湖北省恩施州巴東縣三校聯(lián)考八年級下學期第一次月考語文試題（含解析）

湖北省恩施州巴東縣三校聯(lián)考八年級下學期第一次月考語文試題（含解析）湖北省恩施州巴東縣三校聯(lián)考2022-2023學年八年級下學期第一次月考語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列加點字的注音全都正確的一項是（）

A．歸?。▁ǐng）糜子（mí）羈絆（jī）恬靜（tián）

B．紈绔（wán）蘊藻（zāo）行輩（háng）閉塞（sāi）

C．分量（fèn）冗雜（rǒng）攛掇（cuān）踱步（duó）

D．亢奮（kàng）靜穆（mù）驀然（mù）斡旋（wò）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．踴越爭訟門檻變換多姿

B．羈絆怠慢幅射驚心動魄

C．落幕皎潔恣意元氣淋漓

D．家眷渺遠誘惑興高彩烈

3．結合語境，下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）

A．青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場。（馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。）

B．青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。（深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。）

C．他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！（氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗牛，指牛的脾氣很大。）

D．他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）

4．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．著名作家吳伯簫的籍貫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。

B．黨的十九大會議上，眾代表積極討論并認真聽取了李克強總理作的政府工作報告。

C．通過《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的播出，讓觀眾在一眾唱作歌手的演繹中領略詩詞之美。

D．蓮花臺風景區(qū)成為我省繼崆峒山、麥積山、敦煌鳴沙山風景區(qū)后第四個國家級風景名勝區(qū)。

5．在橫線處填入下列句子，順序最恰當?shù)囊豁検?)

胡同，是北京特有的一種古老的城市小巷，________，________。________。________，________。

①明清以后又不斷發(fā)展，最多時有6000多條

②這些地區(qū)都是您感受胡同文化的好去處

③據(jù)統(tǒng)計，北京現(xiàn)有胡同1000多條，縱橫交錯，織成了薈萃萬千的老北京景觀

④現(xiàn)今胡同景觀保存相對完好的區(qū)域有東城區(qū)、西城區(qū)和前門地區(qū)

⑤最早起源于元代

A．④②⑤①③B．④②③⑤①C．⑤④①②③D．⑤①③④②

二、句子默寫

6．詩文默寫。

（1）樹梢樹枝樹根根，_______________。（賀敬之《回延安》）

（2）海內(nèi)存知己，___________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）___________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（4）___________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（5）《桃花源記》中充分展示老有所養(yǎng)、幼有所長的和樂情景的句子是：_________，_______________。

（6）《關雎》中表達文靜美好的女子是君子理想配偶的句子是：__________，___________。

（7）《核舟記》中點明王叔遠雕刻構思巧妙、技藝精湛的句子是：______________，__________。

（8）杜牧《赤壁》中用“____________，____________”評價歷史，真正體現(xiàn)了不以成敗論英雄。

三、名著閱讀

閱讀名著選段，完成練習。

詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱；一唱三嘆得回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，手就舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾停虮舜烁倓?。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人的酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人的智慧”了。

歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱。徒歌新有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。到了《詩經(jīng)》時代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情感表達到家就成，用不著說多余的話。重疊可以說是原始歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字數(shù)的均齊、韻腳的協(xié)調(diào)，是后來有了文字才發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人將那些歌謠記錄下來，便是最初的寫的詩了。

（選自朱自清《經(jīng)典常談》，有刪改）

7．材料中，原始歌謠有哪些主要用途？

8．如何理解歌謠是“一人的機鋒，多人的智慧”？

9．請結合材料，概括歌謠與最初的詩的不同之處。

四、現(xiàn)代文閱讀

10．文學類文本閱讀。

最怕最愛

①父親大病了一場，手術后臥床一個月，身上插滿大大小小的管子。

②因為插著胃管，父親只能吃流質(zhì)的食物。母親把青菜洗干凈，加上燉熟的肉，一起放到料理機里面打碎，然后加熱，盛到碗里，把這些湯湯汁汁，吸到又粗又大的針管里，再把它對準胃管的接口，一下又一下，緩緩推動針管，反復重復這樣的動作，直到父親擺擺手表示吃飽了，母親這才坐下來，將父親剩下的飯吃掉。

③由于做手術時氣管受損，父親暫時不能說話。他要表達自己的想法，有時用簡單的手勢，更多的時候，需要有人把他扶起來，半坐在床上，戴上老花鏡，握著筆在紙上慢慢寫。因為手術后身體恢復較慢，父親的手很無力，握筆的手總是顫抖，往往花費很長時間，仍然寫不了幾個字，而且字體重疊、模糊，我們幾個女兒團團圍在一起，反復辨認，像猜謎語一樣，因為屢次猜不中，父親失去耐心，變得很生氣。他情緒激動就會咳嗽，咳起來身上大大小小的管子都跟著搖晃，很危險。母親趕快戴上老花鏡，舉起父親寫字的那張紙，費力地猜半天，有的能猜中，有的不能，父親這時反倒平靜下來，慢慢地睡著了。

④因為無法下床，大小便無法自理，這讓愛清潔的父親很尷尬。每當有了便意，他便揮手，讓孩子們都離開，還要把病房的門扣上，屋子里只剩下母親時，他才會徹底放松下來。

⑤隨著時間的推移，父親的病情逐漸好轉，身體卻仍然很虛弱，事事都需要依賴母親。那天，母親讓父親下床活動。父親很不情愿，母親再三哄勸，他終于嘗試著慢慢挪動身體，剛走了兩步，就氣喘吁吁。他想放棄，母親卻蹲下身子，拍著手鼓勵：“來，再走一步，別怕，不會摔倒，再試試！”顯然，母親把父親當成了一個蹣跚學步的小孩，我不忍父親太累，想扶他回到床上。不料，父親卻堅持站在原地，眼睛直直地瞅著母親，直到母親嘆了一口氣說：“好吧，不練了！”父親這才松了一口氣，乖乖地回到床上，他用手勢悄悄告訴我，如果不聽母親的話，怕她不高興。

⑥有時，母親回家取日常用品，她離開病房時，會再三叮囑父親，讓他好好休息，她一會兒就回來?？墒牵赣H的身影剛剛從病房里消失，父親就不停地看時間，反復從窗口張望，后來甚至每隔10分鐘，就讓我們給母親打一個電話，問她走到哪兒了。母親終于氣喘吁吁地趕回來，父親竟然像孩子一樣高興，在紙上寫：“我怕你不回來?！蹦赣H嗔怪他：“不回來？誰來伺候你這個老頭子！”

⑦父親終于出院回家了，經(jīng)過這場病，他的性情大變，永遠像個小孩一樣纏著母親。母親讓他吃藥，他便吃藥，母親讓他休息，他便躺到床上，母親說下樓散步，他又乖乖地跟在后面。有時，父親也會表現(xiàn)得不太聽話，比如沒有吃完母親準備的水果，沒有喝下足夠的水，母親不高興，就說：“你再不聽話，我不管你了?！备赣H就會表現(xiàn)的有些害怕，趕快去吃水果，去喝水。我看了不忍心，埋怨母親對父親管束太嚴，父親反而對我說：“你媽最辛苦，我要聽話?！?/p>

⑧有一次，親戚家的孩子結婚，我?guī)Ц赣H和母親同去赴婚宴。母親和別人說話，落后了幾步，父親堅持不肯坐下來，目光穿越嘈雜的人群，反復問我：“你媽去哪兒了？”神情十分緊張，直到母親走過來，他臉上才露出孩子般的笑容。

⑨經(jīng)歷了一場人生的劫難之后，對于暮年的父親來說，母親是他的最怕，更是他的最愛，唯恐一不留神，就失散了彼此。

⑩父親不知道的是，那天，他的笑容，讓我感覺那么心酸。那天回家的路上，我緊緊牽著他們的手，我多么害怕，有一天會失散了這兩個世界上最愛的人。

(1)本文寫了“父親自大病后離不開母親”的幾件事，用簡潔的語言概括出其中三件。

(2)結合語境，說說第⑥段中加點詞“嗔怪”的含義。

(3)從人物描寫的角度，賞析文中第⑥段畫線的句子。

(4)選文第⑩段寫道：“父親不知道的是，那天，他的笑容，讓我感覺那么心酸?！拔摇毙乃岬脑蚴鞘裁?？

(5)選文以“最怕最愛”為題目，有什么好處？

閱讀下面說明文，回答問題。

你了解紫菜嗎

①紫菜泡不爛？是用黑色廢舊塑料袋冒充的？近來，一則關于“廢舊塑料袋制成紫菜”的視頻在網(wǎng)絡上快速傳播，并直接導致國內(nèi)大量紫菜在超市下架，紫菜生產(chǎn)、銷售企業(yè)損失巨大。紫菜有無造假？為什么有些紫菜口感偏硬呢？

②紫菜是生長在海洋里的一種大型經(jīng)濟紅藻類，汲取海水中的氮、磷、二氧化碳等多種營養(yǎng)物質(zhì)，通過光合作用而生長的具有優(yōu)質(zhì)高蛋白、低脂肪的海洋食品。

③紫菜營養(yǎng)豐富，含有大量人體必需的氨基酸、礦物質(zhì)和維生素。紫菜的蛋白質(zhì)含量多在30%左右，優(yōu)質(zhì)的紫菜蛋白質(zhì)含量甚至超過50%，是牛肉的2.5倍、豬肉的3.8倍。同時，紫菜的脂肪含量較低，多在干物質(zhì)的1%以下，且富含EPA（二十碳五烯酸）和DHA（二十二碳六烯酸），可以促進兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、預防人體衰老。

④最為神奇的是紫菜多糖，大約占紫菜重量的20%至40%，具有明顯增強細胞免疫和體液免疫的功能。紫菜中的無機元素也異常豐富，且其富含的膳食纖維比其他蔬菜食物纖維更柔軟、優(yōu)質(zhì)。膳食纖維具有調(diào)節(jié)結腸功能，而且，對減少肥胖病大有好處，適合亞健康人群食用。

⑤目前，我國生產(chǎn)的紫菜品種主要為條斑紫菜和壇紫菜。以壇紫菜為例，壇紫菜的藻體較條斑紫菜厚，一般加工成圓餅干紫菜，用于泡湯、烤食。

⑥壇紫菜的整個養(yǎng)殖過程可分為絲狀體培育與葉狀體養(yǎng)殖兩個階段。每年的1月份至9月份，是絲狀體培育階段，在室內(nèi)完成，就是長在貝殼里的壇紫菜苗種培育階段。第二階段是葉狀體培育，長在貝殼中的壇紫菜絲狀體通過放散殼孢子，附著于維尼龍網(wǎng)繩上，張掛于海區(qū)天然培養(yǎng)。此階段壇紫菜一般在每年的白露前后下海，經(jīng)十日左右可在網(wǎng)繩上看見細長的壇紫菜葉狀體，再經(jīng)一個月左右，葉狀體生長至一定長度后即可采收，這就是頭水壇紫菜，口感細嫩，營養(yǎng)豐富。

⑦壇紫菜一般分多次采收，三水產(chǎn)量最大，四水以后口感越來越差，韌性越來越強。頭水紫菜在每年的9月份至10月份上市，而到了來年2月份，壇紫菜采收已接近尾聲，由于末水（通常是六水）壇紫菜纖維素含量可達5%以上，膠質(zhì)含量顯著增加，故菜葉堅韌，口感偏硬。

⑧不少業(yè)內(nèi)專家也指出，塑料薄膜做紫菜不靠譜，且紫菜成本低廉，根本沒有造假的必要，大家無須談“紫”色變！

11．選文第①段有哪些作用？

12．選文第③段畫波浪線的語句運用了什么說明方法？其作用是什么？

13．選文第⑤段加點詞語“目前”能否刪去？為什么？

14．晚飯時，媽媽端上一碗紫菜蛋花湯，爸爸嘗了一口，說：“這紫菜太硬了，是假的吧！”請你結合選文跟爸爸進行全面科學的解釋。

五、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，完成問題。

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

15．請用自己的語言描繪“蒹葭蒼蒼，白露為霜”展示的畫面。

16．結合詩歌內(nèi)容簡要分析景物描寫在詩中有什么作用？

17．重章疊句是《詩經(jīng)》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊句的表達效果。

六、對比閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

甲

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

乙

青溪之跳珠濺雪，亦無以異于諸泉，獨其水色最奇。蓋世間之色，其為正也間也①，吾知之，獨于碧不甚了然。今見此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如曉嵐②；比之含煙新柳則較濃，比之脫籜③初篁則較淡；溫于玉，滑于紈④；至寒至腴，可拊⑤可餐。

（節(jié)選自袁中道《游青溪記》）

【注】①其為正也間也：多為正色（青、黃、赤、白、黑）或間色（綠、紅、紫）。②嵐：林中霧氣。③籜：（tuò）：竹筍皮，筍殼。④紈：白色的絲絹。⑤拊（fǔ）：撫摩。

18．解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）潭中魚可百許頭可：__________________

（2）日光下澈澈：__________________

（3）乃記之而去去：__________________

（4）亦無以異于諸泉異：__________________

19．下列句子中加著重號的詞語意義和用法相同的一項是（）

A．可拊可餐潭中魚可百許頭

B．卷石底以出以徑寸之木

C．如鳴珮環(huán)如秋天

D．乃記之而去青溪之跳珠濺雪

20．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。

（2）今見此水，乃悟世間真有碧色。

21．甲文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

22．甲乙兩文分別是怎樣突出水的特點的？請結合具體內(nèi)容分析，

七、綜合性學習

23．古人曾說“腹有詩書氣自華”?，F(xiàn)在班級正開展“古詩苑漫步”活動，請趕快參加吧！

(1)請給本次活動寫一則宣傳語。

(2)成語有的源于歷史故事，有的源于文學作品。請朗讀下面的詩句，并寫出詩句中的成語。

①怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。

②郎騎竹馬來，繞床弄青梅。

③身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

④去年今日此門中，人面桃花相映紅。

(3)收集積累古詩，可以分類別，如從主題出發(fā)，可以分為“戍邊”“詠懷”“詠史”“田園”“山水”等門類；從意象方面，可分為“梅”蘭”“竹”“菊”“荷”“江”“河”“日”“月”“夕陽”等門類；從情感方面，可分為“愛情”“親情”“友情”“師生情”等門類……請同學們根據(jù)自己所學選取恰當?shù)脑娋涮钤跈M線上，注明作者及詩歌名稱。

“花”相關的古詩。

①人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。[（唐）白居易《大林寺桃花》]

②面面湖光面面風，可人最是白芙蓉。[（宋）姚勉《四望亭觀荷花》]

“山水”相關的古詩。

①湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。[（唐）劉禹錫《望洞庭》]

②黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。[（唐）李白《贈裴十四》]

③青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。[（唐）杜牧《寄揚州韓綽判官》]

“友情”相關的古詩。

①江南無所有，聊贈一枝春。[（南北朝）陸凱《贈范曄詩》]

②君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭。[（唐）白居易《夢微之》]

③_____________________________

八、作文

24．閱讀下面的材料，寫一篇讀后感。

人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領略自然風光；走過街市阡陌，感受世間萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……

請以“走過，才明白”為題寫一篇文章。

要求：不低于600字，文體自選，詩歌除外；不得抄襲；不得出現(xiàn)泄露考生信息的人名、校名。

25．閱讀下面的材料，寫一篇讀后感，不少于600字。

一個船夫在湍急的河中駕駛小船，上面坐著一個哲學家。哲學家問船夫：“你懂得歷史嗎？”船夫說：“不懂?！闭軐W家說：“那你失去了一半生命。”哲學家又問：“你研究過數(shù)學嗎？”船夫說：“沒有。”哲學家說：“那你失去了一半以上的生命?！眲傉f完這句話，風把船吹翻了，兩人都掉入水中，船夫喊道：“你會游泳嗎？”哲學家說：“不會?！贝蛘f：“那你失去了整個生命?！?/p>

提示：

(1)概括敘述材料內(nèi)容，但不要照抄原文。

(2)要寫出自己獨特的感受，力求新穎，但不能脫離原文任意發(fā)揮。

(3)要聯(lián)系個人的生活經(jīng)驗來談。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查字音。

A.糜子（mí）——méi；

B.蘊藻（zāo）——zǎo，閉塞（sāi）——sè；

D.驀然（mù）——mò；

故選C。

2．C

【詳解】A.有誤，“踴越”的“越”應寫作“躍”，“變換多姿”的“姿”應寫作“幻”；

B.有誤，“幅射”的“幅”應寫作“輻”；

D.有誤，“興高彩烈”的“彩”應寫作“采”；

故選C。

3．C

【詳解】試題分析：氣沖斗牛：“?！敝笭颗Ｐ牵弧岸贰敝副倍沸?。原指寶劍的光氣射入天際。后指氣勢很盛。所以C項中的“斗牛，指牛的脾氣很大”的解釋是錯誤的。

4．D

【詳解】A.搭配不當，應該為：著名作家吳伯簫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。

B.語序顛倒，應把“討論并聽取”給為“聽取并討論”。

C.缺少主語，應刪去“通過”或“讓”。

故答案為：D

5．D

【詳解】此題注意⑤承接上文的“古老的城市小巷”談起源。①明清。③④現(xiàn)今，為時間順序。②收束語段。因此選D。

6．親山親水有親人天涯若比鄰氣蒸云夢澤感時花濺淚黃發(fā)垂髫并怡然自樂窈窕淑女君子好逑罔不因勢象形各具情態(tài)東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬

【詳解】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，二是要認真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不錯字。理解性識記，注意結合語境填充。本題需要注意“涯、濺、髫、窈窕、逑、罔、雀”這幾個字詞的書寫。

7．①抒發(fā)情感（消愁解悶）；②酬神作樂（慶祝節(jié)日）；③唱和競勝。8．①歌謠最初是個人心情的訴說；②集眾人聚唱，歌謠增多；③經(jīng)眾人修飾，歌謠成為定本。9．①節(jié)奏要求不同：前者主要依靠重疊，后者主要依靠字數(shù)均齊、韻腳協(xié)調(diào)；②傳播方式不同：前者依靠口口傳唱，后者借助文字記錄。

【解析】7．本題考查名著信息篩選。

根據(jù)原文第一段“有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人的酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶”可概括出“原始歌謠可抒發(fā)情感（消愁解悶）”；

根據(jù)原文第一段“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多”可概括出原始歌謠可“酬神作樂（慶祝節(jié)日）”；

根據(jù)原文第一段“或一唱眾和，或彼此競勝”可概括出原始歌謠可“唱和競勝”。

8．本題考查句子含義。

句中“一個人的機鋒”，聯(lián)系上文“上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來”，可分析出“歌謠最初是個人心情的訴說”；“多人的智慧”，聯(lián)系上文“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多”“歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里”，可分析出“集眾人聚唱，歌謠增多”，聯(lián)系上文“可也有經(jīng)過眾人修飾，成為定本的”，可分析出“經(jīng)眾人修飾，歌謠成為定本”。所以“一人的機鋒，多人的智慧”可理解為：歌謠從最初的反映個人心情，慢慢發(fā)展成為了眾人聚唱，乃至成本成冊。

9．本題考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)原文第二段“重疊可以說是原始歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字數(shù)的均齊、韻腳的協(xié)調(diào)，是后來有了文字才發(fā)展出來的”，可概括出“節(jié)奏要求不同：前者主要依靠重疊，后者主要依靠字數(shù)均齊、韻腳協(xié)調(diào)”；

根據(jù)原文第二段“歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里”“徒歌是隨口唱”“有了文字以后，才有人將那些歌謠記錄下來，便是最初的寫的詩了”，可概括出“傳播方式不同：前者依靠口口傳唱，后者借助文字記錄”。

10．(1)（1）母親去猜父親費力寫下的字，父親才平靜下來慢慢地睡著了；（2）父親大小便無法自理，只有母親才會讓他徹底放松下來；（3）母親回家取日常用品，父親焦急地等他回來。

(2)“嗔怪”本意是責怪，不滿。在文中表現(xiàn)的是母親對父親依賴自己的一種幸福的責備，表現(xiàn)了老夫妻間相濡以沫的感情。

(3)動作描寫，寫出了父親等待母親焦急的心理，表現(xiàn)出大病后的夫妻對母親的依賴以及深愛。

(4)因為父親大病后變得害怕失去母親，父親變得像一個小孩子；也因父母逐漸老去而害怕失去他們。

(5)用簡潔的語言點明了文章主要內(nèi)容，用對比手法點出了文章主旨，突出了父親大病后對母親的依賴和母親對父親無微不至的關愛；有懸念，吸引讀者閱讀興趣。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容概括。

本文①②段寫父親大病手術后，母親給父親吃流食；③段“父親自大病后離不開母親”的幾件事寫父親用寫字表達想法，我們看不懂，父親很生氣，只有母親費力猜，父親才平靜下來；④段寫父親大小便無法自理，只有母親。他才會徹底放松下來；⑤⑥父親事事都需要依賴母親，母親偶爾回家取東西，父親焦急地等她回來；⑧⑨段寫我?guī)Ц赣H和母親同去赴婚宴，父親等母親到來，才肯就座；⑩段寫怕失去雙親的心理感受。

本題要求概括“父親自大病后離不開母親”的幾件事，抓?、壑立薅蔚娜录纯?。

（2）本題考查詞語含義理解。解此題，需答出本意和語境義。嗔怪，本意是責備，對別人的言語或行動表示不滿。從前文“母親終于氣喘吁吁地趕回來，父親竟然像孩子一樣高興，在紙上寫：‘我怕你不回來。’”看，這個“嗔怪”里，有對父親的不滿，都老頭兒了，還這么粘人。從后文“不回來？誰來伺候你這個老頭子！”看，這里的責備，暗含幸福之意，表現(xiàn)了夫婦間相互依賴和眷戀的深厚感情。

（3）本題考查語句賞析。從“看”“張望”等詞來看，運用了動作描寫，這些動作是在“母親的身影剛剛從病房里消失”的情況下做出的，不僅如此，“甚至每隔10分鐘，就讓我們給母親打一個電話，問她走到哪兒了”，可見父親等待母親時焦急的心情是何等強烈，表達了父親對母親的依戀，生動想象。

（4）本題考查內(nèi)容理解。

從⑧段“母親和別人說話，落后了幾步，父親堅持不肯坐下來，目光穿越嘈雜的人群，反復問我：‘你媽去哪兒了？’神情十分緊張，直到母親走過來”可知，父親對母親的依賴，已到了寸步不離的狀態(tài)，像一個老小孩；從⑩段“我多么害怕，有一天會失散了這兩個世界上最愛的人”可知，因父母年齡大了害怕失去父母。

（5）本題考查題目作用。

從題目本身來看，把“怕”和“愛”兩個似乎矛盾的詞放到一起，并且冠以“最”字，這就制造了強烈地懸念，起到激發(fā)讀者興趣的作用。

從內(nèi)容看，②段寫父親大病手術后，母親給父親吃流食；③段“父親自大病后離不開母親”的幾件事寫父親用寫字表達想法，我們看不懂，父親很生氣，只有母親費力猜，父親才平靜下來；④段寫父親大小便無法自理，只有母親。他才會徹底放松下來；是母親的“最愛”；⑤父親事事都需要依賴母親，母親偶爾回家取東西，父親焦急地等她回來；⑨段寫我?guī)Ц赣H和母親同去赴婚宴，父親等母親到來，才肯就座；是父親的最愛；⑤段“他用手勢悄悄告訴我，如果不聽母親的話，怕她不高興”是父親的“最怕”；母親無微不至地照顧父親，“最怕”的是有一天會失散了這個“這個世界上最愛的人”。這個題目概括了全文的主要內(nèi)容，點明了文章的主旨。

從結構上看，最怕與最愛主要是寫父親，最怕母親，也最愛母親，處處依賴母親，事事聽母親的話，是一條感情線，能起到貫穿材料的作用。

11．用一則網(wǎng)絡上的關于“廢舊塑料袋制成紫菜”的視頻給社會帶來的影響，吸引讀者閱讀，引出本文的說明對象。12．列數(shù)字、作比較，具體準確突出，說明了紫菜的蛋白質(zhì)含量高，營養(yǎng)豐富的特點。13．“目前”是“現(xiàn)在”的意思，從時間上加以限制。說明到現(xiàn)在為止，我國生產(chǎn)的紫菜品種主要為條斑紫菜和壇紫菜，“目前”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。14．紫菜的口感與纖維素的含量和膠質(zhì)的含量有關。紫菜分多次采收，頭水紫菜口感細嫩，四水以后口感越來越差，我們買到的可能是末水（六水）紫菜，所以口感偏硬，還有紫菜的成本低廉，根本沒有造假的必要。

【解析】11．本題考查語段的作用。在說明文中，文章開頭往往會列舉日常生活中的事例、引用傳說故事等，來引起讀者的注意或引起讀者的思考，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣；也能引出本文的說明對象或者引起下文；或是運用某種說明方法，來說明對象的某種特點。本文第①段用一則網(wǎng)絡上的關于“廢舊塑料袋制成紫菜”在網(wǎng)絡上快速傳播及其給社會帶來影響的事例，用社會熱點問題，既引出本文的說明對象——紫菜，又吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此概括作答。

12．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語句“紫菜的蛋白質(zhì)含量多在30%左右，優(yōu)質(zhì)的紫菜蛋白質(zhì)含量甚至超過50%，是牛肉的2.5倍、豬肉的3.8倍”，運用了大量的數(shù)字產(chǎn)，并把“紫菜”與“牛肉、豬肉”蛋白質(zhì)含量進行比較，運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，具體準確突出地說明了紫菜的蛋白質(zhì)含量高，營養(yǎng)豐富的特點。

13．考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準確性。第⑤段加點詞語“目前”是“到現(xiàn)在為止”的意思，從時間上加以限制，是說到現(xiàn)在為止，我國生產(chǎn)的紫菜品種主要為條斑紫菜和壇紫菜，但不代表心后也是這樣，使說明的內(nèi)容更加符合客觀實際?！澳壳啊币辉~的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

14．考查對文本內(nèi)容的理解和應用能力。本題可依據(jù)文章第⑦段“壇紫菜一般分多次采收，三水產(chǎn)量最大，四水以后口感越來越差，韌性越來越強。頭水紫菜在每年的9月份至10月份上市，而到了來年2月份，壇紫菜采收已接近尾聲，由于末水（通常是六水）壇紫菜纖維素含量可達5%以上，膠質(zhì)含量顯著增加，故菜葉堅韌，口感偏硬”和第⑧段“不少業(yè)內(nèi)專家也指出，塑料薄膜做紫菜不靠譜，且紫菜成本低廉，根本沒有造假的必要”這些內(nèi)容進行概括而解釋說明。

15．蘆葦長得十分茂盛，清晨的露水凝結成霜，展現(xiàn)了一幅蕭瑟、凄清（或：冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。16．作用：①是起興句，引起下文。②表明了時間的推移，表現(xiàn)抒情主人公對所思慕之人的真摯感情。③烘托蕭瑟冷清氣氛，襯托抒情主人公對“伊人”求而不得的焦急和惆悵之情。（答對兩點即可）17．全詩三節(jié)，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了抒情主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。

【解析】15．本題考查畫面描繪。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。注意不能翻譯詩句。描繪畫面時，需緊扣景物特點，用生動形象的語言再現(xiàn)畫面即可。

示例：蘆葦生長于河邊，茂盛青翠，向世界渲染著自己旺盛的生命力，天氣轉涼，葦葉上晶瑩的露水凝結成了霜雪，仿佛點綴于葉面上的細碎珍珠。

16．本題考查景物描寫的作用。

這首詩的景物“蒹葭”“白露”“霜”，構成了一幅蕭瑟凄清的晚秋畫面。每一節(jié)以景物開頭，目的是用這些景物起興，引出追求“伊人”可望而不可及的惆悵情感；“白露為霜”“白露未晞”“白露未已”表明了時間的推移，表現(xiàn)了主人公對所思慕人的深摯感情；“蒹葭”“白露”“霜”為人物的活動提供了特定的背景，烘托蕭瑟冷漠氣氛，襯托對“伊人”求而不得的焦急和惆悵之情。

17．本題考查表現(xiàn)手法。

結合詩歌內(nèi)容可知，全詩三章，采用重章疊唱的形式，即上下句或上下章基本相同，只有幾個字不同，造成回環(huán)往復的表達效果?！吧n蒼”“萋萋”“采采”描繪了蒹葭的繁茂；“為霜”“未晞”“未已”體現(xiàn)了時間的推移；“方”“湄”“涘”體現(xiàn)了空間的轉換；“長”“躋”“右”體現(xiàn)了道路的艱險；“央”“坻”“沚”表現(xiàn)了“伊人”的可望而不可即。每章都是前兩句寫景，后兩句點明主題。一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，增加詩歌的節(jié)奏感和音律美，形成了一種回環(huán)往復的美感。還深化了詩歌的意境，強化了主人公的情感；主人公的執(zhí)著，也在一唱三嘆中得到了盡情地展示。

18．（1）大約（2）穿透（3）離開（4）不同19．C20．（1）那溪岸的形狀像狗的牙齒那樣互相交錯，無法看到潭水的源頭。

（2）如今見到這里的水，才領悟到世間真的有碧（青綠）這種顏色。21．抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。22．甲文用潭中的石、魚、日光、影等從側面進行襯托。乙文用“秋天”“晚嵐”“含煙新柳”“脫籜初篁”等比喻水色。（用“含煙新柳”“脫籜初篁”“玉”和水進行比較）

（意思對即可。）

【分析】18．本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

（1）潭中魚可百許頭：潭中大約有一百來條魚?？桑捍蠹s。

（2）日光下澈：陽光直照到水底。澈：穿透。

（3）乃記之而去：就記下這番景致離開了。去：離開。

（4）亦無以異于諸泉：這和其它地方的泉水也沒有什么不同的。異：不同。

19．本題考查詞語的意義和用法。解答此類題要在平時積累文言詞匯，結合具體語境先弄清句子的意思，在由句子意思辨析推斷詞語的意思。

A.動詞，可以/副詞，大約；

B.相當于連詞“而”，表承接/介詞，用；

C.動詞，好像/動詞，好像；

D.代詞，代“游小石潭這件事”/助詞，用于主謂之間，不譯；

故選C。

20．本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。勢：形狀；犬牙：像狗牙一樣；差互：互相交錯；其：那；乃：才；悟：領悟；碧：青綠色。

21．本題考查理解作者情感。解答此題要了解寫作背景，理解主題。柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇。本文記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。

22．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題要結合相關內(nèi)容分析。甲文第①段中“下見小潭，水尤清冽”直接寫出了水清的特點，第②段寫“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”，從魚的數(shù)量、清晰可見的潭中石以及映在石上的魚的影子、一直照到潭底的陽光等景物側面烘托了小石潭水的清澈透明。乙文中寫“今見此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如曉嵐；比之含煙新柳則較濃，比之脫籜初篁則較淡；溫于玉，滑于紈；至寒至腴，可拊可餐”，先寫此水為“碧色”，然后運用如“如秋天”“如曉嵐”兩個比喻句，把清溪的水比作秋季的天空，早晨林間的霧氣；接著運用對比寫法，將清溪的水和新發(fā)的柳枝、剛脫皮的竹筍、新竹、玉、白色的絲絹進行對比，突出清溪水的清澈、碧綠。

【點睛】譯文：

甲：

____________從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，好像掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。

潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。（魚兒）呆呆地靜止不動，忽然間（又）向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂似的。

向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時）看得見，（有時）看不見。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出那溪水的源頭在哪里。

坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為環(huán)境過于凄清，不能長時間地待下去，就記下這番景致離開了。

乙：

青溪的水流激蕩，水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其它地方的泉水也沒有什么不同的，唯獨水的顏色最為奇特。大概世間的顏色，多為正色（青、黃、赤、白、黑）或間色（綠、紅、紫）的，這是我所知道的，然后我唯獨對碧（青綠）色卻不太理解。如今見到這里的水，才領悟到世間真的有碧（青綠）這種顏色。它如秋季的天空，如早晨林間的霧氣；比起農(nóng)家的炊煙、新發(fā)的柳枝顯得有些濃，比起剛脫皮的竹筍、新竹顯得有些淡；比玉更溫和、比白色的絲絹更滑潤，達到清冷豐裕的極致，可以撫摩飲用。

23．(1)示例一：品讀古代詩詞，傳承傳統(tǒng)文化。

示例二：汲取古詩營養(yǎng)，品味古詩芬芳。

(2)①怒發(fā)沖冠②青梅竹馬③心有靈犀④人面桃花

(3)示例：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

【詳解】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。

示例一：古詩潤心靈，書香溢校園。

示例二：與古詩同行，與圣賢為友。

（2）本題考查成語積累。

①句意為：氣得頭發(fā)豎起，以至于將帽子頂起，登高倚欄桿，一場瀟瀟細雨剛剛停歇?？商釤挸烧Z：怒發(fā)沖冠：憤怒得頭發(fā)豎起，頂起了帽子。形容憤怒到極點。

②句意為：你騎著竹馬過來，我們一起繞著井欄，互擲青梅為戲?？商釤挸烧Z：青梅竹馬：比喻男女兒童天真無邪地在一起親昵玩耍的樣子。

③句意為：身上無彩鳳的雙翼，不能比翼齊飛；內(nèi)心卻像靈犀一樣，感情息息相通。可提煉成語：心有靈犀：比喻情意相通，意念相契合。

④句意為：去年的這個時候，我從這扇門里望去,只見那美麗的臉龐和桃花彼此相互映襯的緋紅?？商釤挸烧Z：人面桃花：原指女子的面容與鮮艷的桃花相輝映。后用以泛指內(nèi)心愛慕而不可復得的美麗女子。

（3）本題考查詩詞積累。

示例一：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）

示例二：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

24．例文：

走過，才明白

有些路，走過，才明白；有些事，做過，才懂得；有些人，愛過，才珍惜。

過年，回家。轉過最后一道彎，已然看見那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久，寒風中，卻能感受到奶奶的喜悅之情。遠遠的，奶奶就向我們跑來，迫不及待的心情卻讓我鼻尖一酸，這是有多久沒回來了？爸爸早已搖下車窗，招呼奶奶上來。奶奶笑著擺擺手說：“不了你們先回家吧，我去買幾個囡囡愛吃的菜?！闭f完便走，“我和您一起去吧！”我下意識地脫口而出。爸媽和奶奶皆是一愣，“外面風大，快回去！”奶奶勸我道?！白屗グ桑≌蒙⑸⑿?。”爸爸開了口，奶奶見狀，也不得不同意了。我急忙下車，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也將我的手拉的更緊了。

走在路上，一時無話。我和奶奶像是多年未見一般，竟這般陌生。難道是因為我學業(yè)繁重，兩個多月未回來看奶奶？我只能這么解釋。在風中，倏忽間，我看見了奶奶頭上新添的些許白發(fā)，眼眶微濕，鼻尖一酸。眼前仿佛出現(xiàn)一大一小兩個橙色的影子，在黃昏里更顯溫馨，那是奶奶牽著年少時放學回家的我的手，那時奶奶的步伐多么矯健，滿頭黑發(fā)，多么年輕，那時我和奶奶總有那么多的話要說。可是……現(xiàn)在我敬愛的奶奶漸漸老了，頭發(fā)灰白，臉上有了不少的皺紋?？赡棠逃谖?，總是獨一無二的，從小到大一直深愛著我陪伴著我……“奶奶，談談最近鄉(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說起了張家長李家短的瑣事。雖然我不熟悉，但我卻從奶奶的口中讀出了幸福，也讀出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其實奶奶也到了需要陪伴的時候，也許陪伴是珍愛奶奶的最好選擇。

這時，忽然想到，我家城里住宅的樓上也住著一對跟奶奶差不多年紀的夫婦，我時?？匆娝麄円?起手挽手出去散步。那個老爺爺有時也會到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤棋，這時，不懂棋的老奶奶卻也坐在身旁陪著，有時嘮嘮嗑，有時打打毛衣，一幅相依相伴的畫面，讓人暖心極了。

是啊，有些事，經(jīng)歷過，才會懂得。話不必多說，有親人的陪伴就夠了。到后來的我們，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一：審題立意。題目是“走過，才明白”，“走過”此處是經(jīng)歷過的意思，表示這件事情已經(jīng)過去；“走過”平淡的詞語背后隱含著深沉的情感；“明白”是懂得、理解之意，“才”字表示是一種頓悟；如果說“走過”立足于事實，那么“才明白”立足于思考，催我們奮進，促進我們成長。綜合上述分析，本題可理解為經(jīng)歷了什么事情，理解或懂得了什么道理。立意需根據(jù)“走過”的事情中包含的道理來確定，如經(jīng)歷過艱難地爬黃山，我懂得了只有堅持不懈，才能有最終的成就。立意應積極向上，催人奮進。

第二：選材構思。本文適合寫記敘文。寫作時，我們可以寫“走過”的是真實存在的路，例如艱難的山路、田野的小路、平坦的大路，參觀游覽的路等等，正是因為“走過”，才明白這一路多么不容易，或者才明白這一路風景是多么迷人。也可以寫過抽象的“路”，取其比喻義，寫一段日子，一段生活，一段人生不平凡的經(jīng)歷，例如童真的夢想，青春的迷惘，成功的喜悅，失敗的痛楚等等，正是因為“走過”，所以才會明白某個道理，或者才會體會到某種感覺等等。無論寫什么，都要有真情實感，都要對自己的經(jīng)歷進行深刻的反思總結，從而明確前進的方向，感悟出人生的真諦?？傊?，要將自己對人，對自然，對社會的感受，形象生動地寫出來。只有這樣，主題才會深刻鮮明，情感才會真摯感人。

25．例文：

理論與實踐

荀子曾說過：“不登高山，不知天之高也；不臨深