2023年七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上

2023年七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將創(chuàng)造代萊詩(shī)篇，展開(kāi)代萊旅程，該為自己下階段的自學(xué)制定一個(gè)計(jì)劃了。下面就是小編為大家平添的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。又該怎么寫(xiě)出呢？?jī)?yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上篇1一，現(xiàn)狀分析：本學(xué)期我擔(dān)任等就是七（五），七（六）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。1，基礎(chǔ)知識(shí)虛弱。比如說(shuō)：拼音，書(shū)寫(xiě)，存一半同學(xué)還過(guò)不了這一關(guān)。2，分析能力就是一個(gè)死角，仍須花費(fèi)大的時(shí)間與精力回來(lái)提高。3，作文：第一周布置的文學(xué)創(chuàng)作任務(wù)能按建議順利完成的不多，優(yōu)秀的人數(shù)更是少之又少。4，方法：大部分同學(xué)還沒(méi)有恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法和較好的自學(xué)習(xí)慣。綜合來(lái)看，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)很重。二、本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，并使每個(gè)學(xué)生都存一個(gè)鞏固的基礎(chǔ)。2、在教學(xué)中側(cè)重于興趣的培育。較好自學(xué)習(xí)慣的培育，恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法的傳授。3、增加文學(xué)創(chuàng)作量，逐步提高學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)，說(shuō)，讀，寫(xiě)出的能力。三、有關(guān)措施：1、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。備考，檢測(cè)，鞏固，復(fù)習(xí)有機(jī)融合，并使每個(gè)學(xué)生都能鞏固掌控基礎(chǔ)知識(shí)。2、采用靈活多樣的教學(xué)方法。提高學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的興趣，并在自學(xué)中逐步培育較好的自學(xué)習(xí)慣，掌控一定的自學(xué)方法。3、開(kāi)設(shè)閱讀課，作文課，逐步提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作，寫(xiě)作能力。四、活動(dòng)精心安排：1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范字比賽。2、主題手抄報(bào)比賽3、朗讀比賽。4、優(yōu)秀文學(xué)創(chuàng)作隨筆評(píng)選活動(dòng)。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上篇2一、學(xué)情分析：我所擔(dān)任班級(jí)為七年級(jí)（195、196）班、每班各存學(xué)生50名，其中男生54，女生46人，這些同學(xué)由小學(xué)六年級(jí)剛?cè)肽钪袑W(xué)，大部分學(xué)生自學(xué)態(tài)度端正，能掌控恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，培育了較好的自學(xué)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，具備了初步的語(yǔ)文自學(xué)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也存部分學(xué)生學(xué)科之間比較平衡，語(yǔ)文學(xué)科的自學(xué)較為困難，甚至少于沒(méi)有班級(jí)的平均水平。特別就是男生對(duì)自學(xué)比較積極主動(dòng)，故成績(jī)難于跟上，加之剛?cè)肽畛踔校麄冊(cè)庥鲋稍瓉?lái)小學(xué)的二、三門(mén)科一下子增至7—8門(mén)科，自學(xué)任務(wù)減低，并使有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過(guò)程中，仍須我們教師運(yùn)用新課改一流的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)自學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)起至至自學(xué)的信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)始終如一的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：總目標(biāo)：1、必須“具有單一制文學(xué)創(chuàng)作的能力，側(cè)重于情感體驗(yàn)”，“存多樣的積累，形成較好的語(yǔ)感”。2、能初步心智、品酒文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、多樣自己的精神世界。4、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、體悟和運(yùn)用中，提高自己的觀看品味和審美情趣。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí)，了解描寫(xiě)方法和比喻、擬人、修辭手法等修辭學(xué)方法和詞類(lèi)的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，熟讀生字詞的音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。具體內(nèi)容目標(biāo)：（一）、新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)下卷語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng)見(jiàn)、說(shuō)、讀、寫(xiě)出。（二）、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫(xiě)出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)思索，能對(duì)一學(xué)期緊緊圍繞學(xué)生如何適應(yīng)環(huán)境中學(xué)語(yǔ)文自學(xué)，提高自學(xué)能力和如何喚醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行總結(jié)。尋求期末統(tǒng)考成績(jī)能存預(yù)期的成績(jī)。三、教材分析：全書(shū)設(shè)有主題制取單元“名著所所推薦與文學(xué)創(chuàng)作”和“專(zhuān)題”，每個(gè)單元緊緊圍繞一個(gè)主題非加載聽(tīng)聞和語(yǔ)文綜合課堂教學(xué)活動(dòng)。側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生順利完成自學(xué)過(guò)程，自己積極探索自學(xué)方法，為學(xué)生單一制自學(xué)、獨(dú)立自主自學(xué)、合作自學(xué)、創(chuàng)造性地自學(xué)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。有所文采的意味深長(zhǎng)的主題詞，喚醒興趣，把學(xué)生引入自學(xué)情境，課文四至五篇，可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際獨(dú)立自主證實(shí)四書(shū)、描述性的篇目和比例；Seiches一至兩篇“誦讀觀看”課文，由學(xué)生在大體心智文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩(shī)文仍須全部背誦），以多樣語(yǔ)文積累，以讀導(dǎo)寫(xiě)出，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題，并使學(xué)生自己抒寫(xiě)，存創(chuàng)意設(shè)計(jì)地抒寫(xiě)。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)”各三則，分別精心安排在六個(gè)單元之中。“名著所所推薦與文學(xué)創(chuàng)作”和“專(zhuān)題”就是富有創(chuàng)意設(shè)計(jì)的新設(shè)計(jì)，就是積極探索綜合性、探究性自學(xué)方式的嘗試，旨在并使學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)能力、探究能力和創(chuàng)新能力。四、教改措施：（一）教師板塊1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中蔓延新理念，不搞出出來(lái)應(yīng)試教育，以培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作相處等能力居多，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，不斷提高單一制備考的能力，出現(xiàn)發(fā)生改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極主動(dòng)使用多媒體教學(xué)，并使學(xué)生存直觀視覺(jué)上的效果，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率，積極開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)思索、論文。3、優(yōu)化作業(yè)管理。作業(yè)布置和批改因人而異，兼有學(xué)生相同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，及時(shí)意見(jiàn)反饋，阻止嚴(yán)重不足。重實(shí)效每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。加強(qiáng)輔導(dǎo)班補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4、輔導(dǎo)班重在尖子，輔差重在提高。5、教師在課堂上并使學(xué)生充分發(fā)揮獨(dú)立自主、合作、探究的自學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，并使學(xué)生弘揚(yáng)自學(xué)語(yǔ)文的信心。6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生不予輔導(dǎo)訓(xùn)練。7、加強(qiáng)指導(dǎo)和嚴(yán)格執(zhí)行，并使學(xué)生培育如何備考課文，如何聽(tīng)課、如何作業(yè)、如何自學(xué)、如何把握住自學(xué)重點(diǎn)等。8、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。9、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效率提高文字功底。10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的科學(xué)知識(shí)自學(xué)，并使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣，自覺(jué)地文學(xué)創(chuàng)作文學(xué)作品。11、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。（二）學(xué)生板塊1、充分發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，助推差生，喚醒他們自學(xué)的興趣。2、引導(dǎo)差生多自學(xué)，多復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)掌控上下功夫。3、鼓勵(lì)優(yōu)生技術(shù)創(chuàng)新思維，在文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)創(chuàng)作方面下功夫。4、加強(qiáng)加載訓(xùn)練，建議學(xué)生讀經(jīng)課外書(shū)，榮動(dòng)手動(dòng)筆，培育讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。5、加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的培育和訓(xùn)練，并使學(xué)生在七年級(jí)階段培育較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能寫(xiě)出端正、整潔的漢字。作為我們老師，必須轉(zhuǎn)型后進(jìn)生，首先并使他們找回自信心，常鼓勵(lì)他們。聽(tīng)講常提問(wèn)他們懂的問(wèn)題，被迫辭職多與他們相處，并使他們感覺(jué)到你就是他們的不好伙伴，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)必須及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；同時(shí)，我們搞出他們的工作必須存淡定。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多自學(xué)，多重復(fù)，在高超的基礎(chǔ)上不斷提高他們自學(xué)的積極性，只有這樣，我們就可以把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用至教學(xué)當(dāng)中回來(lái)，即為為提高他們的素質(zhì)，又提高他們的成績(jī)，應(yīng)試教育與課改之間達(dá)致了平衡點(diǎn)。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上篇3一、指導(dǎo)思想本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，二要提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，全面落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。并使學(xué)生的現(xiàn)代文寫(xiě)作能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力贏得提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)創(chuàng)作課外文言文的能力。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面穩(wěn)步秉承識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，多樣學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作積累，有的放矢地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。掌控語(yǔ)文自學(xué)的基本方法，培育自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)（一）掌控和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)能力的目標(biāo)：1、掌控七年級(jí)下卷語(yǔ)文所必須鼓腮的生字的字音、字型、字義。2、自學(xué)朗讀方法，特別注意語(yǔ)氣的停滯不前、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，感情的轉(zhuǎn)型，為培育學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。3、了解文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧，心智文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且文學(xué)創(chuàng)作大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本心智的深度，體會(huì)其情感。4、培育較好的自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。培育邊念邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于講話(huà)。（二）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，必須進(jìn)步的培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，喚醒學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的嗜好，促進(jìn)學(xué)生形成較好的人生觀。必須培育學(xué)生獨(dú)立自主、合作、探究的能力，積極主動(dòng)研發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及技術(shù)創(chuàng)新精神。（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能特別注意對(duì)象和場(chǎng)合，自學(xué)文明莊嚴(yán)地進(jìn)行交流。把課本上自學(xué)至的東西，活采用生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)。念出轉(zhuǎn)數(shù)，完善準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。三、質(zhì)量目標(biāo)1、并使學(xué)生明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正含義，形成一種獨(dú)立自主、合作、探究的語(yǔ)文自學(xué)嶄新方式。2、期末全縣質(zhì)量檢測(cè)考試“兩率一分”名列全縣9所一類(lèi)校前三位，及格率80%以上，優(yōu)秀率10%以上，人均分后70分后以上。四、教材分析我們采用的就是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，就是那么的動(dòng)人心弦。本單元的選文，特別注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。親情就是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能敬佩人心，也最為能引起感情新鮮感。這五篇課文以相同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。選定的五篇課文，作者不懈努力用心靈捕捉生命的鼓舞，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，并使讀者產(chǎn)生感情的新鮮感。《散步》就是一篇散文，《秋天的懷念》就是當(dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》就是張之路的散文名篇，《散文詩(shī)兩首》就是印度文學(xué)家泰戈?duì)柺志傻纳⑽脑?shī)，《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則就是古代散文。單元整體精心構(gòu)筑，選文兼有詩(shī)文，兼有古今，兼有中外。第二單元：這個(gè)單元就是穩(wěn)步上個(gè)單元的親情課題，教導(dǎo)我們?cè)趺礃?shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想。文學(xué)創(chuàng)作這些文章，可以并使我們了解相同時(shí)代、相同國(guó)度的孩子們的自學(xué)生活，給我們以自學(xué)和生活的啟迪。這個(gè)單元挑選出了一組充分反映青少年自學(xué)生活的文章。助推我們回來(lái)實(shí)現(xiàn)理想，多樣自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。第三單元：這個(gè)單元，再次關(guān)上一個(gè)新的篇章，為我們展示出了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉身體了人們推斷出美的眼力。本單元建議學(xué)生在自學(xué)中，首先必須學(xué)會(huì)品味迷人的語(yǔ)言，其次必須反反復(fù)復(fù)朗讀，在整體心智內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀看精彩句段和詞語(yǔ)。而且必須自學(xué)細(xì)致觀測(cè)景物和把握住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)出的就是作者對(duì)于人生的期盼、體驗(yàn)和思索，在文學(xué)創(chuàng)作這些課文的時(shí)候，將可以引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)懷生命。在自學(xué)這個(gè)單元時(shí)，必須整體把握住課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，重實(shí)效讀音準(zhǔn)確，停滯不前恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。第五單元：在講完了人生的話(huà)題之后，本單元關(guān)上科學(xué)的大門(mén)。這些課文古今中外，天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。五篇課文分別就是《化石詩(shī)云》、《看一看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。讀這些文章可以多樣我們的科學(xué)知識(shí)，喚醒我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。本單元的特點(diǎn)就是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在自學(xué)中建議學(xué)生能夠利用圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)資料，培育科學(xué)精神，喚醒求知欲。再者，在自學(xué)中，必須練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，必須練用較快的速度韻頭課文，忘掉主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文文學(xué)創(chuàng)作的能力。第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象多樣的奇妙世界居多，體裁多樣，存童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。它們都利用多樣的M18x和想象，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地充分反映現(xiàn)實(shí)，抒寫(xiě)一定的思想感情。五、教學(xué)重、難點(diǎn)1、建議學(xué)生掌控七年級(jí)（上）階段建議掌控的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、自學(xué)本冊(cè)書(shū)上的課文，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培育學(xué)生較好的語(yǔ)文自學(xué)習(xí)慣，掌控常用的自學(xué)方法。4、培育學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，并使之能存感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5、大量文學(xué)創(chuàng)作課程標(biāo)準(zhǔn)建議的課外讀物，增加文學(xué)創(chuàng)作量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和多樣的思想感情。7、培育學(xué)生較好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文自學(xué)中橫貫情感教育和道德教育。六、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任七（13）、（14）班語(yǔ)文教學(xué)。我一定按照新課標(biāo)的理念和建議深入細(xì)致工作，立足全面培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，恰當(dāng)把握住語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極主動(dòng)倡導(dǎo)獨(dú)立自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培育有價(jià)值的人才。學(xué)生的口頭抒寫(xiě)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，獨(dú)立自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都就是拒絕接受式自學(xué)，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可說(shuō)是任重而道遠(yuǎn)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。七、教學(xué)措施1、著重學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生較好自學(xué)習(xí)慣的培育。2、營(yíng)造隨心所欲、開(kāi)朗的獨(dú)立自主自學(xué)氛圍，并使學(xué)生在自學(xué)中學(xué)科學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成較好的人生觀。3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行思索。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，建議學(xué)生能普通話(huà)恰當(dāng)、流利、存感情的朗讀?？梢栽谡n外非朗讀比賽或者就是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。6、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大量的課外讀物，寫(xiě)出讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們互動(dòng)自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行口訣。八、教研國(guó)民教育穩(wěn)步進(jìn)行平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》的研究，力爭(zhēng)今年結(jié)題并在全校語(yǔ)文學(xué)科推廣。九、七年級(jí)課外閱讀所所推薦書(shū)目及所所推薦作家《唐詩(shī)三百首》《成語(yǔ)故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢(mèng)里花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》《在人間》《我的大學(xué)》（高爾基）《歡樂(lè)的教育》（亞米契斯）《昆蟲(chóng)記》（法布爾）《自學(xué)的》（珍妮特·沃斯）《安徒生童話(huà)》（安徒生）《格林童話(huà)》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話(huà)故事》曹操、李白、白居易、辛棄疾、陸游、朱熹、冰心、張曉風(fēng)、曹文軒、周?chē)?guó)平、秦文君、泰戈?duì)柺?、?fù)習(xí)計(jì)劃按照七年級(jí)語(yǔ)文備課組統(tǒng)一安排，積極主動(dòng)分?jǐn)倐淇既蝿?wù)，按時(shí)保質(zhì)保量順利完成備考任務(wù)。十一、教學(xué)進(jìn)度（具體內(nèi)容看見(jiàn)下表中）周次內(nèi)容（課時(shí)）第一周散步（2）秋天的懷念（1）羚羊木雕（2）第二周散文詩(shī)兩首（2）世說(shuō)新語(yǔ)兩則（3）文學(xué)創(chuàng)作（3）第三周我的老師（2）再泥塑生命的人（1）第四周我的早年生活（1）王幾何（2）論語(yǔ)十二章（2）第五周?chē)?guó)慶節(jié)第六周文學(xué)創(chuàng)作（3）綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界（4）第七周春（2）濟(jì)南的冬天（2）風(fēng)雨（2）第八周秋天（2）古代詩(shī)歌四首（3）第九周文學(xué)創(chuàng)作（3）紫藤蘿瀑布（2）第十周走一步，再走一步（2）期中考試第十一周短文兩篇（2）在山的那邊（2）雖有嘉肴（2）第十二周文學(xué)創(chuàng)作（2）綜合性自學(xué)（3）化石詩(shī)云（2）第十三周看一看云識(shí)天氣（2）綠色蟈蟈（2）第十四周月亮上的足跡（2）河中石獸（2）第十五周文學(xué)創(chuàng)作（3）小圣施威再再降大圣（2）第十六周皇帝的新裝（2）女?huà)z所造人（2）第十七周盲孩子和他的影子（2）第十八周寓言四則（3）文學(xué)創(chuàng)作（2）綜合性自學(xué)（4）第十九周元旦放暑假第二十周期末復(fù)習(xí)第二十一周期末考試七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上篇4一、指導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)教育方針，推行素質(zhì)教育，積極主動(dòng)推行課程改革，積極開(kāi)展嶄新教育實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，二要提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、關(guān)上學(xué)生生命的黎明，構(gòu)筑學(xué)生的精神家園，并把學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)推至一個(gè)新臺(tái)階，融合學(xué)校和年級(jí)組工作設(shè)想，特制訂本學(xué)科組計(jì)劃。二、具體內(nèi)容工作及主要措施：（一）穩(wěn)步打造出學(xué)習(xí)型團(tuán)體鞏固弘揚(yáng)“終身自學(xué)”的觀念，拓展自學(xué)渠道，不懈努力培育一支以教師彪悍的人格魅力和科學(xué)知識(shí)后盾熏陶學(xué)生居多的語(yǔ)文學(xué)科組隊(duì)伍，以高尚的師德、高超的教學(xué)技藝擊敗學(xué)生。1、自學(xué)內(nèi)容：（1）自學(xué)政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)。“身正為范”搞出一個(gè)高尚的人。（2）自學(xué)教育教學(xué)理論，了解語(yǔ)文教育史，搞出一個(gè)存一定理論根基的課改的明白人。（3）自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的文化學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。（4）弘揚(yáng)“大語(yǔ)文觀”，培育自身廣博的文學(xué)創(chuàng)作興趣，多樣自身的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。2、自學(xué)方式（1）鼓勵(lì)利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，建議秉承瀏覽“教育在線(xiàn)”網(wǎng)站。鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)博客在博客表論文或書(shū)寫(xiě)性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。帖子老師們平時(shí)看到的不好帖美文，并使更多的老師更輕而易舉讀至這些不好文章。（2）走進(jìn)圖書(shū)室文學(xué)創(chuàng)作，并使自學(xué)更存氣氛，更能落到實(shí)處。（二）強(qiáng)化教學(xué)研究力度秉承“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入細(xì)致至語(yǔ)文教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，側(cè)重于研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍然為每周六下午2∶30—4∶30。1、積極主動(dòng)創(chuàng)建書(shū)香校園，穩(wěn)步以師生共寫(xiě)出隨筆（學(xué)生小周文德，教師教后觀后感）的形式，以促進(jìn)教學(xué)研究。2、出現(xiàn)發(fā)生改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評(píng)者。也可以由備課組精心安排另一個(gè)老師再去上時(shí)同樣的內(nèi)容，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂整體整體表現(xiàn)回去對(duì)照分析、橫向評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)民主自由、人與自然、趨緊的深入探討氛圍，提高研究實(shí)效。整個(gè)過(guò)程講究簡(jiǎn)約、真的、有效率。評(píng)課采用座談、漫談的形式，先由講課人直觀說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)理由、教學(xué)得失、教后美感，而后由其他教師開(kāi)誠(chéng)布公地評(píng)課，立足仍須改進(jìn)的地方，并明確提出建設(shè)性的意見(jiàn)，形成務(wù)實(shí)的評(píng)課之風(fēng)。講課人官方公開(kāi)征集大家意見(jiàn)后，整理、消化，融合自身特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié)，一周后的周二再次教導(dǎo)出，周二下午時(shí)教者再回去思索，大家再回去縱向評(píng)課。本期計(jì)劃積極開(kāi)展兩輪教研課活動(dòng)，由講課人與同科老師研討教材教法而后聽(tīng)講，課后即為為集中統(tǒng)一評(píng)課。3、積極開(kāi)展不好“道德教育、跑過(guò)來(lái)”活動(dòng)?！暗赖陆逃薄苎Ｍ獾膶?zhuān)家學(xué)者進(jìn)行教研指導(dǎo)、案例文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)。還可以尋求集體外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，走至更為寬闊的天地，寬闊自己的眼界（主要由學(xué)校精心安排）?！芭苓^(guò)來(lái)”——可以與市內(nèi)各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，積極開(kāi)展自學(xué)交流，互相聽(tīng)課，互相評(píng)課。4、非案例自學(xué)。教研活動(dòng)時(shí)的第一節(jié)課挑選出存特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄可以可供大家自學(xué)，第二節(jié)課就是大家的參與——民主自由評(píng)課。5、備課組活動(dòng)以自學(xué)、交流為主要形式。各備課組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)自學(xué)，既可以自學(xué)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行有關(guān)技能的提高訓(xùn)練。也可以民主自由玩游戲、進(jìn)圖書(shū)室文學(xué)創(chuàng)作；還可以就隨其堂課體會(huì)、教學(xué)思索進(jìn)行深入探討、交流。比如：朗讀教學(xué)藝術(shù)深入探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文空戰(zhàn)訓(xùn)練。6、鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課，私自規(guī)定每位教師每學(xué)期不得多于一節(jié)公開(kāi)課。7、規(guī)定每學(xué)期每個(gè)教學(xué)人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷、寫(xiě)出一篇存一定價(jià)值的原創(chuàng)教學(xué)論文并列為績(jī)效考核之中。（三）技術(shù)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作1、改革教學(xué)常規(guī)管理方式協(xié)同學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)大檢查，平時(shí)以隨堂聽(tīng)課和隨機(jī)檢查居多，減少統(tǒng)一建議，倡導(dǎo)老師個(gè)體、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試，鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新。老師每人每期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)每期不少于30節(jié)。聽(tīng)課后即時(shí)與授課老師交流。2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作（1）備考在備考過(guò)程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以資源整合和權(quán)衡。重思索，倡導(dǎo)寫(xiě)出案例，形成思索的不好風(fēng)氣。加強(qiáng)集體備考，著重課前深入探討、課后交流。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上載至年級(jí)公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。主張玩游戲追蹤有關(guān)資料，多樣課堂信息含量、文化含量。同時(shí)出現(xiàn)發(fā)生改變備考建議，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫(xiě)出簡(jiǎn)案，寫(xiě)出思路。（2）聽(tīng)講深入細(xì)致做好課前準(zhǔn)備工作工作，抓好課堂紀(jì)律，穩(wěn)固上等每一節(jié)課，并使學(xué)生在課堂的40分鐘生命以期增值；加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促發(fā)展教學(xué)；加強(qiáng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)；辦公室里多交流，創(chuàng)造自學(xué)深入探討的機(jī)會(huì)。（3）作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)既著重學(xué)科特點(diǎn)，又特別注意學(xué)科綜合，培育學(xué)生課堂教學(xué)運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力以及探究、合作、技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，穩(wěn)固進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的訓(xùn)練。弘揚(yáng)“大語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)思想，盡可能回來(lái)積極開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)，多提著學(xué)生踏入教室、步入生活、帶進(jìn)社會(huì)。各年級(jí)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽，以賽中賽代。比如：寫(xiě)字、朗讀、講故事、記新聞、腰古詩(shī)、快速作文、心情日記等。（4）批改和輔導(dǎo)深入細(xì)致做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。（5）檢測(cè)與評(píng)價(jià)重語(yǔ)文科學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，更重語(yǔ)文能力的檢測(cè)。比如：書(shū)寫(xiě)、古詩(shī)背誦、課文朗讀、口語(yǔ)交際、課外積累等。備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測(cè)，決不打印象分。（四）著重學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，高度高度關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。（1）精選內(nèi)容，積極開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”。（2）明確誦讀的目的不只是積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的就是關(guān)上孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。（3）協(xié)同閱讀課的教學(xué)，側(cè)重于學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作興趣的喚醒、文學(xué)創(chuàng)作愛(ài)好的引導(dǎo)、寫(xiě)作能力的培育。（4）積極開(kāi)展“讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)節(jié)、誦讀吟唱比賽”等活動(dòng)多樣文學(xué)創(chuàng)作生活。（五）苛刻教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核（學(xué)校統(tǒng)一環(huán)評(píng)、檢查）。協(xié)助學(xué)校和年級(jí)組建立健全教師脫胎換骨檔案，積極主動(dòng)推行青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（提出申請(qǐng)由教務(wù)處順利完成）。期末時(shí)對(duì)教師聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)思索、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并協(xié)同學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核。三、教研活動(dòng)具體安排：周次，活動(dòng)內(nèi)容，負(fù)責(zé)管理（講授）人，備注開(kāi)學(xué)前一周、1、研討新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作思路制定語(yǔ)文組工作計(jì)劃，部署語(yǔ)文組工作。1、1、做好開(kāi)學(xué)工作，檢查并意見(jiàn)反饋假期作業(yè)存的問(wèn)題；2、各班布置積極開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”2、組內(nèi)公開(kāi)課評(píng)課（征文比賽）時(shí)俠峰非3、1、初步總結(jié)“每日一誦活動(dòng)”積極開(kāi)展情況2、集中備考：第二單元崔哺育4、1、月托福檢測(cè)，質(zhì)量分析可以2、布置朗誦演講競(jìng)賽建議5、集中備考第三單元6、1、組內(nèi)公開(kāi)課評(píng)課2、舉行演講比賽時(shí)俠峰非7、月托福檢測(cè)，質(zhì)量分析可以8、作文公開(kāi)課未定9、作文競(jìng)賽語(yǔ)文組10、期中考試、試卷分析語(yǔ)文組11、集中備考第四單元崔哺育12、五一長(zhǎng)假13、閱讀課公開(kāi)課、評(píng)課14、集中備考第五單元15、閱讀課經(jīng)驗(yàn)交流、研討語(yǔ)文組16、集中備考第六單元17、文學(xué)創(chuàng)作競(jìng)賽語(yǔ)文組18、研討期末復(fù)習(xí)方案、備國(guó)民教育檢查教務(wù)處或語(yǔ)文組19、期末復(fù)習(xí)，語(yǔ)文組總結(jié)語(yǔ)文組七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃上篇5為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人深入細(xì)致分析教材，積極主動(dòng)了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制訂語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨，刻苦敬業(yè)。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，把握住語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的恰當(dāng)。以嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效率貫徹落實(shí)課堂教學(xué)有關(guān)思想理念。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀配以，提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中突顯大語(yǔ)文的理念，突顯語(yǔ)言文字的基本功能。二、基本情況本人這學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。1、學(xué)生分析。成績(jī)狀況?？荚囍?，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)罰球還可以，語(yǔ)文文學(xué)創(chuàng)作及文學(xué)創(chuàng)作罰球較太太少，或這就是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)低的主要原因。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例非常大。根據(jù)六年級(jí)投檔考試分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低。思想狀況。但也甚少少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差，抱著隨大流混天過(guò)的思想。據(jù)介紹，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿(mǎn)希望，他們盼望存一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)教給更多的科學(xué)知識(shí)。大部分學(xué)生思想積極主動(dòng)，自學(xué)態(tài)度端正。能力狀況。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面狹窄。據(jù)介紹，大部分學(xué)生不具備獨(dú)立自主自學(xué)能力，語(yǔ)文能力也極差。大部分學(xué)生沒(méi)有培育較好的自學(xué)習(xí)慣，仍須非常小力度的監(jiān)督。但大部分學(xué)生具備了課堂自學(xué)能力，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)順利完成作業(yè)。2、教材分析。七年級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文自學(xué)中起至至著承上啟下的關(guān)鍵促進(jìn)作用，全線(xiàn)貫通小學(xué)語(yǔ)文的有關(guān)字詞和語(yǔ)文科學(xué)知識(shí)，承啟忠學(xué)語(yǔ)文的有關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語(yǔ)文還仍須穩(wěn)步捏字詞的不斷擴(kuò)大鞏固自學(xué)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了抒寫(xiě)生活的文學(xué)創(chuàng)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)課堂教學(xué)。七年級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考量學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。本冊(cè)書(shū)共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，美妙的想象世界;第二單元，多姿多彩的童年世界;第三單元，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元，不免理想，樂(lè)意向上。課文自學(xué)之后還設(shè)有有關(guān)內(nèi)容。拓展鏈接：童話(huà)世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng);走進(jìn)高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭(zhēng)當(dāng)故事大王;懷念冰心。其中涵蓋每