青春期青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)

青春期青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)【摘要】青春期屬于兒童期向青年期過(guò)渡階段，心理發(fā)展迅速而不平衡，面對(duì)壓力、矛盾和重重危機(jī)，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理特點(diǎn)，幫孩子正確面對(duì)問(wèn)題，順利度過(guò)青春期，是作為家長(zhǎng)師長(zhǎng)需要解決的根本問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】青春期；心理特點(diǎn)；對(duì)策11、12歲至15、16歲的青少年，我們把他們劃分為青春期階段，這個(gè)階段是介于兒童和成人的過(guò)渡階段，是人生一個(gè)具有重大意義的發(fā)展階段，在這個(gè)時(shí)期，青少年的記憶力、認(rèn)知能力、邏輯思維的發(fā)展能力都達(dá)到了人生的頂峰，但同時(shí)，也會(huì)遇到許多的壓力、矛盾和危機(jī)，導(dǎo)致青少年的身心發(fā)展迅速而又不平衡，復(fù)雜而又矛盾重重。所以又有很多社會(huì)學(xué)學(xué)者將這一時(shí)期的少年歸為邊緣人，他們地位的不確定性和社會(huì)向他們提出的要求的不確定性，使他們產(chǎn)生了許多特殊的心理問(wèn)題。一、青春期青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)1．心理發(fā)展的成人感與過(guò)渡階段生理發(fā)展半成熟狀態(tài)的矛盾是青春期最基本的特點(diǎn)青少年處在兒童期向青年期過(guò)渡的階段，生理上的發(fā)展逐漸成熟，導(dǎo)致他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生成人感，認(rèn)為自己已經(jīng)是成人，無(wú)論在思想上，還是行為上都應(yīng)該享有與成人同樣的社會(huì)地位，并且應(yīng)該得到相應(yīng)的尊重和信任。但實(shí)際上他們過(guò)高的評(píng)價(jià)了自己的成熟度，他們的認(rèn)知水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、思維方式都還處在半成熟狀態(tài)。因此就出現(xiàn)了自我認(rèn)知與客觀現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。2．心理封閉性與開(kāi)放性并存青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期，青少年情緒和心境的發(fā)展呈現(xiàn)出波動(dòng)性的發(fā)展趨勢(shì)，尤其是在青春期早期，容易出現(xiàn)煩惱增多，以及莫明其妙的消極情緒，并且時(shí)常會(huì)感到孤獨(dú)和壓抑。在這個(gè)時(shí)期，青少年常覺(jué)得別人不能理解自己，不能體會(huì)到自己的心情，從而將心靈封閉，不愿與他人交流，尤其是對(duì)自己的父母和師長(zhǎng)；但另一方面，很多的煩惱和負(fù)性情緒又使他們迫切想找一個(gè)能夠推心置腹交流的朋友，渴望得到他們的安慰和了解，來(lái)克服內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。因此，青少年的心理封閉與開(kāi)放并存，是青春期一個(gè)重要特點(diǎn)。3．青少年獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)與渴望精神依托并存青春期青少年已進(jìn)入心理斷乳期，他們強(qiáng)烈地要求擺脫成人的監(jiān)管，渴望獨(dú)立自主，渴望自由自在，對(duì)父母老師的各種教誨或命令，常常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的反抗，或內(nèi)隱，或外顯，也就是我們所說(shuō)的逆反。反抗的主要對(duì)象是父母，有時(shí)也具有遷移性。雖然青少年強(qiáng)烈要求獨(dú)立，積極爭(zhēng)取自主，希望擁有自己的決定權(quán)，但是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的壓力、矛盾和困惑，他們敏感的心靈又害怕失敗，害怕受挫，因此在精神上，他們?nèi)匀豢释玫匠扇说闹С?、理解和保護(hù)。4．青少年情緒兩極化特征明顯青春期青少年情緒起伏變化很大，穩(wěn)定性較差，有非常強(qiáng)的自尊，無(wú)論在集體、同伴中，還是在公眾前，都希望得到尊重和喜愛(ài)，如獲得成功，就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)越感和成就感，會(huì)為一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，如遇到失敗，就會(huì)有強(qiáng)烈的挫折感，從而出現(xiàn)抑郁、消沉。青春期青少年往往存在情感體驗(yàn)擴(kuò)大化，對(duì)成敗體驗(yàn)過(guò)于絕對(duì)化，難以將主觀與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一，情緒多變。二、青春期青少年心理發(fā)展問(wèn)題的應(yīng)對(duì)青春期又稱為“逆反期”或“消極反抗期”，在這一時(shí)期，青少年的心理問(wèn)題復(fù)雜而不理性，做好他們的心理疏導(dǎo)，對(duì)他們的一生都會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。1．要理解逆反期是青少年心理發(fā)展過(guò)程中的一種正?，F(xiàn)象。青少年在這一時(shí)期是他們一生發(fā)展的鼎盛時(shí)期，身心發(fā)展迅速而又異常敏感，青春期能否順利度過(guò)，能否減輕他們將要面對(duì)的挫折和危機(jī)，對(duì)孩子的一生都具有舉足輕重的作用。父母老師要正確理解青春期現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到青春期是一種發(fā)展性現(xiàn)象，是人的心理發(fā)展的一個(gè)正常階段，孩子在青春期過(guò)程中出現(xiàn)的各種反抗都是其心理發(fā)展過(guò)程中化解內(nèi)心不平衡狀態(tài)的一種正常行為，父母師長(zhǎng)要正確理解和認(rèn)識(shí)到逆反期對(duì)心理發(fā)展的重要意義。2．要正視青少年逆反期出現(xiàn)的各種狀況，做好心靈溝通青春期是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的歷程，其心理變化依孩子的個(gè)體情況而不同，但作為父母師長(zhǎng)，應(yīng)提前做好準(zhǔn)備工作，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有90%的孩子有心事不愿同父母說(shuō)，因此，改變居高臨下的教育方式，家長(zhǎng)應(yīng)從根本上融洽和孩子的關(guān)系，維持和諧的溝通方式，盡量多抽出時(shí)間來(lái)與孩子進(jìn)行民主的討論，與孩子成為可以平等交流的朋友，得到孩子的信任，為青春期應(yīng)對(duì)打下良好的基礎(chǔ)。3．要了解青少年的內(nèi)心矛盾焦點(diǎn)所在，正確解決和調(diào)整自我認(rèn)識(shí)青春期青少年生理發(fā)展迅速，導(dǎo)致心理或自我意識(shí)發(fā)展的成人感與過(guò)渡階段半成熟狀態(tài)的矛盾成為青春期最基本的特點(diǎn)，也是青少年內(nèi)心矛盾的焦點(diǎn)所在。青春期處在由兒童期向青年期過(guò)渡的階段，心理發(fā)展水平從本質(zhì)上并未達(dá)到完全意義上的成熟，所以父母師長(zhǎng)總是把他們當(dāng)成不諳世事的孩子，但是孩子自我意識(shí)的成人感，又在心理發(fā)展中具有現(xiàn)實(shí)意義，因此父母師長(zhǎng)對(duì)兒童認(rèn)識(shí)顯然存在滯后，所以必然與孩子的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖撞。要正確認(rèn)識(shí)青少年心理發(fā)展的階段，了解這一階段出現(xiàn)的各種需求，是父母師長(zhǎng)必修的功課。4．正確處理青少年青春期的各種喜好青少年在青春期自我意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)自己的外貌、個(gè)性發(fā)展，以及能力發(fā)展都強(qiáng)烈關(guān)注著，因此在這個(gè)時(shí)期，孩子可能會(huì)出現(xiàn)穿著追求個(gè)性化，個(gè)性追求獨(dú)立化等現(xiàn)象，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴和癡迷，作為父母家長(zhǎng)應(yīng)正確引導(dǎo)孩子，必要的時(shí)候，學(xué)著進(jìn)入孩子的內(nèi)心，了解孩子們的喜好，爭(zhēng)取與孩子有更多的共同語(yǔ)言，達(dá)到良好的溝通和交流。5．正視青春期青少年的要求獨(dú)立自主的需求青春期青少年要求人格獨(dú)立，要求精神和行為自主，要求社會(huì)地位平等，反抗父母或其他方面的控制，這是發(fā)展性的需要，兒童的發(fā)展觀是主動(dòng)的、前進(jìn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)。而中國(guó)的傳統(tǒng)教育方式，基本上都是采用一種居高臨下的說(shuō)教，容易使父母按照自己的價(jià)值觀去衡量孩子的行為，當(dāng)孩子的行為偏離了父母預(yù)設(shè)的軌道，父母的干涉性行為就會(huì)引起孩子的逆反及消極對(duì)抗，甚至產(chǎn)生不可逆的行為。所以父母應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到青春期是兒童發(fā)展的必經(jīng)之路，采取雙向的、互動(dòng)的、平等的交流和教育方式，重視孩子的自主需要，重視孩子的家庭地位，賦予他們更現(xiàn)實(shí)的民主權(quán)力，幫助孩子度過(guò)這一波動(dòng)時(shí)期。青春期是個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)期，青少年無(wú)論從生理還是心理，都得到了飛速發(fā)展；青春期是個(gè)過(guò)渡的時(shí)期，從兒童到青年，逐步走向成熟；青春期是個(gè)反抗的時(shí)期，要求人格獨(dú)立，要求地位平等，使他們積極努力地適應(yīng)社會(huì)；青春期是個(gè)變化的時(shí)期，思想觀念和行為模式逐步成熟、更加符合社會(huì)規(guī)范的思想觀念和行為模式。讓孩子安全順利地度過(guò)青春期，是作為父母或師長(zhǎng)必須積極面對(duì)的重大責(zé)任?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1．程正方；《學(xué)校管理心理學(xué)》；中國(guó)廣播電視大學(xué)出版社；2011年1