《揠苗助長》教學實錄與評析3篇

《揠苗助長》教學實錄與評析優(yōu)秀3篇《揠苗助長》教學實錄與評析篇1

教材分析：

《揠苗助長》是一篇講讀課文，這篇課文是用生動好玩的故事，揭示一個深刻的道理。通過了學習讓學生明白事物是有它自身的進展規(guī)律，假如不遵循規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟。

教學內容：人教版小學語文二年級下冊第27課寓言兩則的《揠苗助長》。

教學目標：

1.會認"寓、焦'等4個生字，會寫"守、丟'等6個字。

2.學習默讀課文，讀懂課文。

3.初步認識寓言，感悟寓言的寓意。

教學重、難點：讀懂詞句"巴望'"筋疲力盡'"一大截'，理解"揠苗助長'的寓意。

教具預備：生字卡片、課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課

1、今日，老師給大家?guī)硪徊縿赢嬈?。仔細看，想想這個人在干什么？

2、故事的名字就叫---〔板書〕〔學生書空〕。讀課題

3、好看嗎？假如配上講故事不就更完善了嗎？

我想請大家給它配音的。情愿嗎？

怎樣才能動畫片配好音？

相機板書：正確流利有感情

二、初讀課文，自學生字，正確配音。

1、好！我們先得把故事讀正確。

讀正確：1〕讀準生字字音，記憶生字字形。

2〕默讀故事，不添字，不掉字，不錯字。

2、檢查自學狀況。相機解釋：著急喘氣

3、點生通讀課文。

三、精讀品味，理解內容，感情配音。

1、課文讀正確了，還能讀得有感情嗎？

那就抓緊去練習吧！待會兒把你讀的最流利、最有感情的一段讀給大家聽。

2、精讀品味

a、第一段。重點理解"巴望'

巴望：特別渴望、特別急迫

怎樣巴望？著急天天轉來轉去

指導朗讀。

b、第二、三段。他想出方法了嗎？什么方法？快讀讀故事第二段?！舶巍吃鯓影蔚?？

重點理解：筋疲力盡

他筋疲力盡的回到家說----〔點生讀〕

c、第四段。力氣真的沒有白費嗎？結果怎樣？〔意外〕〔1`〕

4、默讀課文，說說揠苗助長的意思。

這就是揠苗助長的故事。

四、角色對話，得出寓意，進行拓展?！?`〕

1、角色對話，初步感悟寓意。兒子回到家對給他的父親說什么呢？

這是怎么回事？

我的愿望錯了嗎？

應當怎么做？

2、總結寓意。

是啊，禾苗和其他一些事物一樣都有它的生長規(guī)律，要漸漸地長，假如咱們不遵循他的生長規(guī)律，急于求成，就會使事情變糟。這就叫----(揠苗助長)

3、感知什么是"寓言'。

像揠苗助長這樣通過一個短小的故事來說明一個深刻的道理的文章，我們就叫他寓言。板書：寓言

4、思維拓展。

那在咱們學習中，你碰到過哪些事就像"揠苗助長'一樣，因為急于求成，違背規(guī)律而把事情辦得很糟的事情呢？

五、指導寫字。

看來，假如急于求成，不按規(guī)律辦事，力氣肯定會白費。引出"費'。

1、重點指導："費'

⑴教師范寫，學生觀看。

⑵學生說說怎樣寫的好，教師相機點撥。

⑶學生書寫，教師巡察

⑷實物投影出示學生寫的生字，集體評議。

⑸再寫一個"費'字。

2、學生自主寫其他簡單寫的字。

六、課堂小結。

板書設計：

27寓言兩則

揠苗助長

巴望----拔----枯死

急于求成

《揠苗助長》教學實錄篇2

教學目標：

1、理解課文內容，多種方法理解詞語

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、能在讀中悟出寓意

教學重難點：體悟寓意

教具預備：多媒體課件

教學過程：

一、動畫導入，回顧課文內容

1、播放課文flash動畫，學生回顧課文主要內容，事情的起因、經(jīng)過、結果。教師小結完成板書〔起因、經(jīng)過、結果〕〔巴望、拔苗、枯死〕

2、結合內容，理解成語。

依據(jù)“揠苗助長〞字面意思理解課題，學生說說成語“揠苗助長〞的意思，特殊是先說說“揠〞的意思。

3、精讀體悟，認識道理。

①過渡：但這只是成語字面的意思，想要知道它深刻的內涵，我們還得深入到課文的語言文字中。接下來，老師請大家用自己喜愛的讀書方式，或輕讀，或默看，一個自然段一個自然段地去讀，去體會，說說〔出示：讀了課文，我覺得這個農夫很……〕

②溝通匯報，朗讀體悟。

a、[很心急]出示第一自然段

★結合回答，扣信“巴望〞，理解意思。巴望可以換成哪些詞？〔渴望、期望、渴望〕

★指導朗讀，你們認為怎樣讀，才能讀出農夫著急的心情呢？著急可以換成〔焦急、十萬火急、心急如焚〕

★指名讀，說說你仿佛看到了農夫怎樣？仿佛還聽到他在說什么？

★齊讀

★你能幫他想個方法讓禾苗長得快些嗎？課件演示禾苗的生長過程〔鋤草、施肥、捉蟲、澆水〕

b、農夫想出了什么方法？課件演示出示第二自然段

★能說說你的理由嗎？結合回答：

扣信“一棵一棵〞〔展示圖片〕，感受“棵數(shù)多〞，體會辛苦。

扣信“始終〞，感受“沒休息〞，體會累。

扣信“筋疲力盡〞，理解詞意，感受累，體會辛苦。

★指導朗讀：這次除了要讀好上面這些詞，還要邊讀邊想象農夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能讀出農夫的辛苦，筋疲力盡。先自由練讀，再分男女生讀。

c、課件演示農夫的表情，出示第三自然段

★誰先來把第三自然段讀一讀，你從哪體會到農夫的快樂？

★指導朗讀。

第一步：指導看圖

第二步：想象農夫說話時的動作、表情

第三步：指名賽讀

第四步：一起邊做動作邊讀

★扣信關鍵詞，體悟道理。

“可他總覺得禾苗一點兒也沒有長〞，其實禾苗在不在長？怎樣長？〔板書：生長規(guī)律〕

可農夫恨不得禾苗每天能長多少？〔板書：急于求成〕

結果禾苗全枯死了，就是把……〔板書：事情弄糟〕

★把板書連起來說一段通順完好的話。

小故事學完了，大道理也不知不覺被你們悟出來了。

★小結提煉：農夫的可憐就在于他不懂得這個道理，結果是一切的辛勞化成了泡影，空高興了一場。真是“急于求成〞，反而“事得其反〞。

★〔出示：假如你是農夫的鄰居，你會怎樣用這個道理來勸他？假如你是農夫的兒子，你知道父親犯了什么錯誤嗎？〕讓學生任意選擇一個說說。

★揭示寓言：是啊，不僅僅是禾苗的生長規(guī)律不能違反，全部事物的進展規(guī)律都不能違反，這就是這由寓言要告知我們的最深刻的道理。[出示寓意]指名讀，齊讀。

★如今，你對成語“揠苗助長〞有更深刻的理解嗎？它讓你聯(lián)想到了哪些言簡意駭又意思相符的詞語？

〔出示：急于求成，事與愿違、違反規(guī)律、欲速則不達〕

★生活中，有沒有類似“揠苗助長〞這樣愚蠢的事呢？

三、回來整體，練習自述。

農夫后來懊悔極了，他要把自己的故事講給其他人聽，期望大家別學他那樣做傻事。

〔學生練習：《“農夫〞的自述》〕

《揠苗助長》教學實錄篇3

：佚名轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：2

教學這兩則寓言故事中，學生針對插圖與課文內容提了一些問題，想想還真有些道理。

如《揠苗助長》這課，學生對著插圖提出質疑：“既然文中寫≤≥老農干的是筋疲力盡，那為何圖中真在拔苗的他連一滴汗也看不到呢？不太符合常理呀！〞針對課文內容，學生問：“既然是老農，應當是很有這方面的閱歷才是，怎么連這簡潔的道理也不懂呢？是不是改成剛剛學種田的年輕人比較恰當呢？〞

如《鷸蚌相爭》這課，學生也對插