小學(xué)體育課程教案論

小學(xué)體育課程教案論

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陳曙

二0一0年十月、長沙

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小學(xué)體育課程教案論（一）

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小學(xué)體育課教案形式與分類

一教案的概念教案亦稱課時計劃，它是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和單項教學(xué)計劃以及教學(xué)的實際情況進(jìn)行編寫的，是上課的依據(jù)，一份教案，往往能夠反映一名體育教師的思想和業(yè)務(wù)水平。

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小學(xué)體育課教案形式與分類

二體育課教案的形式與分類（一）體育課教案的形式同一內(nèi)容可以有多種表達(dá)形式，但是，教案形式必須有利于教學(xué)任務(wù)的完成，它與教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)一的、完整的、講求實效的。4

小學(xué)體育課教案形式與分類（二）體育課教案的分類文字教案、表格式教案和卡片式教案三大類。5

小學(xué)體育課教案形式與分類

（二）體育課教案的分類

1.文字教案文字教案：按教學(xué)程序編寫，具體形式為：

1)教材內(nèi)容；2)任務(wù)要求；3)場地器材；4)教學(xué)步驟；5)預(yù)計生理負(fù)荷曲線；6)練習(xí)密度預(yù)計；7)課后小節(jié)。

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小學(xué)體育課教案形式與分類

（二）體育課教案的分類

2.表格式教案表格式教案是運用圖表的形式將教案的內(nèi)容科學(xué)、合理地分配到每一目欄中，其優(yōu)點是清楚明了，目前大部分體育教師都采用表格式教案。7

小學(xué)體育課教案形式與分類

（二）體育課教案的分類

3.卡片式教案卡片式教案（舉例：見word文檔）卡片式教案是將教案組成的各個部分和環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容以卡片的形式反映出來，在教學(xué)過程中可隨時翻閱?？ㄆ浇贪敢话惆唇虒W(xué)過程的時間或教學(xué)組織順序來設(shè)計程序卡片的，卡片式教案的最大特點就是簡單、方便、便于攜帶。8

小學(xué)體育課教案的基本術(shù)語

設(shè)計和書寫體育課教案一般都需要運用一系列術(shù)語。主要術(shù)語如下：一體育課的任務(wù)

(一）全面這里的全面一般是指體育與健康課程所要達(dá)到的領(lǐng)域目標(biāo)（運動參與目標(biāo)、運動技能目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)）和水平目標(biāo)。

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小學(xué)體育課教案的基本術(shù)語

設(shè)計和書寫體育課教案一般都需要運用一系列術(shù)語。主要術(shù)語如下：一體育課的任務(wù)

(二）恰當(dāng)這里的恰當(dāng)是指對實現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo)程度使用的一系列術(shù)語。例如：對學(xué)習(xí)新教材的描述一般使用“學(xué)習(xí)…初步掌握…

建立…概念”這樣的術(shù)語。對復(fù)習(xí)舊教材的描述一般使用“復(fù)習(xí)…改進(jìn)…提高…進(jìn)一步提高…”這樣的術(shù)語。

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小學(xué)體育課教案的基本術(shù)語

設(shè)計和書寫體育課教案一般都需要運用一系列術(shù)語。主要術(shù)語如下：一體育課的任務(wù)

(三）具體具體是指任務(wù)定得明確，不含糊，從任務(wù)中可以反映出新授課、復(fù)習(xí)課、考核課，而且可以看出在完成教材上、教學(xué)和教育上的要求。11

小學(xué)體育課教案的基本術(shù)語

設(shè)計和書寫體育課教案一般都需要運用一系列術(shù)語。主要術(shù)語如下：二動作要領(lǐng)動作要領(lǐng)指身體練習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)。它包括身體練習(xí)的主要環(huán)節(jié)及其動作順序。在體育課教案中，對新教材技術(shù)的描述用動作要領(lǐng)的概念，這種描述是比較細(xì)致的。它是指對動作要領(lǐng)的簡潔描述。

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小學(xué)體育課教案的基本術(shù)語

設(shè)計和書寫體育課教案一般都需要運用一系列術(shù)語。主要術(shù)語如下：三重點

(一）教材重點它是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部分。教材的重點是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對象的不同而改變。13

小學(xué)體育課教案的基本術(shù)語

設(shè)計和書寫體育課教案一般都需要運用一系列術(shù)語。主要術(shù)語如下：三重點

(二）體育課的重點它是指一節(jié)課的主要任務(wù)或主要教材，一般而言，短短的一節(jié)體育課不可能面面俱到地完成所有的體育教學(xué)任務(wù)，它僅是學(xué)期或單元教學(xué)計劃的有機(jī)組成部分之一。14

教案的基本術(shù)語

四教材的難點

教材的難點是指學(xué)生對某教材的技術(shù)不易掌握的部分。教材的難點具有主觀性，它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對象的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。教材的難點是因人、因時而異的。

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教案的基本術(shù)語

五一般性練習(xí)

一般性練習(xí)是指為了全面發(fā)展學(xué)生的身體或充分調(diào)動學(xué)生的各器官系統(tǒng)機(jī)能的能力，使之進(jìn)入良好的工作狀態(tài)而進(jìn)行的活動。一般性練習(xí)多用于一般性準(zhǔn)備活動和課課練的教學(xué)活動。16

教案的基本術(shù)語

六專門性練習(xí)

專門性練習(xí)是指為了學(xué)習(xí)某項基本技術(shù)而選用的身體練習(xí)。它包括誘導(dǎo)性練習(xí)、輔助性練習(xí)。專門性練習(xí)多用于專門性準(zhǔn)備活動。

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教案的基本術(shù)語

七教學(xué)組織教學(xué)組織是指教學(xué)的分組、基本練習(xí)、隊形、體育器材的擺放以及教師指揮與示范的位置（與學(xué)生的距離與角度）等方面。在體育教學(xué)的教案中，教學(xué)組織可以用圖或符號表示，這樣可以使教案簡明一些。18

教案的基本術(shù)語

八教法步驟教法步驟在教科書中沒有明確的定義。它實際上是教學(xué)方法和教學(xué)步驟的復(fù)合詞，是指教、學(xué)、練的有機(jī)結(jié)合及其有序過程。

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教案的基本術(shù)語

九要求體育課教案中的要求是指教師對學(xué)生提出的基本愿望和條件。它包括教學(xué)過程中教師對技術(shù)規(guī)格（標(biāo)準(zhǔn)）、教學(xué)組織（包括思想品德和個性培養(yǎng)）以及保護(hù)與幫助（部位、用力時機(jī)）等的要求。20

小學(xué)體育課程教案論（二）

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小學(xué)體育課程課時教案的編寫

一體育與健康課的設(shè)計體育與健康課的設(shè)計(設(shè)想)是指在體育與健康課備課的過程中，明確本節(jié)課的指導(dǎo)思想和主題，對整個體育教學(xué)過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每種教法進(jìn)行系統(tǒng)研究后，議定出比較詳細(xì)的實施構(gòu)想。

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小學(xué)體育課程課時教案的編寫

一體育與健康課的設(shè)計課的設(shè)計與課的教案不同。教案是在課的設(shè)計的基礎(chǔ)上，用文字根據(jù)課的設(shè)計的構(gòu)想，編寫出科學(xué)、合理、切合實際的計劃或方案。而課的設(shè)計只是議定出比較詳細(xì)的實施構(gòu)想。23

小學(xué)體育課程課時教案的編寫

一體育與健康課的設(shè)計

課的設(shè)計的內(nèi)容主要有以下幾個方面：一）確定課的教學(xué)任務(wù)、重點和難點。二）確定課的類型與教學(xué)結(jié)構(gòu)。三）分析教材的意義。四）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段（教具等）。24

小學(xué)體育課程課時教案的編寫

一體育與健康課的設(shè)計

五）語言的運用。六）議訂輔助性教學(xué)措施。課的設(shè)計的要求是：吃透兩頭（教材與學(xué)生的實際情況）、把握目的（學(xué)科教學(xué)、單元教學(xué)和本次課的教學(xué)目的）、抓住重點、剖析難點、篩選教法、精心安排。25

教案的編寫

二如何編寫教案

(一）編寫教案原則

1.簡明：指簡短明了。

2.清楚：指條理清晰。

3.扼要：指重點突出。教案的重點是課的任務(wù)、教學(xué)的重點和難點，組織教法。26

教案的編寫

(二）實踐課教案的主要內(nèi)容實踐課教案的主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、重點和難點、時間的分配、運動負(fù)荷和練習(xí)密度的預(yù)計、場地器材的布置等。

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教案的編寫

(三）編寫實踐課教案的步驟

1.確定課的任務(wù)

2.合理安排課的教材內(nèi)容

3.選擇合理的教學(xué)組織形式

4.安排課的教法步驟

5.確定課的運動負(fù)荷

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教案的編寫

(四）編寫教案應(yīng)注意的問題

1.各種形式的教案本首頁，最好將所教的年級各班基本情況（包括班級人數(shù)、性別、學(xué)生健康狀況、素質(zhì)情況、技能情況、特長生情況，生長發(fā)育情況、分組情況等），課堂常規(guī)等都扼要寫出來，以便備課時隨時翻閱。29

教案的編寫

(四）編寫教案應(yīng)注意的問題

2.在編寫每次課的教案時，在開始部分可以增加思想動員，即使對本次課的內(nèi)容從思想上的要求。然后把編寫各部分動作名稱寫清楚，動作的要點、重點、難點、保護(hù)幫助的方法等等都要在教案中寫出來。

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教案的編寫

(四）編寫教案應(yīng)注意的問題

3.在教案中還要簡明扼要地寫出安全措施。特別是體操和投擲項目，要把保護(hù)幫助與安全措施周密地考慮。

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教案的編寫

(四）編寫教案應(yīng)注意的問題

4.分配各部分的時間和每個教材的教學(xué)時間。如果一節(jié)課的總時間是45分鐘的話，一般開始和準(zhǔn)備部分10-12分鐘，中間主要部分占30分鐘，最后結(jié)束部分3-5分鐘。這絕不是固定不變的。但是編寫教案時首先可慮中間主要部分和主要教材的教學(xué)時間，以確保主教材有足夠的時間學(xué)習(xí)。

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教案的編寫

(四）編寫教案應(yīng)注意的問題

5.要上好課，首先要備好課，寫好教案。教案必須在上課前寫好，做到備教材、備學(xué)生、備場地、備器材、備時間、備氣候、備傷病、備教師、備教法、備負(fù)荷。教案要寫得全面、科學(xué)、清楚，便于觀摩檢查。

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教案的編寫

(五）怎樣寫好課后小節(jié)

每一位教師要想寫好課后小節(jié)，就應(yīng)具有自我分析課的能力，只有能夠正確地評定一堂課的質(zhì)量，才能夠正確的估價自己在體育教學(xué)當(dāng)中的成績和不足，以便加以發(fā)揚或糾正。寫好課后小節(jié)的關(guān)鍵是教師要善于觀察、分析課上學(xué)生完成任務(wù)的情況。34

小學(xué)體育課程教案論（三）

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編寫小學(xué)體育理論課教案基本要求

體育理論知識課是體育課程中一種重要的教學(xué)形式。這種教學(xué)形式與一般學(xué)科的教學(xué)課一樣，必須有教案。體育理論知識課的教案，從整體上講應(yīng)有教學(xué)設(shè)計、簡案（提綱）和詳案（講稿）之分。

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編寫小學(xué)體育理論課教案基本要求

一教學(xué)設(shè)計體育理論知識課的教學(xué)設(shè)計是對課的特點、重點、學(xué)生情況、教學(xué)對策等的簡要分析和說明。其內(nèi)容主要有：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時安排、教學(xué)重點、教學(xué)方法打算等。體育理論知識課的教學(xué)過程與實踐課的教學(xué)過程不太一樣，它把課過程分為導(dǎo)入部分、展開部分和結(jié)束部分。37

理論課教案基本要求

二導(dǎo)語

導(dǎo)語是理論課教學(xué)必不可少的一個環(huán)節(jié)，導(dǎo)語設(shè)計的好壞直接影響教學(xué)的整體質(zhì)量，同時關(guān)系一個教師的威信。導(dǎo)語的設(shè)計有不同的形式，常用的有交代背景式、介紹名人式、以舊帶新式、音像圖示式、巧解題目式等。

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理論課教案基本要求

二導(dǎo)語體育理論課導(dǎo)語要求有鮮明的目的性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、強(qiáng)烈的情感性和方法的靈活性。下面是一節(jié)小學(xué)營養(yǎng)教育課導(dǎo)語示例：小學(xué)營養(yǎng)教育課小朋友看，我們教室里的花開得美不美？（學(xué)生回答：美）那么，大家知道它們由一顆幼苗長成現(xiàn)在這個樣子，開出美麗的花朵都需要些什么嗎？（學(xué)生回答：澆水、施肥------）這些水分、肥料、陽光等就是花兒需要的營養(yǎng)。39

理論課教案基本要求

同樣，我們小朋友從不會走路、不會說話的嬰兒，長成現(xiàn)在這么一副又能跑、又能跳的棒棒的身體，需要些什么呢？（學(xué)生回答：營養(yǎng)），我們的營養(yǎng)從哪里來呢？（學(xué)生回答：平時吃的飯中）那么，你們每天吃些什么呢？（學(xué)生舉例說明）剛才大家所講的肉、蛋、牛奶、蔬菜和水果中就含有豐富的營養(yǎng)。大家想不想知道人體需要的營養(yǎng)都有哪一些呢？今天我就和大家一起學(xué)習(xí)和討論。40

理論課教案基本要求

三提綱與板書體育理論課教學(xué)提綱是教師教授內(nèi)容的要點。從另一個角度看，它是為教案設(shè)計框架。

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理論課教案基本要求

三提綱與板書板書是指在黑板上寫的字。在體育理論課教學(xué)中它是指教學(xué)主要條目與圖表等在黑板上有序的排列組合板書有主板書與副板書之分。主版書指教學(xué)主要條目，一般寫在黑板的左側(cè)，副板書一般是對主版書的說明或有關(guān)圖表，一般寫在黑板的右側(cè)。

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理論課教案基本要求

三提綱與板書板書的設(shè)計也有不同的類型，常用的有提綱式、線索式、摘要式、表格式、對比式、遞進(jìn)式、評論式、簡圖式、綜合式等。板書設(shè)計應(yīng)具有鮮明的目的性、較強(qiáng)的針對性、高度的概括性、周密的計劃性、適當(dāng)?shù)撵`活性等。

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理論課教案基本要求

三提綱與板書:下面理論課提綱和板書結(jié)合的示例：人體呼吸系統(tǒng)的發(fā)育（板書）一）呼吸系統(tǒng)的組成及功能（板書）（一）呼吸道與功能（板書）1．鼻與咽（板書）（圖）提問與說明：為什么用鼻呼吸比用口呼吸好？2．喉（板書）（圖）提問與說明：為什么吃飯時不能說笑?3．氣管與支氣管（板書）（圖）提問與說明：痰是怎樣形成的？為什么不能隨地吐痰？44

理論課教案基本要求

四體育理論課教案書寫的注意事項一）書寫教案注意事項

書寫體育理論課的教案應(yīng)注意有醒目的符號，用不同字體或顏色等標(biāo)出重點。

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理論課教案基本要求四體育理論課教案書寫的注意事項二）書寫教案易犯的錯誤

在書寫教案時應(yīng)盡量避免出現(xiàn)以下錯誤：1.平鋪直敘，過分詳細(xì)，不知取舍，重點不突出。2.主觀機(jī)械設(shè)想，脫離實際。46

理論課教案基本要求四體育理論課教案書寫的注意事項二）書寫教案易犯的錯誤

在書寫教案時應(yīng)盡量避免出現(xiàn)以下錯誤：3.照搬范例，缺少變化。4.書寫先認(rèn)真、后潦草，寫得密密麻麻，不留修改補(bǔ)充的余地。

對于這些問題，只要加以注意，勤于思考，是比較容易克服的。47

編寫小學(xué)體育實踐課教案基本要求

實踐課教案有多種形式，但是，在實踐中用得較多的形式還是表格式教案。下面提出一些處理好表格（雙欄式）的幾個關(guān)系和基本要求。

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編寫小學(xué)體育實踐課教案基本要求

下面提出一些處理好表格（雙欄式）的幾個關(guān)系和基本要求。

一左右關(guān)系二上下關(guān)系

三對應(yīng)關(guān)系四粗細(xì)關(guān)系五書寫教案的基本要求49

編寫小學(xué)體育實踐課教案基本要求

下面提出一些處理好表格（雙欄式）的幾個關(guān)系和基本要求。

一左右關(guān)系表格式教案一般分左右兩部分。表格式教案左邊是教學(xué)內(nèi)容，主要寫學(xué)生學(xué)習(xí)什么或教師教什么的問題。在準(zhǔn)備部分，應(yīng)依次填寫課堂常規(guī)、一般性準(zhǔn)備活動和專門性準(zhǔn)備活動的內(nèi)容。

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編寫小學(xué)體育實踐課教案基本要求

下面提出一些處理好表格（雙欄式）的幾個關(guān)系和基本要求。

一左右關(guān)系在課的核心部分，應(yīng)依次填寫動作名稱、動作任務(wù)、重點、難點、保護(hù)與幫助等。在結(jié)束部分，應(yīng)依次填寫放松整理的內(nèi)容、小結(jié)的內(nèi)容，如果安排游戲和比賽的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)寫明游戲比賽的方法。

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編寫小學(xué)體育實踐課教案基本要求

下面提出一些處理好表格（雙欄式）的幾個關(guān)系和基本要求。

一左右關(guān)系表格式教案的右邊是組織教法。在這一欄主要填寫學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)或教師怎樣教的問題。在教案的右邊，一般應(yīng)對應(yīng)左邊學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分別依次填寫教學(xué)組織、教法步驟、要求、易犯錯誤及糾正方法等。

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編寫小學(xué)體育實踐課教案基本要求

下面提出一些處理好表格（雙欄式）的幾個關(guān)系和基本要求。二上下關(guān)系

在表格式教案中，上下關(guān)系指對內(nèi)容的書寫應(yīng)有一個順序。一般的順序為：表頭、教材內(nèi)容、任務(wù)、重點、難點、開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分、課后小結(jié)、場地器材布置、密度負(fù)荷預(yù)計等。

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編寫小學(xué)體育實踐課教案基本要求

下面提出一些處理好表格（雙欄式）的幾個關(guān)系和基本要求。三對應(yīng)關(guān)系在表格式教案中，左右兩欄填寫的內(nèi)容有一種對應(yīng)關(guān)系，即右邊的內(nèi)容總是對應(yīng)左邊的內(nèi)容。以基本部分為例，左邊有個學(xué)習(xí)教材，右邊就有組織、教法步驟和要求與其對應(yīng)，并且右邊“組織”一詞與左邊“動作要領(lǐng)”一詞書寫的高度一致，表明這個“組織”僅是對左邊一個教材而言的。54

編寫小學(xué)體育實踐課教案基本要求

下面提出一些處理好表格（雙欄式）的幾個關(guān)系和基本要求。三對應(yīng)關(guān)系如果基本部分的“組織”是分組輪換，這個“組織”就應(yīng)寫在比第一個教材要高的位置上，表明這個“組織”是對兩個教材而言的。55

編寫小學(xué)體育實踐課教案基本要求

下面提出一些處理好表格（雙欄式）的幾個關(guān)系和基本要求。四粗細(xì)關(guān)系

書寫教案的內(nèi)容應(yīng)處理好粗細(xì)的關(guān)系。對于不同類型的課，對粗與細(xì)有不同的要求。新授課的教案一般寫得較細(xì)致（對新動作應(yīng)寫明動作要領(lǐng)），復(fù)習(xí)課的教案書寫相對較粗。

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編寫小學(xué)體育實踐課教案基本要求

下面提出一些處理好表格（雙欄式）的幾個關(guān)系和基本要求。五書寫教案的基本要求

書寫教案的基本要求是：任務(wù)明確、要求具體、教材實際、重點突出、組織嚴(yán)密、方法科學(xué)、手段多樣、負(fù)荷適當(dāng)、場地合理、文字簡單、思想新穎，并做到圖文并茂。57

六小學(xué)體育理論課教案案例；小學(xué)體育實踐課教案案例；

(見word文檔）58

小學(xué)體育教學(xué)的說課

一什么是說課

“說課”是指教師在上課前，把自己的備課過程，構(gòu)思和教學(xué)設(shè)計用簡潔精煉的語言，介紹給同行或評委的一種教研活動。

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二說課的目的說課的觀點源于上課，服務(wù)于上課，通過上課檢驗課的適應(yīng)性、可行性和科學(xué)性。說課教師按照課的設(shè)計思路、教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，利用幾分或十幾分鐘的時間進(jìn)行簡單扼要的講解、分析，把自己的教學(xué)特點加以闡述，使之得到完善和發(fā)展，以達(dá)到互相交流、相互學(xué)習(xí)、集思廣益、完善教學(xué)過程，共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。60

說課

三說課的形式

根據(jù)上課的形式，大致可分為三種說課的形式。

1.研究課的說課

2.做課前的說課

3.以考核為目的的說課61

說課

三說課的形式

1.研究課的說課

主要是指圍繞一或幾個專題進(jìn)行研究的說課。事先指定一人或幾人為主起草說課提綱，圍繞研究主題，事先設(shè)計說課提綱，在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行專題研究、討論，就說課內(nèi)容各抒己見，相互質(zhì)疑，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高的目的。62

說課

三說課的形式

2.做課前的說課

一般是指公開課、示范課、評優(yōu)課和展示課。做課前安排時間由做課人進(jìn)行說課，也是由備課到說課前需要完成的最后一個環(huán)節(jié)。主要是對所要上課的教學(xué)設(shè)計思路，由評議組（專家組、評課教師）進(jìn)行評議。63

說課

三說課的形式

3.以考核為目的的說課

事先將考核時間、注意事項、評價標(biāo)準(zhǔn)通知做課人。一般是在考試前1小時或30分鐘公布考試內(nèi)容，也可由被試人抽取考核內(nèi)容，現(xiàn)場進(jìn)行考試。64

說課

四如何撰寫說案說案，是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的。在教學(xué)工作中，我們把說課的方法簡單地總結(jié)為“四說二寫一展示”。

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說課

四如何撰寫說案

“四說”即“說課堂教學(xué)理念及課程領(lǐng)域目標(biāo)、教材；說教法、組織管理；說學(xué)法指導(dǎo)；說教學(xué)程序”。

“二寫”指“寫出本課課題及場地布置”，

“一展示”指“展示自己設(shè)計的運動技能簡筆畫和可能展示的動作要領(lǐng)”。66

說課

五《體育與健康》課程說課的具體內(nèi)容（一）導(dǎo)言（指導(dǎo)思想）（二）分析學(xué)生（也可稱學(xué)情分析）（三）教材的選擇（教材分析）

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說課

五《體育與健康》課程說課的具體內(nèi)容（四）教學(xué)目標(biāo)（五）教學(xué)過程（六）教學(xué)重點、難點（七）課特點與創(chuàng)新68

說課

六如何進(jìn)行說課

這里主要從兩個方面進(jìn)行具體要求的。（一）教師基本功主要包括：1.語言流暢、精煉；2.普通話規(guī)范，表述科學(xué)；3.教育理論素養(yǎng)高；4.有個性、有特色，體現(xiàn)學(xué)科特點；5.教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)，回答同行的問題質(zhì)量高。

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說課

六如何進(jìn)行說課這里主要從兩個方面進(jìn)行具體要求的。

（二）個人形象主要包括：1.儀表；2.身體語言：眼神、肢體語言、神態(tài)、行為舉止等；3.自然得體，落落大方；4.鎮(zhèn)定自如，不緊張；5.謙虛、禮貌。（說課完畢后要致謝）70

說課

在說課過程中，要把握以下幾點：

1.用好普通話。

2.充滿激情，慨慷自然。

3.緊湊連貫，簡練準(zhǔn)確。

4.突出重點，詳略得當(dāng)。

5.自然而有效地使用道具（媒體）。71

說課

七說課與上課的關(guān)系（一）性質(zhì)不同說課是一項教研活動，是對上課的理論把握；上課則是一項具體的教學(xué)活動，是為了直接完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。（二）對象不同說課的對象是同行、評議者；上課的對象是學(xué)生。（三）時間、場所不同說課的時、場所在上課前也可在上課后，一個完整的說課應(yīng)該是“說”與評議者