普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目。——馬克思普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案普外科常見疾病與引流管護(hù)理第一節(jié)、急性闌尾炎護(hù)理常規(guī)術(shù)前護(hù)理1、做好心理護(hù)理,向病人介紹同病房成功例子保持情緒樂觀、避免緊張、焦慮、畏懼心里。完成各種檢查治疔。2、術(shù)前一日備皮,保持手術(shù)區(qū)皮膚清潔無破潰,完成術(shù)前準(zhǔn)備如術(shù)前針等。囑病員排盡小便。3、腸道準(zhǔn)備:術(shù)前12h禁食,術(shù)前6h禁飲,主要是防止麻醉或手術(shù)過程中嘔吐引起窒息和吸入性肺炎作業(yè)作為教師檢驗(yàn)教學(xué)成果以及學(xué)生鞏固知識(shí)的重要手段，是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要注重形式，還需要重視對(duì)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，旨在突出化學(xué)學(xué)科的實(shí)踐特性，強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。一、基礎(chǔ)性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)主要是將學(xué)生的未來發(fā)展需要以及學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，處理障礙與基礎(chǔ)性知識(shí)之間的關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)。作業(yè)難度在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，有助于增強(qiáng)學(xué)生自信心，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。另外，作業(yè)的難易程度要適度，過于簡單，不存在障礙，學(xué)生不需要思考就能夠得出結(jié)論，難以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。由此，初中化學(xué)基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)需要遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則，主要圍繞已學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)與學(xué)生已掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)，并能夠進(jìn)行適當(dāng)思考才能夠得出答案的基礎(chǔ)性作業(yè)。如在布置“物質(zhì)組成表示方法”教學(xué)內(nèi)容相關(guān)作業(yè)時(shí)，可以提出：在單質(zhì)中，元素的化合價(jià)為。在化合物中，各種元素化合價(jià)的代數(shù)和等于。這些問題既能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，難易程度又符合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，教師可以通過學(xué)生完成作業(yè)的情況，了解教學(xué)成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法等，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率。二、拓展性作業(yè)拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)主要是重視學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，拓展學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生智力，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主參與。拓展性化學(xué)作業(yè)是提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑，也是化學(xué)作業(yè)的主要形式，其不僅涉及基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠啟發(fā)學(xué)生思維。拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)主要堅(jiān)持多樣化、新穎性原則，將作業(yè)與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合在一起，關(guān)注熱點(diǎn)話題，吸引學(xué)生，通過綜合性問題，多種解題思路，有效激發(fā)學(xué)生積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成解決實(shí)際問題的思維品質(zhì)。如磁懸浮列車作為社會(huì)熱點(diǎn)話題之一，其核心技術(shù)涉及到化學(xué)知識(shí)，教師可以結(jié)合這一話題，設(shè)計(jì)作業(yè)題目：高溫超導(dǎo)物質(zhì)（Y2Ba4Cu6O13）主要是由哪幾種元素組成，其中Y呈價(jià)，YmOn化學(xué)式。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)思考，就可以得出結(jié)論。三、探究性作業(yè)1.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)在化學(xué)作業(yè)中要滲透人文精神，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和熱情。另外，還需要堅(jiān)持因人而異原則，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，賦予學(xué)生自主權(quán)，讓學(xué)生結(jié)合自身興趣進(jìn)行選擇，促使學(xué)生能夠在不同程度上有所提高，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。例如：針對(duì)一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好的學(xué)生，教師可以多布置一些探究性作業(yè)，偏向社會(huì)生活等方面的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。相反，針對(duì)一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師可以多布置一些基礎(chǔ)性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和強(qiáng)化化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)成績。2.要緊密聯(lián)系生活教師要引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、多參與實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)作業(yè)與學(xué)生生活的聯(lián)系，拉近學(xué)生與化學(xué)知識(shí)之間的距離，促使學(xué)生在參與活動(dòng)過程中，能夠開發(fā)智力，提高綜合能力?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中，不免會(huì)遇到一些抽象、難以理解的知識(shí)內(nèi)容。例如：化學(xué)式難度較大，教師可以讓學(xué)生課后尋找生活中的物質(zhì)，讓學(xué)生了解到雖然化學(xué)式很難，但是它們?cè)谏钪袩o處不在。通過這種方式，能夠讓學(xué)生感受到化學(xué)的實(shí)用性與趣味性。根據(jù)上文所述，化學(xué)作業(yè)作為化學(xué)教學(xué)的一部分，在鞏固和強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)等方面具有重要作用。因此，教師應(yīng)明確新課改要求，堅(jiān)持以人為本原則，深入研究教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)形式及內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)，從而推動(dòng)初中化學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。日常的課后作業(yè)是初中語文學(xué)習(xí)過程中極其重要的一環(huán)，它是能夠?qū)⒔裉斓乃鶎W(xué)知識(shí)完全吸收在學(xué)生腦海中的保障。只有做好課下的課后作業(yè)，才能讓學(xué)生真正深刻記憶所學(xué)知識(shí)，積累在腦海里。而且課后作業(yè)更多地自由性也能夠讓學(xué)生有更大的發(fā)揮空間，更好地提升學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。一、結(jié)合學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)分層作業(yè)每個(gè)學(xué)生的語文能力和知識(shí)水平都是不一樣的，所以對(duì)于課后作業(yè)的布置也要表現(xiàn)出差異性?？梢詫⒆鳂I(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行分層，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的部分學(xué)生，布置較為復(fù)雜和較大強(qiáng)度的作業(yè)，而對(duì)于一些接受能力較慢的學(xué)生，就布置一些比較簡單和基礎(chǔ)的作業(yè)。分層布置作業(yè)的情況下，能夠讓學(xué)生根據(jù)自己自身實(shí)力進(jìn)行作業(yè)的選擇，能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己?！叭速F有自知之明?！敝挥姓_地認(rèn)識(shí)自己才能夠讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)之中給自己建立符合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自身實(shí)際設(shè)計(jì)平日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在有余力的前提下保證學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。也能夠讓學(xué)生心中有競爭意識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中更加用心，跟上理解能力較強(qiáng)同學(xué)的步伐。例如：在學(xué)習(xí)《冰心詩四首》的課程中，學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生教師可以只要求其背誦和感悟詩歌特點(diǎn)，完成課后作業(yè)中的基礎(chǔ)題，而對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)還可以在課后收集冰心的寫作風(fēng)格、生平經(jīng)歷、作品等信息，并且經(jīng)過自己的總結(jié)，寫出一段簡評(píng)。然后課后分成幾個(gè)小組，在課堂上進(jìn)行交流。在這種教學(xué)方式之下，教師讓學(xué)生自己根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行選擇作業(yè)內(nèi)容，不僅能夠讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能夠讓學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生在自尊心的驅(qū)使之下，在學(xué)習(xí)中更多地進(jìn)行努力，盡力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，爭取完成較高能力的作業(yè)。這就能夠增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的競爭氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，讓班級(jí)的所有學(xué)生能夠在較為良好的氛圍之下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)，盡力提升學(xué)習(xí)能力，朝著更好地方向去發(fā)展。二、注重學(xué)生興趣，突出作業(yè)比較不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分別的作業(yè)布置，更有特點(diǎn)的課后作業(yè)才能夠讓學(xué)生不會(huì)感到枯燥，一些有特色的課后作業(yè)才能讓學(xué)生有耐心地完成下去。作為初中生，學(xué)生的心性并沒有發(fā)育成熟，對(duì)于一些有趣的事情還會(huì)抱著極其關(guān)注的態(tài)度，而布置含有學(xué)生興趣的作業(yè)正好抓住了這一點(diǎn)，能夠讓學(xué)生充滿興趣的探索和享受寫作業(yè)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。而且在作業(yè)完成之后，將學(xué)生之間的作業(yè)進(jìn)行比較，讓學(xué)生了解到其他同學(xué)的想法和觀點(diǎn)，能夠更好地讓學(xué)生互通有無，掌握更多的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路。也能在比較中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中更加用心，提高寫課后作業(yè)的工作效率。例如：在學(xué)習(xí)《孔乙己》這篇文章后，學(xué)生理解了作者的寫作意圖，教師可以提問，眾人一直取笑孔乙己，我們從孔乙己身上發(fā)現(xiàn)了哪些缺點(diǎn)，應(yīng)如何看待孔乙己，并且將這些問題變成課后作業(yè)讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考。學(xué)生上課閱讀了孔乙己的故事，早已對(duì)孔乙己充滿了興趣，這時(shí)在課后進(jìn)行思考這些問題的過程中，他們便會(huì)積極地聯(lián)系生活中的所見所聞，寫出自己對(duì)生活、社會(huì)、生命的思考，然后在課堂上進(jìn)行描述。三、突出人文教學(xué)，增進(jìn)師生關(guān)系教師在課堂的時(shí)間是有限的，并不能夠?qū)γ恳晃粚W(xué)生都能進(jìn)行深刻的解析和回答，而課后作業(yè)在批改過程中進(jìn)行一些文字上的指導(dǎo)，便能夠保證每一位學(xué)生都受到教師的關(guān)心。教師可以在批改作業(yè)的過程中，不僅寫出作業(yè)的優(yōu)劣，也要對(duì)學(xué)生的心情和學(xué)習(xí)心理進(jìn)行良好的引導(dǎo)，并且對(duì)其進(jìn)行人文化的關(guān)懷。對(duì)于評(píng)語也進(jìn)行深入的研究，在班級(jí)里做到一視同仁，對(duì)于差生進(jìn)行有感情的勸導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)于優(yōu)等生進(jìn)行激勵(lì)，讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能夠感受到教師的人文關(guān)懷。例如：在以走進(jìn)冬季的例子中，一個(gè)學(xué)生拍了一組冬天的照片后寫的一段話，“看著這銀白的世界，我就想起了這個(gè)季節(jié)去天堂的爺爺，想起了爺爺在我小時(shí)候?qū)ξ业姆N種好?！倍處熃o學(xué)生的評(píng)價(jià)便可以回答：“知道么？此刻爺爺在天堂看著你，看著你在笑，他也會(huì)笑?！痹谶@種充滿人文化的評(píng)語中，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，內(nèi)心的感情受到教師的關(guān)注，讓學(xué)生能夠和教師建立良好的師生關(guān)系，而且也能夠感受到教師對(duì)他的關(guān)心。課后作業(yè)的精心設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生對(duì)語文更加地充滿興趣，讓學(xué)生拉近與教師的關(guān)系，更好地進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)。語文作為初中的三大主科之一，并且極其需要積累，這就需要教師在課堂作業(yè)的布置之中，既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，讓學(xué)生在課后更好地積累知識(shí)，更快地向前進(jìn)步。湯玉林，教師，現(xiàn)居甘肅金塔。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柶胀饪瞥Ｒ娂膊∨c引流管護(hù)1普外科常見疾病與引流管護(hù)理普外科常見疾病與引流管護(hù)理2第一節(jié)、急性闌尾炎護(hù)理常規(guī)術(shù)前護(hù)理1、做好心理護(hù)理,向病人介紹同病房成功例子保持情緒樂觀、避免緊張、焦慮、畏懼心里。完成各種檢查治疔。2、術(shù)前一日備皮,保持手術(shù)區(qū)皮膚清潔無破潰,完成術(shù)前準(zhǔn)備如術(shù)前針等。囑病員排盡小便。3、腸道準(zhǔn)備:術(shù)前12h禁食,術(shù)前6h禁飲,主要是防止麻醉或手術(shù)過程中嘔吐引起窒息和吸入性肺炎第一節(jié)、急性闌尾炎護(hù)理常規(guī)3后護(hù)理:1、術(shù)后體位:麻醉未清醒時(shí),去枕平臥位休息,頭偏向一側(cè)。清醒后病情平穩(wěn)可半臥位,可減輕腹部張力,利于切口愈合。6小時(shí)后可在床上翻身,翻身時(shí)保持引流管通暢勿壓折,次日晨可下床活動(dòng)后護(hù)理:42、宋后給予吸氧、心電監(jiān)護(hù),監(jiān)測(cè)生命體征術(shù)后的觀察:嚴(yán)密觀察切口敷料,若岀現(xiàn)切口敷料被滲血或滲液浸濕,腹部疼痛劇烈,引流出的液體增多,顏色為鮮紅,體溫升高超過39°C等不適癥狀,應(yīng)及時(shí)報(bào)告醫(yī)生給予處理3、術(shù)后靜脈給予抗炎治療,預(yù)防切口感染和促進(jìn)傷口愈合。2、宋后給予吸氧、心電監(jiān)護(hù),監(jiān)測(cè)生54飲食:術(shù)后暫禁食,待腸功能恢復(fù)(肛門排氣)后根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)食流質(zhì)飲食(從溫開水到米湯等循序漸進(jìn))。嚴(yán)密觀察病員小便情況4飲食:術(shù)后暫禁食,6院指導(dǎo)1、回家后注意休息、勞逸結(jié)合。活動(dòng)量從小到大,術(shù)后1周內(nèi)作輕微的運(yùn)動(dòng),兩周可以恢復(fù)工作,3周內(nèi)不要提大于5KG的重物,以免增加腹壓。2、出院帶藥者,應(yīng)遵醫(yī)囑、按量服用。院指導(dǎo)7·3出院后應(yīng)定期到醫(yī)院換藥,觀察切口恢復(fù)情況。并進(jìn)行自檢,如體溫>38°C,傷口紅腫,有異味,疼痛感,肛門停在排氣排便應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院就診?！わ嬍?應(yīng)少吃辛辣油膩的食物,多以清淡及高維生素、高熱量、高蛋自的食物為主4、術(shù)后13個(gè)月門診隨訪次,了解康復(fù)過程及切口愈合情況·3出院后應(yīng)定期到醫(yī)院換藥,8第二節(jié)、膽囊及膽管結(jié)石護(hù)理常規(guī)·膽囊結(jié)石:是指發(fā)生在膽囊內(nèi)的結(jié)石,主要為膽固醇結(jié)石和以膽固醇為主的混合性結(jié)石,并與急性膽囊炎并存。膽管結(jié)石:為發(fā)生在肝內(nèi)、外膽管的結(jié)石。第二節(jié)、膽囊及膽管結(jié)石護(hù)理常9愚術(shù)前護(hù)理:1、做好心理護(hù)理:保持情緒樂觀、避免緊張、焦慮、畏懼心里·術(shù)前一日備皮,保持皮膚清潔無破潰。預(yù)防術(shù)后切口感染2、腸道準(zhǔn)備:禁食豆類等產(chǎn)氣食物,術(shù)前12h禁食,術(shù)前4禁飲,防止麻醉或手術(shù)過程中嘔吐引起室息和吸入性肺炎。愚術(shù)前護(hù)理:10·3、呼吸道準(zhǔn)備:吸煙者術(shù)前2周戒煙,防止以方法(深呼吸有效排痰法:先輕咳數(shù)次,使痰液松動(dòng),再次深呼吸后用力免呼吸道粘膜因尼古丁刺激分泌物過多而阻塞氣道并進(jìn)行有效的咳嗽咳嗽,使痰液順利排出)。4、排尿排便練習(xí):術(shù)后因創(chuàng)傷和麻醉影響因素,加之不習(xí)慣床上大小便,易發(fā)生尿潴留,便秘,術(shù)前告知病人應(yīng)在床上進(jìn)行排尿排便練習(xí),入手術(shù)室前排空膀胱。5、休息:充足的睡眠對(duì)術(shù)后康復(fù)起著關(guān)鍵作用?！?、呼吸道準(zhǔn)備:吸煙者術(shù)前2周戒11普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理12普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理13普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理14普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理15普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理16普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理17普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理18普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理19普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理20普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理21普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理22普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理23普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理24普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理25普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理26普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理27普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理28普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理29普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理30普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理31普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理32普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理33普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理34普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理35普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理36普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理37普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理38普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理39普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理40普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理41普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理42普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理43普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理44普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理45普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理46普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理47普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理48普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理49普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理50普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理51普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理52普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理53普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理54普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理55普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理56普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理57普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理58普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理59普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理60普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理61普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理62普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理63普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理64普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理65普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理66普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理67普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理68普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理69普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理70普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理71普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理72普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理73普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理74普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理75普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理76普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理77普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理78普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理79普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理80普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理81普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理82普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理83普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理84普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理85普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理86普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理87普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理88普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理89普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理90普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理91普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理92普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理93普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理94普外科常見疾病與引流管護(hù)理教學(xué)文案課件整理95普外科常見疾病與引流管