五年級剪紙教案

10綜合實(shí)踐活動2：五年級剪紙教案第一課時(shí)：《剪春天》活動目標(biāo)：1、介紹剪紙的歷史意義、工序、工藝、工具等，了解剪紙藝術(shù)。2、依據(jù)原有的方法，指導(dǎo)學(xué)生用剪紙圖案來布置春天的景象?；顒宇A(yù)備：剪刀、彩紙、掛歷紙、錄音帶?；顒舆^程：1、聽一聽春天的聲音，說一說春天的顏色。師：小朋友，春天來了，萬物糊涂了，讓我門先聽一聽春天的聲音吧?！卜乓魳贰诚胍幌氪禾煊心切╊伾！蔡一ㄊ欠奂t的、柳條是綠的……〕23二、指導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐并布置版面1、賞識教師布置的春天的景物?！渤鍪举N圖〕色花的桃樹。你們寵愛教師剪的春天嗎？2：〔放背景音樂〕學(xué)生練習(xí)?！布簟?、小組評議：平出最好的作品，再投影儀上呈現(xiàn)，并給小能手發(fā)剪紙章。4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：不同背景的圖，依據(jù)畫面內(nèi)容要求小朋友先爭論如何布置自己的畫面，然后再剪貼。學(xué)生進(jìn)展剪紙活動。〔放背景音樂〕5、小組作品呈現(xiàn)：三、活動總結(jié)：教師要給小朋友一句諺語：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。春天里好好學(xué)習(xí)，好好成長?！都舸禾臁坊顒釉O(shè)計(jì)說明春天的顏色，雖然這些在課堂上不能直接看到，但這些都是他們所生疏的：桃話的紅，柳樹的綠，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的剪紙活動有著親熱的聯(lián)系。象而剪不象的可怕心理，主要讓他們學(xué)會和伙伴合作完成版面的布置。的在于激發(fā)起學(xué)生寵愛春天，寵愛大自然，珍惜春天光陰的情感?！耙蝗罩?jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。“通過這次剪紙活動，既熬煉學(xué)生動手實(shí)踐的力氣，審美力氣，有使他們承受一次實(shí)實(shí)在在的思想教育。其次課時(shí)：《秀麗的窗花》活動目標(biāo)：4活動過程：窗花布置在窗花上。寫下課題：《秀麗的窗花》學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。三、授55折紙方法練窗花。1、投影：放兩組4、5要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的根底上變化一下。他們都能在活動中得到成功?！乘?、剪貼窗花競賽1一組的窗戶最秀麗。神?！?〔從窗花的外形、顏色的搭配上去分析?！澄?、每組推舉一位小朋友當(dāng)場示范表演。六、教師總結(jié)己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？第三課時(shí)：《剪紙拉花》一、教學(xué)目的：通過教學(xué)拓展學(xué)生的思維，培育學(xué)生的動手力氣和創(chuàng)精神。二、教學(xué)目標(biāo)：生疏剪紙拉花。初步了解拉花制作的方法與步驟。三、教材分析：5也就是拉花。是目前國際上流行的幾種的造型，給人以耳目一的感覺。型力氣。制造的立體紙花。四、教具預(yù)備：〔膠水〕等。五、教學(xué)過程：組織教學(xué)。〔留意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)配〕〔油光紙〕，搭在兩個(gè)墩上，當(dāng)做橋面，用一〔〕。再用這張紙問學(xué)生：這張紙能變長嗎？師：能。做完試驗(yàn)后教師小結(jié)：紙是我國的四來學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一用途。下面就來學(xué)習(xí)：板書課題： 《剪紙拉花》講授課：際流行的造型，下面我們就來學(xué)習(xí)。⑴賞識教師的作品。 激發(fā)學(xué)生的興趣。⑵簡要介紹拉花制作的幾種簡潔工藝 折(卷)、剪、曲、拉。折---含(卷)，是制作拉花的根本形式。 序。剪---依據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案剪去多余的局部。 其次道工序。曲 依據(jù)需要借助其它工具轉(zhuǎn)變花瓣的造型。拉---順著方向拉動，完成拉花制作。 第三道工序。⑶拉花的步驟：B.在紙筒上構(gòu)圖。D.拉花。E.粘貼完成。了他人。同時(shí)要留意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。(播放音樂)七、學(xué)生呈現(xiàn)作業(yè)。八、課堂小結(jié)：教學(xué)任務(wù)，感謝同學(xué)們的合作。用具。第四課時(shí)：《剪出來的藝術(shù)》一、活動目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：2、力氣目標(biāo)：3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：國文化藝術(shù)的寵愛和對綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)的興趣。二、活動理念：習(xí)方式以適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代、信息社會的要求，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身進(jìn)展的需要。三、活動的預(yù)備：1、學(xué)生課前搜集剪紙的有關(guān)資料：文字、圖片、實(shí)物作品等。2、學(xué)具預(yù)備：手工紙、剪刀、固體膠、彩筆、色卡紙。3、課件。教學(xué)實(shí)錄一、直接導(dǎo)入，切入主題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們連續(xù)進(jìn)展《剪出來的藝術(shù)》主題爭論活動?！舶鍟硯煟和ㄟ^上次活動，我們對剪紙藝術(shù)有了根本的了解，學(xué)習(xí)了對稱紋樣、連續(xù)紋樣、三瓣花、六瓣下面各小組匯報(bào)一下爭論的內(nèi)容和資料的來源。同時(shí)要求同學(xué)們擅長傾聽。哪個(gè)小隊(duì)先來匯報(bào)？二、確定主題，溝通匯報(bào)我們在網(wǎng)上下載了大量的文字資料，下面我向大家介紹的是：不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，所以現(xiàn)代興剪紙藝術(shù)孕育而生。紙〕和所用的工具〔剪刀和刻刀〕打算了剪紙具有它自己的藝術(shù)風(fēng)格。剪紙作品大多出自鄉(xiāng)樸實(shí)無華的精神。生：我向大家介紹的是“剪紙的題材”：民間剪紙題材是廣泛的，主要有實(shí)際生活的題材、吉慶寓意的題材、戲曲人物和傳奇故事。生：我還知道著名民間剪紙藝術(shù)家——陳國章的故事：了，但她的剪紙藝術(shù)至今照舊發(fā)出奪目的榮耀。21012真，絲毫不差。生：最終我介紹一下“剪紙的用途”。了剪紙的學(xué)問，為我們供給了大量的共享資源。其他小組還有不同的收集資料的途徑嗎？生：我們是“生活萬花筒”小隊(duì)，我們的口號是：“生活萬花筒，制造就是美”。的瑰麗多姿，給我們以美的感受。表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，所心所欲的表達(dá)內(nèi)心世界的美感。接下來哪個(gè)小隊(duì)匯報(bào)？的光線全給擋住了，既不透光，也不美觀。生：我是從教師那里知道的。師：最終請你們小組來回報(bào)。們暢游秀麗的剪紙世界。生：這幅是“對馬對猴”團(tuán)花，早在1000多年以前就消滅了?！不脽?〕。?！?，寓意著年的祝福?！?〕生：這是連年有余的吉利圖案，寓意驚奇生活?！不脽?〕生：團(tuán)花與人類生活親熱相關(guān)，人們把團(tuán)花用在什么地方呢？〔幻燈5〕〔6〕生：團(tuán)花還可用在郵票上。〔7〕了無限的信息資源；還有的同學(xué)詢問了教師，這也是獵取資料的一個(gè)重要途徑。三、探究爭論、問題：紋樣中剪掉的的局部是團(tuán)花的什么地方？〔8〕生：鏤空的局部。〔9〕學(xué)生爭論生：都是圓形?！?0〕師：來吧，勇敢點(diǎn)。生：分別為三個(gè)團(tuán)花分層?！?1〕學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)。學(xué)生作品實(shí)物呈現(xiàn)。？〔12〕生：排列挨次四、創(chuàng)作實(shí)踐構(gòu)思：〔13〕1、你想剪什么樣子的團(tuán)花？2、外形是什么樣子的？3、圖案是什么樣子的？15〕學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。五、呈現(xiàn)評價(jià)，延長拓展哪幅作品，為什么？生：邊就會消滅很多的藝術(shù)家！第五課時(shí)：剪紙實(shí)物活動目標(biāo)：使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去覺察美、賞識美、制造美?；顒宇A(yù)備：教師預(yù)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案假設(shè)干。活動過程：教師激情導(dǎo)入：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈敏現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化教師簡介剪紙及剪紙的歷史。剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一之根，是民族精神和氣質(zhì)的表達(dá)。1500剪紙的制作過程：折-剪紙前，應(yīng)依據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)展折疊。然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。貼-最終可依據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。呈現(xiàn)各小組的作品，相互觀摩。教師小結(jié)：剪紙藝術(shù)進(jìn)展到今日，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方出更好的剪紙作品。第六課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕一、教學(xué)目標(biāo)1、把握剪、刻人物的根本方法和步驟，進(jìn)展動手力氣。2、了解剪紙文化，培育學(xué)生寵愛生活的情感。3、熬煉語言組織和口頭表達(dá)力氣。教學(xué)難點(diǎn)：熬煉語言組織，口頭表達(dá)力氣。二、教學(xué)過程、今日教師給同學(xué)們帶來了一個(gè)故事。1、賞識《老鼠娶親》的剪紙動畫。生答復(fù)：剪紙2、同學(xué)們你們還在哪兒見過剪紙？3、介紹剪紙的概念。4、了解剪紙的歷史。、講授課1、故事引入2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(三)、故事溝通1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過好玩的故事嗎?(四)、爭論、演示過程(從各小組中挑出一個(gè)典型故事)教師示范剪刻步驟。①任憑剪出外形〔主要人物〕。②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。賞識剪紙故事，讓學(xué)生對剪紙紋樣有一個(gè)初步的了解。2、在示范的過程中，可以從學(xué)生的實(shí)際動身，甚至可以選擇課堂中某個(gè)學(xué)生作為剪紙的原形，通的主觀能動性，將學(xué)生們認(rèn)為比較好的紋樣，對示范作品進(jìn)展裝飾，來拓寬學(xué)生的思維。3、作品比照，請學(xué)生談自己的感受。不同的紋樣處理中可以取得的不同的裝飾效果?！尝劢M合粘貼。1、出示與故事相聯(lián)系的其他人物或動物 讓學(xué)生依據(jù)所剪刻人物的動態(tài)、神情，將這些人與〔紋樣的處理和應(yīng)用?！?、預(yù)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平坦呢?——膠涂在底紙上。④添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。(五)、賞識剪紙故事作品(六)、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。1、爭論評議2、評述作品。A、你寵愛哪個(gè)故事，為什么?B、今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?第七課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)〔二〕一、活動目標(biāo)：123二、預(yù)備材料：〔兩至三色〕、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等。〔每人一份〕三、導(dǎo)入課：背景材料1〔公元前1600-1100〕就有人進(jìn)展鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花把戲中得到啟發(fā)，主要用于至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。2創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到保藏家的青睞，也越來越多走進(jìn)“尋常百姓家“。步去了解和發(fā)揚(yáng)。三、剪紙的制作技法：1量用大塊面，圖形要概括，力求簡潔。2套小塊色的方法。3手撕。5洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。6四、活動過程〔一〕、了解民族傳統(tǒng)手工藝：12聽一聽秀麗的民族音樂，多方位感受民族文化的美。3〔二〕1河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很知名。23〔三〕制作剪紙〔課堂教學(xué)〕：12〔綜合材料〕：看一看、想一想、議一議、做一做。34512、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。3、評一評：共同評比最正確作品、優(yōu)秀作品等。4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。5活，充實(shí)了生活。以她特有的方式靜靜地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為寬闊了，郵票、舞臺美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財(cái)寶和一步去爭論和發(fā)揚(yáng)。6六、留意事項(xiàng)：國主義教育。著重培育學(xué)生寵愛民族文化、寵愛美、寵愛生活的高尚情操。２、本單元著重于剪紙學(xué)問的介紹和草圖構(gòu)思。4第八課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)〔三〕技巧》。其次課時(shí)：《體驗(yàn)剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙》。一、活動目標(biāo)、通過體驗(yàn)剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程，穩(wěn)固把握其方法。的興趣，提高創(chuàng)作力氣。二、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：把握剪紙、刻紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。大頭針、各顏色紙、費(fèi)舊小紙杯第一課時(shí)：《了解刻紙的有關(guān)學(xué)問并嘗試刻紙的方法與技巧》〔一〕、剪紙介紹：花鳥貼上鬢角為飾的風(fēng)氣。后來逐步進(jìn)展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草、動物或人物故事，貼在窗戶上〔叫“窗花”〕、?貼在門楣上〔叫“門簽”〕作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡把戲之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。水等。?按剪紙的特點(diǎn)，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、戒備、趣味等七類。力氣和創(chuàng)作力氣，進(jìn)而感受剪紙、刻紙的獨(dú)特藝術(shù)之美?！捕?、剪紙、刻紙有以下四個(gè)特點(diǎn)：1、勾畫之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是美術(shù)。柔而生。?2、點(diǎn)線分開，陰陽清楚：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是點(diǎn)的節(jié)奏，是線的韻律。就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊(yùn)。3、鄉(xiāng)情而和，異地而生;?剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是因地而生;是因地而名。民族的文化珍寶，是中國勞動人民才智的結(jié)晶。4、大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)，是當(dāng)代文化。剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品嘗。剪紙，刻紙中所呈現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。如：十二文化題材都格外喜慶，剪紙、刻紙都表現(xiàn)的活靈敏現(xiàn)。彩的刻紙活動中吧。、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各顏色紙?費(fèi)舊小紙杯〔四〕賞識刻紙作品：“奧運(yùn)福娃?”以大家在制作過程及今后的教育教學(xué)中應(yīng)引起留意?！参濉场⒔處煵僮骶毩?xí)：《圣誕老人》、《白雪公主》巡回指導(dǎo)〔六〕、剪紙、刻紙留意事項(xiàng)：還應(yīng)留意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。2、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較簡潔揭開。七．呈現(xiàn)教師共性作品第九課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)〔四〕各位教師大家好：紙是我國現(xiàn)代美術(shù)百花思創(chuàng)意刻紙》的創(chuàng)作教學(xué)活動。:1二、下面進(jìn)展教學(xué)的其次個(gè)環(huán)節(jié)《自我構(gòu)思并創(chuàng)意刻紙》1、作業(yè)內(nèi)容：《好玩的海底世界》〔作業(yè)時(shí)間為1個(gè)半小時(shí)〕剪紙最常用的裝飾紋樣是：人物、動物、花鳥和器皿上。月牙紋單純樸實(shí)，也有長短、大小和方位的不同，表現(xiàn)力也很豐富?；ǘ浼y樣更是變化多端,在剪紙里起著重要的裝飾和點(diǎn)綴作用。氣氛?！步處煼独遏~》〕三、“學(xué)習(xí)剪刻紙的制作步驟及留意事項(xiàng)”1、起稿：構(gòu)思確定后，起稿布局，對畫面進(jìn)展具體的描繪，畫出鏤空效果。還應(yīng)留意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。3、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較簡潔揭開。4、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。?五．作品小結(jié)第十課《剪中國結(jié)》活動目標(biāo)：會用八角折剪法剪中國結(jié)。賞識中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。PPT；中國結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例活動過程：1．出示《中國結(jié)》PPT，初步生疏中國結(jié)，感受其美。中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們抓緊去看看吧。？〔中國結(jié)〕你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？你看到了什么外形的中國結(jié)，它是什么顏色的？上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶、秀麗。你寵愛中國結(jié)嗎？為什么？們?nèi)缫?、吉利。你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里觀看過中國結(jié)呢？國人的驕傲。2．出示《中國結(jié)》圖示，制作中國結(jié)。教師示范，重點(diǎn)表達(dá)第三步的對折法。3．學(xué)生操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。4．張貼中國結(jié)，相互賞識。教學(xué)反思：培育了學(xué)生細(xì)心、堅(jiān)韌的品質(zhì)。第十一課 雙喜字剪紙的剪法學(xué)問與技能 紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活學(xué)會運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維力氣和動手力氣。過程與方法 折疊的方法進(jìn)展設(shè)計(jì)通過賞識進(jìn)一步理解和把握剪紙方法與內(nèi)涵幫助學(xué)生形成正確的審美力氣，陶冶情操。提高動手力氣，培育學(xué)生的想象力氣和創(chuàng)力氣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的寵愛；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生生疏民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜。教學(xué)難點(diǎn) 裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)制造性思維。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等學(xué)生預(yù)備紅宣紙剪刀膠水雙面膠等 學(xué)生分析 是五年級小學(xué)學(xué)生。對于較難的技法可能難于理解，手工實(shí)際操作可能會遇到障礙，所以教授 的是一些簡潔剪紙技法。教材分析考慮到學(xué)生的剪紙學(xué)問不多所以本課內(nèi)容側(cè)重簡潔的入門剪紙技法，教學(xué)要求請同學(xué)們自行設(shè)計(jì)并完成一幅帶花邊的喜字要求：、花邊內(nèi)容不限,要與喜子奇異結(jié)合、形式不限、將作品粘貼在白色紙上教學(xué)過程〔5min〕1．雙喜的由來2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？授課過程與步驟1、呈現(xiàn)雙喜的剪紙作品2、分析喜字的構(gòu)造特點(diǎn)〔找對稱軸〕〔1、喜全有直線構(gòu)成。 〔2、橫有七和七個(gè)等距離的間距假設(shè)將每一橫畫與每一間距都設(shè)計(jì)成一樣寬，那七畫加七個(gè)間距，則共為14等份。但一般每一橫畫之間的間距僅僅為橫畫的四分之一到二分之一，故剪的時(shí)候把每一橫畫之間的間距相加視為一等份即把豎長按七等份計(jì)算折剪比較便利如此看來數(shù)長的二分之一處在上一個(gè)“口”字的下橫中間。 〔3、豎為兩兩對稱的外形，即橫寬可以分成完全等的4等份。3、示范講解喜字的折疊方法：〔1〕將用來剪雙喜的紙對邊豎折兩次?！?〕將折成長條的紙橫折在三等份?！?〕將任意一頭的一份對折兩次?！?〕將已折好的現(xiàn)有總長度再對折。〔5〕按圖示意的樣子剪兩條口即成。4、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵：5、學(xué)生試剪雙喜6、評價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的緣由 學(xué)生動手， 開頭動手作畫、手工、表演……1、賞識民間優(yōu)秀喜花作品〔課件呈現(xiàn)〕第十二課 風(fēng)箏的制作教學(xué)目標(biāo)：增加創(chuàng)思維目的。的工藝制作。學(xué)問目標(biāo)：把握風(fēng)箏圖案的裝飾技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：風(fēng)箏裱面的顏色，顏色搭配的主要特點(diǎn)，怎樣運(yùn)用顏色的猛烈比照手法，使之學(xué)科的自主力氣。如風(fēng)箏的重心問題是物理、數(shù)學(xué)的問題。教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)教學(xué)預(yù)備：教師：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、風(fēng)箏樣品。以及各種顏料，綁扎的繩。宣紙，高麗紙，皺紋紙，電力防塑薄膜等等。這些材料質(zhì)地輕，纖維分布均勻，著色效果好。面粉糨糊，合成膠水，白乳膠等教學(xué)過程：二：多媒體呈現(xiàn)圖片：引起興趣教師：同學(xué)們想不想自己也動手制作一架風(fēng)箏？？〔能節(jié)約時(shí)間〕三：分組協(xié)作。制作步驟：下盡量少用料，用輕料。風(fēng)箏骨架結(jié)扎完成后，依據(jù)骨架裁剪裱糊面。2〔重點(diǎn)〕學(xué)習(xí)顏色搭配的規(guī)律：留意風(fēng)箏的顏色裝飾要留意：1、常表現(xiàn)為飽滿、明媚、清爽，多施以純度較高的原色。2、創(chuàng)作時(shí)并不拘泥于物象原本的顏色。3、搭配多承受強(qiáng)比照的手法，可進(jìn)展大膽的取舍。因此風(fēng)箏的顏色風(fēng)格：和諧統(tǒng)一，輝艷濃郁。風(fēng)箏擺在室內(nèi)，放到空中，都是一幅秀麗的圖畫。在風(fēng)箏上繪畫著色，設(shè)計(jì)圖案，目的是為遠(yuǎn)視效果。正由于風(fēng)箏本身的這些特點(diǎn)，他對繪畫就有特別的要求。平。涼干后修理一下多余的紙。調(diào)整。教師進(jìn)巡察，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)與學(xué)生制作的進(jìn)度。在制作過程中遇到的難題。競爭，看哪一組能取得：設(shè)計(jì)最正確質(zhì)量最正確創(chuàng)藝最正確合作最正確的獎項(xiàng)五：試飛大行動將本節(jié)課推向高潮。六：課后總結(jié)，學(xué)問延長活曾添更多的樂趣。第十三課時(shí) 剪紙藝術(shù)展活動目標(biāo)：極體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。己的爭論成果?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入剪紙。獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。學(xué)生參觀教師布置的“剪紙學(xué)問介紹”和剪紙作品?！场矂?chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生原有的學(xué)問貯存，供給爭論范圍，激發(fā)出學(xué)生爭論剪紙藝術(shù)的深厚興趣?！?.想想議議，確立爭論專題。你了解了剪紙的哪些學(xué)問？對什么方面最感興趣？2.學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。各課題組商討各自的課題方案。專題的爭論方案。溝通課題爭論方案。意愿，呵護(hù)學(xué)生的興趣愛好，充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位。〕三、開放時(shí)空，自由爭論。教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景。“剪紙操作區(qū)”中擺放大量圖案、工具、材料等供學(xué)生自由創(chuàng)作，合作探究。各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)掃瞄、觀看VCD等方式，收集相關(guān)資料。式表達(dá)課題爭論成果。生自主獵取信息、處理信息的力氣?！乘?、參觀展覽，溝通共享。學(xué)生以展版的形式呈現(xiàn)專題爭論成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。程，暢談爭論實(shí)踐中的感受、體會。參觀后，學(xué)生認(rèn)真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對他人的活動提出建議。溝通中，培育了合作、溝通、共享的良好態(tài)度和力氣?！澄?、拓寬延長，暢談設(shè)想。可以面對思源學(xué)校其他班級，面對社會開放，為此，你做些什么？〔學(xué)生暢談設(shè)想〕課后，同學(xué)們可以分工合作，樂觀籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。力氣可以得到更大的提高?！车谑恼n《窗花剪紙——花蝴蝶》教材分析：又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風(fēng)格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具賞識性。通過介紹使學(xué)時(shí)要講、演并用。教學(xué)目的：驕傲感。課時(shí)安排：一課時(shí)課前預(yù)備：色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。教學(xué)過程：1、賞識引入：好看？2、作品賞識：請同學(xué)們賞識課件中這些民間藝人的優(yōu)秀作品。3、窗花的紋樣:有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等?！舱n件圖片賞識〕4、花蝴蝶的剪法(邊講邊演示)：①將一張正方形彩紙對折一次，要折整齊。號，應(yīng)先剪蝴蝶身上的小花紋，再剪大花紋。(3)依據(jù)紋樣剪出，留神揭開(驚奇的圖案出來了)。④涂上膠水，貼在另一張彩色底紙上。5、當(dāng)堂練習(xí)：用彩紙剪一幅花蝴蝶。6、學(xué)生練習(xí)，教師當(dāng)堂輔導(dǎo)。個(gè)地方。第十五課《窗花剪紙——魚》活動目標(biāo)：1、在賞識的根底上，學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。2、通過賞識了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。活動預(yù)備：1、學(xué)生用書人手一冊。活動過程：一、賞識剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。色的？和我們尋常看到的畫面一樣嗎？它們有什么特點(diǎn)？2、教師小結(jié)：窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)嗎？1、教師：看圖示，說說怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？2、教師邊講解邊剪出一個(gè)圓形的窗花。三、學(xué)生剪窗花操作活動。四、學(xué)生窗花作品呈現(xiàn)。將學(xué)生的作品布置在美術(shù)區(qū)域，請學(xué)生說說：我最寵愛的窗花?！汤C的腳本。第十六課《創(chuàng)意黑白》教學(xué)目標(biāo)：生的審美情趣和造型力氣。制作成畫。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、生活在線1、同學(xué)們,今日你們有沒有留意沙教師,我穿了一件怎樣的服裝?感覺怎樣?板書:黑 白2、黑和白是比照的顏色,搭配在一起效果不錯(cuò)。3、看，小鬧鐘、茶具、碗碟，茶具。說說你看到的感受？補(bǔ)充完整課題：創(chuàng)意黑白二、探究與覺察1、初步觀看，查找規(guī)律。①自學(xué)教材，理解方法。學(xué)生介紹步驟——取紙半張，白紙一張。——在黑紙上剪出半個(gè)花瓶。——將半個(gè)花瓶移動到一邊?！诩粝碌陌雮€(gè)花瓶中剪出半朵花?！獙攵浠ㄒ苿恿硪贿?。依據(jù)中心移動。②一起來試一試，看看能不能剪出：蘋果作品?！渤鍪久襟w〕——學(xué)生嘗試剪。教師點(diǎn)評個(gè)別學(xué)生作品。——請一位學(xué)生說說自己的剪法：我是這樣剪的？2、再次觀看，啟發(fā)思維〔移動位置〕移動的位置發(fā)生了變化。左右、上下等都可以，只要對稱就行。運(yùn)用了顏色的比照效果。3、深入觀看，創(chuàng)意無限①剪的變化。來回剪，來回移。〔為了讓作品更具有靈氣，看這幅〕利用小小的點(diǎn)綴，作品更美了。三、創(chuàng)意與表現(xiàn)四、課堂總結(jié)1、介紹自己的創(chuàng)意，剪法介紹。2、點(diǎn)評他人的作品3、教師評價(jià)學(xué)生作品。其實(shí)創(chuàng)意黑白的變化可以更多，大家可以多多練習(xí)確定會創(chuàng)意出更加好的作品。《創(chuàng)意黑白》簡要說明覺察者、爭論者、探究者，而在兒童的精神世界中，這種需要第十七課《剪紙故事》教學(xué)目標(biāo)把握剪、刻事物的根本方法和步驟，進(jìn)展動手力氣。了解剪紙文化，培育學(xué)生寵愛生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)然、流暢。課前預(yù)備學(xué)生預(yù)備：各色蠟光紙、剪刀、刻刀、膠水、舊報(bào)紙教學(xué)過程一、故事引入同學(xué)們，你們寵愛聽故事嗎?教師預(yù)備了一段特別的故事。教師口述“我和妹妹喂小松鼠”的故事。(出示剪紙)?〔8〕二、剪紙介紹今日我們就學(xué)習(xí)用剪紙來表現(xiàn)故事。剪紙是我國民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，人們在日常生活現(xiàn)。剪紙故事。三、演示制作步驟〔出示課件〕1、任憑剪出外形。2、剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。齒紋?！矌煶鍪炯艏堎p識并具體介紹月牙紋和鋸齒紋〕3、組合粘貼。4、添加道具。(課件出示剪紙道具)四、賞識：剪紙故事作品〔出示課件〕2．五、學(xué)生合作完成剪紙故事作業(yè)具有整體感和確定的情節(jié)。六、作品呈現(xiàn)、總結(jié)抽學(xué)生到呈現(xiàn)臺上呈現(xiàn)自己小組的作業(yè)講一講故事。你寵愛哪個(gè)故事，為什么?今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?成為寵愛生活的有心人吧！第十八課《剪紙人物》教學(xué)目的：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)展人物剪紙。培育學(xué)生急躁細(xì)致的工作作風(fēng)和制造精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。教學(xué)預(yù)備：1、剪紙人物范作。幻燈。一、談話，引入課題。是我們今日要學(xué)的人物剪紙(板書課題)。二、賞識，分析剪法。翻開教材，布置學(xué)生帶著問題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?2．學(xué)生答復(fù)上述問題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展賞識、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效了解得更加清楚明白。三、示范，學(xué)習(xí)剪法。教師一邊講解一邊示范剪法。上打出來，必需讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。四、練習(xí)，嘗試剪法。教師巡察指導(dǎo)。第十九課《魚的剪紙》課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。作品。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感，制作有自己想法的剪紙作品。教具預(yù)備：多媒體課件、范畫、刻刀、墊板。學(xué)具預(yù)備：一、導(dǎo)入學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣，簡潔發(fā)揮想象觀看、賞識學(xué)生對同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。三、作品分析善、美。l、賞識美術(shù)品。2、爭論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。四、學(xué)生練習(xí)剪紙技法分析、示意好的技法”。教師再對每一種技法進(jìn)展歸納，示意，并鼓舞學(xué)生制造的表現(xiàn)方法。演示作業(yè)過程：各自、小組合作創(chuàng)作五、學(xué)生作品評價(jià)與教師總結(jié)。1、 組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。2、 教師和學(xué)生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。培育學(xué)生對美術(shù)作品的評價(jià)與賞識感悟力氣。其次十課《好玩的剪紙娃娃》1.學(xué)問與技能感知民間剪紙的審美情趣。感知民間剪紙?jiān)煨秃喚殻枬M和對稱的形式美。二、教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)：感知剪紙作品中的秀麗線條、用趣的紋樣、審美的情趣。難點(diǎn)：①理解民間剪紙的寓意。②把握線條連接不斷的設(shè)計(jì)。興趣點(diǎn)：民間剪紙中好玩的圖案。三、課前預(yù)備和課時(shí)剪刀、各種色紙和裝飾物。2.〔一課時(shí)〕1.放課件賞識師的范畫了解教師作品中意境相互爭論、提出看法講授課課題：好玩的剪紙娃娃提問：你覺察了什么？想一想？它有什么特點(diǎn)？。看一看，對稱式的娃娃面部幾人物動態(tài)，如何折、畫、剪才使娃娃各局部連接不斷。運(yùn)用哪些點(diǎn)、線、面才能把娃娃裝飾得得意，秀麗。3.師講授課：4.過程與方法：①在卡紙上設(shè)計(jì)你寵愛的圖案和禮物的外形。②感受多種材料，引導(dǎo)巧思妙用。1.學(xué)生活動：我能行，體驗(yàn)活動。2.溝通怎樣設(shè)計(jì)剪紙娃娃。3..賞識學(xué)生作品，感受制作方法是的根底之一。①賞識好玩的卡通形象，激發(fā)制造思維。②④頭部與身體的設(shè)計(jì)正確⑤剪、折美觀。學(xué)生活動學(xué)生想象與創(chuàng)作：1.用卡紙、掛力紙等的顏色筆進(jìn)展創(chuàng)作。2..用彩色筆繪畫。小組活動：溝通自己收集的資料，探討線的種類及作用，賞識手中的剪紙娃娃，看看有什么覺察。感情于態(tài)度：樂觀想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。能與同學(xué)合作。小結(jié)1.有創(chuàng)意：2.夸大、色塊：3.裝飾美：作業(yè)自評：①要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。③作品獨(dú)特，與眾不同。作業(yè)要求：造型力氣：能運(yùn)紙材設(shè)計(jì)制作剪紙娃娃。較高要求：能設(shè)計(jì)制作形式美感強(qiáng)的小禮物。創(chuàng)作與眾不同的剪紙娃娃。學(xué)會了剪紙中的線連不斷，對稱美，在對稱中的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。其次十一課《節(jié)日的燈籠》活動目標(biāo)：1、學(xué)會看步驟圖，嘗試運(yùn)用對邊折法折剪燈籠，大膽運(yùn)用鏤空的方法對燈籠進(jìn)展裝飾。2、通過制作燈籠，萌發(fā)愛國情感?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)生剪紙作品：燈籠假設(shè)干、剪紙燈籠步驟圖。2、視頻：《人們迎國慶》《賞識剪紙燈籠》。活動過程：1、談話：簡潔了解國慶節(jié)，導(dǎo)入創(chuàng)作活動。教師：明天就是國慶節(jié)了，你知道，國慶節(jié)是誰過節(jié)嗎？大家是怎樣慶祝祖國媽媽的生日的呢？我們一起來看一看！〔〕過剪個(gè)燈籠送給祖國媽媽，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真賞識、觀看，歸納總結(jié)：燈籠的兩邊都是對稱的，用對邊折剪的方法制作。3、學(xué)生看步驟圖進(jìn)展創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。生疏步驟圖符號，理解其含義。指導(dǎo)學(xué)生邊看步驟圖邊逐步創(chuàng)作作品：對邊折剪——看步驟圖畫樣稿——沿樣稿剪〔教師示范局部，請學(xué)生共同參與體驗(yàn)?！?、學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回，解決創(chuàng)作困難。對邊折剪留意疊整齊，看步驟圖逐步畫樣稿。在鏤空時(shí)可以運(yùn)用已學(xué)剪紙符號，也可以想出的符號來裝飾。5、學(xué)生相互溝通，共享創(chuàng)作歡快。自己的作品?！?、全體學(xué)生共同布置“節(jié)日燈籠”，將自己剪出的燈籠高高掛起，體驗(yàn)成功的喜悅。其次十二課 剪紙藝術(shù)賞識一、教學(xué)目的：1.通過對我國民間美術(shù)的簡介和賞識使學(xué)生了解它的特點(diǎn)品種與藝術(shù)特色。2. 學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣；增進(jìn)對本民族文化的了解。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)的定義和區(qū)分。2. 學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣。三、教學(xué)方法：PPT、表達(dá)法、爭論法、作品呈現(xiàn)四、課前預(yù)備：剪刀、鉛筆、橡皮、蠟光紙五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：視頻呈現(xiàn),剪紙姑娘2. 提出問題一：什么是間美術(shù)？學(xué)生舉手答復(fù)以下問題。3. 圖片呈現(xiàn)：〔民間美術(shù)〕4.民間美術(shù)種類〔學(xué)生補(bǔ)充〕5. 提出問題二：什么是剪紙？學(xué)生答復(fù)補(bǔ)充問題。6. 插入福娃圖片引入剪紙內(nèi)容。7. 剪紙語言根本符號。8.導(dǎo)入南北地方差異圖片，插入南北地方特色音樂。9. 提出問題三：南北方剪紙的特點(diǎn)及區(qū)分〔學(xué)生分別分析答復(fù)〕10.插入郭沫假設(shè)先生的詩。11. 南北方剪紙的共性。1)連續(xù)性。 2) 圖案化。3)形象夸大、秀麗、節(jié)奏感強(qiáng)。4) 剪紙的表意：諧音、象征。12.剪紙作品賞識。13.提出問題四：剪