǐng)劇組的成員圍坐一圈，解讀劇本。初讀劇本的時(shí)候，演員切忌模仿印象中的人物形象，要從自己出發(fā)。比如，讓一個(gè)20歲的小伙子，演一個(gè)老頭，他就很容易壓低聲音，減慢語速。模仿他爺爺?shù)恼Z氣。我們不提倡這樣做。這只能說還是停留在一個(gè)表面上的對(duì)角色的理解。在初讀劇本時(shí)，不要求你模仿；只要演員先搞清故事主要想講什么事。然后在導(dǎo)演的帶領(lǐng)下，大家分析自己的角色，分析人物關(guān)系，咬臺(tái)詞(潛臺(tái)詞)。找演員和角色之間的差距。演員應(yīng)該調(diào)動(dòng)一切有助于縮短和角色之間差距的手段。比如想想自己有沒有過類似的經(jīng)歷，周圍有沒有這樣的人或事；切忌照搬模仿別人塑造的人物形象(如果我們想看徐帆演的《雷雨》，我們就不需要你演了，通過幾次讀劇本之后，演員應(yīng)該比較熟悉人物了。在理解人物的基礎(chǔ)上，可以開始嘗試排戲。導(dǎo)演會(huì)根據(jù)劇本來排舞臺(tái)調(diào)度，糾正演員的臺(tái)詞，調(diào)度，情緒等。有心的演員常常會(huì)思考角色。給自己填戲，挖戲。而不是甘心做導(dǎo)演的傀儡。如果對(duì)待這樣的演員，導(dǎo)演要做的不是手把手的教給他怎么做，而是幫助他一起思考篩揀演員的創(chuàng)作。這樣排練才有效果。每一次排練演員的狀態(tài)都應(yīng)該是和上一次不同的。要看能出進(jìn)步。下面是排戲中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題，應(yīng)該引起注意：⑴演員忘詞：有的演員忘詞是因?yàn)榫o張，有的是因?yàn)闆]有入戲，有的是因?yàn)楦揪蜎]記住詞。具體問題具體對(duì)待；緊張，導(dǎo)演可以借助手段緩解緊張氣氛，讓演員輕松一點(diǎn)。做為演員都會(huì)緊張，自己也應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)?？梢詥枂杽e的演員是如何消除緊張的。如果因?yàn)榫o張而造成舞臺(tái)失誤就太不應(yīng)該了；如果是沒入戲，是因?yàn)檠輪T注意力不集中，還是沒有理解角色。在導(dǎo)演的提醒下應(yīng)該主動(dòng)調(diào)整狀態(tài)，演戲中的你只屬于這個(gè)戲。想和戲沒關(guān)系的事情，你回家去想；在各種情況中最不能饒恕的就是根本