2022-2023學(xué)年河南省南陽市方城縣八年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年河南省南陽市方城縣八年級（下）期末語文試卷1.閱讀下面的文字，按要求作答。

讀書可以開闊視野，增長知識，啟迪智慧。從龜甲木櫝，到獸皮貝葉、線裝卷軸，再到電子書籍，知識的呈現(xiàn)形式因時而異。進入數(shù)字時代，書的形式愈發(fā)多樣，閱讀的方式也不拘于前。從載體看，有人喜歡墨香的安然，有人鐘情屏上的便jié；從形態(tài)看，有人堅持花時間埋頭于卷帙浩繁，有人則習(xí)慣即時刷取的輕量閱讀；從感官看，有人只接受看書、讀書，有人則選擇聽有聲書。載體在變，方式在變，內(nèi)容在變，但學(xué)習(xí)規(guī)律不會變化。只要在堅持不懈的閱讀中拓展思想的深度、挖掘人生的厚度，都能使我們完成心靈的滋養(yǎng)與精神的duàn造。(1)依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是______A.juàntuòB.juǎntuòC.juànkuòD.juǎnkuò(2)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

便jié______

duàn______造2.請根據(jù)語境，在橫線處填入適當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹?/p>

古詩文總是以其美妙的意境和真摯的情感觸動你我的心靈。常建《題破山寺后禪院》中“①______，禪房花木深”林間小路，幽深花木，肅穆禪房，意境靜謐幽深；李白《送友人》中“②______，③______”青綠的山，流轉(zhuǎn)的水，一靜一動，相映成趣，構(gòu)成了輕快明麗的美妙意境；蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》中“揀盡寒枝不肯棲，④______”表現(xiàn)出作者孤獨的心境和高潔的志趣；白居易《賣炭翁》中“⑤______，⑥______”對賣炭翁復(fù)雜矛盾心理的描寫，表達了作者對底層勞動人民悲慘境遇的深切同情；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“⑦______，⑧______！風(fēng)雨不動安如山”杜甫飽覽民生疾苦、體察人間冷暖，推己及人、憂國憂民的濟世情懷感人至深。3.在“名著人物大家談”活動中，同學(xué)們對《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中“保爾的童年遭遇，對他的一生影響大嗎？”這一問題展開了討論，請你結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?.《經(jīng)典常談》中朱自清先生為我們介紹了《說文解字》《詩經(jīng)》《史記》等經(jīng)典，哪一本給你留下了深刻的印象？請從《經(jīng)典常談》中任選一篇，向同學(xué)們簡要介紹你研讀的經(jīng)典。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中醫(yī)，就是中國的醫(yī)學(xué)，是相對于西方醫(yī)學(xué)而言的。。。。。，“岐黃”就成了中醫(yī)的代名詞之一。中醫(yī)藥學(xué)是中國古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明的鑰匙。

①每個稱謂都其來歷，如“中醫(yī)”的第一個名字“岐黃”來自《黃帝內(nèi)經(jīng)》

②《黃帝內(nèi)經(jīng)》是黃帝與被稱為“天師”的岐伯討論醫(yī)學(xué)的書

③此前“中醫(yī)”有很多獨特且內(nèi)涵豐富的稱謂，如：岐黃、杏林、懸壺、橘井等

④所以后世的人們稱《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的醫(yī)學(xué)為“岐黃之術(shù)”

⑤在西方醫(yī)學(xué)尚未流入中國之前，沒有“中醫(yī)”這個名詞A.①④③②⑤ B.⑤③②④① C.①④②⑤③ D.⑤③①②④6.班級開展“以和為貴”主題活動，請你參與并完成任務(wù)。(1)中國文化崇尚以和為貴，“和”是社會交往的準(zhǔn)繩，是世界各國共處的原則，請你寫一句關(guān)于“和”的名言。(2)閱讀下列材料，提取并整合兩則材料的主要信息，根據(jù)“以和為貴”的主題寫出你的結(jié)論。50字左右。

材料一清康熙年間，張家與吳家為鄰，兩家府邸之間有塊來往使用的空地。后來吳家建房要占用這塊空地。張家人不同意，就寫了一封信給在北京當(dāng)大官的張英。張英回信道：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰碎喠T，主動讓出三尺空地。吳家深受感動，也把圍墻讓出三尺。這就是傳為美談的“六尺巷”的故事。

材料二在中國積極斡旋下，沙特、伊朗兩國外長于2023年4月6日在北京宣布恢復(fù)外交關(guān)系，簽署了聯(lián)合聲明，并感謝中國的勸和促談。中國成功調(diào)解沙特和伊朗復(fù)交在中東引起了轟動效應(yīng)，可以說獨樹一幟，實際上也有世界性的意義。作為中東國家的好朋友、好伙伴，中國將一如既往地支持中東和解、和平、和諧。(3)活動中，有些問題需要在班級展開討論，同學(xué)們之間難免會有觀點的交鋒。請你補全下面“班級議事規(guī)則”，避免討論中出現(xiàn)消極應(yīng)對、惡語傷人、不歡而散等情況。班級議事規(guī)則

①______

②______

③能包容不同觀點，擇善而從。

④議事結(jié)果民主決定，少數(shù)服從多數(shù)。7.閱讀下文，完成問題。舢舨①舢舨就是一種小船。

②舢舨長度一般不過十米，無甲板，前面一般是三四個隔艙，隔艙是不蓋板的，后面是二米不到的船艙，則蓋著船板，一邊是舢舨主人睡覺之處，一邊則是做菜燒飯的地方，很是局促，甚是簡陋。

③因為在海邊長大，我對舢舨情有獨鐘。小時候，我最喜歡做的手工就是用紙折舢舨，折好舢舨，將去掉筆頭的圓珠筆芯插在舢舨的尾部，把舢舨放入水缸里，讓圓珠筆芯浮在水面，此時船就能夠被驅(qū)動前進。不知道那是什么原理，幾個小伙伴總喜歡圍著水缸癡迷地玩起“賽舢舨”的游戲。

④我哥哥比我長七歲，他曾經(jīng)用一塊木頭雕刻一只舢舨，鋸、鑿、錐都用上，怕爸媽批評，偷偷地做，我做幫手，耗時好幾個月，終于雕刻出一只三四十厘米長的迷你小舢舨，那是小時候的我見過最大的“工程”了！可惜，那只雕刻精美的小舢舨不知后來丟哪兒了。

⑤多年后的一個早晨，我回到老家邊上的小漁港，那是父親生前出海歸航的地方。天陰陰的，飄著細雨，漁港特別地冷清。幾條漁船趴在漁港里，還在沉睡，纜繩在海面悠悠晃晃。我就在這個帶給我很多快樂和無限暢想的漁港漫無目的地走著，看看那一塊塊被海浪沖刷得滾圓的小石頭，希望能拾掇起童年一個個美好的記憶，連綴成珠。

⑥海灘上擱淺著兩只小舢舨，一只是舊舢舨，頭上頂著兩個舊輪胎，像一只耷拉著毛的老母雞；另一只是新舢舨，紅紅心形的船頭翹得老高，像一只頂著紅冠的大公雞。

⑦舊舢舨底部是赭紅色的，長滿了貝殼；上部是深藍色，油漆已經(jīng)斑駁。舢舨的主人是個老漁民，個子不高，穿著厚夾襖，花白的頭發(fā)因為淋過細雨，一綹一綹地耷在寬厚的腦門上，眼神有些渾濁，黝黑的臉龐有著暗紅色的斑點，那是長期飲酒的標(biāo)志。他的弟弟穿著雨衣躺在船底，哥哥的舢舨破了，弟弟幫著修，弟弟先拆下已經(jīng)腐爛的破船板，換上一塊新船板，接著拌好桐油灰加入麻筋，堵上縫隙，最后還要把新船板烘烤干再上漆。

⑧這時，新舢舨的主人操著濃濃的外地口音來討些桐油灰，老漁民有些不情愿，嘟噥著，但還是給了。老漁民說，現(xiàn)在木質(zhì)舢舨很少了，很多是用鋼筋做骨架鐵皮包邊焊接的鐵舢舨，搖舢舨的本地漁民也越來越少了，很多舢舨都租給了來小鎮(zhèn)的外來打工者了。老漁民抬頭看了一下海面，眼神依舊渾濁，但透著堅定。

⑨舊舢舨也裝上了馬達，不用搖櫓了，但老漁民還是將一把舊船櫓綁在船舷的一側(cè)。這把拍打過太多海浪的舊櫓靜靜地躺著，雖被細雨浸濕，仍做著拍打海濤的夢，似乎眠歌里還有吱呀吱呀的搖櫓聲。

⑩時過境遷，漁民大都上岸了，舢舨尤其是木質(zhì)舢舨也就越來越少了。我想，以后的孩子們只能在博物館里隔著玻璃來欣賞舢舨了。有些記憶或許只能永遠成為記憶……

?老漁民兄弟專注著修舢舨，有一句沒一句地搭著我的話。對于我這個十七歲離開漁港的晚輩，他們是陌生的。

?年輕時駕著大漁船，耕海牧漁，搏風(fēng)擊浪，年老了守著小舢舨，輕拍海濤，靜聽風(fēng)嘯，這就是漁民的一生，他們離不開船，離不開海。岸上的石頭屋里有他們的家，但那是倫理意義的家，船和海是他們的精神皈依之處。還在守著舢舨的老漁民或許是最后一代真正的漁民了。真正的漁民臉上寫著對天地的謙卑、對大海的敬畏以及駕海馭濤的自信——那樣的眼神是無法存入展覽館的。

?離開漁港，細雨已歇。清冷的漁港，寂寥的漁船，破舊的舢舨，連同漁民那個佝僂著的背影，構(gòu)成了我的家鄉(xiāng)影像，每每回望，我能聞到濃濃的海腥味，我能聽到高亢的漁歌號子。（作者：王華琪。有刪改）(1)請梳理文章相關(guān)內(nèi)容，用簡潔語言將下面思維導(dǎo)圖補充完整。

①______②______(2)閱讀第⑥段，說說作者描寫新舊兩只舢舨有什么作用。(3)這篇文章作者很少直抒胸臆，而是把情感隱含在敘事描寫中。請結(jié)合第⑨段畫線句子，分析這一寫作特點。

舊舢舨也裝上了馬達，不用搖櫓了，但老漁民還是將一把舊船櫓綁在船舷的一側(cè)。這把拍打過太多海浪的舊櫓靜靜地躺著，雖被細雨浸濕，仍做著拍打海濤的夢，似乎眠歌里還有吱呀吱呀的搖櫓聲。(4)學(xué)校文學(xué)社要編一本散文集，想把本文收錄其中，你覺得應(yīng)該放進“赤子鄉(xiāng)情”欄目，還是“民間文化”欄目？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。8.閱讀下面兩個文本，完成問題。

文本一

①二十四節(jié)氣是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律形成的知識體系和社會實踐。反映時間流轉(zhuǎn)與氣候、物候變化的關(guān)系，講求人與自然在時序中的和諧統(tǒng)一。

②長期以來，中國人形成了跟著節(jié)氣過日子的生活傳統(tǒng)。“春日春盤細生菜，忽憶兩京梅發(fā)時?！倍鸥Φ脑娋涿鑼懥肆⒋喝盏奶厥馐称贰⒁源罕P的生菜（不烹熟生吃的蔬菜）。民間流傳的諺語“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”等，同樣反映了節(jié)氣與飲食的密切關(guān)系。

③節(jié)氣與飲食之所以形成一定的聯(lián)系，首先在于中國人秉持“應(yīng)季而食”的理念，注重嘗新薦新。“麥到立夏收，谷到處暑黃?！薄昂斗N大蒜，霜降砍白菜?！鞭r(nóng)作物各有自己的生長周期，播種時間不同，成熟時間不一，不同的節(jié)氣便各有自己當(dāng)令的食品，即所謂“時品”。應(yīng)季而食的理念讓人盡量食用“時品”，節(jié)氣日的飲食活動尤其注重享用新收獲的農(nóng)產(chǎn)品或其他應(yīng)時鮮貨，如谷雨日吃香椿、霜降日吃柿子等。清人顧祿《清嘉錄》就記載了立夏日嘗新的習(xí)俗：“立夏日宴飲有燒酒、酒釀、海螄、饅頭、面筋、芥菜、白筍、咸鴨蛋等品為佐，蠶豆亦于是日嘗新。”

文本二

①6月21日，是今年的夏至。

②夏至的“至”是什么意思呢？是到來的意思嗎？其實，這里的“至”指的是“極、最”，強調(diào)的是天文意義上的極致?！皹O致”又有兩層含義：第一層含義是北半球白晝時間在一年中最長。夏至當(dāng)天，除海南等地外，我國大部分地區(qū)日照時間為一年中最長，且晝長均大于夜長，越往北晝越長。如哈爾濱日照時間在16小時左右，南京可達14小時，即便在?？冢灿?3小時。第二層含義是太陽高度角（即太陽光的入射方向和地球地平面之間的夾角）最大。日晷，是古代利用日影測得時刻的一種計時儀器。夏至這天，太陽光直射日晷的晷針，無法形成影子以在晷面上指示時刻——從現(xiàn)代天文學(xué)的角度，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就是因為此時的北半球太陽高度角最大，幾乎直射北回歸線區(qū)域。在我國大部分地區(qū)，夏至這天，太陽高度角達到了一年中的最大值。

③事實上，整個二十四節(jié)氣都與太陽高度角緊密相關(guān)。古人發(fā)現(xiàn)，隨著太陽的移動，物體的影子也會相應(yīng)移動。利用儀器，他們還慢慢發(fā)現(xiàn)了日影最短的夏至和日影最長的冬至，并通過測量相鄰兩年的冬至?xí)r刻，確定了一個回歸年的長度。接著，又利用日影長短變化規(guī)律，結(jié)合氣候寒暑變化規(guī)律，確立了春分、秋分、立春、立夏、立秋、立冬等，逐漸勾勒出一年四季的圖像。

④日照時間最長、太陽高度角最大，那么夏至是不是一年中最熱的一天呢？其實，因為光照時間長、地表太陽輻射充足，夏至?xí)r氣溫確實會比較高。但夏至之后，因太陽光照將向南再次“掃描”北半球，熱量還會繼續(xù)積蓄，之后我們才會迎來夏季最熱的兩個節(jié)氣——小暑和大暑。

⑤值得一提的是，對于氣溫的高低，氣象學(xué)給出了標(biāo)準(zhǔn)：日最高氣溫達到或者超過35攝氏度時稱為高溫，達到或者超過37攝氏度時稱為酷暑。

⑥“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”。夏至雖熱，卻是萬物生長最茂盛的時候。(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，正確的一項是______

A.“麥到立夏收，谷到處暑黃”“寒露種大蒜，霜降砍白菜”兩句共提到三個節(jié)氣。

B.中國人在節(jié)氣日的飲食活動尤其注重享用新收獲的農(nóng)產(chǎn)品或其他應(yīng)時鮮貨。

C.夏至是萬物生長最茂盛的時候，“至”是到來的意思，夏至意味著夏天的到來。

D.日最高氣溫超過35攝氏度時稱為高溫，超過37攝氏度時稱為酷暑。(2)閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。

①“春日春盤細生菜，忽憶兩京梅發(fā)時。”杜甫的詩句描寫了立春日的特殊食品——盛以春盤的生菜（不烹熟生吃的蔬菜）。民間流傳的諺語“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”等，同樣反映了節(jié)氣與飲食的密切關(guān)系。（引用杜甫的詩句和民間流傳的諺語有什么作用？）

②夏至這天，太陽光直射日晷的晷針，無法形成影子以在晷面上指示時刻——從現(xiàn)代天文學(xué)的角度，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就是因為此時的北半球太陽高度角最大，幾乎直射北回歸線區(qū)域。（加點詞語“幾乎”是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？）(3)文本二中畫線句運用了哪些說明方法？有什么作用？(4)請結(jié)合文本一和文本二的相關(guān)內(nèi)容，說說二十四節(jié)氣中“冬至”的含義。9.閱讀下面兩個文段，完成問題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記?雖有嘉肴》）【乙】戴安道①就范宣②學(xué)，視范所為。范讀書亦讀書，范抄書亦抄書。惟獨好畫，范以為無用，不宜勞思于此。戴乃畫《南都賦圖》，范看畢咨嗟③，甚以為有益，始重畫。（節(jié)選自《世說新語》）【注釋】①戴安道：東晉著名美術(shù)家、雕塑家。②范宣：東晉名儒。③咨嗟：贊嘆。(1)下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是______

A.“不知其旨也”中的“旨”這里的意思是“目的”。

B.“然后能自反也”中的“自反”這里是“自我反思”的意思。

C.《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”中的前一個“學(xué)”同“敩（xiào）”，教導(dǎo)。

D.“故曰：教學(xué)相長也?！迸c《馬說》“故雖有名馬”中的“故”意思相同，都表示原因、緣故，可翻譯為“所以，因此”。(2)把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。(3)下面是小文同學(xué)寫的《雖有嘉肴》的論證過程，請你幫他補充完整。

作者開篇用①______的方法切入話題，先以“嘉肴”說起，自然引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”的道理；接著列舉“學(xué)”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情境，并進一步解釋，將論述引向深入；然后得出本文的結(jié)論“②______”；最后引用《尚書》中的話印證觀點。(4)甲、乙兩文都闡述了教學(xué)相長的道理，在內(nèi)容上有什么不同？10.古代詩歌鑒賞。

石壕吏

杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是______

A.從內(nèi)容上看，本詩屬于敘事詩，最能概括詩歌中心事件的句子是“有吏夜捉人”。

B.詩的主體部分是老婦人的“致詞”，詩人借老婦的口，訴說了她一家的悲慘遭遇。

C.“怒”和“苦”二字對比鮮明，表現(xiàn)了差吏的橫征暴斂和老婦的悲傷痛苦。

D.最后四句交代了故事的尾聲，“獨與老翁別”暗示老翁已被差吏抓走。(2)詩歌題為《石壕吏》，但詳寫的是老婦人，對起決定作用的小吏卻是略寫，這是為什么？11.楊絳說過：“讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活?！闭驗橛辛藭呐惆椋覀兊纳畈艧o比充實，不感孤獨。書香縈繞在生活的每處空隙，無時無刻不陪伴著我們成長。

請以“書香，伴我成長”為題，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。12.為落實教育部“把閱讀當(dāng)成一件大事來抓”的要求，學(xué)校?？对Ｖ葜暋诽亻_設(shè)了“我讀?我悅”專欄，現(xiàn)面向全校同學(xué)征稿，請你寫一篇文章投稿。你可以講述自己的閱讀故事，可以談?wù)勛约洪喿x某一本書的感受，也可以分享自己的閱讀經(jīng)驗，還可以闡述自己對閱讀的看法，題目自擬。

要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】【小題1】A【小題2】捷,鍛【解析】答案：

（1）A

（2）捷

鍛

（1）本題考查漢字的讀音。“卷帙浩繁”的“卷”應(yīng)讀作“juàn”；“拓展”的“拓”應(yīng)讀作“tuò”。

故選：A。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“便jié”的“jié”應(yīng)寫作“捷”；“duàn造”的“duàn”應(yīng)寫作“鍛”。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】曲徑通幽處,青山橫北郭,白水繞東城,寂寞沙洲冷,可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒,安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏【解析】答案：

①曲徑通幽處

②青山橫北郭

③白水繞東城

④寂寞沙洲冷（重點字：寞）

⑤可憐身上衣正單

⑥心憂炭賤愿天寒

⑦安得廣廈千萬間（重點字：廈）

⑧大庇天下寒士俱歡顏（重點字：庇）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】本題考查對名著內(nèi)容的把握。結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體內(nèi)容，談?wù)劚柕耐暝庥?，對他的一生影響即可。保爾苦難的童年概括：補考時往神父的面灰里灑煙末兒，被開除。十二歲去車站餐廳當(dāng)伙夫，受盡侮辱和折磨。一次值兩天兩夜的連班時實在太困以致睡著了，忘記了關(guān)水龍頭，不僅被打得半死，還被辭退。之后去發(fā)電廠當(dāng)學(xué)徒，認識了電工朱赫來，接受了許多革命的思想。

答案：

保爾的童年遭遇對他的影響很大。他從小在苦難中長大，5歲時父親去世，母親替人洗衣、做飯，哥哥阿爾焦姆是工人，后加入紅軍。保爾12歲時，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了屈辱。雖然他的童年遭遇是悲慘的，可他卻變得更加堅強，更加勇敢?！窘馕觥俊朵撹F是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾第次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟恢復(fù)時期的嚴(yán)峻生活。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

4.【答案】本題考查名著閱讀。選擇你最熟悉、最感興趣的一篇，結(jié)合內(nèi)容、主要觀點和你的閱讀感悟來談，言之有理即可。示例：我最喜歡《辭賦第十》這一篇。作者介紹了屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程。屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭，《楚辭》運用楚地的方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風(fēng)情，具有濃厚的地域文化色彩。《楚辭》在詩壇開創(chuàng)了一種文學(xué)傳統(tǒng)，即今人視為“浪漫主義”詩風(fēng)的一派都無一例外受其啟發(fā)，從中汲取精神與藝術(shù)的滋養(yǎng)。屈原正直，忠貞不屈，不為故俗所囿的品格都使他成為后世中國知識分子的楷模和典范。對后世詩歌產(chǎn)生深遠影響。通過閱讀《辭賦第十》，我了解了辭賦的基本知識，激發(fā)了對我國浪漫主義詩歌的興趣。

答案：

示例：我最喜歡的一篇是《說文解字》，作者客觀評說了倉頡造字的傳說，以流暢的語言介紹了中國文字的起源和漢字演變發(fā)展的歷程。閱讀中，我對《說文解字》這一經(jīng)典的概貌有了初步了解，也學(xué)到了很多文字學(xué)常識，更激發(fā)了我對《說文解字》和中國書法的濃厚興趣?！窘馕觥俊督?jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.【答案】D【解析】通讀語段，可知五個句子主要介紹中醫(yī)名稱的由來。首句為⑤，緊承空格前的句子，表述“中醫(yī)”這一名詞是西方醫(yī)學(xué)流入中國后出現(xiàn)的；接著是③，表述在“中醫(yī)”這一名稱出現(xiàn)前，“中醫(yī)”有哪些豐富的稱謂；再是①，緊接著③句，表述每個名稱都有來歷；②表述《黃帝內(nèi)經(jīng)》是黃帝與岐伯討論醫(yī)學(xué)的書，④介紹后世稱《黃帝內(nèi)經(jīng)》為“岐黃之術(shù)”，由此可見②為原因，④為結(jié)果，②應(yīng)在④前。據(jù)此五個句子正確排序為：⑤③①②④。

故選：D。

本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。

解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

6.【答案】【小題1】認真傾聽他人意見，理解其意圖。【小題2】互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼?！拘☆}3】【解析】答案：

（1）孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！泵献诱f：“天時不如地利，地利不如人和?！?/p>

（2）兩則材料都反映出我國文化“以和為貴”，有著崇和、尚和、護和的文化理念，彰顯了文化自信。

（3）①認真傾聽他人意見，理解其意圖。②互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼。

（1）本題考查文學(xué)常識。只要是關(guān)于“和”的名言即可。

（2）本題考查材料探究。認真閱讀材料可知，材料一“六尺巷”的故事，說明了鄉(xiāng)鄰和睦的道理；材料二說的是在中國的調(diào)解下，中東的沙特、伊朗恢復(fù)和談，兩國實現(xiàn)了和平共處。兩則材料都反映出我國文化“以和為貴”，有著崇和、尚和、護和的文化理念，彰顯了文化自信。緊扣“以和為貴”主題來概括，言之成理即可。

（3）本題考查意見建議。題目要求“為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對、惡語傷人等情況”而制定規(guī)則，因此要以“和”的內(nèi)容去制定，結(jié)合例句“要勇于為班集體獻計獻策，積極發(fā)表自己的看法”“議事結(jié)果民主決定，少數(shù)服從多數(shù)”可知，可制定如：要保持謙虛的態(tài)度與別人交流。

答案：

（1）孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！泵献诱f：“天時不如地利，地利不如人和。”

（2）兩則材料都反映出我國文化“以和為貴”，有著崇和、尚和、護和的文化理念，彰顯了文化自信。

（3）①認真傾聽他人意見，理解其意圖。②互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

7.【答案】【小題1】折紙舢舨【小題2】修舊舢舨【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查故事內(nèi)容概括。閱讀全文可知，第①②段介紹舢舨；第③段回憶“我”小時候折紙舢舨的事情；第④段回憶哥哥用木頭雕刻舢舨；第⑤段寫“我”回到老家的小漁港；第⑥—?段寫老漁民兩兄弟修舊舢舨，外地的新舢舨主人借桐油灰；第??段寫“我”對漁港變遷、漁船寂寥的悵惘之情。由以上分析，根據(jù)思維導(dǎo)圖提示補充文章所寫的事件：①空填寫“折紙舢舨”；②空填寫“修舊舢舨”。

（2）本題考查句段的作用。第⑥段“舊舢舨”“耷拉著毛的老母雞”與“新舢舨”“頂著紅冠的大公雞”運用了對比的寫法，新舊兩只舢舨形成鮮明的對照。結(jié)合第⑦段舊“舢舨的主人是個老漁民，個子不高，穿著厚夾襖，花白的頭發(fā)因為淋過細雨，一綹一綹地耷在寬厚的腦門上，眼神有些渾濁”與第⑧段“新舢舨的主人操著濃濃的外地口音來討些桐油灰”“老漁民說，現(xiàn)在木質(zhì)舢舨很少了，很多是用鋼筋做骨架鐵皮包邊焊接的鐵舢舨……很多舢舨都租給了來小鎮(zhèn)的外來打工者了”第⑩段“我想，以后的孩子們只能在博物館里隔著玻璃來欣賞舢舨了。有些記憶或許只能永遠成為記憶……”進行分析可知，第⑥段作者描寫新舊兩只舢舨是為了引出下文對老漁民與新舢舨主人的敘寫，讓讀者清楚了解漁港的變遷，表達出作者由這種變遷所引發(fā)的悵惘之情。

（3）本題考查句子賞析。句子中“靜靜地躺著、做著拍打海濤的夢”賦予舊櫓以人的動作情態(tài)，運用了擬人的修辭手法。結(jié)合上句“舊舢舨也裝上了馬達，不用搖櫓了，但老漁民還是將一把舊船櫓綁在船舷的一側(cè)”可分析出，此句含蓄地傳達出老漁民對大海的深情，以及對原有自然樸素的漁民生活的懷念之情；結(jié)合后文“我想，以后的孩子們只能在博物館里隔著玻璃來欣賞舢舨了。有些記憶或許只能永遠成為記憶……”可以看出，此句也表達了作者對漁家文化在現(xiàn)代文明沖擊下逐漸消亡的思慮和遺憾之情。由以上分析可知，此句沒有直接抒發(fā)情感，但老漁民對大海的深情、對原來自然樸素生活的懷念之情、作者對傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明沖擊下漸漸消亡的遺憾之情等隱含其中。

（4）本題考查內(nèi)容主旨。結(jié)合全文的主要內(nèi)容，選擇不同的角度品味作者的寫作主旨，然后分析其欄目歸屬即可。示例：我覺得應(yīng)該放進“民間文化”欄目。文章圍繞舢舨向我們展示了漁港風(fēng)物和漁家生活，讓讀者真切地感受到了漁民精神和漁家文化。這里有既謙卑又自信的漁民，更有耕海牧漁、搏風(fēng)擊浪的拼搏精神，也有退守小舢舨、靜聽風(fēng)嘯的淡然心態(tài)，這一切共同構(gòu)成了漁村文化的豐富內(nèi)涵，所以放進“民間文化”欄目比較合適。

答案：

（1）①折紙舢舨

②修舊舢舨

（2）這一段描寫新舊兩只舢舨，使之形成鮮明的對照，從而引出下文對老漁民與新舢舨主人的敘寫，讓讀者清楚了解漁港的變遷，表達出作者由這種變遷所引發(fā)的悵惘之情。

（3）這句話以舊船櫓做著拍打海濤的夢，含蓄地傳達出老漁民對大海的深情，以及對原有自然樸素的漁民生活的懷念，也表達了作者對漁家文化在現(xiàn)代文明沖擊下逐漸消亡的思慮。本句沒有直接抒發(fā)情感，但情感自然隱含其中。

（4）示例：我覺得應(yīng)該放進“赤子鄉(xiāng)情”欄目。由文中可知，作者是漁民的后代，十七歲便離開漁港在外闖蕩，年歲越長，越對故鄉(xiāng)的人、事、物眷戀有加。作者重歸故里，發(fā)現(xiàn)漁港冷清、漁船寂寥，回望往昔，為之慨然。于是作者翻撿出自己難以磨滅的故鄉(xiāng)印記，圍繞著舢舨敘寫了童年往事以及與之相關(guān)的故鄉(xiāng)人事，字里行間流露出濃濃的故土深情。所以放在“赤子鄉(xiāng)情”欄目比較合適。

本文圍繞著舢舨敘寫了童年往事以及與之相關(guān)的故鄉(xiāng)人事，字里行間流露出濃濃的故土深情。文章圍繞舢舨向我們展示了漁港風(fēng)物和漁家生活，讓讀者真切地感受到了漁民精神和漁家文化。這里有技術(shù)遠超“剛朵拉”的舢舨，還有既謙卑又自信的漁民，更有耕海牧漁、搏風(fēng)擊浪的拼搏精神，也有退守小舢舨、靜聽風(fēng)嘯的淡然心態(tài)，這一切共同構(gòu)成了臺州山海文化的豐富內(nèi)涵。

賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達方式、詞語運用、句式的結(jié)構(gòu)特點等方面入手，落腳點在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。

8.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）A.有誤，“麥到立夏收，谷到處暑黃”“寒露種大蒜，霜降砍白菜”中含有立夏、處暑、寒露、霜降等四個節(jié)氣；

B.正確；

C.有誤，根據(jù)【材料二】第②段“其實，這里的至’指的是“極、最’，強調(diào)的是天文意義上的極致”分析，“夏至”的“至”是到來的意思，意味著“夏天到來”理解有誤；

D.有誤，根據(jù)【材料二】第⑦段“值得一提的是，對于氣溫的高低，氣象學(xué)給出了標(biāo)準(zhǔn)：日最高氣溫達到或者超過35攝氏度時稱為高溫，達到或者超過37攝氏度時稱為酷暑”分析，“日最高氣溫超過35攝氏度時稱為高溫”理解有誤；

故選：B。

（2）①結(jié)合第②段“長期以來，中國人形成了跟著節(jié)氣過日子的生活傳統(tǒng)”“同樣反映了節(jié)氣與飲食的密切關(guān)系”分析，引用杜甫的詩句“春日春盤細生菜，忽憶兩京梅發(fā)時”和民間流傳的諺語“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”具體地說明了節(jié)氣與飲食的密切關(guān)系，進而說明中國人形成了跟著節(jié)氣過日子的生活傳統(tǒng)。使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、生動性。

②本“幾乎”表示十分接近；差不多。是表程度，起修飾限制作用的副詞，結(jié)合“從現(xiàn)代天文學(xué)的角度，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就是因為此時的北半球太陽高度角最大，幾乎直射北回歸線區(qū)域”分析，說明夏至?xí)r的北半球太陽高度角最大，接近于直射北回歸線區(qū)域，但是不是完全直射，“幾乎”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。

（3）結(jié)合“如”字分析，愛用了舉例子的說明方法。結(jié)合“16小時左右，南京可達14小時，即便在?？?，也有13小時”分析，采用了列數(shù)字說明方法；結(jié)合上文“夏至當(dāng)天，除海南等地外，我國大部分地區(qū)日照時間為一年中最長，且晝長均大于夜長，越往北晝越長”分析，具體準(zhǔn)確地說明了夏至當(dāng)天，除海南等地外，我國大部分地區(qū)日照時間為一年中最長，且晝長均大于夜長，越往北晝越長。

（4）根據(jù)【材料二】第②段“其實，這里的‘至’指的是‘最’，強調(diào)的是天文意義上的極致”可以得出：冬至是太陽直射點南行的極致。根據(jù)【材料二】第③段“第一層含義是北半球白晝時間在一年中最長”可以得出：冬至是北半球各地白晝最短的一天。根據(jù)【材料二】第④段“夏至這天，太陽光直射日晷的晷針，無法形成影子以在晷面上指示時刻從現(xiàn)代天文學(xué)的角度，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就是因為此時的北半球太陽高度角最大，幾乎直射北回歸線區(qū)域。在我國大部分地區(qū)，夏至這天，太陽高度角達到了一年中的最大值”可以得出：冬至這天太陽光幾乎直射南回歸線，太陽光對北半球最為傾斜，太陽高度角最小。

據(jù)此綜述即可。

答案：

（1）B

（2）①具體地說明了節(jié)氣與飲食的密切關(guān)系，進而說明中國人形成了跟著節(jié)氣過日子的生活傳統(tǒng)；增加了生動性。

②“幾乎”表程度，起修飾限制作用，說明夏至?xí)r的北半球太陽高度角最大，接近于直射北回歸線區(qū)域，“幾乎”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。

（3）舉例子、列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說明了夏至當(dāng)天，除海南等地外，我國大部分地區(qū)日照時間為一年中最長，且晝長均大于夜長，越往北晝越長。

（4）冬至是太陽直射點南行的極致，冬至這天太陽光直射南回歸線，太陽光對北半球最為傾斜，太陽高度角最小，是北半球各地白晝最短、黑夜最長的一天。

本題是關(guān)于“節(jié)氣”的主題閱讀。第一題考查對材料的理解和辨析，第二題考查引用詩句和諺語的作用以及語言的特點，第三題考查說明方法及作用，第四題考查對材料的理解和概括。

常見的說明方法和作用：

（1）打比方，生動形象地說明了說明對象的某個特征。

（2）舉例子，具體準(zhǔn)確地說明了說明對象的某個特征。

（3）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了說明對象的某個特征。

（4）分類別，條理清楚地說明了說明對象的某些特征。

（5）下定義，對事物的特征和事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

（6）作比較，突出的對事物的特征、事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

9.【答案】【小題1】A【小題2】類比【小題3】教學(xué)相長【小題4】【解析】（1）本題考查理解詞語的意思。

A．有誤，句意：就不知道它的味道的甘美。旨：味美；

BCD．正確。

故選：A。

（2）本題考查文言語句翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

重點字詞：至道，最好的道理；善，好處。句意：即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句即可。

①結(jié)合內(nèi)容，從“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”中可知，運用類比的方法；

②結(jié)合內(nèi)容，從“故曰：教學(xué)相長也”中可知，本文的結(jié)論是：教學(xué)相長。

（4）本題考查內(nèi)容理解能力。甲文，從“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也”的“教學(xué)相長”闡述的是教育者通過學(xué)習(xí)獲得知識，發(fā)現(xiàn)不足。又通過教育實踐深化認識，發(fā)現(xiàn)困惑。這里的教和學(xué)指的是學(xué)習(xí)者個人的成長和提高。乙文，從“惟獨好畫，范以為無用，不宜勞思于此。戴乃畫《南都賦圖》，范看畢咨嗟，甚以為有益，始重畫”可知，作為學(xué)生的戴安道向老師范宣學(xué)習(xí)，學(xué)生作畫又使老師意識到自己教學(xué)認識上的不足，開始改變教學(xué)思想。這里的“教學(xué)相長”指的是老師和學(xué)生兩者相互促進，共同提高。

答案：

（1）A

（2）即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。

（3）①類比；②教學(xué)相長

（4）甲文的的“教學(xué)相長”闡述的是教育者通過學(xué)習(xí)獲得知識，發(fā)現(xiàn)不足。又通過教育實踐深化認識，發(fā)現(xiàn)困惑。這里的教和學(xué)指的是學(xué)習(xí)者個人的成長和提高。乙文作為學(xué)生的戴安道向老師范宣學(xué)習(xí)，學(xué)生作畫又使老師意識到自己教學(xué)認識上的不足，開始改變教學(xué)思想。這里的“教學(xué)相長”指的是老師和學(xué)生兩者相互促進，共同提高。

參考譯文：

【甲】

雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學(xué)是互相促進的。教別人，也能增長自己的學(xué)問?！秲睹飞险f：“教人是學(xué)的一半”，大概說的就是這個道理吧？

【乙】

戴安道（戴逵）到范宣那里求學(xué)，看范宣干什么他就干什么，范宣讀書他也讀書，范宣抄書他也抄書。唯獨戴逵喜歡的畫畫，范宣認為沒用，覺得不該在這方面勞費心思。戴逵畫了一幅《南都賦圖》，范宣看罷贊賞不已，認為大有好處，自此開始重視繪畫了。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

10.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌的理解與分析。

ABC.正確。

D.有誤，該項“老翁已被差吏抓走”應(yīng)為“老婦已被差吏抓走”。

故選：D。

（2）本題考查主題的理解。詩歌在“吏呼一何怒！婦啼一何苦”概括了雙方的矛盾之后，便集中寫“婦”，不復(fù)寫“吏”，而“吏”的蠻悍、橫暴，卻于老婦“致詞”的轉(zhuǎn)折和事件的結(jié)局中暗示出來。后面用老婦人的“致詞”直接進行控訴，更能集中揭露封建統(tǒng)治者的戰(zhàn)爭政策給勞動人民帶來的災(zāi)難，更形象地表達作者對勞動人民的同情。

答案：

（1）D

（2）用老婦人的直接控訴，集中揭露封建統(tǒng)治者的戰(zhàn)爭政策給勞動人民帶來的災(zāi)難，更形象地表達作者對勞動人民的同情。

譯文：

傍晚投宿石壕村，有差役夜里來強征兵。老翁越墻逃走，老婦出門查看。

差役吼得是多么兇狠啊！老婦人是啼哭得多么可憐啊！

聽到老婦上前說：我的三個兒子去鄴城服役。其中一個兒子捎信回來，說兩個兒子剛剛戰(zhàn)死了。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠不會復(fù)生了！家里再也沒有其他的人了，只有個正在吃奶的孫子。因為有孫子在，他母親還沒有離去，進進出出都沒有一件完整的衣服。老婦雖然年老力衰，但請讓我跟從你連夜趕回營去。趕快到河陽去應(yīng)征，還能夠為部隊準(zhǔn)備早餐。

夜深了，說話的聲音消失了，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭聲。天亮臨走的時候，只同那個老翁告別。

《石壕吏》是唐代大詩人杜甫的詩作，為“三吏三別”之一。這首詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達了詩人對勞動人民的深切同情。此詩在藝術(shù)上的一大特點是精煉，把抒情和議論寓于敘事之中，愛憎分明。場面和細節(jié)描寫自然真實，善于裁剪，中心突出，風(fēng)格明白曉暢又悲壯沉郁，是現(xiàn)實主義文學(xué)的典范之作。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

11.【答案】書香，伴我成長

鳥兒熱愛廣闊的天空，是因為藍天賜予鳥兒堅硬的翅膀；小草熱愛肥沃的大地，是因為土地為小草輸送寶貴的營養(yǎng)；我喜愛書，是因為它帶我在知識的海洋里遨游。我已在書山上攀登了八年，八年中，我從一名天真幼稚的兒童變成了一名懂事的少年，毋庸置疑，這都是書帶給我的恩惠。

小時候，我是在被窩中聽媽媽的故事長大的。睡覺前，我躺在床上，媽媽坐在一旁給我講故事，有《海的女兒》《丑小鴨》《一千零一夜》……我百聽不厭，媽媽的故事把我?guī)нM了一個奇妙的童話世界，那里有美麗的白雪公主、勇敢的辛巴達、機智的阿里巴巴，還有神奇的阿拉丁神燈，七個小矮人熱情地招待我，我在這個世界里快樂地玩耍，在這里沒有眼淚，沒有憂愁，只有快樂與歡笑。慢慢地，我閉上了朦朧的睡眼。書香飄進我的夢里，伴我入睡……

長大一點后，我上了小學(xué)，成為了一名光榮的少先隊員。我又喜歡上了書中的詩歌，那些流傳千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牽在了一起。讀了那些詩，我感到自己是多么幸?！谖沂б獾臅r候，李白會跟我說：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人；在我孤獨的時候，高適會對我說：莫愁前路無知己，天下誰人不識君；在我傷心的時候，蘇軾會對我說：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……書香伴隨著詩魂融入我的心中。

再后來，我上了初中，愛上了中外名著?！段饔斡洝分刑粕畮熗剿娜私笛У墓适铝钗译y以忘卻；《水滸傳》中一百單八將的豪邁氣概令我深深佩服；《三國演義》中劉、關(guān)、張那“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情義令我嘆為觀止。海明威告訴我：人可以被毀滅，卻不可以被戰(zhàn)勝；海涅告訴我：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。莫言讓我學(xué)會用耳朵閱讀。他們用手中的筆將一個個人物刻畫得淋漓盡致、栩栩如生。魯濱遜、湯姆?索亞、阿廖沙……這一個個鮮活的人物令我終生難忘，《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》《繁星?春水》……這一本本膾炙人口的著作使我終生受益。書香在冰心的小桔燈旁照亮我前進的道路。