2019年中考語文（遵義）總復(fù)習(xí)第2篇二文言文閱讀課件

第二篇閱讀二文言文閱讀第二篇閱讀二文言文閱讀1考綱研讀1考綱研讀223真題回放3真題回放4一、[2018遵義]愛蓮說周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！45【答案】①語氣助詞，用于主謂之間(舒緩語氣，取消句子獨(dú)立性)②生枝；枝枝節(jié)節(jié)③但是，卻④少；很少5【答案】①語氣助詞，用于主謂之間(舒緩語氣，取消句子獨(dú)立62．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)①予謂菊，花之隱逸者也。②牡丹之愛，宜乎眾矣！【答案】①我認(rèn)為菊花，是花中的隱士。②對牡丹的愛，當(dāng)然人很多了！3．本文抒發(fā)了作者怎樣的志向與情感？(3分)【答案】本文抒發(fā)了作者不慕名利、潔身自好(不與世俗同流合污)的情感，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。67二、[2017遵義]《出師表》節(jié)選諸葛亮

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、袆、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。7二、[2017遵義]8【答案】①向北②用盡(竭盡)③禁得?、芟掠?，像雨一樣(落下)8【答案】①向北②用盡(竭盡)③禁得?、芟掠?，像雨一92．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)①先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。②此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。【答案】①先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事托付給我。②這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責(zé)(啊)。3．結(jié)合選段，說說諸葛亮是一個怎樣的人。(2分)【答案】忠于職守，嚴(yán)于律己，做事謹(jǐn)慎，知恩圖報。910三、[2016遵義]四知范曄

大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”1011【答案】①聽到②到，去③說④老朋友11【答案】①聽到②到，去③說④老朋友122．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)①故人知君，君不知故人，何也？②使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！【答案】①我理解你，你卻不了解我，這是為什么呢？②(我要)讓后代被稱作清官的子孫，用這個來饋贈給他們，不也是很優(yōu)厚的嗎！3．本文寫了楊震的哪兩件事？表現(xiàn)了他怎樣的可貴品質(zhì)？(2分)【答案】拒絕下屬“夜懷金十斤”相送，拒絕“故舊長者”提出的“為開產(chǎn)業(yè)”。表現(xiàn)了楊震清正、廉潔、自律的可貴品質(zhì)。12131314考點(diǎn)解碼14考點(diǎn)解碼15考點(diǎn)一：實詞釋義文言實詞絕大部分具有多義性，這類題不僅要靠積累，還需掌握一定的推斷技巧。技巧一：直接遷移法。又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。如：“過而能知，可以為明”中的“過”字，如果能聯(lián)想到《生于憂患，死于安樂》中“人恒過，然后能改”的“過”的意思，就能理解該句中“過”的意思為“犯錯”。15考點(diǎn)一：實詞釋義16技巧二：語境推斷法。解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。技巧三：組詞推斷法。將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實詞的詞義。如：“雜然而前陳者”中“陳”字的字義推斷，大家可以把“陳”組成幾個詞語，從中作選擇：陳列、陳舊……通過篩選不難找到“陳列”這個意思。技巧四：成語印證法。成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義，如河北2015年真題中“而己有饑色”中的“色”，可聯(lián)系成語“面不改色”的“色”來理解，意思為“臉色”。16技巧二：語境推斷法。17考點(diǎn)二：虛詞意義及用法辨析技巧一：代入篩選法。如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子中去理解，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確答案。如：“之”是最常見的文言虛詞，其用法有：①代詞，可譯為“他(她、它)”“這”“他(她、它)的”或自稱等；②結(jié)構(gòu)助詞，譯作“的”；③助詞，不譯；④動詞，譯作“去”“往”“到”等。然后一一代入相應(yīng)句中進(jìn)行理解和篩選。1718技巧二：句意分析法。根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。技巧三：交換理解法。如果給出兩個句子，讓我們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。1819考點(diǎn)三：句子翻譯1．緊抓關(guān)鍵詞。文言文句子翻譯給分點(diǎn)往往是翻譯句中的關(guān)鍵字詞，關(guān)鍵字詞如果沒有準(zhǔn)確翻譯出來，就會失分。如“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”，翻譯為：他們自己說他們祖先(為了)躲避秦時戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)人來到這個與世隔絕的地方。19202．翻譯特殊文言句式。(1)判斷句。古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進(jìn)行判斷，不用判斷動詞“是”。其基本形式是“……者，……也”“……，……者”“……，……也”。另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文進(jìn)行判斷：①“則”表肯定判斷，可譯為“是”。例：此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)②“是”作動詞，表肯定判斷。例：斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室銘》)202．翻譯特殊文言句式。21(2)倒裝句。常見的倒裝句有以下四種：①主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語而將它放到句首位置，以加強(qiáng)感嘆或疑問語氣。例：“甚矣，汝之不惠！”的正常語序應(yīng)是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強(qiáng)調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。②賓語前置。否定句中代詞充當(dāng)賓語、動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時，賓語通常都要前置。例：“何陋之有？”即“有何陋之”的倒裝，可譯為“有什么簡陋的呢”。2122③定語后置。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。例：“予謂菊，花之隱逸者也。”句中“花之隱逸”是“隱逸之花”的倒裝，可譯為“具有隱逸氣質(zhì)的花”。④介賓結(jié)構(gòu)后置。A．用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補(bǔ)語外，大多數(shù)都要移到動詞前作狀語。例：“能謗譏于市朝?！贝司錇榻橘e結(jié)構(gòu)后置，正常語序應(yīng)為：“能于市朝謗譏”，將介賓結(jié)構(gòu)“于市朝”后置。B．介詞“以”組成的介賓短語后置，翻譯時，一般都前置作狀語。例：“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。”將介詞短語后置做狀語，原句應(yīng)是“愿陛下以討賊興復(fù)之效托臣”。2223(3)省略句。常見的有主語省略、謂語省略、賓語省略和介詞省略，有時也省略數(shù)量詞和定語等。①省略主語。如：漁人甚異之……(漁人)便舍船，從口入。(《桃花源記》)②省略謂語。如：擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之。(《論語》)③省略賓語。如：人不知(之)而不慍。(《論語》)④省略量詞(文言文中數(shù)詞后常省略量詞)。如：一(張)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(塊)撫尺而已。(《口技》)⑤省略介詞。如：有時朝發(fā)(于)白帝，暮到江陵。(《三峽》)2324(4)固定句式。初中常見的文言文固定句式有：①“不亦……乎”：相當(dāng)于“不是……嗎”。如：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？(《論語》)②“以……為……”：相當(dāng)于“把……當(dāng)作……”。如：以叢草為林，以蟲蟻為獸……。即：把叢草當(dāng)作樹林，把蟲蟻當(dāng)作禽獸……。(《童趣》)③“何……為”：相當(dāng)于“為什么要……呢”“為什么會……呢”。如：此何遽不為福乎？即：為什么不會變成福呢？(《塞翁失馬》)④“何以……”：相當(dāng)于“憑借什么……”。如：何以戰(zhàn)？(《曹劌論戰(zhàn)》)2425(5)被動句。被動句主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為……所……”“見”字表被動；二是沒有被動詞，但意思隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。25263．文言文翻譯技巧。翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔。文言文翻譯要求準(zhǔn)確達(dá)意，必須遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則。并且要注意：(1)詞語在句子中的意思不可以隨意地更換。(2)省略現(xiàn)象應(yīng)該作補(bǔ)充。(3)特殊句式的翻譯也要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范加以調(diào)整，力求通順。翻譯的標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅。(1)信：要求準(zhǔn)確表達(dá)原文意思，不增、不漏、不歪曲。(2)達(dá)：要求明白通順，沒有語病。(3)雅：要求遣詞造句比較講究，文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力。263．文言文翻譯技巧。27翻譯的方法：增、刪、調(diào)、留、換。(1)增：增加內(nèi)容，保持句子順暢。(2)刪：去掉多余、累贅的成分，使句子簡潔。(3)調(diào)：在遇到特殊句式時，需要把句子中的某些語法成分調(diào)整位置，更好地符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。(4)留：對于人名、地名、時間名詞以及專有名詞，一般保留原詞。2728(5)換：某些內(nèi)容損及整個句子的“雅”時，調(diào)換其中沖突的內(nèi)容。例：用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。不以物喜，不以己悲。(《岳陽樓記》)答案：不因為外物的好壞或自己的得失而或喜或悲。解析：在翻譯這個句子的時候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分；還要注意“以”的意思。2829考點(diǎn)四：文意理解1．文意理解。(1)閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容。先通讀全文，明確文中的時間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的看法；接著排除不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關(guān)系，以便能更準(zhǔn)確地理解。(2)分析題目要求，鎖定答題區(qū)域。就題目要求來反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，依次思考答案；同時還要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。2930(3)一一對應(yīng)，仔細(xì)分辨。在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后，將選文與信息點(diǎn)一一對應(yīng)，認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。(4)抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯。在分析信息點(diǎn)時，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時需抓住重點(diǎn)，即對文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀。(5)聯(lián)系全文，整體分析。站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。(6)表述正確，文字簡練。在作答時要注意語言文字的總結(jié)概括，結(jié)合主要詞句，用簡潔的語言準(zhǔn)確地概括出文章題干所問問題。30(3)一一對應(yīng)，仔細(xì)分辨。312．課內(nèi)外比較閱讀。(1)異中求同，同中求異?！爱愔星笸笔侵竿ㄟ^比較閱讀，抓住重點(diǎn)句段，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，找出兩文的共同特點(diǎn)，解釋一般規(guī)律。注意從表象入手，要結(jié)合當(dāng)時的寫作背景剖析材料，理清各自表達(dá)的深層意義，揭示個性特征。(2)鑒賞分析類。這類題目要求說出兩文所表達(dá)的思想感情的不同。這就要求考生首先要讀懂兩篇文章內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上找出兩文所表達(dá)的思想感情的異同之處。解答此類題目時，要著重從文章本身出發(fā)去思考其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。3132(3)議論評價型。解答此類題時，要把握正確的方向，不能違背正確的價值觀；并且考生在作答時要有自己獨(dú)到的見解，并能對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡要的闡述。(4)啟示感悟型。此類題目的解答，要求考生既要挖掘出文章所蘊(yùn)含的意義，又要結(jié)合自己的思想和生活實際來談。答題要點(diǎn)：①緊扣問題，尋找依據(jù)；尊重原文，深入發(fā)掘。②依據(jù)原文，了解情感；熟悉作者的情感態(tài)度，解剖分析。③注意答題層次。啟示感悟類題目，往往設(shè)計問題時都有“你得到什么啟示”“你是如何看的”“談?wù)勀愕目捶ā钡鹊?，因此在解答時，先回答“我得到什么啟示”“我認(rèn)為……”等，再按順序?qū)懗鲎约旱膸c(diǎn)感受或理由。32(3)議論評價型。33(5)建議獻(xiàn)策型。此類題目要求考生仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，從文段內(nèi)容出發(fā)，再聯(lián)系生活實際來談。(6)形象分析型。從正面和側(cè)面描寫入手，從人物的外貌、神態(tài)(表情)、語言、心理、行為、動作等方面入手，結(jié)合當(dāng)時的時代背景，對兩文人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行整體對比分析，再得出兩篇文章中人物形象的異同點(diǎn)。3334一、[2018貴陽]魚我所欲也《孟子》

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。34一、[2018貴陽]35一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。35361．下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是(

)A．亦我所欲也 是進(jìn)亦憂(范仲淹《岳陽樓記》)B．舍魚而取熊掌者也 屋舍儼然(陶淵明《桃花源記》)C．所惡有甚于死者 于廳事之東北角(林嗣環(huán)《口技》)D．所識窮乏者得我與 一狼得骨止(蒲松齡《狼》)【答案】

A【解析】本題以詞義的選擇來檢測文言實虛詞的用法和含義。本題中B項中的“舍”字，第一個是動詞，作“舍棄”講。第二個用作名詞，意思為“房屋”。C項中的“于”字，用法相同，都是介詞，但第一個為“介詞，表比較”，第二個卻是“介詞，表處所”。D項中的“得”字，第一個是通假字，同“德”，與第二個“得”字的意思是不相同的。361．下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是(37考點(diǎn)1：理解常見的文言虛詞?！敬痤}技巧】檢測文言實詞和虛詞的意義和用法，首先要熟記文言文常用詞語的意義和用法，再結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解。2．下列句子翻譯有誤的一項是(

)A．故不為茍得也 所以我不做茍且偷生的事B．賢者能勿喪耳 賢人能夠不丟掉罷了C．呼爾而與之 沒有禮貌地吆喝著給他D．鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng)鄰因害怕死亡而不接受【答案】

D【解析】本題考查以句子翻譯的選擇來檢測翻譯文言句子的基本能力。D中的“鄉(xiāng)”是“以前”的意思，而不是“鄉(xiāng)鄰”的意思。37考點(diǎn)1：理解常見的文言虛詞。38考點(diǎn)2：翻譯文言語句。【答題技巧】做到“信”“達(dá)”“雅”三點(diǎn)。首先疏通全文，了解句子的大意。然后抓句子翻譯的關(guān)鍵詞，最后注意句式，翻譯后的句子要通順。3．本文提出在“生”和“義”不能兼顧的情況下，應(yīng)該“__①__”的觀點(diǎn)，并進(jìn)一步指出這是每個人都有的“__②__”。【答案】①舍生取義②本心【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。文章為所學(xué)的課文，根據(jù)所學(xué)所記，以及題目中的提示理解文章內(nèi)容，然后根據(jù)要求概括出要點(diǎn)回答即可。3839考點(diǎn)3：理解文言內(nèi)容?！敬痤}技巧】注意題目的提示語，結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)要求概括要點(diǎn)。4．下表對本文和《得道多助，失道寡助》的共同特點(diǎn)進(jìn)行了梳理，請在空缺處填寫相應(yīng)內(nèi)容。39考點(diǎn)3：理解文言內(nèi)容。40【答案】①一簞食、一豆羹②萬鐘③委而去之【解析】本題檢測文言知識的遷移能力。將本文和《得道多助，失道寡助》的共同特點(diǎn)進(jìn)行了梳理，綜合了兩篇古文的知識內(nèi)容，根據(jù)所學(xué)，掌握兩篇文章的內(nèi)容和手法，分析各項，作比較判斷，填寫正確答案。4041考點(diǎn)4：文言遷移?！敬痤}技巧】理解掌握文章的內(nèi)容和手法，對表格內(nèi)容進(jìn)行分析比較判斷，簡明扼要地填寫答案。4142二、[2018安順]

送東陽馬生序①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。4243②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。43441．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)媵人持湯沃灌(

)(2)同舍生皆被綺繡(

)(3)余則缊袍敝衣處其間(

)(4)略無慕艷意(

)【答案】

(1)熱水(2)同“披”，穿(3)破(4)毫無，一點(diǎn)也不【解析】本題以詞義的選擇來檢測文言實虛詞的用法和含義。根據(jù)句意和對文言文常用詞意義和用法判斷字詞的語境意。如(1)是古今異義詞，意為“熱水”，(2)在這個語境中是通假字。4445考點(diǎn)5：理解常見的文言實詞。【答題技巧】首先要熟記文言文常用實詞的意義和用法，再結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解。2．翻譯下面的句子。(1)俟其欣悅，則又請焉。(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！敬鸢浮?/p>

(1)等到他高興了，(我)才又向他請教。(2)因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人?！窘馕觥勘绢}考查對文言句子的翻譯能力。本題注意“俟、請，以、足、口體之奉、若”等字詞的翻譯。第(1)句還要注意句式為省略句，要補(bǔ)充出主語“我”。45考點(diǎn)5：理解常見的文言實詞。46考點(diǎn)鏈接：見“考點(diǎn)2：翻譯文言語句”。3．作者為什么要寫同舍生豪華的生活？【答案】將同舍生的衣著豪華的生活與自己的節(jié)衣縮食的艱苦生活作對比，從而突出表現(xiàn)作者專心致志、以苦為樂的學(xué)習(xí)態(tài)度?！窘馕觥勘绢}考查對文言文內(nèi)容的理解。文中突出了“同舍生”服飾的華貴，與“我”的“缊袍敝衣”形成鮮明對比。凸顯“我”的志趣所在，也體現(xiàn)了“我”的不慕榮利。同時也寫出了“我”求學(xué)條件之艱苦，體現(xiàn)了“我”不畏艱難，刻苦讀書，勤奮求知。4647考點(diǎn)6：辨析表現(xiàn)手法?！敬痤}技巧】理解文章的內(nèi)容，掌握對比寫作手法的作用，根據(jù)題目要求概括要點(diǎn)。【答題模板】將……和……作對比，從而突出表現(xiàn)了……。47484．從第①段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些？【答案】刻苦好學(xué)；博覽群書；虛心請教?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的歸納概括能力。首先，文章一開始就點(diǎn)出了一點(diǎn)“余幼時即嗜學(xué)”，可以看出宋濂很熱愛學(xué)習(xí)。其次，宋濂為人誠信肯吃苦，宋濂家貧，無從致書便借書?！疤齑蠛幈鶊?，手指不可屈伸”，也未曾失信于人，得以遍觀群書，學(xué)有小成。再者，他對老師很尊敬，從“余立侍左右……不敢出一言以復(fù)”這幾句就可以看出，同時還能看出他很珍視向老師求學(xué)的機(jī)會。最后一點(diǎn)，宋濂家貧，其衣食不如同學(xué)好，可他卻絲毫不在意，因為他已經(jīng)全身心投入了學(xué)習(xí)。4849考點(diǎn)7：篩選提取信息。【答題技巧】理解文章內(nèi)容，分析歸納要點(diǎn)，回答簡明扼要。5．思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示?！敬鸢浮竣賹W(xué)習(xí)要勤奮刻苦；②對老師要有禮貌，要虛心求教；③要想學(xué)有所成，必須克服困難；做到有恒心，有毅力。【解析】本題考查理解文言文內(nèi)容并擴(kuò)展延伸的能力。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么觀點(diǎn)。然后由這個觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己的學(xué)習(xí)實際論述。4950考點(diǎn)8：擴(kuò)展延伸。【答題技巧】首先要通讀全文，注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容。然后歸納出文章的中心，然后聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己的學(xué)習(xí)實際論述。5051課內(nèi)重點(diǎn)文言文51課內(nèi)重點(diǎn)文言文52

(一)《論語》六則[七上近5年未考](一)子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)(二)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)(三)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)5253(四)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》)(五)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)(六)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《為政》)5354【重點(diǎn)詞語】而、時、習(xí)、說、方、故、可以、為、師、罔、行、焉、從、于、之?！咎厥饩涫健?/p>

“不亦……乎”，表示反問?！昂酢毕喈?dāng)于“嗎”?！境烧Z積累】溫故知新；三人行，必有我?guī)煛?455時常，常常溫習(xí)，復(fù)習(xí)舊，這里指學(xué)過的知識做走路于之，在其中采納，聽從隨著55時常，常常562．解釋下列句中加點(diǎn)的通假字。①不亦說乎 ____________________________________②學(xué)而不思則罔 __________________3．解釋下列句中加點(diǎn)的古今異義詞。①有朋自遠(yuǎn)方來古義：______________________今義：________②可以為師矣古義：____________今義：__________愉快，高興。這個意義后寫作“悅”

通“惘”，迷惑這里指志同道合的人朋友可以憑借表同意562．解釋下列句中加點(diǎn)的通假字。愉快，高興。這個意義后寫作57連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”連詞，表順接，可譯為“就”采納，聽從隨著形容詞活用為名詞，學(xué)過的知識57連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”連詞，表順接，可譯為“就”586．翻譯下列句子。①溫故而知新，可以為師矣。復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了。②三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。幾個人在一起走路，其中一定有人可以當(dāng)我的老師。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，對他們的缺點(diǎn)(如果我自己也有的)，要注意改正。7．本文主要談了哪些內(nèi)容？分別強(qiáng)調(diào)了什么？文章談了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度兩方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度強(qiáng)調(diào)要謙虛。5859(二)木蘭詩[七上

近5年未考]唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。5960萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【重點(diǎn)詞語】

復(fù)、聞、見、軍、市、辭、去、但、若、見、策、相、理、向、著、帖、火、行、走、安。60萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)61再，又聽見看見介詞，替好像拜見互相對著怎么61再，又62粘、貼。這個意義后寫作“貼”

穿。這個意義后寫作“著”

跑步行不當(dāng)，不做沒有必要62粘、貼。這個意義后寫作“貼”跑不當(dāng)，不做63父親爺爺外城姓氏63父親外城64門窗戶只，僅僅表轉(zhuǎn)折，但是64門只，僅僅65文告、文書

粘、貼。這個意義后寫作“貼”

動詞，買

名詞，集市

名詞活用作動詞，譯為“記”65文告、文書動詞，買名詞活用作動詞，譯為“記”666．翻譯下列句子。①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，征戰(zhàn)多年，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋而歸。②萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道關(guān)，越過一座座山。③雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄兔兩只腳時常動彈，雌兔兩只眼時常瞇著。④雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？兩只兔子貼著地面跑，怎么能分辨出哪只是雄、哪只是雌呢？66677．“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”后人據(jù)此概括出一個成語：撲朔迷離，__________________________________8．說說文中木蘭這一形象的特點(diǎn)和本文的主題思想。木蘭形象：勤勞、善良、淳樸、愛國、渴望和平、機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝，是一個巾幗英雄。主題思想：表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神以及對和平生活的向往。比喻事情錯綜復(fù)雜，不易辨別真相。67比喻事情錯綜復(fù)雜，不易辨別真相。68(三)三峽[七上近5年未考]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”【重點(diǎn)詞語】

闕、至于、或、時、其、間、奔、以、之、素、湍、清、良、霜、空谷、響、故、自、襄、雖、絕、屬、引。68(三)三峽[七上近5年未考]69沖上，漫上連綴，連續(xù)延長到了有時69沖上，漫上70時節(jié)，季節(jié)如此，這么的，助詞確實，實在所以70時節(jié)，季節(jié)71通“缺”，斷缺即使雖然白色與“葷”相對確實，實在良好，優(yōu)良71通“缺”，斷缺即使72從，由。這里是在的意思假如極高的斷絕，消失相距中間代兩地代山峰72從，由。這里是在的意思假如極高的斷絕，消失73動詞活用作名詞，奔馳的快馬形容詞活用作名詞，急流的水形容詞活用作動詞，清波名詞活用作動詞，降霜名詞活用作狀語，在空曠的山谷里動詞活用作名詞，回聲73動詞活用作名詞，奔馳的快馬746．翻譯下列句子。①自非亭午夜分，不見曦月。如果不是(晴朗的)正午或半夜，是不能見到日月的。②每至晴初霜旦，林寒澗肅。每逢到了天剛放晴的日子或降霜的早晨，樹林和山澗都顯得凄清寂靜。③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使是騎著快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快。7．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？描寫了大自然的雄偉壯麗，抒發(fā)了作者對祖國大好山河的熱愛之情。7475(四)陋室銘[七下近5年未考]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊薄局攸c(diǎn)詞語】

斯、上、調(diào)、素、亂、案牘、勞、之、名、鴻?！咎厥饩涫健?/p>

倒裝句：“何陋之有”，賓語前置。7576這可以用來質(zhì)樸無飾大這里指沒有學(xué)問的人官府的公文76這77彈奏調(diào)理、調(diào)解等身體外形，形狀用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯賓語前置的標(biāo)志，不譯77彈奏身體用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯賓語前78名詞活用作動詞，出名名詞活用作動詞，有靈氣方位名詞活用作動詞，長上形容詞的使動用法，使……勞累形容詞的使動用法，使……擾亂78名詞活用作動詞，出名795．翻譯下列句子。①斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的房子，只是(由于)主人我的品德好(就不感到簡陋了)。②苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾中。③無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有(嘈雜的)樂聲擾亂雙耳，沒有官府的公文勞累身心。④孔子云：“何陋之有？”孔子說：“有什么簡陋的呢？”79806．內(nèi)容理解。①“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運(yùn)用了怎樣的寫作手法？為什么要這樣寫？運(yùn)用了類比的手法。用古名賢之室類比自己的“陋室”，作者以古名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和抱負(fù)。②文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？通過對陋室的描寫和贊美，抒發(fā)自己安貧樂道、不與權(quán)貴世俗同流合污的思想感情。8081(五)愛蓮說[七下2018年中考已考]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！【重點(diǎn)詞語】

之、予、而、蔓、枝、植、焉、鮮、聞、蕃。【特殊句式】

判斷句：牡丹，花之富貴者也。8182多我表轉(zhuǎn)折的連詞，卻洗滌句末語氣詞，不譯聽說82多83我給予少新鮮，鮮艷83我84結(jié)構(gòu)助詞，的用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯名詞活用作動詞，生出藤蔓名詞活用作動詞，長出枝節(jié)84結(jié)構(gòu)助詞，的用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯名855．翻譯下列句子。①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我只愛蓮花，(因為它)從污泥里長出來卻不受污染，在清水中洗滌過卻不妖媚。②中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。(蓮的莖)中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)，香氣遠(yuǎn)播(就)更顯清香，潔凈地直立在那里。8586③可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。④蓮，花之君子者也。蓮花，是花中的君子。⑤蓮之愛，同予者何人？(對于)蓮花的喜愛，同我一樣的還有誰呢？86876．本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”“菊”“蓮”分別象征什么樣的人？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？牡丹象征追求功名、富貴的人。菊象征不趨炎附勢的隱士。蓮象征品行高尚的賢能之士。思想感情：不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節(jié)操。8788(六)河中石獸[七下近5年未考]滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。8889一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【重點(diǎn)詞語】臨、于、焉、以為、棹、鈀、聞、之、理、是、為、乃、再、已、遂、固、然則、但。8990靠近倒塌在一起“于此”，在那里聽說道理、規(guī)律此，這90靠近91是因為因為(用于上下句之間表原因)

這樣再一次停止于是固然，原本既然這樣，那么只，僅僅指常理91是因為92經(jīng)歷讀被形成是代詞，代這件事代詞，代石獸結(jié)構(gòu)助詞，的像按照名詞活用作動詞，劃船92經(jīng)歷讀被形成是代詞，代這件事代詞，代935．翻譯下列句子。①閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。過了十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，竟然沒找到，以為(它們)順流而下了。②是非木杮，豈能為暴漲攜之去？這不是木片，怎么能被大水帶走呢？9394③轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。不停地轉(zhuǎn)移，于是反而逆流而上了。④如其言，果得于數(shù)里外。按照他的話，果然在幾里外尋到了(石獸)。⑤然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？既然這樣，那么天下的事，只知其一，不知其二的例子很多，難道可以根據(jù)常理就主觀地推斷嗎？94956．這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句并抄下來。說明了天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自的特殊原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？9596(七)古文二則[七下近5年未考]伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。鐘子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”【重點(diǎn)詞語】

若、于、之、陰、卒、乃、而、更、造、輒、窮、其、夫。9697像山的北面于是拿，拿過來表順接的連詞，不譯97像98再創(chuàng)作于是，就窮盡他的，代指伯牙旨趣，意旨98再99突然。這個意義后寫作“猝”結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，代琴用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯介詞，到介詞，在99突然。這個意義后寫作“猝”結(jié)構(gòu)助詞，的介詞，到1004．翻譯下列句子。①伯牙鼓琴，志在登高山。伯牙彈琴，意念(出現(xiàn))登高山的景象。②善哉！洋洋兮若江河！好啊！水勢浩蕩的樣子像江河?、鄄烙斡谔┥街?，卒逢暴雨，止于巖下。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，停留在巖石下。5．“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α爸簟钡睦斫??！安浪?，鐘子期必得之?！被颉扒孔?，鐘子期輒窮其趣?！闭嬲摹爸簟笔侵改鼙舜肆私猓男南嘤?，心意相通的人。1004．翻譯下列句子。101郢人莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊慢其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷。郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之。’匠石曰：‘臣則嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣。’自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣。”【重點(diǎn)詞語】

若、而、之、以。101102像表轉(zhuǎn)折連詞，可是，卻聽?wèi){，任憑結(jié)構(gòu)助詞，的用來102103涂抹。通“墁”的

代詞，代白堊

代詞，代這件事

用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯

103涂抹。通“墁”的1049．翻譯下列句子。①匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷。名叫石的匠人揮舞著錛子像疾風(fēng)一般(掠過)，(郢人)聽任匠人削白泥點(diǎn)，削盡白泥點(diǎn)鼻子卻沒有受傷。②嘗試為寡人為之。試著給我做這件事。③自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣。自從惠子死后，我就沒有用來作為搭檔的了，我就無法和人論辯了。10．本文表達(dá)了莊子怎樣的感情？說明了什么道理？表達(dá)了莊子對惠子的真摯懷念，揭示了不管做什么事，都要有好的搭檔，好的搭檔可以讓你的本領(lǐng)顯現(xiàn)出來。1049．翻譯下列句子。105(八)古文二則[八上近5年未考]答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。【重點(diǎn)詞語】

曉、歇、頹、與。105106四季清晨交相輝映參與，這里指欣賞106四季1072．翻譯下列句子。①兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。②曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。清晨的薄霧將消散，猿猴和鳥的聲音此起彼伏；太陽快要落山了，潛游水中的魚競相跳出水面。3．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文流露出作者歸隱山林，沉醉自然，超凡脫俗，欣然自得之意。107108記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！局攸c(diǎn)詞語】

戶、念、耳、但?！咎厥饩涫健?/p>

省略句兼倒裝句：相與步于中庭。108109想到表推測，相當(dāng)于“大概是”“原來是”

只句末語氣詞，相當(dāng)于“罷了”

109想到110門窗戶只表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞110門1116．翻譯下列句子。①月色入戶，欣然起行。月光照進(jìn)屋子，(我)便高興地起身走出去。②懷民亦未寢，相與步于中庭。張懷民也沒有睡覺，(我和懷民)一起到庭院中散步。③何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。哪一個夜晚沒有月光？哪一個地方?jīng)]有竹子松柏？只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了。1111127．“但少閑人如吾兩人耳”這句話在文中起什么作用？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？畫龍點(diǎn)睛。文章前面的寫景為后面的抒情作鋪墊，表現(xiàn)作者被貶官的憤懣抑郁又自嘲、自解、自慰的心情和樂觀豁達(dá)的心境。112113(九)小石潭記[八上近5年未考]從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。113114潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！局攸c(diǎn)詞語】

尤、冽、西、近、空、斗、蛇、犬牙、凄、寒、以、清、可、樂、為、從、居、小生?！咎厥饩涫健?/p>

省略句：“斗折蛇行”前省略了主語“小溪”。114115停留特別清涼穿過，透。同“徹”

115停留116年輕人指戲曲藝術(shù)中的一種角色離開從所在地到別的地方去116年輕人117停留住大約能愿動詞，可以表示數(shù)目不確定允許117停留118大約可以，能夠自，由跟隨清澈凄清，冷清形容詞的意動用法，以……為樂

逗樂，嬉戲118大約可以，能夠自，由跟隨清澈凄清，冷119因為相當(dāng)于“而”的用法，表修飾介詞，把介詞，不譯，表順接介詞，表修飾，不譯游動游玩玉制的裝飾品環(huán)繞作為成為119因為介詞，不譯，表順接介詞，表修飾，不譯游動游120名詞作狀語，向西名詞作狀語，向下名詞作狀語，在空中名詞作狀語，向下名詞作狀語，向遠(yuǎn)處名詞作狀語，向西南120名詞作狀語，向西121名詞作狀語，像北斗七星那樣，像蛇那樣彎曲名詞作狀語，像狗的牙齒那樣形容詞的使動用法，使……凄涼，使……感到寒冷形容詞的意動用法，以……為樂形容詞用作動詞，靠近名詞用作動詞，跟著形容詞作動詞，玩樂121名詞作狀語，像北斗七星那樣，像蛇那樣彎曲1226．翻譯下列句子。①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青翠的樹木，碧綠的藤蔓，遮掩、纏繞，搖晃連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。②日光下澈，影布石上。太陽光直照水底，(魚兒的)影子倒映在石頭上。③卷石底以出。石底有些部分翻卷起來，高出水面。④往來翕忽，似與游者相樂。(魚兒)來來往往，輕快敏捷，好像和游人互相逗樂。122123⑤潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依托似的。⑥凄神寒骨，悄愴幽邃。(小潭的氛圍)使人感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。⑦斗折蛇行，明滅可見。(溪流)曲曲折折，一段看得見，一段又看不見。⑧以其境過清，不可久居。因為小石潭的環(huán)境太凄清了，不能夠長時間停留。7．作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？表現(xiàn)作者孤寂悲涼的思想感情。123⑤潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。124(十)湖心亭看雪[八上近5年未考]崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”【重點(diǎn)詞語】

余、白、拏、一、更、上、雪、定。124(十)湖心亭看雪[八上近5年未考]125止，停等到我剩下的125止，停我126全表數(shù)目，一古代夜間計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時還這表示肯定的判斷或解釋白色酒杯126全古代夜間計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時還127名詞活用為動詞，客居名詞活用為動詞，下雪127名詞活用為動詞，客居1285．翻譯下列句子。①是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。這天報更的聲音停了，我劃著一只小船，抱著細(xì)毛皮衣和小火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。②霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。(湖上)霧氣彌漫，白茫茫一片，天和云、和山、和水，上上下下全是白色。③惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。(湖上)只有像一條印跡的長堤，像一個墨點(diǎn)的湖心亭，和我的像一棵小草般的小船，船中兩三個像米粒般大小的人罷了。④莫說相公癡，更有癡似相公者。不要說相公癡，還有比相公更癡的人。1285．翻譯下列句子。1296．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情，也含蓄地表達(dá)了作者對故國的懷念之情。129130(十一)古文二則[八上近5年未考]生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。130131人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也?！局攸c(diǎn)詞語】

是、恒、作、舉、所以、敵、然后、衡、曾、拂、苦、勞、餓、空乏、動、忍、過、入、出、生、死。【特殊句式】

倒裝句：“舜發(fā)于畎畝之中”。131132這常常奮起被舉用，被起用匹敵，力量相當(dāng)132這133這樣以后獄官市場表現(xiàn)明白，了解增加。這個意義后寫作“增”

133這樣以后134用這些來……

表因果關(guān)系的連詞違背，阻撓輔弼，輔佐

起吐發(fā)134用這些來……違背，阻撓起吐發(fā)135形容詞的使動用法，使……痛苦形容詞的使動用法，使……勞累形容詞的使動用法，使……饑餓形容詞的使動用法，使……窮困缺乏形容詞的使動用法，使……驚動，使……堅忍動詞的使動用法，使……生存發(fā)展，使……萎靡死亡動詞活用為名詞，在里面(國內(nèi))，在外面(國外)

名詞活用作動詞，犯錯誤135形容詞的使動用法，使……痛苦動詞的使動用法，使……生1366．翻譯下列句子。①管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。管夷吾從獄中釋放出來并且被任用，孫叔敖從隱居的海濱被任用，百里奚從買賣奴隸的場所被舉用為大夫。②所以動心忍性，曾益其所不能。用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他過去所沒有的才能。136137③入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。(一個國家)國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國外如果沒有與之匹敵的國家和來自國外的禍患，國家常常滅亡。④然后知生于憂患，而死于安樂也。這樣以后(人們)才會明白憂愁禍患使人生存發(fā)展，而安逸享樂使人萎靡滅亡。7．文中列舉的六個人的事跡，他們的共同點(diǎn)是什么？從他們的事跡中你能得出什么啟示？共同點(diǎn)：出身卑微，都是經(jīng)歷艱苦磨難后，最終有大作為。啟示：一個人若想成就一番偉業(yè)，就必須在思想、身體、生活、行為等方面經(jīng)歷一番艱難甚至痛苦的磨煉。137③入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。138教學(xué)相長雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。【重點(diǎn)詞語】

旨、然、困、故。138139味美到達(dá)了極點(diǎn)因此代詞，這樣(受到)阻礙，不通反省139味美140即使，表示假設(shè)的連詞雖然，表示轉(zhuǎn)折的連詞140即使，表示假設(shè)的連詞14110．翻譯下列句子。①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。即使有最好的道理，但是不學(xué)，就不知道它的好處。②學(xué)然后知不足，教然后知困。學(xué)習(xí)然后才知道(自己知識)欠缺，教然后才知道(自己學(xué)問)貧乏。③故曰：教學(xué)相長也。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的，教別人也能增長自己的學(xué)問。11．《教學(xué)相長》集中論述了什么關(guān)系問題？說明了什么道理？論述了教與學(xué)的關(guān)系問題，說明了教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。141142(十二)曹劌論戰(zhàn)[八下近5年未考]十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?42(十二)曹劌論戰(zhàn)[八下近5年未考]143【重點(diǎn)詞語】信、安、犧牲、加、對、忠、可以、克、師、間、獄、情、再、鄙、福、鼓、故、以、孚、雖、既、作。【成語積累】一鼓作氣、轍亂旗靡、彼竭我盈。143144使人信服即使已經(jīng)振作養(yǎng)應(yīng)答144使人信服145可以憑借戰(zhàn)勝軍隊實情第二次(士氣)旺盛倒下145可以憑借146參與中間，空間鄙陋，目光短淺卑鄙146參與147虛夸，謊報增加，加重竭力做好本分的事情忠誠案件監(jiān)獄147虛夸，謊報148第二次表示事情或行為重復(fù)，又一次用于祭祀的豬、牛、羊等祭品為正義的目的舍棄自己的生命或放棄某些利益148第二次149誠實信用原因，緣故所以按照用，靠憑借把149誠實原因，緣故按照150為什么，何必什么語氣詞，呢兼詞，相當(dāng)于“于之”，在那里跟隨服從代詞，代這件事結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，他150為什么，何必什么語氣詞，呢跟隨代詞，代這件事1515．翻譯下列句子。①何以戰(zhàn)？(你)憑借什么作戰(zhàn)？②夫戰(zhàn)，勇氣也。作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。名詞活用作動詞，賜福，保佑名詞活用作動詞，擊鼓1515．翻譯下列句子。名詞活用作動詞，賜福，保佑152③忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。(這是)盡了本職的一類(事情)。可以憑借(這個條件)打一仗。(如果)作戰(zhàn)，就請允許(我)跟隨著去。④既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。”已經(jīng)戰(zhàn)勝了，魯莊公問他取勝的原因。(曹劌)回答說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣?！雹菀还淖鳉猓俣?，三而竭。第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次(擊鼓時勇氣)就減弱，第三次(擊鼓時勇氣)就已經(jīng)消失了。6．從曹劌的論述來看，弱國戰(zhàn)勝強(qiáng)國的必要條件有哪些？政治上取信于民；運(yùn)用正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)；掌握時機(jī)。152③忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。153(十三)鄒忌諷齊王納諫[八下近5年未考]鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”153154于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。【重點(diǎn)詞語】諷、修、形貌、窺、私、地方、左右、莫、蔽、刺、謗譏、市朝、門庭、時時、間、雖、美、面、明日、孰、于、朝、服、誠、聞、期年。154155的確，實在滿一年用委婉的語言勸告長。這里指身高身形外貌照偏愛侍從155的確，實在156沒有誰受蒙蔽指責(zé)這里是議論的意思公共場合宮廷有時候偶爾即使156沒有誰157仔細(xì)。這個意義后寫作“熟”(土地)方圓中央下屬的各級行政區(qū)域的統(tǒng)稱(跟“中央”相對)

第二天今天的下一天157仔細(xì)。這個意義后寫作“熟”(土地)方圓158用委婉的語言勸告譏諷偏愛自私158用委婉的語言勸告159形容詞，指品級高的動詞，呈上動詞，頒布，下達(dá)形容詞，指品級低的介詞，如，比動詞，好像名詞，早晨名詞，朝堂，指公共場合動詞，朝見159形容詞，指品級高的動詞，呈上動詞，頒布，下達(dá)形容160仔細(xì)。這個意義后寫作“熟”和“與”一起表示比較，意思是“與……比，誰更……”

誰結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，指徐公代詞，指這件事情助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性介詞，表對象，對，向介詞，表比較，比介詞，表處所，在介詞，表處所，到160仔細(xì)。這個意義后寫作“熟”和“與”一起表示比較，意161名詞活用作動詞，穿戴名詞作狀語，當(dāng)面形容詞活用作動詞，偏愛形容詞的意動用法，認(rèn)為……美動詞的使動用法，使……聽到161名詞活用作動詞，穿戴1626．翻譯下列句子。①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡。鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。早晨(他)穿好衣服戴好帽子，照了一下鏡子。②我孰與城北徐公美？我與城北徐公比，誰更美呢？③吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。我的妻子認(rèn)為我美，是因為偏愛我；妾認(rèn)為我美，是因為害怕我；朋友認(rèn)為我美，是因為想要有求于我。1626．翻譯下列句子。163④由此觀之，王之蔽甚矣。從這一點(diǎn)來看，大王受蒙蔽太厲害了。⑤數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。幾個月之后，有時候偶爾有人進(jìn)諫；一年后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可進(jìn)言的了。⑥燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。燕國、趙國、韓國、魏國聽說這件事，都到齊國來朝拜。這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝其他國家。7．鄒忌從與徐公的比美中悟出了什么道理？人們由于種種原因，往往不會說出事情的真相，由此進(jìn)一步悟出了治國的道理，即要廣開言路，虛心納諫，讓人們都敢于說真話，這樣才能實現(xiàn)大治。163④由此觀之，王之蔽甚矣。164(十四)桃花源記[八下近5年未考]晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。164165見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者?！局攸c(diǎn)詞語】緣、英、鮮美、咸、扶、向、乃、交通、妻子、延、絕境、間隔、不足、如此、規(guī)、無論、要、異、前、窮、志、果、道、舍、尋。165166都，全沿，沿著原先竟，竟然沿，沿著花166都，全167邀請隔斷，隔絕指發(fā)現(xiàn)桃花源的事計劃，打算丟棄兼詞，“于之”，即“從這里”

167邀請168與世隔絕的地方?jīng)]有出路的境地互相通達(dá)各種運(yùn)輸業(yè)和郵電事業(yè)的總稱168與世隔絕的地方169妻子兒女成年男子的配偶不要說表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞鮮艷美麗指食物新鮮美味169妻子兒女170不值得，不必不夠開闊而明亮樂觀，暢快，多形容性格170不值得，不必171出去拿出動詞，尋找副詞，不久動詞，丟棄名詞，房屋，客舍171出去動詞，尋找動詞，丟棄名詞，房屋，客舍172中間年間里面

動詞，做標(biāo)記名詞，標(biāo)記結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，代指這件事語氣助詞，不譯代詞，代指這種境況代詞，代指桃花源人172中間動詞，做標(biāo)記結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，代指這件事語173動詞，作為介詞，對，向竟然于是就這代詞，代指桃花源代詞，代指自己的代詞，代指漁人的代詞，代指漁人173動詞，作為竟然于是就這代詞，代指桃花源代詞174形容詞的意動用法，對……感到詫異方位名詞作狀語，向前形容詞活用作動詞，走到……盡頭名詞活用作動詞，做標(biāo)記名詞活用作動詞，實現(xiàn)174形容詞的意動用法，對……感到詫異1755．翻譯下列句子。①土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。土地平坦開闊，房屋整整齊齊。有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹、竹子之類。②問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。(他們)問(漁人)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。③南陽劉子驥，高尚士也。南陽的劉子驥是品德高尚的人。175176④率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。(桃花源人的祖輩)率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)來到這個與世隔絕的地方，再也沒有出去，就跟外界的人隔絕了。⑤見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。(桃花源人)看見漁人，竟然大吃一驚，問(漁人)從哪里來，(漁人)仔細(xì)地回答了他。(桃花源人)就邀請(漁人)來到(自己)家中，擺酒殺雞做飯(招待漁人)。6．作者為什么要虛構(gòu)一個不存在的“世外桃源”？作者虛構(gòu)一個與黑暗的現(xiàn)實社會相對立的美好世界，寄托著作者的社會理想，反映了廣大人民的愿望。176177(十五)岳陽樓記[八下近5年未考]慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上；屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。177178至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。【重點(diǎn)詞語】制、開、薄、國、景、嘗、是、微、斯、歸、去、作文、北、南、先、后、具、觀、則、極、或、空、通、和、屬、廢、備、求。178179全面，詳盡探求放晴迫近國都曾經(jīng)179全面，詳盡180這這歸附離開托付。這個意義后寫作“囑”

180這181到了超過，越過規(guī)模制度，制造日光風(fēng)景，景色181到了182無，沒有細(xì)微，微小天氣，景象大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象寫文章文章182無，沒有183看景象那么就極點(diǎn)盡頭盡，直到盡頭183看景象那么就極點(diǎn)盡頭盡，直到盡頭184有時或許天空消散順暢通向和樂和煦184有時天空消散順暢和樂和煦185形容詞活用為名詞，荒廢的事業(yè)形容詞作狀語，在……之前，在……之后方位名詞作狀語，向北方位名詞作狀語，向南名詞活用作動詞，做……太守185形容詞活用為名詞，荒廢的事業(yè)1866．翻譯下列句子。①屬予作文以記之。(滕子京)