2023年全國中小學(xué)心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班在線考試參考答案（2023年7月12日至10月31日）

年全國中小學(xué)心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班研修總結(jié)研修總結(jié)一2023年全國中小學(xué)心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班是我職業(yè)生涯中一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我深感榮幸能夠參與其中。在這次研修中，我全面學(xué)習(xí)了心理健康教育的必修課和選修課內(nèi)容，深入了解了心理健康教育的重要性和必要性。通過這次研修，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，而且對心理健康教育有了更深入的理解和認(rèn)識。首先，研修使我重新認(rèn)識到心理健康教育的重要性。心理健康是人們?nèi)姘l(fā)展的重要組成部分，尤其對于中小學(xué)生來說，心理健康的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過研修課程，我深刻認(rèn)識到心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、提高學(xué)習(xí)效能、促進(jìn)心理成長的有效手段。作為心理健康教育教師，我們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、理解他人、調(diào)適情緒的重要使命，促進(jìn)學(xué)生健康成長。其次，研修課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常豐富，涵蓋了心理學(xué)的基礎(chǔ)知識、心理健康評估、心理干預(yù)技巧等多個(gè)方面。這些內(nèi)容豐富了我的心理學(xué)知識體系，提高了我的專業(yè)水平。在教學(xué)方法方面，研修中也介紹了一系列實(shí)用的心理健康教育技巧和策略，如情感體驗(yàn)、情景模擬、問題解決等。這些方法在實(shí)際教學(xué)中非常有效，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性。另外，研修期間的主題研討和在線考試，讓我更深入地了解了學(xué)習(xí)效果和教學(xué)水平。主題研討使我們教師之間能夠開展深入的交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。而在線考試則是對學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己在某些知識點(diǎn)上的不足之處，以后我會針對這些薄弱點(diǎn)進(jìn)行更加有針對性的學(xué)習(xí)和提高。最后，研修讓我意識到心理健康教育需要綜合性的發(fā)展。心理健康教育不僅僅是知識傳授，更要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和心理能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的心理發(fā)展和需求，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的心理健康教育方法，幫助他們解決心理問題，提高心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。通過參與全國中小學(xué)心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班的研修學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到心理健康教育在學(xué)生成長和發(fā)展中的重要性和必要性。作為一名心理健康教育教師，我們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生走向健康成長的責(zé)任，為他們的心理健康保駕護(hù)航。在這次研修中，我全面學(xué)習(xí)了心理健康教育的必修課和選修課內(nèi)容，涉及心理學(xué)的基本理論、常見心理問題、心理干預(yù)技巧等方面的知識。通過豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我對心理健康教育有了更深入的認(rèn)識。心理健康教育不僅僅是解決學(xué)生心理問題的應(yīng)急措施，更要從源頭上促進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和心理能力，使他們能夠在面對各種壓力和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。在研修過程中，我還和來自全國各地的教師們進(jìn)行了深入交流。通過和他們的互動(dòng)，我不僅了解了不同地區(qū)學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，也分享了自己的心得體會。這種交流讓我受益匪淺，拓寬了我的視野，讓我更加深刻地認(rèn)識到心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要全社會共同參與，共同推進(jìn)。我相信，在全國中小學(xué)心理健康教育的大潮中，我將不斷努力，不斷創(chuàng)新，為心理健康教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過我們共同的努力，讓更多的學(xué)生受益于心理健康教育，迎接更加美好的未來。研修總結(jié)一2023年全國中小學(xué)心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班是我職業(yè)生涯中一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我深感榮幸能夠參與其中。在這次研修中，我全面學(xué)習(xí)了心理健康教育的必修課和選修課內(nèi)容，深入了解了心理健康教育的重要性和必要性。通過這次研修，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，而且對心理健康教育有了更深入的理解和認(rèn)識。首先，研修使我重新認(rèn)識到心理健康教育的重要性。心理健康是人們?nèi)姘l(fā)展的重要組成部分，尤其對于中小學(xué)生來說，心理健康的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過研修課程，我深刻認(rèn)識到心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、提高學(xué)習(xí)效能、促進(jìn)心理成長的有效手段。作為心理健康教育教師，我們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、理解他人、調(diào)適情緒的重要使命，促進(jìn)學(xué)生健康成長。其次，研修課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常豐富，涵蓋了心理學(xué)的基礎(chǔ)知識、心理健康評估、心理干預(yù)技巧等多個(gè)方面。這些內(nèi)容豐富了我的心理學(xué)知識體系，提高了我的專業(yè)水平。在教學(xué)方法方面，研修中也介紹了一系列實(shí)用的心理健康教育技巧和策略，如情感體驗(yàn)、情景模擬、問題解決等。這些方法在實(shí)際教學(xué)中非常有效，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性。另外，研修期間的主題研討和在線考試，讓我更深入地了解了學(xué)習(xí)效果和教學(xué)水平。主題研討使我們教師之間能夠開展深入的交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。而在線考試則是對學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己在某些知識點(diǎn)上的不足之處，以后我會針對這些薄弱點(diǎn)進(jìn)行更加有針對性的學(xué)習(xí)和提高。最后，研修讓我意識到心理健康教育需要綜合性的發(fā)展。心理健康教育不僅僅是知識傳授，更要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和心理能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的心理發(fā)展和需求，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的心理健康教育方法，幫助他們解決心理問題，提高心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。通過參與全國中小學(xué)心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班的研修學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到心理健康教育在學(xué)生成長和發(fā)展中的重要性和必要性。作為一名心理健康教育教師，我們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生走向健康成長的責(zé)任，為他們的心理健康保駕護(hù)航。在這次研修中，我全面學(xué)習(xí)了心理健康教育的必修課和選修課內(nèi)容，涉及心理學(xué)的基本理論、常見心理問題、心理干預(yù)技巧等方面的知識。通過豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我對心理健康教育有了更深入的認(rèn)識。心理健康教育不僅僅是解決學(xué)生心理問題的應(yīng)急措施，更要從源頭上促進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和心理能力，使他們能夠在面對各種壓力和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。在研修過程中，我還和來自全國各地的教師們進(jìn)行了深入交流。通過和他們的互動(dòng)，我不僅了解了不同地區(qū)學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，也分享了自己的心得體會。這種交流讓我受益匪淺，拓寬了我的視野，讓我更加深刻地認(rèn)識到心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要全社會共同參與，共同推進(jìn)。我相信，在全國中小學(xué)心理健康教育的大潮中，我將不斷努力，不斷創(chuàng)新，為心理健康教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過我們共同的努力，讓更多的學(xué)生受益于心理健康教育，迎接更加美好的未來。2023年全國中小學(xué)心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班在線考試參考答案（2023年7月12日至10月31日）（題目順序可能不同，可點(diǎn)擊ctrl+F（查找）功能進(jìn)行頁面搜索）一、單選題1題目：以下不屬于具備良好的心理測量學(xué)特性是（D）。A信度B效度C常模D被測者正確答案：D2題目:以下不屬于構(gòu)建高效課堂的影響因素是（D）。A創(chuàng)新教學(xué)考評方式、豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵B構(gòu)建學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)、營造快樂學(xué)習(xí)氛圍C專業(yè)化師資隊(duì)伍、優(yōu)化課堂管理方式D快速傳輸知識正確答案：D3題目：以下不屬于哀傷輔導(dǎo)的四項(xiàng)任務(wù)的是（A）。A識別心理危機(jī)信號B經(jīng)驗(yàn)悲傷的痛苦C重新適應(yīng)一個(gè)逝者不存在的新環(huán)境D將情緒的活力重新投注在其他關(guān)系上正確答案：A4題目：不屬于布拉默（Brammer）危機(jī)三分法（B）A發(fā)展性危機(jī)B隨機(jī)性危機(jī)C境遇性危機(jī)D存在性危機(jī)正確答案：B5題目:生涯規(guī)劃的思路是（A）。A人生規(guī)劃－職業(yè)規(guī)劃－專業(yè)規(guī)劃－學(xué)業(yè)規(guī)劃B職業(yè)規(guī)劃－人生規(guī)劃－專業(yè)規(guī)劃－學(xué)業(yè)規(guī)劃C學(xué)業(yè)規(guī)劃－人生規(guī)劃－職業(yè)規(guī)劃－專業(yè)規(guī)劃D人生規(guī)劃－專業(yè)規(guī)劃－職業(yè)規(guī)劃－學(xué)業(yè)規(guī)劃正確答案：A6題目：以下不屬于心理健康教育課的三種特性的是?DA內(nèi)容體現(xiàn)內(nèi)在序列B活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)C學(xué)生感悟體現(xiàn)內(nèi)在成長D應(yīng)有對應(yīng)考核正確答案：D7題目:青少年早期的年齡段是指AA10歲至13歲B14歲至18歲C18歲至21歲D0歲至6歲正確答案：A8題目：以下說法不正確的是DA前習(xí)俗水平的階段是避罰服從取向/對功利取向B習(xí)俗水平的階段是尋求認(rèn)可取向/遵守法規(guī)取向C后習(xí)俗水平的階段是社會法制取向/普遍倫理取向D前習(xí)俗水平的階段是避罰服從取向/普遍倫理取向正確答案：D9題目：學(xué)校心理健康教育主題活動(dòng)的目的是BA是指學(xué)校以發(fā)展性心理輔導(dǎo)與積極心理學(xué)理念為導(dǎo)向，圍繞學(xué)生成長需求及凸顯問題，結(jié)合實(shí)際，面向全體學(xué)生開展的有目的、有計(jì)劃的心理健康教育行動(dòng)。B宣傳普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生自我探索，提升學(xué)生自助互助意識和能力，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生心理潛能，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)C心理健康教育主題活動(dòng)是心理健康教育的要途徑之一，是對心理康教育課的補(bǔ)充，實(shí)施的條件與門檻不高，能在所有學(xué)校開展，能面向全體學(xué)生實(shí)施D是指學(xué)校以發(fā)展性心理輔導(dǎo)與積極心理學(xué)理念為導(dǎo)向，圍繞學(xué)生成長求及凸顯問題，協(xié)助完成教學(xué)目標(biāo)正確答案：B10題目:以下不屬于高中階段生涯規(guī)劃課程的開展方式的是（D）。A生涯課程與心理課程相結(jié)合B生涯課程與班會課程相結(jié)合C生涯課程與心理課、班會課、社團(tuán)課、家長學(xué)校、社會實(shí)踐相結(jié)合D生涯課程與學(xué)生個(gè)人結(jié)合正確答案：D11題目：以下不屬于教師應(yīng)對校園心理危機(jī)策略的是（A）。A經(jīng)驗(yàn)悲傷的痛苦B冷靜處理危機(jī)事件現(xiàn)場C妥善管理危機(jī)學(xué)生D掌握危機(jī)善后處理流程正確答案：A12題目:不屬于心理輔導(dǎo)室的選址原則的是（D）。A安靜隔音B便于出入但不明顯C明亮舒適D熱鬧正確答案：D13題目：以下不是論文題目的表述的是（D）。A行為式的題目表述B結(jié)論式的題目表述C問題式的題目表述D內(nèi)容式的題目表達(dá)正確答案：D14題目:奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)不包含DA有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)B有意義學(xué)習(xí)的條件C有意義學(xué)習(xí)的過程D課堂教學(xué)的原則正確答案：D15題目:以下不是心育活動(dòng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)原則的有DA主體性原則B自主性原則C開放性原則D利他性原則正確答案：D16題目:以下不屬于當(dāng)前主要的生涯測評項(xiàng)目的是（D）。A霍蘭德職業(yè)興趣測評BMBI職業(yè)性格測評C多元智能測評D智力量表正確答案：D17題目:以下不屬于媒材介入輔助心理健康教育課的有效評估方法的是（A）。A指導(dǎo)B回顧C(jī)激勵(lì)D展望正確答案：A18題目:兒童肥胖程度可分為三級，以下描述不正確的是DA輕度肥胖體重超過正常兒童標(biāo)準(zhǔn)體重20％~30％B中度肥胖體重超過正常兒童標(biāo)準(zhǔn)體重30％~50％C重度肥胖—體重超過正常兒童標(biāo)準(zhǔn)體重50％以上D重度肥胖—體重超過正常兒童標(biāo)準(zhǔn)體重70％以上正確答案：D19題目：布魯納學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是AA主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)B新知識的獲得C知識的轉(zhuǎn)化D發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀正確答案：A20題目:常見的常見的學(xué)校心育活動(dòng)不包含DA心理畫B心理游戲C心理劇D心理咨詢正確答案：D二、多選題1題目：心理危機(jī)學(xué)生家長的雙陪伴策略包含（ABC）。A危機(jī)處理錨定情緒B分對象的心理教育C天賦閃耀自動(dòng)自發(fā)D識別心理危機(jī)信號正確答案：ABC2題目:三種傾聽方式的方式ABCA收集信息式——基于學(xué)生的話語描述了什么事實(shí)B自我中心式——基于學(xué)生的話語是否與自己一致C學(xué)生中心式——基于學(xué)生如何D咨詢師為中心－我想要表達(dá)正確答案：ABC3題目：心理輔導(dǎo)室的功能定位包含ABCDA開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)B進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)C監(jiān)測心理健康狀況D營造心理健康環(huán)境正確答案：ABCD4題目:什么樣的人群需要接受哀傷輔導(dǎo)ABCA遭遇喪失的個(gè)人B自覺有需要的個(gè)案C針對高危人群D心理健康的人正確答案：ABC5題目：精神分析中將意識分為ABCA意識B前意識C潛意識D無意識正確答案：ABC6題目:高中階段生涯規(guī)劃課程的開展方式ABCA生涯課程與心理課程相結(jié)合B生涯課程與班會課程相結(jié)合C生涯課程與心理課、班會課、社團(tuán)課、家長學(xué)校、社會實(shí)踐相結(jié)合D自學(xué)正確答案：ABC7題目：心理咨詢的流派包含ABCA精神分析流派B人本主義流派C認(rèn)知流派D自我反省流派正確答案：ABC8題目：危機(jī)處理中，錨定情緒處理的流程包含哪些步驟？ABCA共情系統(tǒng)B局勢研判C系統(tǒng)思路D將情緒的活力重新投注在其他關(guān)系上正確答案：ABC9題目:心育期刊論文常見類型ABCDEA學(xué)術(shù)研討類B研究報(bào)告類C教案個(gè)案類D成果總結(jié)類E感悟隨筆類正確答案：ABCDE10題目：積極關(guān)注的表現(xiàn)ABCA不以評價(jià)的態(tài)度來對待學(xué)生，不依據(jù)學(xué)生行為舉止的好壞來決定怎么對待學(xué)生B無條件地從整體上接納學(xué)生，對待學(xué)生就像對待跟自己一樣的人。真誠地對待他，細(xì)心傾聽他所說的，鼓勵(lì)他說出自己的真實(shí)想法，包容他的不合理的行為，尊重他，看重他。C積極關(guān)注的一個(gè)重要的表現(xiàn)還在于允許學(xué)生做他自己，有他自己的感受，想法情緒和行為，不把自己的好惡、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加在學(xué)生身上。D以上都不是正確答案：ABC三、判斷題1題目：人本主義流派的基本觀點(diǎn)是行為可以改變認(rèn)知正確錯(cuò)誤正確答案：錯(cuò)誤2題目:教學(xué)評價(jià)方式包括直觀評價(jià)法和過程管理評價(jià)法正確錯(cuò)誤正確答案：正確3題目：喪失是人生命中難以避免的部分，喪失摯愛的親人更給當(dāng)事人帶來了無盡的傷痛正確錯(cuò)誤正確答案：正確4題目:《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》指的心理危機(jī)，是指學(xué)生遭遇了超出其資源和應(yīng)對能力的事件或者是境遇，個(gè)人無法應(yīng)對從而導(dǎo)致其心理嚴(yán)重失衡的狀態(tài)，引起當(dāng)事人行為、情感和認(rèn)知方面的功能失調(diào)。正確錯(cuò)誤正確答案：正確5題目：充滿不確定性和自我發(fā)現(xiàn)的五個(gè)特征是身份探索、不穩(wěn)定、白我關(guān)注、介于兩者之間、樂觀正確錯(cuò)誤正確答案：正確6題目:生涯規(guī)劃課程是以個(gè)體生涯發(fā)展和社會發(fā)展的需求為出發(fā)點(diǎn)，以個(gè)體差異性為基礎(chǔ)，利用心理學(xué)、社會學(xué)等有關(guān)原理，在各種體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得生涯規(guī)劃知識，喚醒發(fā)展意識，領(lǐng)悟生涯規(guī)劃解決問題的思路與方法，提高生涯規(guī)劃能力和生涯發(fā)展智慧，找到適合自己的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和白主發(fā)展，從而不斷實(shí)現(xiàn)白我的活動(dòng)型課程正確錯(cuò)誤正確答案：正確7題目:心理咨詢倫理原則:善行、責(zé)任、誠信、公正、尊重正確錯(cuò)誤正確答案：正確8題目:心理危機(jī)，是指學(xué)生遭遇了超出其資源和應(yīng)對能力的事件或者是境遇，個(gè)人無法應(yīng)對從而導(dǎo)致其心理嚴(yán)重失衡的狀態(tài)，引起當(dāng)事人行為、情感和認(rèn)知方面的功能失調(diào)正確錯(cuò)誤正確答案：正確9題目：心理測評操作過程是1.確立測評目的2.選擇測驗(yàn)3.測驗(yàn)的實(shí)施4.資料整合5.編寫測評報(bào)告6.提供反饋正確錯(cuò)誤正確答案：正確10題目:心理測評中施測中主試的職責(zé)包括:標(biāo)準(zhǔn)化施測、對被試反應(yīng)不做暗示性反應(yīng)、建立和諧、友好的關(guān)系、對特殊問題有心理準(zhǔn)備正確錯(cuò)誤正確答案：正確11題目:構(gòu)建高效課堂策略及實(shí)踐采用參與式授課方式、建立習(xí)動(dòng)力體系、堂管理模式正確錯(cuò)誤正確答案：正確12題目:教學(xué)目