南京小學部編版四年級語文上冊第26課《西門豹治鄴》第一課時教案

PAGE課題26.西門豹治鄴教材：部編版四上語文第1課時月日教學目標基礎性目標1.會認12個生字，會寫15個生字，理解文中重點詞語的意思。2.能正確流利地地朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。3.把握文章思路，知道文章寫了一個什么故事。挑戰(zhàn)性目標學習本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信、尊重科學的教育。教學重點學會本課生字新詞，讀通讀順課文，概括課文主要內(nèi)容。教學難點把握文章思路，知道文章寫了一個什么故事。教學過程差異教學策略運用預學查異創(chuàng)設情境，有利于引發(fā)學生的思考，讓學生們盡快搜集寫作的對象及材料。DF：四年級的學生在學習生字上具有一定的自主學習能力，因此生字的教學在于學生自主學習，生生互補。教師的重點指導在于以學定教，課上通過大面積反饋的形式，讓學生提出自學時存在困難的生字，再給予重點指導，節(jié)省課上的時間。經(jīng)過一段時間的訓練，學生的概括能力參差不齊，有些學生概括課文內(nèi)容跟復述課文差不多，抓不住重點。課上可以指導學生先找出故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果，再把這三個部分練起來敘述即可。讀讀課文（）遍，讀通讀順課文。寫自主識字，嘗試按筆順書寫本課生字。查初讀課文，查字典理解詞語意思，查找有關西門豹的資料。問你還有什么問題想和老師、同學們探究？一、初學適異1出示課題，介紹人物和背景。西門豹戰(zhàn)國時期魏國安邑(今山西省運城市鹽湖區(qū)安邑一帶)人。魏文侯時任鄴（今河南安陽一帶）令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功勛。他在治理鄴地時，通過教化百姓，開渠引水，并寓兵于民，使得鄴城民富兵強，成為戰(zhàn)國時期魏國的東北重鎮(zhèn)。齊讀課題質(zhì)疑：初讀了課題，第一個閃入你腦海中的問題是什么？4.學生自讀課文，注意讀準字音，認清字形，把課文讀通順。預設：預留充分的自讀時間，讓學生遇到不理解的詞語查查工具書，在有疑問的句子旁打上問號。2.檢查生字詞掌握情況。(1)出示帶拼音的字詞卡片，指名認讀。教師糾正字音，識記生字。會寫的字：西門出水硬著災弟下求錢會認的字：荒婆官提心膽血開指名逐行讀詞語，正音，小老師領讀。理解詞語的意思：預習時有哪些詞語的意思你還不理解？指明說，集體理解詞語。指導書寫：書后有哪個生字在預習時寫起來有困難？根據(jù)學生的反饋指導生字書寫。二、研學導異1.指名分自然段朗讀課文，圈畫喜歡的詞語和句子。2.交流圈畫內(nèi)容，教師結(jié)合交流情況點撥理解重點詞語。(1)西門豹到了那個地方，看到田地(荒蕪)，(人煙稀少)。預設：引導學生觀察“荒蕪”的圖片，使學生直觀認識到“荒蕪”代表的意思，然后提示學生思考，得出田地長滿野草的原因在于無人管理，自然遷移到“人煙稀少”的概念，明白該詞語的含義。(2)那些官紳都(提心吊膽)，大氣也不敢出。預設：可引導學生根據(jù)“提心”“吊膽”的字面意思合理想象，猜測詞語的意思，再查閱詞典，確定其準確含義。在準確理解的基礎上展開討論，分析在何種具體情境下適合使用該詞，并進行造句訓練。(3)官紳一個個嚇得(面如土色)，跪下來磕頭求饒。預設：提示學生進入該場景——巫婆被扔進了河里，自己也馬上要被扔到河里，展開想象，揣測官紳當時的心理、表情會是什么樣的，然后意會“面如土色”的意思。教師可以補充幾張面如土色的圖片加深學生的印象，也可以提示學生調(diào)動回憶，回想自己在班級里“面如土色”時的情形。小結(jié)：本課的生詞既有本身詞義復雜的詞，也有在特定歷史環(huán)境中才使用的陌生詞。大家一方面可以運用之前學到的方法來理解詞語，另一方面也要學會查閱歷史資料，補充詞語相關的文化知識。3.指導詞語歸類?！鬉BB式：眼睜睜一個個◆ABAC式：越來越窮4.整體把握課文內(nèi)容。(1)閱讀與思考。A.故事發(fā)生的時間、地點是什么？主要人物又是誰？(戰(zhàn)國時候；鄴縣；西門豹)B.西門豹看到了什么？又做了什么？(田地荒蕪，人煙稀少；破除迷信，興修水利)C.經(jīng)過西門豹的治理，那里最后變成了什么模樣？(莊稼年年都獲得好收成)預設：引導學生從文中找到相關句子，再回答問題。D.出示課件，填空并齊讀：本文講述了(戰(zhàn)國時期)，魏國的國君派(西門豹)管理(鄴縣)這個地方，他破除(河神娶媳婦)的迷信，又(興修水利)，造福于民的故事。預設：以填空的形式引導學生歸納課文的主要內(nèi)容。(2)合作與交流。先標上段序，小組合作，給課文劃分層次，交流為什么這樣劃分，歸納出每一層次分別寫了什么。再用簡要的語言概括出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。預設：抓住西門豹的行動變化進行思考，根據(jù)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果劃分段落。如果用起小標題的形式，那么故事的經(jīng)過可以概括為：摸清底細→懲治巫婆和官紳→興修水利?！艚Y(jié)構梳理：第一部分(第1~9自然段)：西門豹來到鄴縣這個地方，了解到給河神娶媳婦和旱災造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。第二部分(第10~15自然段)：在河神娶媳婦那天，西門豹將計就計，揭穿了“河神娶媳婦”的騙局，懲治了巫婆和官紳，教育了百姓。第三部分(第16自然段)：西門豹發(fā)動百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。三、拓學展異1、過渡：古時候，人們由于知識水平不高，很多自然現(xiàn)象解釋不了，就創(chuàng)造了各種“神”，把很多自然現(xiàn)象說成“神”的活動，并在此基礎上產(chǎn)生了各種迷信思想和迷信活動。而西門豹卻敏銳地看出了這種做法的危害，巧妙地破除了當?shù)氐拿孕潘枷?，帶領百姓走上了一條真正的致富之路。