住宅小區(qū)分戶驗收交房標準實例課件

住宅小區(qū)分戶驗收交房標準實例1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。住宅小區(qū)分戶驗收交房標準實例住宅小區(qū)分戶驗收交房標準實例1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。住宅小區(qū)分戶驗收交房標準實例蘇南XX戶內(nèi)交房標準目錄第一章:戶內(nèi)土建交房標準·第二章:公共部位交房標準·第三章:水電交房標準農(nóng)民工子女這一群體，是伴隨我國的現(xiàn)代化進程加快，農(nóng)村剩余勞動力向城市轉移而出現(xiàn)的。受諸多的條件限制，很多農(nóng)民進城務工的同時因無力解決孩子進城將面對的諸多現(xiàn)實問題，比如住房、高昂的借讀費，無暇照顧孩子等問題，不得已孩子被留在農(nóng)村，由長輩或者其他親戚代為照顧，最終成為了留守兒童。留守兒童常常因為父母缺席、家庭教育缺失容易導致情感缺失、是非觀念淡薄進一步導致道德問題。通過多次的訪談和探討，與家長、教師、社會關注者、與非留守兒童以及留守兒童的深入接觸，發(fā)現(xiàn)留守兒童在道德意識，道德情感、道德行為、道德素養(yǎng)等方面存在很多問題。一、農(nóng)村留守兒童的道德素養(yǎng)現(xiàn)狀存在的問題有（一）積極人格品質(zhì)的發(fā)展受阻，導致控制力差，人生觀扭曲缺乏安全感的留守兒童在沒有父母的作為安全保護傘的情況下，不能輕松自由的探索新奇事物，由于他們對父母的依賴性沒有被滿足，所以轉向依賴祖父母、親戚，導致在與人交往時產(chǎn)生退縮、缺乏熱情的情緒，并且直接導致留守兒童很少參與到社交活動的嘗試中，這必然使得他們在活動中無法認識自己的主宰功能和責任意識，不能建立起獨立而自發(fā)的人格，更不能成長為滿懷希望與信心的個體。有研究發(fā)現(xiàn)，兒童期對父母的安全依戀是非常重要的生理需要，決定今后的人身觀、價值觀能否健康和積極。處于安全狀態(tài)的個體是快樂的，今后會發(fā)展成富有愛心和善于表達情感，為以后的健全人格和良好的人際關系的建立奠定了基礎。而缺乏依戀安全感的個體，經(jīng)常處于一種焦慮、恐慌、不安的狀態(tài)中，會產(chǎn)生挫折感、失望、憤怒等負面情緒，社會適應性差，產(chǎn)生敵對的帶有消極情緒的人生觀。長此以往，留守兒童的情緒控制力相對正常兒童就顯得更加消極和缺乏并直接影響其人生觀、價值觀的形成。（二）自我認同不準確，道德心理不健康導致產(chǎn)生強烈的自我防衛(wèi)的行為留守兒童在成長過程中，遇到的人生的大問題便是親子關系的突然中斷，這對孩子來說是非常沉重的打擊。而且，由于兒童的自我認同尚在形成和建立的關鍵時期，這時候沒有父母的關愛和引導，對于孩子而言意味著其喪失了自我認同的方向和目標引導。兒童的健康成長，有兩個層面的理解，生理層面和心理層面的健康成長。心理層面的健康更加側重由兒童轉變?yōu)樯鐣说倪^程是否順利健康，能夠形成良好的人際交往能力、生存能力。自我認同是是兒童健康的重要因素，也是自我認同健康發(fā)展的結果，二者相輔相成。（三）缺乏有效的溝通與監(jiān)督，導致道德意識薄弱。留守兒童的父母常年在外，與孩子的溝通會極少，方式也比較單一。對孩子教育和影響功能也大為削弱。留守兒童在學習和生活上遇到的疑惑、問題不能及時有效的解決。事實上，與孩子的正常溝通是產(chǎn)生溫暖情感的重要途徑，留守兒童的隔代監(jiān)護或者其他教養(yǎng)方式導致孩子根本沒有機會傾訴和獲得應有的關心，長期的教養(yǎng)方式的不當，生活中的細小行為不給與糾正和監(jiān)督，必然導致孩子的道德意識薄弱，影響今后的道德觀念。二、農(nóng)村留守兒童道德素養(yǎng)問題對策研究（一）發(fā)揮家庭教育的力量，運用正面的教養(yǎng)方式培養(yǎng)道德情感家庭環(huán)境與孩子的成長有著密不可分的關系，家庭的環(huán)境的優(yōu)劣程度，直接影響著孩子的健康成長。如一個家庭的經(jīng)濟狀況，父母雙方的文化水平、道德修養(yǎng)、人際關系，個性、心理、價值觀念、社會交際等。當然在這些因素當中對兒童影響最大最直接的還是一個家庭的人際關系，尤其父母之間的融洽程度。對于留守兒童來說，生活在和諧程度高的家庭，與人相處時的親密程度，情感的表達與控制力都相對穩(wěn)定。雖然父母不能天天跟孩子生活在一起，但是高親密度的家庭教育的力量，會給孩子形成相對穩(wěn)定的情感交流與支持，加深跟留守兒童的親子關系，給予孩子動力和信心，接收更多的正面的道德意識，使得他們的性格更加樂觀向上，行為的盲目、過度以及沖動的因素也會減低很多。（二）發(fā)揮學校的教育力量，建立家校緊密聯(lián)系網(wǎng)，正確引導留守兒童道德行為。一直以來對于這些留守兒童而言，學校是孩子心目中最正規(guī)、最值得信賴的教育場所，尤其是對于父母不在身邊的留守兒童而言，學校更應該給予關愛。在現(xiàn)實的情況下，解決留守兒童道德素養(yǎng)問題的其中一個重要途徑便是利用農(nóng)村學校現(xiàn)有的教育基礎和設施，有針對性的擴展素質(zhì)教育的功能。針對有品德行為的偏差現(xiàn)象的留守兒童，針對性的進行引導，讓留守兒童盡可能消除不良的情感體驗，通過學校和家庭的緊密聯(lián)系網(wǎng)，運用各種教育的研究試點，讓他們與普通學生的交往，與教師的接觸，培養(yǎng)留守兒童的比較缺失社會適應能力，運用學校的天然影響力和吸引力對留守兒童進行道德行為的引導。（三）發(fā)揮政府的主導力量，建立完善的教育環(huán)境影響留守兒童道德素養(yǎng)對于留守兒童來說，農(nóng)村長期實行的城鄉(xiāng)二元戶籍制度是留守兒童問題的產(chǎn)生的關鍵癥結。其次是城鄉(xiāng)截然不同的教育體系的存在讓留守兒童在接受教育的過程中受到種種因素的影響而導致接受教育質(zhì)量的下降，尤其是在素質(zhì)教育方面。所以充分發(fā)揮政府的主導作用，為留守兒童建立有利于留守兒童成長的教育環(huán)境與政府引導緊密相關。由于留守兒童的教育問題，尤其是道德素質(zhì)教育問題是一個積極復雜的綜合性問題，需要農(nóng)村學校、行政教育單位和社會各界共同達成統(tǒng)一認識，對該群體進行關注，通過各種途徑和方法進行道德素養(yǎng)的影響和引導，共同為孩子營造一個積極向上的良好社會環(huán)境。面對不斷變化的信息技術的沖擊與挑戰(zhàn)，作為教育一線的教師必須在教學中積極開展中學教育信息化技術的綜合性運用，全面發(fā)揮中學教育信息化技術的輔助、促進作用。然而在農(nóng)村初中教育信息化建設中存在如下問題：信息課地位低下，信息教師的專業(yè)化程度不高。學生操作信息技術的能力普遍低下，年齡頗大的教師對信息技術幾乎全然不知，也不大愿意學習，學校發(fā)展經(jīng)費捉襟見肘，教學資源嚴重匱乏等不良現(xiàn)象。筆者通過調(diào)查后認為造成以上不良現(xiàn)象的原因主要有以下幾點：（1）高層次專業(yè)信息技術人才匱乏。農(nóng)村中學基本沒有具備教育信息技術化建設綜合能力的專業(yè)人才，信息技術課教師嚴重缺乏，一般教師也不具備教學課件的開發(fā)能力。農(nóng)村初中信息技術教師從來沒有大量補充過，尤其是高層次專職信息技術教師，個別學校的信息老師大多是“自學成才”型的，對信息技術只是略知皮毛。（2）教師培訓力度欠缺，部分教師思想認識不到位。由于條件的限制，農(nóng)村中學教師參加信息技術培訓的機會很少甚至幾年才有一次，當?shù)叵鄳呐嘤枡C構也缺乏，其次農(nóng)村中學部分老教師對信息技術幾乎全然不知，也不愿意學習了，即使按要求規(guī)定要學。他們在學習過程中也是流于形式，效果甚微。特別是一大批以前從未接觸過電腦但過去為教育事業(yè)立下汗馬功勞的老教師，他們即將退休，知識層次也極其有限，面對復雜的信息技術也不愿意再動腦經(jīng)學習了，認為再干幾年就退休了。（3）部分農(nóng)村初中學校領導認識不到位，校園文化氛圍淡薄。談起教育信息化建設，很多農(nóng)村初中學校領導認為這是信息技術課教師的事情，認為就是信息技術教師上幾節(jié)信息技術課或應用多媒體輔助教學上幾節(jié)課就表示教育信息化了。鑒于以上原因本人認為解決農(nóng)村初中教育信息化建設中存在的問題，我認為應該采取以下幾個方面的措施：（1）針對部分農(nóng)村中學信息技術教師嚴重不足，而其它科目教師富余的情況。一方面農(nóng)村中學應該在教育局的領導下每年從?？埔陨蠋煼额惍厴I(yè)生和已取得教師資格的非師范類本科以上畢業(yè)生中，擇優(yōu)選拔教師，緩解農(nóng)村中學教師“學科結構性失衡”問題。另一方面按照農(nóng)村初中學科教師配備標準，對農(nóng)村初中部分學科富余教師分流到小學任教。（2）加強農(nóng)村初中教師現(xiàn)代信息技術技能的培訓。加強農(nóng)村初中教師現(xiàn)代信息技術技能的培訓，要從內(nèi)容、方法、培訓形式等多方面著手，要以計算機的基礎知識與基本操作，計算機輔助教學的基礎理論與多媒體課件的使用，計算機網(wǎng)絡應用等模塊為主，注重教師的能力培訓。首先，要充分發(fā)揮教師“參與式”遠程教育培培訓模式，每個農(nóng)村初級中學教師都要積極參加“國培計劃”――云南省農(nóng)村骨干教師培訓項目。其次農(nóng)村中學可以根據(jù)自己的情況，充分利用本校的資源，制訂適合本校教師特征的培訓體系如以學校骨干教師為依托，開展信息技術與學科課堂教學的整合的展示研討活動，帶動教師運用信息技術的整體水平.（3）解放思想，實事求是，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。農(nóng)村中學各級領導要從觀念上強化創(chuàng)新，打破思想觀念上的思維定勢和某種框框，不斷吸納和強化與社會變革相適應的新觀念，順應時代潮流，總領全局，樹立正確的現(xiàn)代教育理念，積極推行現(xiàn)代教育技術的應用，并設置相應的評價機制激勵教師，改變以學生的考試成績和升學率作為惟一評價標準的做法。農(nóng)村中學各級領導現(xiàn)代教育技術意識的強弱，是推進教育信息化進程的關鍵之一。農(nóng)村中學各級領導必須是現(xiàn)代信息技術的內(nèi)行。同時要有先進的教育理念，這樣才能更好地利用現(xiàn)代化信息技術工具，優(yōu)化，整合現(xiàn)有教育資源，最大化地體現(xiàn)教育信息化的優(yōu)勢。另外，除了有先進的教育理念外，農(nóng)村中學各級領導還要把這種理念付諸實施，出臺相應的校內(nèi)政策策略，推進學?，F(xiàn)代教育技術的建設?？傊r(nóng)村中學教育信息化的建設與應用不是一個短期的工程，也不是個別領導或教師個人的事情，它是全社會的事情，它需要全體教師共同努力，營造一個具有現(xiàn)代教育信息化氣息的氛圍，并在其中相互幫助相互學習，共同進步，不斷地提高自身教育技術信息水平，體驗終生學習的價值，并努力在自己的教育實踐中培養(yǎng)學生技術信息水平，推動學校教育信息化建設的進程。1999年，全國第三次教育會議提出《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中提出“學校體育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”要求在全國各地推行素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合素質(zhì)；國家同時提出《面向21世?o教育振興行動計劃》；2001全國各地進行了新的一輪教育改革――新課程改革，伴隨《體育法》的頒布與《全民健身計劃綱要》的實施，各種教育思想及教育模式的出現(xiàn)，都給我們體育教育工作者帶來新的挑戰(zhàn)，我們?yōu)榱诉m應素質(zhì)教育的需要，更好地投入到新一輪的課程改革中，必須對自身的素質(zhì)進行重構，只有這樣才能適應時代的要求和新課程的要求。一、存在的問題與現(xiàn)狀我們體育教育工作者，尤其是一線的體育教師是比較忠于職守的，能兢兢業(yè)業(yè)的工作，為學校的體育工作做出自己的貢獻，為上級輸送一些優(yōu)秀的運動員和合格的中學畢業(yè)生，能適應時代的潮流、把握時代的脈搏，開展一些適合學校的、學生的實際的體育活動。但是，我們部分教師的思想與業(yè)務水平、知識水平、心理素質(zhì)都有明顯的滯后情形，或者說與社會發(fā)展有不協(xié)調(diào)之處，明顯與新課程有不相適應的地方。二、重構體育教師素質(zhì)1.有廣博精深的文化知識、系統(tǒng)的教育理論和過硬的運動技術、技能及教學、訓練能力新課程標準要求我們對知識了解的全面性，對相鄰、相近學科知識的掌握，因為知識是相互交叉的、相互滲透的。另外教師還要加強鍛煉自身的運動技術、技能基本功，有過硬的基本功才能使學生信服與有吸引力；還要掌握一些新興的休閑體育項目的基本技術與技能，以后隨著新興休閑體育項目（高爾夫、棒球、保齡球、街舞等）的開展，必然會滲透到學校的體育教學中來。體育教學是我們教師的主陣地，教學能力的提高也是勢在必行，讓學生主動學習，培養(yǎng)學生終身體育意識，使體育生活化，讓體育課充滿生機與活力。2.要掌握現(xiàn)代化教育技術手段隨著現(xiàn)代化教育技術的飛速發(fā)展，計算機、電化教學手段越來越先進，多媒體在體育教學中的使用，課件的制作等也是時代的要求，只有掌握現(xiàn)代化教育技術手段，才能利用這些先進的技術手段改進我們的教學方法與手段，更好地為我們的教學服務，為我們的科研服務，使我們教師從繁重的體力勞動中解放出來，節(jié)省時間與精力。3.一定的創(chuàng)新與科研能力隨著科學技術的高速發(fā)展和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，可以說知識的日新月異，社會對體育的要求越來越高、越來越苛刻，我們原來的教育教學方法已經(jīng)不能適應時代的要求了、明顯滯后了，我們走在時代的前沿，就必須進行一些必要的教育教學改革。在創(chuàng)新的過程中要不斷的嘗試、探索、總結，也要求我們要有一定的科研水平，把實驗中的數(shù)據(jù)進行比較、分析，最終得出結論。把經(jīng)驗總結寫成文字綜述要有規(guī)范性、學術性，因此教師要具有科研能力，這就要求我們首先要有鉆研的精神，對事業(yè)的熱愛，只有把自己的勞動成果向同仁展示出來，得出的結論和獲得的經(jīng)驗才值得學習與推廣，把新興的科研提供給學生，是時代賦予我們的使命。4.學歷層次的重構在教學實踐中，我們原來的知識顯得很陳舊、沒有說服力，而且我們的學歷層次參差不齊，況且知識更新是那么的快，未來體育教師將會是高層次、高學歷的教師，我們?yōu)榱诉m應新時代的要求，必須更新自己的知識，獲取新的血液，這就要對我們的學歷進行重構，或者說要進行學歷層次的重構，鼓勵教師進行高層次學歷的學習與進修，參加一些學術講座與沙龍，開闊視野，充實自己的理論水平與科研能力，把學術前沿的問題與自己的實際工作聯(lián)系在一起，站在一個較高的層面進行看問題，會有柳暗花明的感覺，帶動我們的教育教學改革，向社會展示自己的科研成果、學術等，因此學歷層次的重構也是迫在眉睫了。新課程標準中的真諦要教師自己去挖掘，只有經(jīng)過自己的實踐與探索才能獲得的，這就要有廣博知識的支撐和學歷層次的提高。住宅小區(qū)分戶驗收交房標準實例1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。1住宅小區(qū)分戶驗收交房標準實例住宅小區(qū)分戶驗收交房2蘇南XX戶內(nèi)交房標準目錄第一章:戶內(nèi)土建交房標準·第二章:公共部位交房標準·第三章:水電交房標準蘇南XX戶內(nèi)交房標準目錄31.1戶內(nèi)交房標準-室內(nèi)分戶驗收標標分戶驗收標識說明(1)質(zhì)量要求:房間開間進深允許偏差±15mm、極差20mm;凈高允許偏差-15mm,極差20mm(2)檢查數(shù)量:自然間全數(shù)檢查。凈開間、進深尺寸每個房間各測量不少于2處,測量部位宜在距墻角(縱橫墻交界處)50cm,高度距樓面1m處。凈高尺寸每個房間測量不少于5處,測量部位為房間四角距縱橫墻50cm處及房間幾何中心處,有坡度要求的房間不測室室內(nèi)空間檢測內(nèi)凈高(針對斜屋面);衛(wèi)生間及廚房不測凈高。地面彈線,定·(4)凡可標識的分戶檢驗測點位置應出測量點位置用墨汁彈線標示;所有測量數(shù)據(jù)應落地·(5)樓面預埋線管走向應彈出(刻印用紅漆加蓋)。1.1戶內(nèi)交房標準-室內(nèi)分戶驗收標標4121戶內(nèi)交房標準-室內(nèi)地面部分-非廚衛(wèi)間踢腳線高度120mm,并用5mm厚沿地面翻邊20mm10mm高玻璃條嵌入地面做分隔縫或切縫-1、地坪平整、清潔、清奭(必要時交房前用水進行清洗)面層與結構層應結合牢固,無空鼓、裂紋3、面層表面不應有裂紋、脫皮、麻面、起砂等缺陷4、墻角踢腳線,高度—致。121戶內(nèi)交房標準-室內(nèi)地面部分-非廚衛(wèi)間51.2.2戶內(nèi)交房標準-室內(nèi)地面部分-廚衛(wèi)間■■■■廚房:1、30厚C20細石砼找平衛(wèi)生間:1、30厚C20細石砼找平2、1.5mm厚JS防水沿墻上翻300mm-2、15mm厚JS防水沿墻上翻1800mm(淋浴房3、管根、煙道根部聚氨酯防水加強部位,建筑完成面以上)1.2.2戶內(nèi)交房標準-室內(nèi)地面部分-廚衛(wèi)間6123戶內(nèi)交房標準-室內(nèi)地面部分-廚衛(wèi)間煙道止回閥安裝到位煙道切出伸縮縫(寬度10mm,深度8mm),打灰色耐候膠123戶內(nèi)交房標準-室內(nèi)地面部分-廚衛(wèi)間7124戶內(nèi)交房標準-室內(nèi)地面部分-陽臺設備平臺蘇南標準:陽臺1.5mm厚聚氨酯沿墻上翻300mm拖布池處上翻1m·立管根部做“小饅頭”阻水圈,地漏Js防水加強處理陽臺等有地漏處的面層表面的坡度應符合設計要求,不得有倒泛水和積水現(xiàn)象124戶內(nèi)交房標準-室內(nèi)地面部分-陽臺設備平臺8131戶內(nèi)交房標準-內(nèi)墻陰陽角方正順直·1、抹灰層與基層之間及各抹灰層之間必須粘結牢固,抹灰層應無脫層、空鼓,面層應無爆灰和裂縫2、膩子墻面粘結牢固,不得起皮、掉粉;陰陽角方正順直,墻面整體平整無接縫3、預留洞口規(guī)范:孔洞、盒周圍的抹灰表面應整齊、光滑;管逍后面的抹灰表面應平整4、不同界面清爽(采用美紋紙進行粘貼)131戶內(nèi)交房標準-內(nèi)墻9132戶內(nèi)交房標準-內(nèi)墻1、3厚室內(nèi)膩子批白并沿墻面下翻50mm2、門洞口與非廚衛(wèi)間界處批白翻邊30mm廚衛(wèi)間:表面水泥砂漿拉毛,墻面潔凈、顏色均勻;無抹紋、無浮沙內(nèi)樓梯砂漿抹面50mm寬|·樓梯板頂棚室無色差內(nèi)嵌8mm寬滴水條內(nèi)膩子批白132戶內(nèi)交房標準-內(nèi)墻10133戶內(nèi)交房標準-外墻陽臺頂棚交界面為保證陰角順直,頂棚涂料統(tǒng)一下掛3cm,貼美紋紙收直滴水線順直,寬度與深度均不小于10mm1、室外墻面嚴禁滲漏。2、從室內(nèi)看外墻面應平整、潔凈、無污染、缺損和裂痕。顏色和花紋應協(xié)調(diào)致,無明顯色差,無明顯修痕3、不同材料界面交界處均使用美紋紙,界面清晰;墻面分格縫應橫平豎直、深淺一致、寬窄均勻、光滑順直4、陰陽角交匯處,線條順直,無缺損及修痕;5、外墻鷹