2023年幼兒園大班音樂教案

2023年幼兒園大班音樂教案

2023年幼兒園大班音樂教案1

設(shè)計(jì)意圖

大班上學(xué)期幼兒接觸社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)茶》在圍繞“茶”這一主題展開活動(dòng)前，

我請(qǐng)幼兒在父母的陪同下走進(jìn)茶館，參觀茶館，并初步感知茶館?？傻搅说诙?，

大部分小朋友帶回的關(guān)于茶館的信息是“茶館里的人很多，在一邊喝茶一邊說(shuō)

笑”，“茶館里的叔叔阿姨好多都在打麻將，也有的在玩撲克”，而真正讓孩子

們深切感受中華茶藝文化的場(chǎng)面卻少之又少。遺憾之余，我決定找一個(gè)喝茶的好

地方，親自帶孩子們?nèi)ンw驗(yàn)一下“品香茗”的愜意感覺。同時(shí)，為了增添幼兒進(jìn)

茶館的樂趣，我特意選取了情境音樂《小黑眼和小白眼》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲中方言的意思。

2、嘗試用方言說(shuō)“喝茶了”“怎么辦”，能大膽演唱歌曲。

3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)方言文化所帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲圖譜。

2、鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)說(shuō)方言

1、簡(jiǎn)單了解江陰人愛去茶館喝茶的生活習(xí)慣。

師：你們家有沒有誰(shuí)愛喝茶的呀？（爸爸，爺爺）原來(lái)我們江陰有這么多愛

喝茶的人。

師：江陰有許多人在空閑的時(shí)候最愛喝茶了，可以約了自己的好朋友去茶館

喝喝茶、聊聊天，可開心可快樂啦！

2、聽聽、說(shuō)說(shuō)江陰方言：“喝茶了！”、“咋麼辦叨？”

（1）師：那么江陰話“喝茶了”是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？切足里（幼

兒學(xué)說(shuō)）（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作）喝茶的時(shí)候很開心，所以嘴巴是翹翹的。

（2）師：我還學(xué)會(huì)一句話，你們來(lái)猜猜看是什么意思。哪行辦呢~~~（幼兒

猜猜）這句話的意思是怎么辦呢，遇到事情了，很著急，不知道怎么辦。我們一

起來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)說(shuō)）（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作）遇到著急的事情，我們不開心，

所以嘴巴是向下的。

（3）出示兩個(gè)大嘴巴出示笑哈哈的大嘴巴。老師這兒有兩個(gè)大嘴巴，我們

一起來(lái)看看他們表示什么意思？師：當(dāng)我們看到這個(gè)很高興的大嘴巴的時(shí)候，我

們就說(shuō)“切足里”（幼兒說(shuō)一說(shuō)）出示意拉下去的大嘴巴師：當(dāng)看到這個(gè)大嘴巴

就說(shuō)“哪行辦呢”（幼兒學(xué)說(shuō)）

（4）游戲：教師出示大嘴巴，幼兒說(shuō)相應(yīng)的江陰方言。下面王老師跟你們

玩?zhèn)€游戲，我出示什么嘴巴，你們就很快的把這個(gè)嘴巴的意思表演出來(lái)好嘛？（開

始游戲）

二、學(xué)唱歌曲：

1、理解并熟悉歌詞及旋律師：今天有兩個(gè)好朋友小黑眼兒、小白眼，他們

兩個(gè)也一起去茶館喝茶嘍，聽聽會(huì)發(fā)生什么事情呢？

（1）教師范唱，根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。

（跟鋼琴范唱）師：你們可要仔細(xì)聽，聽聽他們兩個(gè)去茶館到底發(fā)生了什么

事？（根據(jù)幼兒講述出示圖譜）誰(shuí)去喝茶啦？去哪里喝茶？他們倆是怎么去的？

（小黑眼和小白眼兩個(gè)好朋友手拉手一起去茶館喝茶，喝了別人的茶還摔了人家

的碗，人家就叫他賠茶碗，怎么辦呢？他對(duì)人家眨巴眨巴眼，人家就叫他賠茶碗。）

（邊出示圖譜，邊唱歌邊告知孩子們圖的意思、。）

（2）補(bǔ)充圖譜（1—2遍）

（跟鋼琴范唱，邊指圖片邊唱歌）師：再來(lái)聽聽，還發(fā)生了什么事？（幼兒

再次欣賞補(bǔ)充）（最多范唱三遍，再問(wèn)孩子的時(shí)候，要延續(xù)幼兒的回答，要追問(wèn)

孩子。放圖的時(shí)候就按順序放。一開始就要四張一排。）

（3）讓幼兒了解這是一首說(shuō)唱歌曲。

看看這些圖片里，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有一張圖片比較特別啊？（是哼，賠茶碗

的這張圖片）為什么這張圖片很特別呢，它是唱的還是說(shuō)的？因?yàn)檠竭@首歌里其

他的都是唱的，只有這里是用說(shuō)的呢，所以這是一首說(shuō)唱歌曲呢。

（4）加入方言部分。

師：小黑眼和小白眼去茶館喝茶故事的歌曲真有趣，小朋友也學(xué)會(huì)了這首歌

了，真是太棒了！現(xiàn)在王老師換新的唱法，你們來(lái)聽一聽有什么特別的地方呢？

有我們江陰話在里面對(duì)吧？有我們剛學(xué)的切足里和那行辦呢在里面對(duì)吧，那這江

陰話是說(shuō)的還是唱的？原來(lái)這兩句江陰話也是我們這首歌的說(shuō)的地方，那你們知

道這個(gè)切足里（出示開心的嘴巴）剛才是在什么地方唱的呢？這個(gè)那行辦呢（出

示難過(guò)的嘴巴）剛才是在什么地方唱的呢？（教師引導(dǎo)幼兒擺放方言標(biāo)記一一“大

嘴巴”）

讓我們把江陰話唱到這首歌里來(lái)好不好？（集體唱一遍）

2、配動(dòng)作，演唱歌曲

（1）配動(dòng)作。

師：加上江陰話的歌曲更好聽了，更有趣了，你們太能干了，我要伸出拇指

夸夸你們，但是你們會(huì)變唱歌邊表演嗎？（小黑眼小白眼手拉著手兒怎么表演？

他們摔了人家的碗，是怎樣摔碗的？摔碗，他很難過(guò)。難過(guò)的表情是怎么樣的？

人家叫他干什么，他對(duì)人家眨巴眨巴眼怎樣眨眼的，老板很生氣，生氣的樣子是

怎樣的？）好，讓我們一起起立，找一個(gè)空的地方，試著表演一下好不好？（一

起唱歌，一起表演。）好，請(qǐng)坐吧！

（2）拿掉個(gè)別圖片，演唱一遍

師：你們做的動(dòng)作可真好看，接下來(lái)，老師要和你們一起來(lái)挑戰(zhàn)自己了。在

演唱這首歌的時(shí)候，如果我要藏掉幾張的圖片，你還會(huì)唱嗎？（第一次拿，老師

拿一排當(dāng)中最后一張。）真聰明，下面還要加大難度，我請(qǐng)小朋友上來(lái)藏圖，看

你們還會(huì)不會(huì)唱?。。ǖ诙味颊?qǐng)幼兒拿）

（3）啊約拿掉這么多的圖片，還會(huì)唱啊，真了不起！說(shuō)明你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了

這首歌曲。

（4）那我們剛剛啊知道這是一首什么歌曲？（說(shuō)唱）下面呀你們來(lái)唱，我

來(lái)說(shuō)，我們來(lái)合作一下好嗎？我請(qǐng)小朋友手拉手拉成大圓，這邊一半小朋友唱，

另外一邊小朋友說(shuō)，行嗎？下面再交換一下，可以嗎？

（5）剛剛是小朋友們唱的，下面我們請(qǐng)后面的客人來(lái)加入我們一起來(lái)完成

這首歌的演唱好不好，你們來(lái)唱，客人老師們來(lái)說(shuō)，好嗎？問(wèn)問(wèn)客人老師我們唱

的好嗎？我們也夸夸老師們說(shuō)的真棒（豎大拇指）

三、用其他方言代替江陰方言進(jìn)行表演。

1、嘗試用其他方言替換江陰方言進(jìn)行表演。

師：這首歌的名字就叫做《小黑眼、小白眼》剛才我們這首歌里說(shuō)的是江陰

話，我們大班的小朋友可不全都是江陰人，誰(shuí)會(huì)用你的家鄉(xiāng)話來(lái)說(shuō)一說(shuō)“喝茶了”

“怎么辦呢”，接下來(lái)我們來(lái)聽一聽。（分別練習(xí)兩句方言）

2、聽聽其他方言

原來(lái)別的地方的家鄉(xiāng)話也可以放進(jìn)這首歌的諛，真好聽。我們中國(guó)真的太大

了，還有很多地方都有家鄉(xiāng)話呢，（出示ppt中國(guó)地圖）王老師這里呀，還有陜

西話，蘇州話，廣東話？你們來(lái)聽一聽。我們把這些有趣的家鄉(xiāng)話帶到這個(gè)歌里

回去唱一唱？

活動(dòng)反思

《小白眼和小黑眼》是大班的音樂活動(dòng)內(nèi)容。這首歌加入了方言，增加了樂

曲的趣味性。并且故事般的歌詞也更加易于孩子的理解，加上圖片的展示，孩子

們可以很快就更學(xué)會(huì)，將其展示出來(lái)。大班的孩子更喜歡展示自己，希望得到更

多的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，通過(guò)本堂活動(dòng)，讓孩子勇于表現(xiàn)自己，秀出自己！

在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒理解歌詞大意，能在歌曲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)唱。掌握歌

詞大意，能將方言，打拍子，唱歌一起完整的進(jìn)行表演。這是整個(gè)教學(xué)的重難點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我利用了視聽結(jié)合法：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地

位的特點(diǎn)而采用的。視聽就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語(yǔ)言

啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。其中我設(shè)計(jì)了與歌曲中的故事相

符的圖譜，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，

讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次是表演法：活動(dòng)中，通過(guò)教師如表演一樣的示范江陰話，并用形象的嘴

巴圖譜玩一玩說(shuō)說(shuō)江陰話的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在音樂的學(xué)習(xí)中，利用

形象夸張的形體的動(dòng)作來(lái)吸引幼兒，并且投放感情，將幼兒的情緒一起帶動(dòng)起來(lái)，

有感情的學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在活動(dòng)中自己也試著表演看看，孩子們的表現(xiàn)力就可

以得到很大的展現(xiàn)呢！

在活動(dòng)中，一開始就引入江陰方言，把幼兒學(xué)習(xí)江陰方言作為其中一個(gè)難點(diǎn)

前置。我的江陰方言示范，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫，使得在座的幼兒都為之捧腹大

笑，可謂是激起了他們很大的學(xué)習(xí)興趣。個(gè)個(gè)學(xué)說(shuō)的有模有樣，十足有江陰方言

的味兒。通過(guò)讓幼兒唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)來(lái)理解歌曲，體驗(yàn)歌曲的幽默的趣

味性。

2023年幼兒園大班音樂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。

2.了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。

環(huán)境與材料：

1.帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。

2.音樂錄音帶

重點(diǎn)指導(dǎo)：

了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

一次備課

談話

一小學(xué)生是怎樣上課的？你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣?

一教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲

一教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒跟唱并模仿。

一分句學(xué)唱第一段。

一整體學(xué)唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學(xué)唱第二段，邊唱

邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

演唱歌曲

一播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，

他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過(guò)這次

活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，

從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他

們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大

的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的

了解小學(xué)的生活非常有利。

此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地

方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長(zhǎng)大了很多，一種成長(zhǎng)的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀

同時(shí)交織在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的

情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。

2023年幼兒園大班音樂教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲活潑、歡快的情緒。

2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲配伴奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)

欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲活潑、歡快的情緒

環(huán)境與材料

1、幼兒已有了牧羊的概念，了解牧羊人。

2、播放這首樂曲，使幼兒熟悉旋律。

3、自制大樂譜，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片若干。鈴鼓、鐐、雙響

筒、碰鈴、三角鐵。

4、音樂錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)了解樂曲基本的節(jié)奏型

一次備課

教學(xué)過(guò)程

一、看圖講故事

教師結(jié)合音樂，邊擺圖片邊講故事（圖片擺放格式按樂譜的格式）：

1-2小節(jié)：”草地上走來(lái)四只羊教師講完這一句話之后，邊哼唱1一2小

結(jié)的旋律，邊在大樂譜上每拍擺一個(gè)大羊圖片，并試著拍一拍。

3-4小節(jié)：〃草地上又走來(lái)七只小羊教師講完這一句話之后，邊哼唱3

—4小結(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應(yīng)的位置，每半拍擺一個(gè)小羊圖片。

5一6小節(jié)：同1一2小節(jié)。

7—8小節(jié)：同3—4小節(jié)。

9-10小節(jié)：“牧羊人大步走來(lái)〃。教師講完這一句話之后，邊哼唱9—10小

結(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應(yīng)的位置，每拍擺一個(gè)牧羊人的圖片。

11-12小節(jié)：〃牧羊人揮舞著鞭子”。教師講完這一句話之后，邊哼唱11-

12小節(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應(yīng)的位置，每拍擺一個(gè)牧羊鞭的圖片。

13—14小節(jié):R9—10小節(jié)。

16—17小節(jié)：同11—12小節(jié)。

18—20小節(jié)：同1—4小節(jié)。

21—23小節(jié):同5—7小節(jié)。

24小節(jié)：”牧羊人揮舞著鞭子，把大羊、小羊趕到了一起教師講完這一

句，邊哼唱24小節(jié)的旋律，邊把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的圖片擺在24

小節(jié)相對(duì)應(yīng)的位置上。

二、配樂器

教師啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂形象選配樂器。

三、演奏

1、在教師的指揮下看圖譜演奏。

2、請(qǐng)幼兒做指揮，進(jìn)行演奏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖譜學(xué)唱歌唱中的襯詞部分。

2、能用不同的速度、音色，按角色的形象特點(diǎn)用相應(yīng)的歌聲演唱。

3、嘗試用接唱得方式演唱，體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、圖卡、伴奏歌譜、視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）欣賞歌曲，認(rèn)識(shí)〃睞噢嘟”。

1.觀察圖片

教師：今天周老師給你們帶來(lái)了一副漂亮的圖畫，請(qǐng)小朋友們看看畫上有

誰(shuí)？

幼兒：牧羊人。

教師：除了牧羊人，還有誰(shuí)??？

小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，畫上有一個(gè)牧羊人，還有ft羊爺爺和一只小小ft

羊。他們呀正在高高的ft頂上比賽唱歌呢，我們一起來(lái)聽一聽。

2.完整欣賞歌曲。

（1）教師：他們歌里唱得最多的是什么？

（2）教師：你們的耳朵真靈，他們唱了隙和噢嘟，這個(gè)紅色的是隙，黑色

的叫噢嘟，他們是一對(duì)好朋友，經(jīng)常手拉手連在一起。連在一起的時(shí)候他們叫什

么名字呢？

（3）教師：他們手拉手連在一起的時(shí)候叫味噢嘟，我們一起來(lái)喊喊他們的

名字。（2遍）

（二）感受歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

1.分別學(xué)習(xí)三種角色的襯詞。

（1）牧人的歌：

教師：那剛才唱歌時(shí)，你聽到第一個(gè)出場(chǎng)的人是誰(shuí)？牧人唱了兩次歌曲（出

示圖卡），牧人唱的兩次都一樣嗎？哪些地方你會(huì)唱的？上來(lái)指一指。（先個(gè)別

示范后集體）

教師：聽牧羊人是怎樣唱的？

教師：我們一起來(lái)把牧羊人唱的歌曲唱一唱好不好？

教師：歌中說(shuō)他的歌聲多么瞭亮，什么是瞭亮？那你們能不能用嚓亮的歌聲

再來(lái)唱一遍？

教師：我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？老師唱第一句，你們唱第二句歌噢嘟，我唱

第三句，你們唱第四句。

教師：我們來(lái)交換下，好嗎？

（2）ft羊爺爺和小小ft羊的歌：

教師：牧羊人唱完了，接下來(lái)輪到誰(shuí)出場(chǎng)了。（ft羊爺爺，或小ft羊），讓

我們一起來(lái)聽聽看，誰(shuí)先唱歌的？（教師范唱）（沙?。┪覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。小

小ft羊怎么唱的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（細(xì)細(xì)）ft羊爺爺和小小ft羊誰(shuí)先來(lái)？

（三）完整

教師：我們用瞭亮的，粗粗的，細(xì)細(xì)的聲音來(lái)演唱一遍，行不行？

（3）分角色演唱。

教師：我們一起來(lái)分角色演唱，好嗎？輪到哪個(gè)角色演唱，扮演的人就站起

來(lái)唱好不好?

2.學(xué)習(xí)合唱部分的襯詞。

(1)傾聽合唱部分。

教師：牧羊人、ft羊爺爺和小小ft羊他們聽到小朋友唱的歌那么好聽，他們

又要開始唱了，我們一起來(lái)聽聽這回他們是怎樣唱的？

教師：他們是怎么樣唱的？

教師：合唱的時(shí)候他們唱了些什么？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)隙噢嘟？藍(lán)色可

以表示什么呢？

教師：我們一起來(lái)看著圖譜唱一唱。

教師：這次老師唱的輕一點(diǎn)，請(qǐng)你們唱響一點(diǎn)，看誰(shuí)唱得最好？

教師：這么多小朋友一起合唱的時(shí)候要注意什么？我們起立，站著來(lái)唱一唱

合唱部分。

教師：我們能不能把這首歌曲完整的演唱呢？

教師：你們唱的真好，我們分角色演唱好不好？誰(shuí)想做牧羊人？ft羊爺爺？

小小ft羊？

教師：聰明的客人老師肯定早就學(xué)會(huì)了，我們和客人老師一起來(lái)合作完整的

演唱這首歌曲好不好？

教師：你們唱的又認(rèn)真又好聽，和客人老師合作的也很好，表?yè)P(yáng)下自己！

(三)介紹背景。

教師：你們?cè)谘莩@首歌曲的時(shí)候心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《孤獨(dú)

的牧羊人》。我們把這首好聽的曲子去唱給其他弟弟妹妹聽吧！

教學(xué)反思:

歌唱教學(xué)的啟示

《孤獨(dú)的牧羊人》是外國(guó)電影《音樂之聲》的插曲。歌詞和曲調(diào)都特別好聽，

歌詞經(jīng)過(guò)改編后，使得歌曲內(nèi)容更符合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒感興趣，更容易理

解。這首歌曲通過(guò)旋律、襯詞的形式表現(xiàn)活潑、詼諧的風(fēng)格。這樣的作品可以讓

幼兒感受優(yōu)秀的音樂元素。這樣的作品可以讓幼兒感受優(yōu)秀的音樂元素。除此以

外，這首歌曲還表現(xiàn)了孤獨(dú)的牧羊人積極樂觀的生活態(tài)度。現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)

都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)工作繁忙，生活節(jié)奏緊張，幼兒的交往機(jī)會(huì)較少，孤獨(dú)感日

益增強(qiáng)。這首歌曲可以啟發(fā)幼兒在生活中用更積極的態(tài)度和更智慧的策略去面對(duì)

各種消極情緒。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我本人的音樂教學(xué)風(fēng)格，我適當(dāng)?shù)慕档土穗y度，

運(yùn)用了更多體態(tài)、肢體語(yǔ)言和表情的變化來(lái)對(duì)幼兒記憶歌詞進(jìn)行感官上的有效刺

激，學(xué)唱部分刻意用了比較固定的動(dòng)作和表情來(lái)作為提示，以便形成幼兒在記憶

中的定型。學(xué)唱過(guò)程中有意選擇采用教師體態(tài)上的高低變化給予幼兒有關(guān)音高和

音低的教學(xué)暗示，以解決教學(xué)中旋律上的難點(diǎn)問(wèn)題。考慮到歌唱活動(dòng)本身反復(fù)練

唱的枯燥性，我將幼兒練唱過(guò)程變換成對(duì)唱游戲，不管是分左右幼兒，還是幼兒

和老師，還是我們和在座客人老師，都是對(duì)歌曲本身的練唱，都為幼兒盡快掌握

該活動(dòng)的重難點(diǎn)提供了試練的機(jī)會(huì)。而幼兒練習(xí)時(shí)伴奏老師始終給予曲調(diào)的提

示，是為了讓幼兒的每一次練習(xí)都能在曲調(diào)上有清晰準(zhǔn)確的指引。

為了準(zhǔn)確把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我對(duì)班上幼兒的認(rèn)知水平、情感

態(tài)度需要進(jìn)行分析。幼兒對(duì)“孤獨(dú)”有一些來(lái)自生活中的經(jīng)驗(yàn)。我可以調(diào)動(dòng)幼兒的

生活經(jīng)驗(yàn)遷移到作品中來(lái)。雖然歌曲襯詞部分音域較寬，八度音程大跳較多，不

容易唱準(zhǔn)，不過(guò)由于幼兒有看圖譜的經(jīng)驗(yàn)，由一定的理解符號(hào)的'能力，所以圖

譜教具是本次活動(dòng)中非常重要的一部分，它幫助幼兒更直觀地理解歌詞大意，讓

幼兒通過(guò)視覺來(lái)準(zhǔn)確觀察和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)的組織過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)唱進(jìn)行到后面部分，發(fā)現(xiàn)幼兒大致掌握了，不

需要我再用動(dòng)作暗示，我便馬上調(diào)整了教育策略，針對(duì)個(gè)別重難點(diǎn)，用口型而不

發(fā)聲的方式加以提示，給了幼兒記憶搜索的過(guò)程，促使幼兒產(chǎn)生邏輯反應(yīng)，唱出

了后面的歌詞。

2023年幼兒園大班音樂教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞對(duì)國(guó)旗的含義和情感，初步學(xué)會(huì)演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。

2.嘗試用動(dòng)作來(lái)幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容。

3.在唱歌時(shí)體驗(yàn)莊嚴(yán)、自豪的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.國(guó)旗一面，錄音機(jī)及歌曲磁帶。

2.幼兒用書：《國(guó)旗多美麗》

活動(dòng)過(guò)程：

1.幫助幼兒感知旋律，了解歌詞。

觀看投影儀，在音樂伴奏下，教師范唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。

師：你聽了剛才的新歌，它有幾段？你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的？

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動(dòng)作重復(fù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度

的方法，從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。

師：你發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系？（歌詞相同的地方動(dòng)作也一樣。）

了解其他動(dòng)作的含義。

師：剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作，它是什么意思、？

2.幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。

在教師動(dòng)作、歌聲帶領(lǐng)下，幼兒初步學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作（2遍）。

師：剛才小朋友唱得很好，這次老師不唱出聲音來(lái)，看看你們會(huì)不會(huì)唱？

演唱結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。

師：我沒有唱出來(lái)，你們?cè)趺催€能唱得很好呢？是什么幫助了你們？（引導(dǎo)

幼兒主動(dòng)

記憶歌詞。）

教師只用口型提示的方法，讓幼兒聽音樂，嘗試自己演唱歌曲。

師：這次更難了，老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來(lái)嗎？

教師完全退出，幼兒聽樂曲，嘗試自己演唱歌曲。

師：現(xiàn)在老師什么都不做了，完全靠你們自己來(lái)唱這首歌，你們能行嗎？

問(wèn)：老師沒有幫助你們，你們?cè)趺催€能唱出來(lái)呢？

3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來(lái)演唱歌曲，以檢驗(yàn)自己是否能不

要?jiǎng)e人幫助，真正學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

2023年幼兒園大班音樂教案5

活動(dòng)目的：

1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段

不同特點(diǎn)。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編音樂，根據(jù)音樂內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

2.直接引題：

“我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅ft美、水美、人美，音樂也很美。我

們一起來(lái)聽聽《瑤族舞曲》?！?/p>

3.完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來(lái)的感覺是一樣的？是什么感覺？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)

奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？(動(dòng)作、線條、顏

色、繪畫)

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏

色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、

白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來(lái)了4幅畫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著

這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，

為什么？

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,

為什么？

5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動(dòng)手來(lái)畫。你喜歡

哪一段，就把這一段的感覺畫下來(lái)。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么

要這樣畫？

6.幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日

時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡

樂情緒，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)

已經(jīng)是很棒了。

2023年幼兒園大班音樂教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

2.學(xué)唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

3.抒發(fā)對(duì)幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶往日的歡笑與淚水。

1.教師：再過(guò)不久，我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束

了，小朋友，還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？

2.播放課件音樂欣賞，請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生

活學(xué)習(xí)視頻，回憶往日生活。

3.今天我們來(lái)學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！

二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。

1.教師播放課件歌曲MTV,請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。

①教師播放課件第一段，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的.跳躍

的）再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。

②教師播放課件第二段，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的.連

貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。

③教師播放課件第三段，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起

來(lái)怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

1.教師播放課件歌詞欣賞請(qǐng)幼兒欣賞。

2.提問(wèn)：時(shí)間時(shí)間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰(shuí)

說(shuō)再見了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？

3.再次播放課件歌詞欣賞，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲。

四、學(xué)唱歌曲。

1.教師播放課件歌曲欣賞，請(qǐng)幼兒完整跟唱歌曲。

2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？

再次播放歌曲欣賞，引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對(duì)幼兒園.老師.同伴的依依不

舍的離別情感?？蛇M(jìn)行數(shù)遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件歌曲MTV,多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演

唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。

2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

2023年幼兒園大班音樂教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂的喜愛之情。

2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。

3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。

3.已學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。

1.師：小朋友們剛過(guò)完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情？

2.幼兒交流。

3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼

打鼓嗎?你見過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎？

二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。

1.完整欣賞樂曲：今天我?guī)?lái)了一首新年里的樂曲和你們一起分享。

2.討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的？

3.再次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情？

4.師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡

樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)

候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。

6.交流：人們先是在干什么？接著呢?然后呢？曲子一共有幾段?哪些是一樣

的？

7.第四次完整欣賞樂曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。

三、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：

(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎

樣舞龍燈的？

(2)個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的

姿態(tài)。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，

提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：

(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把

兒歌念出來(lái)嗎?

(2)將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、

一組對(duì)下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。

(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答，注意體態(tài)、

表情等的應(yīng)答。

3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：

(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來(lái)完整地聽一聽，可以輕輕地用

動(dòng)作表演一下。

(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂時(shí)兩組幼兒對(duì)

念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時(shí)繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四

五六七。”所有幼兒一起站定說(shuō)：“鏘鏘鏘！”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結(jié)束。

(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。

小百科：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編

的一首民族管弦樂曲。樂曲的旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節(jié)日

的歡騰氣氛。北京奧運(yùn)會(huì)開閉幕式上就是使用的該曲作為背景音樂來(lái)烘托奧運(yùn)會(huì)

這一全世界人民的節(jié)日的歡騰氣氛和濃郁的中國(guó)特色。

2023年幼兒園大班音樂教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn)；學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱，并能

與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。

2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師教學(xué)資源《ft谷回音真好聽》（音頻）《國(guó)家》（音頻）

活動(dòng)建議：

一、聽《ft谷回音真好聽》音頻，玩發(fā)聲游戲。

將幼兒的作為排成半圓形，教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，

眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方

法。

（1）先聽音頻，然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

（2）老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。

二、熟悉歌曲《國(guó)家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。

（1）教師播放歌曲音頻，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。

（2）引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。

（3）請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國(guó)，一

瓦頂成家”。

三、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)家》

（1）教師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞。

（2）教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下基

礎(chǔ)。

（3）教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

（4）教師領(lǐng)唱前四句，請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后

面的部分。

（5）鼓勵(lì)兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分。

（6）教師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。

四、欣賞歌曲《國(guó)家》mv,進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的感情。

小結(jié)：

我們每一個(gè)人都要愛自己的祖國(guó)，祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才會(huì)更加幸?？鞓贰?/p>

2023年幼兒園大班音樂教案9

設(shè)計(jì)意圖：

《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜

愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過(guò)程中逐步發(fā)展

起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審

美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

那么，怎樣在本活動(dòng)中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂

曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材，編成簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)入教學(xué)，

并將樂句分解，與故事中動(dòng)物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動(dòng)物并

自由創(chuàng)編表演動(dòng)作，結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握

樂曲的節(jié)奏，再請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲

子中不同樂句的強(qiáng)弱變化，較快地感受、理解樂曲。

重點(diǎn)：

運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。

難點(diǎn)：

有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

難點(diǎn)解決：學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢(shì)動(dòng)作。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗(yàn)

合作成功的快樂。

2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演

奏。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

工具與材料：

1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子

一個(gè)。

2、錄音機(jī)、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。

3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、錢、洗衣板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事及樂曲。

提問(wèn)：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么？你聽起來(lái)感覺怎么樣？

二、動(dòng)作與節(jié)奏相匹配。

1、出示圖片，聽音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在教師的幫

助下確定節(jié)奏型。

2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒選擇自己喜歡的

小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。）

教師：讓我們一起跟著音樂來(lái)完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請(qǐng)看圖譜吧。（出

示圖譜）

（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動(dòng)作。

（2）教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。

三、樂器與動(dòng)物相匹配。

教師：小動(dòng)物們，我們要開始演奏了，我們來(lái)請(qǐng)一些樂器做朋友，請(qǐng)你們找

一件適合你們的樂器吧。

1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來(lái)表現(xiàn)？為什么?

2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？

3、小羊“峰一一”地叫著，可以用什么樂器？

4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？

四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。

1、分句練習(xí)。

2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。

3、累加樂器鉞、鼓完整演奏。

4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活

動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次音樂律動(dòng)所選用的樂曲就是《拉德斯基進(jìn)行曲》，這首樂曲有著明顯的

進(jìn)行曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模仿律動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼

兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導(dǎo)個(gè)別

幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、集體做動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)幼

兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。

不足之處：

沒有更多的時(shí)間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)不單單是一節(jié)音

樂，更多的是在音樂活動(dòng)中滲透了教師整合的教育理念和教育價(jià)值的取向。

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過(guò)程中，通過(guò)感知音樂作品的藝術(shù)美，在

情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)

提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育

過(guò)程。

2023年幼兒園大班音樂教案10

活動(dòng)目標(biāo)

（1）積極參加音樂活動(dòng)，熟悉3/4節(jié)奏。

（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

本教材的重點(diǎn)是熟悉樂器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感；難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱

歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

（2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

設(shè)計(jì)思路

大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感，但是對(duì)于3/4的樂曲還需要給予不斷的

聽賞，使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了

進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時(shí)，為了提高幼兒的興趣，根

據(jù)本教材歌詞簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，

提高幼兒音樂興趣，并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。

活動(dòng)流程

（1）在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

①在角落游戲中放入磁帶《聽》引導(dǎo)幼兒聽賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的

美。

說(shuō)明

幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，教師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美

的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏，可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的興趣。

幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右，叫要鼓勵(lì)所有的幼兒都

來(lái)參與。

角落游戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和

幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。

②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美好”師生接龍說(shuō)：“我

聽見風(fēng)兒在輕輕唱，今天是多么美好！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美

好”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美好……”……要求接龍時(shí)和別人說(shuō)的

不同，要求有一定的節(jié)奏。

說(shuō)明

幼兒在參加這個(gè)結(jié)論游戲時(shí)，為今后的創(chuàng)編歌詞打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)應(yīng)將重點(diǎn)

放在創(chuàng)編不同的內(nèi)容以及讓幼兒用3/4節(jié)奏說(shuō)出話語(yǔ)。

（2）在集體活動(dòng)感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，創(chuàng)編歌曲。

①感受樂曲，有表情表現(xiàn)3/4旋律。

教師放錄音磁帶，讓幼兒聽賞歌曲，激發(fā)幼兒參與的興趣，鼓勵(lì)幼兒有表情

吟唱歌曲。

說(shuō)明

這首歌的旋律幼兒已經(jīng)在角落游戲中反復(fù)聽賞，是熟悉的，這首歌的歌詞又

是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，因此在完整聽賞教師的演唱后可鼓勵(lì)幼兒有表情吟唱歌曲，這里

的指導(dǎo)重點(diǎn)依然要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

②鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編

教師引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編鼓詞，看誰(shuí)唱的最好，幼兒可以將生活中、游戲中的

內(nèi)容都創(chuàng)編進(jìn)歌詞里。

教師指導(dǎo)重點(diǎn)是幼兒在演唱?jiǎng)?chuàng)編出來(lái)的歌詞時(shí)，也應(yīng)注意切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用規(guī)定的句型，大膽地想象，說(shuō)出和別

人不一樣的內(nèi)容。

（3）在角落游戲中進(jìn)一步感受樂曲，探索創(chuàng)編。

①繼續(xù)在角落里讓幼兒根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編舞蹈，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

②在角落里放入游戲“創(chuàng)編比賽”，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步感

受3/4節(jié)奏，并在集體、小組面前大膽表演。

說(shuō)明

此內(nèi)容可以放置廣2周，鼓勵(lì)幼兒都來(lái)參與，教師指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒大膽

創(chuàng)編，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。

2023年幼兒園大班音樂教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

2、通過(guò)傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、

歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉

快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）

它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么？

二、熟悉歌詞

1、狼說(shuō)：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛"（按節(jié)奏說(shuō)歌詞）兔子說(shuō)：”

我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看,

做朋友的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。

三、熟悉樂曲

1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在

故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽琴聲，你聽過(guò)這首曲子嗎？（老師彈''對(duì)面的女

孩看過(guò)來(lái)“樂曲）

2、你們聽過(guò)這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過(guò)的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：”對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)〃幼兒編唱：”

別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛?！保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f(shuō)的，也編編看？）

幼兒接著編唱：〃我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又

想，看了又看，做朋友的事還真難辦?！?/p>

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用

說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)？〃做朋友的事還真難辦”）

四、游戲活動(dòng)

1、老師戴上狼頭飾問(wèn)：“我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔空?qǐng)用

歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f(shuō)的話，唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話）

2、唱完整首歌曲，問(wèn)幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把

自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問(wèn)：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了

嗎？

3、和聽課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。

問(wèn)：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想

扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞

最后一句改唱為''做朋友的事真好辦?！?/p>

五、隨機(jī)教育在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人

改過(guò)，這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多，好嗎?

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說(shuō)著他們的快樂。這也是本次

活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，我們比較關(guān)注的是表達(dá)，仿佛總是以一

個(gè)旁觀者的身份在說(shuō)別人的事。這次活動(dòng)我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反

思，幼兒的反思是在他們自己感動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動(dòng)

于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。

2023年幼兒園大班音樂教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭

飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場(chǎng)的開心。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。

1、師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱

歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球

等）

二、大膽想象，通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。

1、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音

樂會(huì)，真開心！可是森林里還有許多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一

打自己的樂器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。

2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、

手偶及小樂器。

3、個(gè)別演示，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，

鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂會(huì)的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點(diǎn)指

導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。

1、師：森林里的音樂會(huì)結(jié)束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。

好好的想一想：今天的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員？

2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。

教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀看演員們表演的仿編歌曲

《森林音樂會(huì)》，并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，

是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手？進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較

少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，

從而吸引越來(lái)越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最佳演員，由演員們?cè)u(píng)選

出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。

四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來(lái)的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他

們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵(lì)全體孩子都要

向他們學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功，演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合

作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其

他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得快樂與收獲。

五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也

表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。

可如果所有的顧客都進(jìn)入劇場(chǎng)又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的

表演呢？

2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來(lái)了，下一次我們將安排兩位“小記者”

帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們

都一起來(lái)欣賞演員們的表演，好不好？（好）

活動(dòng)反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注

意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉

一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，

敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有

些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出

示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭,

一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地

手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手

段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作

者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡

的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)

活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)

活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入

深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的

重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)

的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快

地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

2023年幼兒園大班音樂教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲

前后兩部分。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、討論與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時(shí)的不同心情。探討與同伴發(fā)生

矛盾時(shí)應(yīng)如何解決。

2、幼兒學(xué)唱新歌。

(1)幼兒欣賞錄音歌曲或教師范唱，體驗(yàn)歌曲中好朋友間的情緒變化。

(2)幼兒學(xué)唱新歌，注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。

3、幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

4、幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。

(1)在教師的引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容和歌曲中人物情緒的變化，按樂

句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、表情。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴交流、合作

進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂。

5、用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。

活動(dòng)反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手

段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的

共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌

唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在

打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以

鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整

個(gè)活動(dòng)中。音樂教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶

情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采

取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

通過(guò)“我歌長(zhǎng)恨”一一“我解長(zhǎng)恨”一一“我寫長(zhǎng)恨”幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，引

領(lǐng)學(xué)生逐漸深入對(duì)《長(zhǎng)恨歌》主題，僅僅扣住一個(gè)“恨”字。通過(guò)楊貴妃之“恨”、

李隆基之恨、“白居易”之恨三個(gè)角度進(jìn)行探究，通過(guò)多種手法最大可能地把李

楊帝王愛情還原成作為常人的愛情，讓學(xué)生體會(huì)到李楊愛情的堅(jiān)貞。通過(guò)白居易

與湘靈的故事讓學(xué)生對(duì)李楊愛情寄寓了深深的同情，充滿了悲憫情懷。從中也體

會(huì)到白居易內(nèi)心矛盾：他既恨李楊浪漫的愛情夭折留下無(wú)盡憾恨，也恨荒淫無(wú)度

自釀苦果，所以我覺得作者感情是復(fù)雜的。詩(shī)詞教學(xué)豐富的情感是通過(guò)學(xué)生的善

感之心表現(xiàn)出來(lái)的，所以詩(shī)詞課堂應(yīng)該是培養(yǎng)擁有學(xué)生善感之心的天地。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒

面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意

境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特

點(diǎn)。

第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒

掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。

第三種是情緒感染法。

新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)

幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用

情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過(guò)程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學(xué)

方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品

的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。另外，由于這

首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來(lái)

的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會(huì)更好。

2023年幼兒園大班音樂教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的快樂。

2.感知體驗(yàn)小鳥對(duì)老鳥的孝敬之情，懂得要敬愛長(zhǎng)輩。