人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案【3篇】

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案【優(yōu)秀3篇】新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步把握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法。

2、使學(xué)生能嫻熟地進(jìn)行豎式計(jì)算。

3、培育學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

嫻熟把握兩位數(shù)加兩位數(shù)〔不進(jìn)位加〕

教具預(yù)備：主題圖、投影片

學(xué)具預(yù)備：小棒

教學(xué)過程：

一、解決情景中的問題

1、教師出示主題圖

師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個(gè)問題。

師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車呢？

〔要知道兩個(gè)班共有多少人？〕

師：怎樣列算式？

學(xué)生說，教師板書：35+34=

2、請學(xué)生在小組里商量怎樣計(jì)算“35+34〞，可依據(jù)自己的狀況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-二年級數(shù)學(xué)教案》。

3、請學(xué)生說明自己的想法

〔1〕先請擺小棒的學(xué)生講

提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？

〔2〕再請列豎式的學(xué)生講

提問：寫豎式的時(shí)候要留意什么？

用豎式計(jì)算的時(shí)候要留意什么？

你是從哪一位加起的？

〔3〕請口算的學(xué)生講

提問：你是從哪一位加起的？

口算時(shí)應(yīng)留意什么？

二、做一做：

教師用投影片出示題目

指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上

集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評價(jià)。

同位互相檢查，互相評價(jià)，

三、練習(xí)：

練習(xí)二第1題：

先請學(xué)生看圖，說圖意，

再列豎式計(jì)算。

第2題：筆算下面各題。

學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位互相檢查。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案篇2

教材分析：

有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)問的延長和拓展，在教材內(nèi)容的支配上，注重結(jié)合具體的情境，將有余數(shù)的除法的意義內(nèi)容置于實(shí)際生活的背景之下，加強(qiáng)對有余數(shù)的除法的認(rèn)識。

學(xué)情分析：

有余數(shù)的除法是以表內(nèi)除法學(xué)問作為基礎(chǔ)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有一些感性的認(rèn)識和閱歷，但是缺乏清楚的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思索過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過設(shè)計(jì)情境和動手操作，讓學(xué)生感知理解有余數(shù)除法的意義。

2、通過自主探究，明確余數(shù)肯定比除數(shù)小。

3、讓學(xué)生在自主探究、合作溝通中，經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問的過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探究并發(fā)覺余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

〔約3分鐘〕

今日的草莓特殊新奇，我買了一些預(yù)備分給大家。你認(rèn)為怎樣分才是最公平的呢？什么是平均分？

二、自主學(xué)習(xí)

〔約7分鐘〕

1.6個(gè)草莓，每人分2個(gè)，可以分給幾人？誰來分一分？

2、怎樣列算式？

3、假如不是6個(gè)草莓，而是7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，誰來分一分？怎樣列式？

4.7個(gè)草莓，每人分2個(gè)不能正好分完，最多只能分給3人，這余下的1個(gè)又不夠再分給一人，剩下的這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上就叫余數(shù)，它表示平均分完之后剩余的數(shù)。

5、帶有余數(shù)，我們就叫它有余數(shù)的除法。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是《有余數(shù)的除法》。

三、合作溝通

〔約10分鐘〕

1、假如每人分4個(gè)草莓，8個(gè)草莓，9個(gè)草莓？10個(gè)草莓？11個(gè)草莓？12個(gè)草莓？分別可以分給幾人？你們會分嗎？有沒有信念？好，如今咱們就拿起手中的學(xué)具代替草莓分一分。

2、生動手分。

3、以小組為單位溝通、講評。

4、你能將下面5個(gè)算式分類嗎？

84=2〔人〕

94=2〔人〕1〔個(gè)〕

104=2〔人〕2〔個(gè)〕

124=3〔人〕

114=2〔人〕3〔個(gè)〕

5、觀看每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)覺了什么？

四、精講點(diǎn)撥

〔約8分鐘〕

1、為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開，我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)除法。

2、余數(shù)肯定要比除數(shù)小。

五、測評總結(jié)〔約12分鐘〕

1、達(dá)標(biāo)練習(xí)

〔1〕完成課后做一做。

學(xué)生嘗試解答，教師巡察了解狀況，最終組織學(xué)生溝通匯報(bào)。

〔2〕練習(xí)十四第1題。

〔3〕〔〕6=5〔〕

2、全課總結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

3、作業(yè)布置

練習(xí)十四第2題。

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識有余數(shù)的除法

沒有余數(shù)有余數(shù)

62=3〔人〕72=3〔人〕1〔個(gè)〕

余數(shù)

讀作：7除以2等于3余1

84=2〔人〕94=2〔人〕1〔個(gè)〕

124=3〔人〕104=2〔人〕2〔個(gè)〕

114=2〔人〕3〔個(gè)〕

新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)/生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。

2、通過學(xué)生的操做體會旋轉(zhuǎn)，培育學(xué)生動手實(shí)踐的能力

3、培育學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：感知旋轉(zhuǎn)

教學(xué)過程：

一、體會感受

1、觀看電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體

2、請同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動的。

3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運(yùn)動呢，請呢舉例子說明。

象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？

推斷：哪些物體的運(yùn)動屬于旋轉(zhuǎn)。

二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。

1、展示兩類根據(jù)不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類。

2、說說你為什么要這樣分。

3、出示鐘面，讓學(xué)生觀看，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。

4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個(gè)名字。

小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時(shí)針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

三、動手做一做

1、完成43頁第三題。

2、自己表演一個(gè)旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。

3、根據(jù)指示根據(jù)不同方向轉(zhuǎn)動。

4、動手完成課本42頁做做一做。

四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美

1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？

2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出秀麗的圖案。

全課總結(jié)

教學(xué)反思：同樣注重口語的表達(dá)，有的學(xué)生說電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，還有的學(xué)生說水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，必需糾正：電扇扇葉轉(zhuǎn)動是平移現(xiàn)象，打開或關(guān)閉水龍頭時(shí)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容：單元綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、整理和練習(xí)圖形和變換，穩(wěn)固平移和旋轉(zhuǎn)的表象

2、培育學(xué)生動手實(shí)踐的能力。

3、培育學(xué)生合作溝通相互幫助的合作意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫平移的后的圖形

教學(xué)過程

一、數(shù)平移距離

1、觀看43頁第一題，讓學(xué)生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。

2、動手涂顏色。

3、讓學(xué)生說說是怎么樣找到那條船的。

二、畫平移后的圖形。

1、先讓學(xué)生給43頁第二題的四個(gè)點(diǎn)標(biāo)上記號。

2、問學(xué)生，圖形移動3格上邊的點(diǎn)移動幾格？圖形的大小還是保持原來的樣子嗎？

3、學(xué)生商量，該怎么樣畫平移后的圖形。

4、學(xué)生匯報(bào)方法。

5、老師總結(jié)：先找好四個(gè)點(diǎn)移動后的位置，再把四個(gè)點(diǎn)連起來就可以得到一個(gè)平移后的圖形。

6、學(xué)生自己動手完成第2題的兩個(gè)要求。

7、獨(dú)立完成44頁第5題。