趙州橋的教學(xué)設(shè)計(jì)模版

趙州橋的教學(xué)設(shè)計(jì)模版1．熟悉10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫宏偉、結(jié)實(shí)、美觀等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜愛的段落，積淀語感，積累語言。

3．感受趙州橋的奇妙漂亮，感受古代勞動(dòng)人民的才智和才能，激發(fā)喜愛祖國文化的思想感情。

4．在積累語言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受趙州橋的奇妙漂亮，體會(huì)表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。

課時(shí)支配：

兩課時(shí)

（課前布置預(yù)習(xí)）

第一課時(shí)：

學(xué)習(xí)生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，感受趙州橋的奇妙漂亮，夸趙州橋。

其次課時(shí)：

正確抄寫詞語、背誦相關(guān)段落、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，走近趙州橋。

1．今日，老師給你們帶來了一首河北民歌，請聽（課件播放）這首歌里唱的是一座橋，它的.名字叫趙州橋。

2．板書：趙州橋（提示同學(xué)留意州字三點(diǎn)的寫法）。

3．齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，初知趙州橋。

1．認(rèn)讀生字詞語。

①自由匯報(bào)在預(yù)習(xí)中遇到的難讀記的生字詞。

②同學(xué)相互提示讀音，溝通識(shí)字方法。

③老師相機(jī)點(diǎn)撥。

④去掉拼音，全班齊讀詞語。

⑤選詞填空。選一個(gè)、兩個(gè)或幾個(gè)說說趙州橋是一座怎樣的橋？

2．自由試讀課文，要求做到：①正確（不添、不漏、不改）；②流利。

3．檢查朗讀。（出示句子，同學(xué)朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)）

三、朗讀感悟，品悟趙州橋。

1．（播放趙州橋錄像，屏幕定格神橋畫面）人們稱趙州橋是一座神橋，它畢竟神在哪兒呢？請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，邊讀邊想邊劃出有關(guān)詞句。

2．同學(xué)自由讀文，圈點(diǎn)勾畫。

3．溝通讀書體會(huì)，感受趙州橋的神。你從哪兒體會(huì)到趙州橋的神呢？（此環(huán)節(jié)依據(jù)同學(xué)的理解和體驗(yàn)，溝通匯報(bào)隨機(jī)綻開）

重點(diǎn)感悟：

▲歷史悠久。

①同學(xué)讀勾畫的句子。

②指導(dǎo)朗讀：它像一位1300多歲的老爺爺，見到它你心情怎樣？（板書：古老）

▲設(shè)計(jì)奇怪。匯報(bào)其次自然段學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)，著重引導(dǎo)同學(xué)感受趙州橋設(shè)計(jì)之宏偉、結(jié)實(shí)，從而感受它的神。

①隨機(jī)出示：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。

②自由讀一讀，說說趙州橋神在哪兒？

③同學(xué)溝通，品詞析句，指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)抓住全部、沒有橋墩、橫跨、37米多寬等重要詞句，讓同學(xué)反復(fù)朗讀，體會(huì)趙州橋的宏偉、結(jié)實(shí)。

a、指名試讀。

b、評(píng)價(jià)促讀。

c、師生合作朗讀。

▲圖案美觀。

匯報(bào)第三自然段的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)，著重引導(dǎo)同學(xué)感受圖案栩栩如生的特點(diǎn)。

①文中描寫了哪些精致的圖案？

②從全部的龍好像都在游動(dòng)，真像活了一樣這句話入手，啟迪同學(xué)思索：從哪些字詞中感受到龍活了？（纏繞、抵、望、戲）

③老師范讀，同學(xué)閉眼想象畫面。

④指導(dǎo)共性化朗讀。你最喜愛哪一種圖案？把它讀出來。（在評(píng)讀中加深同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)）

⑤引導(dǎo)想象：假如你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)在欄板上雕刻怎樣的龍呢？

四、回歸整體，夸夸趙州橋。

趙州橋以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格著名中外，它表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的才智和才能，是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)。學(xué)到這兒，你想怎么夸夸趙州橋呢？

五、布置作業(yè)，宣布下課。

1．想一想這座橋不但結(jié)實(shí)，而且美觀這句話這樣寫，好在哪兒呢？

2．把自己喜愛的部分背下來。

3．搜集趙州橋的其它資料。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語。

1．屏幕出示詞語。

2．男女生賽讀。

3．抄寫詞語。

①你覺得哪些字比較難寫？

②老師范寫。

③選擇自己認(rèn)為較難寫的詞在作業(yè)本上寫。

④展現(xiàn)、賞析、評(píng)議。

二、復(fù)述課文，發(fā)覺寫作方法。

（引導(dǎo)同學(xué)揣摩的寫作方法，不要求全面，敬重同學(xué)個(gè)人的感悟）。課文主要抓住趙州橋的哪幾個(gè)特點(diǎn)來寫的？

（一）熟悉過渡句。

1．?dāng)?shù)一數(shù)。這句話共有幾個(gè)字？引導(dǎo)同學(xué)感受它語言簡潔，但表達(dá)清晰。

2．比一比。假如把這句話換成另外一句話，你覺得好嗎？為什么？引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)過渡句的妙用。

a、這座橋不但結(jié)實(shí)，而且美觀。

b、這座橋不但美觀，而且結(jié)實(shí)。

3．讀一讀。通過讀再次感受過渡句的好處。

（二）學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話的方法。

1．讀其次段，想想這一段圍繞哪一句話來寫的？

2．圍繞這句話，從哪幾個(gè)方面來寫？

3．訓(xùn)練遷移。（選擇其中的一句話，把它寫詳細(xì)）

①操場上真喧鬧??！

____________________________。

②公園真美！

____________________________。

③特別：

____________________________。

三、積累語言，背誦喜愛的內(nèi)容。

1．你喜愛什么內(nèi)容？（內(nèi)化課文內(nèi)容和語言）