曹禺雷雨課件

雷雨作者：曹禺雷雨作者：曹禺1第一課時雷雨12第一課時雷雨122一、簡介戲劇

戲劇是由演員扮演角色在舞臺上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。西方戲劇即指話劇。在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。世界各民族的戲劇都是在社會生產(chǎn)勞動和階級斗爭的基礎(chǔ)上，由古代的歌舞、伎藝演變而來。后逐漸發(fā)展為由文學(xué)、導(dǎo)演、表演、音樂、美術(shù)等多種藝術(shù)成分組成的綜合舞臺藝術(shù)。按結(jié)構(gòu)規(guī)模可分為獨幕劇、多幕??；按語言表現(xiàn)形式可分為話劇、歌?。话搭}材和年代可分為悲劇、喜劇、正劇、現(xiàn)代劇、歷史劇等。

一、簡介戲劇3二、作者介紹

曹禺（1910~1996），原名萬家寶，湖北潛江人，我國杰出的劇作家和“當(dāng)代語言藝術(shù)大師”。他出生于一個封建官僚家庭，從小耳聞目睹了大量剝削階級的丑聞，這對他以后創(chuàng)作《雷雨》及其他劇作，有很大的影響。他曾在南開中學(xué)和清華大學(xué)讀書，學(xué)生時代，就喜歡戲劇，受莎士比亞等歐洲戲劇大師作品影響較大。二、作者介紹4

經(jīng)過多年構(gòu)思，幾易其稿，于1933年在清華大學(xué)讀書期間完成了他的處女作《雷雨》。其后，又寫了《日出》《原野》《蛻變》《北京人》等劇本，這些劇本奠定了他在中國戲劇界的大師地位。解放前，曹禺和老舍赴美講學(xué)，1949年，他們應(yīng)召回國。其后他又創(chuàng)作了《明朗的天》《膽劍篇》（與人合作）、《王昭君》等劇本。

曹禺雷雨課件5三、劇情回顧

三十年前，一個風(fēng)雪交加的大年夜，替周家少爺周樸園生下第二個孩子才三天的魯侍萍，竟被周樸園一家兇狠地逼著留下其長子，抱起奄奄一息的初生兒去投河……

三十年后，天津大礦業(yè)主周樸園年輕貌美的續(xù)弦夫人繁漪長期被禁錮在豪華的巨宅中，過著枯寂的生活。大少爺周萍同情、愛慕繁漪，兩人產(chǎn)生戀情，周萍懾于父親的威嚴(yán)，恥于這種亂倫關(guān)系，自知罪孽深重，為擺脫后母繁漪的苦苦糾纏，引誘了使女四鳳，而四鳳就是周萍同母異父的妹妹。此刻“恨人像一把火，愛人像一把火”的繁漪妒心大發(fā)。恰好，周樸園與魯侍萍的二兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，并作為罷工工人的代表，與周樸園進(jìn)行著一場針鋒相對的斗爭……待一切真相大白之后，一場罪惡的悲劇不可避免地發(fā)生了：四鳳羞愧難當(dāng)，雷雨之夜倉惶出奔，不幸觸電身亡，單純、熱情、充滿著幻想的周沖跑去救四鳳，也遭不測，周萍開槍自殺，善良的侍萍癡呆，繁漪發(fā)了瘋……三、劇情回顧

三十年前，一個風(fēng)雪6四、閱讀梳理節(jié)選內(nèi)容第二幕話劇可以分為幾場？第一場又可分為幾層？第一場：三十年后周樸園與魯侍萍的再次相見。

1、周樸園認(rèn)出魯侍萍的經(jīng)過；2、周樸園認(rèn)出魯侍萍后的態(tài)度。第二場：周樸園與魯大海爭鋒相對的斗爭沖突。四、閱讀梳理節(jié)選內(nèi)容7五、作業(yè)布置利用早讀，熟讀戲劇節(jié)選部分。五、作業(yè)布置8第二課時雷雨12第二課時雷雨1291、你們能找出周樸園詢問侍萍身份的句子嗎？

曹禺雷雨課件10（1）“你——你貴姓？”

（2）“（抬起頭來）你姓什么？”（3）“（忽然立起）你是誰？”

（4）“（徐徐立起）哦，你，你，你是——”（5）“哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄悖俊保?）“你——你貴姓？”

11周樸園哦，侍萍！(低聲)怎么，是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園你——侍萍？(不覺地望望柜上的相片，又望魯媽)周樸園哦，侍萍！(低聲)怎么，是12“你——你貴姓？”

“（抬起頭來）你姓什么？”“（忽然立起）你是誰？”

“（徐徐立起）哦，你，你，你是——”“哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄悖俊蹦恪唐?？(不覺地望望柜上的相片，又望魯媽)“你——你貴姓？”

132、那這些句子分別表現(xiàn)了周樸園什么樣的心理變化呢？2、那這些句子分別表現(xiàn)了周樸園什么樣的心理變化呢？14（1）“你——你貴姓？”（似曾相識，有幾分驚奇）（2）“（抬起頭來）你姓什么？”（意外，疑惑，甚至是恐慌）（3）“（忽然立起）你是誰？”

（更疑惑，警覺，有不祥之感，有點慌）（1）“你——你貴姓？”15（4）“（徐徐立起）哦，你，你，你是——”（恍然大悟，但內(nèi)心復(fù)雜，有些不知所措）（5）“哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？”（不敢相信，不愿承認(rèn)事實,懷疑，疑慮）（6）“你——侍萍？”(不覺地望望柜上的相片，又望魯媽)（還是不敢相信，想確定，陷入沉思、回憶）（4）“（徐徐立起）哦，你，你，你是——”163、周樸園在這個波瀾起伏的過程中，我們可以看出他對“死去的侍萍”是什么態(tài)度？3、周樸園在這個波瀾起伏的過程中，我們可以看出他對“死去的侍174、當(dāng)周樸園確定侍萍身份后對侍萍又是什么態(tài)度？

4、當(dāng)周樸園確定侍萍身份后對侍萍又是什么態(tài)度？185、前后的態(tài)度為何會如此大？從這可以看出周樸園是一個什么樣的人？5、前后的態(tài)度為何會如此大？從這可以看出周樸園是一個什么樣的19

6、關(guān)于周樸園的這個人物，歷來爭議很多，其中一個重要的問題就是：周樸園愛侍萍嗎？你們怎么看？弄清了這個問題，我們能更好地理解周樸園這個人物。請同學(xué)們從人物的臺詞和舞臺說明部分找依據(jù)，說說你的看法。6、關(guān)于周樸園的這個人物，歷來爭議很多，其中一個重要20

魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園你——侍萍？(不覺地望望柜上的相片，又望魯媽)

魯侍萍樸園，你找侍萍么？侍萍在這兒。周樸園(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么？雷雨（1）你們?nèi)绾卫斫馐唐嫉倪@句話？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有雷雨（1）你們21（2）面對侍萍，周樸園想彌補一點罪過，給了侍萍“五千塊錢”的支票，這是筆不小的數(shù)目，同學(xué)們，你們怎么看？（2）面對侍萍，周樸園想彌補一點罪過，給了侍萍“五千塊錢”的22

關(guān)于周樸園對魯侍萍的感情是不是真的這個問題，曾經(jīng)有人采訪過曹禺先生，曹禺先生說：“是真實的，絕對真實的。周樸園也是一個人，不能認(rèn)為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個小工，這是他的人性。愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性?！标P(guān)于周樸園對魯侍萍的感情是不是真的這個問題，曾23小結(jié)：周樸園年輕時受過良好教育，對生活，對世界也曾充滿著愛與善意，那個時候的他，一定也是這樣對待侍萍的。只是如今的周樸園早已不是當(dāng)年的周家大少爺，更不是當(dāng)年受過新式教育的小伙子。社會，時間，自身地位身份原因讓周樸園變成了現(xiàn)在這個樣子。人總是要變的，這是一種客觀規(guī)律，也正因如此，才有人物性格的復(fù)雜性。小結(jié)：周樸園年輕時受過良好教育，對生活，對世界也曾充滿著愛與24作業(yè)布置：請以一個觀眾（或讀者）的角度，給周樸園寫一封信，不少于200字。作業(yè)布置：25第三課時雷雨12第三課時雷雨1226走進(jìn)魯侍萍的內(nèi)心世界1、周樸園與魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認(rèn)出了周樸園，而周并沒有認(rèn)出侍萍，那么侍萍為什么不立刻表明自己的身份并當(dāng)面斥責(zé)周對她的迫害和30多年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢?走進(jìn)魯侍萍的內(nèi)心世界1、周樸園與魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍2730多年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅強又勇敢，她對殘酷的現(xiàn)實充滿了憤恨，但她還沒有認(rèn)識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于“報應(yīng)”和“命運”；而且，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生的某種輕信和諒解。30多年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅強又勇敢282、當(dāng)時魯侍萍是想讓周樸園認(rèn)出自己呢？還是不想讓她認(rèn)出自己呢？2、當(dāng)時魯侍萍是想讓周樸園認(rèn)出自己呢？還是不想讓她認(rèn)出自己呢29

想又不想。一方面三十年的傷痛使她不愿再提及，也不愿再見眼前這個人。另一方面，魯侍萍帶著三十年的積怨，想用自己的方式拷問當(dāng)初摧毀自己幸福的罪魁禍?zhǔn)?，偶然的相見想看看面對自己是個什么態(tài)度。想又不想。一方面三十年的傷痛使她不愿再提及，也303、“魯侍萍：（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹?.....憑——憑什么打我的兒子？”“魯侍萍：我是你的——你打的這個人的媽?！边@兩句話表現(xiàn)了侍萍什么復(fù)雜的感情？3、“魯侍萍：（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧?1憤怒，痛苦，痛斥，內(nèi)心受到了刺激，矛盾，掙扎，失望，無可奈何。憤怒，痛苦，痛斥，內(nèi)心受到了刺激，矛盾，掙扎，失望，無可奈何324、侍萍是個怎樣的人？魯侍萍的形象：勤勞、善良、正直、有尊嚴(yán)、剛強、備受屈辱、不甘心而又不得不屈服于命運的下層勞動人民。4、侍萍是個怎樣的人？魯侍萍的形象：勤勞、善良、正直、有尊嚴(yán)33走進(jìn)魯大海的人物形象同學(xué)們，你們覺得魯大海是個怎樣的人？走進(jìn)魯大海的人物形象同學(xué)們，你們覺得魯大海是個怎樣的人？34魯大海形象：一個有著較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭，表現(xiàn)出了他大公無私和英勇頑強的反抗精神，但同時也有著單純、幼稚、沖動的一面。魯大海形象：一個有著較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭，表現(xiàn)出35關(guān)于本文主題1、劇本以“雷雨”為題有什么豐富的含義？①表示故事的背景與環(huán)境氣氛；②預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；③象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場暴風(fēng)驟雨式的斗爭即將到來。關(guān)于本文主題1、劇本以“雷雨”為題有什么豐富的含義？