尊重受教育權(quán)

珍惜受教育的權(quán)利珍惜受教育的權(quán)利湘教版《思想品德》九年級(jí)（全一冊(cè)）第三單元第三節(jié)學(xué)生自學(xué)，思考下面問(wèn)題：1、什么是受教育權(quán)？2、為了保障我國(guó)公民切實(shí)享受受教育的權(quán)利，國(guó)家采取了哪些措施？3、正在接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的義務(wù)有哪些？4、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)自己合法的權(quán)益？受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì),以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

1.什么是受教育權(quán)1.法律保障《義務(wù)教育法》《憲法》《未成年人保護(hù)法》《教育法》2.國(guó)家為受教育權(quán)提供了哪些保障或措施義務(wù)教育法第5條規(guī)定：“凡年滿(mǎn)6周歲的兒童，不分性別、民族種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不允許的地區(qū)，可以推遲到7周歲。義務(wù)教育法義務(wù)教育法第11條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。教育法規(guī)定：女子享有同男子平等的受教育權(quán)。義務(wù)教育法教育里程碑——

全面實(shí)施城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育2001年“兩免一補(bǔ)”.從2006年起，用兩年的時(shí)間全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi).2008年秋季學(xué)期開(kāi)始，在全國(guó)范圍內(nèi)全部免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi).1978-2007年間，全國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率從94%提高到99.5%；初中毛入學(xué)率從20%達(dá)到98%；

2.物質(zhì)保障

人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)地度過(guò)一生，必須接受教育。在當(dāng)代，只有通過(guò)接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能豐富人生，享受現(xiàn)代文明，獲得成功。

教育使我們獲得知識(shí)，知識(shí)改變我們的命運(yùn)。因此我們要珍惜受教育的權(quán)利。珍惜受教育的權(quán)利看材料，想問(wèn)題

桃木疙瘩村地處太行山南端的深山中，生活十分困難。1989年，張勝利父親因病去世，母親又隨之改嫁，上三年級(jí)的張勝利和弟妹成了孤兒，從此輟學(xué)在家,放羊。

1989年10月，全國(guó)開(kāi)始實(shí)施“希望工程”，作為第一批受助生張勝利重新走進(jìn)了課堂。初中畢業(yè)，看到村里沒(méi)老師，于是成了一名代課老師。1995年9月7日，張勝利再次受到“希望工程”資助，進(jìn)入上海市第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)。1996年6月，張勝利作為希望工程受助生的代表，赴美國(guó)參加了第26屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)圣火的傳遞。張勝利——希望工程救助第一人張勝利從小山村到大上海，到大洋彼岸，是什么改變了他的命運(yùn)，使他的人生充滿(mǎn)了希望？給我們什么啟示？

希望工程給了張勝利受教育的權(quán)利，是教育改變了他的命運(yùn)，促進(jìn)了他的個(gè)人發(fā)展啟示：

作為公民為了自身的發(fā)展一定要上學(xué)接受教育；作為國(guó)家一定要為公民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件“希望工程”是援助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重新返校學(xué)習(xí)的愛(ài)心工程。

據(jù)了解，到1998年全國(guó)希望工程的籌資規(guī)模已超過(guò)11億元，救助失學(xué)兒童160多萬(wàn)名，建設(shè)希望小學(xué)4000余所；還為近萬(wàn)所農(nóng)村小學(xué)配置了“希望書(shū)庫(kù)”。另外，為了表彰和鼓勵(lì)在貧困鄉(xiāng)村學(xué)校一直默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的優(yōu)秀教師，該工程還設(shè)立了“希望工程園丁獎(jiǎng)”，并對(duì)1000多名希望小學(xué)的校長(zhǎng)進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

受教育是我們的權(quán)利，那么上學(xué)不上學(xué)是我們個(gè)人的私事，法律不應(yīng)干涉。

受教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民對(duì)國(guó)家、對(duì)人民必須履行的一項(xiàng)基本義務(wù)。提高中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，是每一個(gè)中國(guó)公民義不容辭的責(zé)任。

議一議：我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家以根本大法的形式確認(rèn)和保護(hù)公民享有受教育的權(quán)利。

3、受教育既是公民的一項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)又是公民的一項(xiàng)義務(wù)。記者：孩子，你放羊?yàn)槭裁?？放羊娃：掙錢(qián)。記者：掙錢(qián)為什么？放羊娃：娶媳婦。記者：娶媳婦為什么？放羊娃：生娃。記者：生娃做什么？放羊娃：放羊啊！記者：……？《放羊娃的愿望》維護(hù)受教育的權(quán)利

小明，八年級(jí)學(xué)生。爸爸是一家服裝廠(chǎng)的老板，家境良好。平時(shí)小明讀書(shū)極不認(rèn)真，成績(jī)不太好。有一天，他爸爸找他談話(huà)：“你成績(jī)這么差，看來(lái)也不是一個(gè)讀書(shū)的料。不要念書(shū)了。明天就到廠(chǎng)里來(lái)幫我忙吧？”小明爸爸的行為正確嗎？為什么？案例小明的情況被班主任知曉之后，對(duì)他進(jìn)行了一番促膝長(zhǎng)談，動(dòng)之以情，曉之以理，終于小明認(rèn)識(shí)到了受教育的重要性。他決定重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)，但他的這一要求卻遭到了他爸爸的反對(duì)。小明應(yīng)該怎么做？案例小明聽(tīng)了爸爸的話(huà)后，心想：這樣正好，學(xué)校里太無(wú)聊了，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)做不出。上次逃課去玩網(wǎng)絡(luò)游戲還被老師批評(píng)，煩死了。不上學(xué)就可以盡情地玩電腦游戲了。小明的想法對(duì)嗎？為什么？案例

學(xué)校與小明爸爸進(jìn)行了一番溝通，小明的爸爸終于同意讓小明再次到學(xué)校上學(xué)。重回學(xué)校的他經(jīng)后應(yīng)該怎么做？案例

4、中學(xué)生怎樣履行或承擔(dān)受教育的義務(wù)第一、認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；第二、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途退學(xué)；第三、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。閱讀P64材料，議一議：你怎樣看待王曉麗父母方面的決定？假如你遇到像王曉麗這樣面臨輟學(xué)的同學(xué)，我們應(yīng)該怎么幫她？王曉麗父母方面的決定是違法的。幫助：A、向有關(guān)部門(mén)反映，對(duì)王曉麗提供物質(zhì)幫助權(quán)；

B、給予力所能及的幫助。

5、當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)積極維護(hù)自己的權(quán)益。想一想1、老師可不可以隨便把學(xué)生趕出課堂？2、我們?cè)趺崔k?①向老師指明這種行為與義務(wù)教育法的規(guī)定不符；②積極維護(hù)受教育的權(quán)利，珍惜受教育的機(jī)會(huì)。繼續(xù)留在課堂接受教育，才能更好地享受自己的受教育權(quán)。③認(rèn)真履行好受教育的基本義務(wù)，遵守課堂紀(jì)律；④克服沒(méi)有正確履行義務(wù)教育的不良現(xiàn)象，如：上課遲到；不按時(shí)完成作業(yè)；破壞課堂紀(jì)律；曠課逃課、抄襲作業(yè)等。案例一

劉軍是某校初二年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但他的父母認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用，便強(qiáng)迫劉軍輟學(xué)到外地打工，劉軍被迫離開(kāi)了與他朝夕相處的老師和同學(xué)。2、假如你是劉軍的同學(xué)，應(yīng)從哪幾方面說(shuō)服他的父母，幫助他重返校園？違反了憲法、教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法

這種行為是違法的；受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)；受教育是人全面自由發(fā)展的重要前提，是公民提高思想文化素質(zhì)的重要途徑，是公民享受、行使其他權(quán)利的重要條件；受教育關(guān)系到國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。案例二1、劉軍父母違反了哪些法律法規(guī)？受教育既是我們的權(quán)利,也是我們的義務(wù),但我們平常有些同學(xué)不知道珍惜,也沒(méi)有認(rèn)真履行受教育義務(wù),埋怨讀書(shū)辛苦,裝病請(qǐng)假,不做作業(yè),不守紀(jì)律,有時(shí)間就泡網(wǎng)吧，甚至萌生退學(xué)念頭。下面我們來(lái)看看云南省黃荊村瓦房小學(xué)那些可憐的孩子們，然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

學(xué)校唯一的操場(chǎng)是一個(gè)大泥塘，常年淌著水，我們想了很多辦法也未能使水排干，體育課無(wú)法正常地開(kāi)展。課間，孩子們沒(méi)有游樂(lè)的地方，只好在水塘里踩來(lái)踩去，做游戲，互相的追逐。我們怕孩子們?cè)谀酀糁兴さ?，三番五次地?qiáng)調(diào)不要到操場(chǎng)上玩，可趁我們不注意，他們又到操場(chǎng)做最原始的游戲……

我這個(gè)可是真正的水鞋哦，可以進(jìn)水的水鞋！

我們這里最流行這種鞋子了

景色好美哦！這是入冬以來(lái)第一場(chǎng)雪孩子們并沒(méi)有多開(kāi)心，他們衣著破爛，大雪天的，僅著一兩件單衣，穿著破爛的膠鞋，風(fēng)肆虐地從他們破了的補(bǔ)丁鉆進(jìn)去，雪水沁透了他們張著嘴巴的鞋。雖然他們努力地把身子縮成一團(tuán)，以便在和自己“肌膚相親”中，汲取一些溫暖，可又怎能抵擋肆虐的風(fēng)雪？他們，被冷的瑟瑟發(fā)抖……

再看看這雙（背景：下大雪了，中午時(shí)分，太陽(yáng)出來(lái)了，學(xué)校周?chē)难┮呀?jīng)融化，但氣溫好像比早上時(shí)更冷?。?/p>

這是后面

他叫陳公民，家住大關(guān)縣吉利鎮(zhèn)黃荊村石坪社，海拔1800米。父親外出打工，小公民就和奶奶在家。這雙鞋也是他長(zhǎng)期穿在腳上的，春夏秋冬四季不變。今天的他和往天一樣，一雙爛鞋子，兩件單衣，一條補(bǔ)了又補(bǔ)的褲子，雪風(fēng)吹過(guò)，他那幼小、單薄的身子不禁瑟瑟發(fā)抖……

萬(wàn)加星很聰明，鞋爛了，找一根繩子捆捆就好了！在山村，好多的孩子幾年不會(huì)買(mǎi)一雙新鞋，添一件新衣。有好多的家庭，姐姐穿了的衣服，再給弟妹穿，直到穿得不能再穿……

“奶奶說(shuō)買(mǎi)大一點(diǎn)，長(zhǎng)大了都可以穿?！苯憬阍谂赃呇a(bǔ)充說(shuō)老、少、邊、窮地區(qū)的兒童我們的教室我要上學(xué)大眼睛姑娘-----蘇明娟我們的教室我們的教室我們的校園我們的校園我們的校園你知道這些典故的由來(lái)及詩(shī)句的含義嗎？1、頭懸梁，錐刺股。2、鑿壁借光。3、少壯不努力，老大徒傷悲。4、明日復(fù)明日，明日何其多。吾生待明日，萬(wàn)事成磋砣。捫心自問(wèn)你在履行受教育義務(wù)時(shí)，做得怎樣？

1、珍惜受教育權(quán)利，自覺(jué)地履行受教育的義務(wù)；

2、我國(guó)教育發(fā)展不平衡，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)；

3、獻(xiàn)愛(ài)心，向