《健康人口學(xué)》理論教學(xué)大綱（供四年制本科公共事業(yè)管理健康管理方向?qū)I(yè)使用）

《健康人口學(xué)》教學(xué)大綱（供四年制本科公共事業(yè)管理<健康管理方向>專(zhuān)業(yè)使用）Ⅰ前言健康人口學(xué)是一門(mén)正處于創(chuàng)立和發(fā)展之中的人口科學(xué)和健康科學(xué)相結(jié)合的邊緣交叉學(xué)科，是公共事業(yè)管理（健康管理）學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育課（必修、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)課）之一。健康人口學(xué)屬于實(shí)用人口學(xué)的范疇，目標(biāo)是應(yīng)用人口學(xué)的觀點(diǎn)和方法來(lái)解決人口健康和衛(wèi)生保健領(lǐng)域的具體問(wèn)題，主要研究人口學(xué)內(nèi)容及方法在健康狀況及健康行為研究中的應(yīng)用。健康人口學(xué)關(guān)注的是年齡、婚姻狀態(tài)和收入等人口因素對(duì)人群的健康狀況及健康行為方式的影響，以及健康因素如何影響人口學(xué)特性。健康人口學(xué)不是一門(mén)全新的學(xué)科，它根源于很多現(xiàn)存的學(xué)科。健康人口學(xué)的許多特征反映了傳統(tǒng)人口學(xué)與生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)的融合。除了這三個(gè)學(xué)科所具有的分析和方法之外，許多社會(huì)科學(xué)也為本學(xué)科提供了許多重要概念和理論構(gòu)架，可以作為人口學(xué)分析的基礎(chǔ)。這些學(xué)科包括醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)人類(lèi)學(xué)、醫(yī)學(xué)地理學(xué)和醫(yī)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)。因此，健康人口學(xué)不僅與臨床醫(yī)學(xué)一樣關(guān)心個(gè)體水平的健康問(wèn)題，而且還運(yùn)用社會(huì)流行病學(xué)的方法研究群體水平的健康問(wèn)題。本大綱適用于四年制本科公共事業(yè)管理<健康管理方向>專(zhuān)業(yè)使用?，F(xiàn)將大綱使用中有關(guān)問(wèn)題說(shuō)明如下：一為了使教師和學(xué)生更好地掌握教材，大綱每一章節(jié)均由教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容三部分組成。教學(xué)要求分掌握、熟悉和了解三個(gè)級(jí)別，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求級(jí)別對(duì)應(yīng)，并統(tǒng)一標(biāo)示（核心內(nèi)容即知識(shí)點(diǎn)以下劃虛線、重點(diǎn)內(nèi)容以下劃實(shí)線，一般內(nèi)容不標(biāo)示）便于學(xué)生重點(diǎn)掌握。二教師在保證大綱核心內(nèi)容的前提下，可根據(jù)不同教學(xué)手段，講授重點(diǎn)內(nèi)容和介紹一般內(nèi)容。三總教學(xué)參考學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)。四教材：《健康人口學(xué)》，北京大學(xué)出版社，[美]LouisG.PolRichardK.Thomas著，陳功龐麗華等譯，2版，2005年。II正文健康人口學(xué)——發(fā)展中的學(xué)科一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)明確健康人口學(xué)的起源、影響健康人口學(xué)發(fā)展的主要因素，對(duì)該門(mén)教材的宗旨和結(jié)構(gòu)等有總體認(rèn)識(shí)。二教學(xué)要求（一）掌握影響健康人口學(xué)發(fā)展的主要因素。（二）熟悉本書(shū)的宗旨及結(jié)構(gòu)。（三）了解健康人口學(xué)的起源。三教學(xué)內(nèi)容（一）人口特征的變化；健康問(wèn)題性質(zhì)的變化；健康與疾病觀念的變化。（二）本書(shū)的宗旨：關(guān)于本書(shū)的目的，關(guān)于本書(shū)的讀者；本書(shū)的結(jié)構(gòu)。（三）健康人口學(xué)的起源：人口學(xué)根源；流行病學(xué)根源；社會(huì)科學(xué)根源。第二章健康與衛(wèi)生保健—簡(jiǎn)介一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)在明確健康與衛(wèi)生保健的基本概念的基礎(chǔ)上，熟知健康、衛(wèi)生保健和人口學(xué)之間的關(guān)系、健康與衛(wèi)生保健的社會(huì)背景、衛(wèi)生保健系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等。二教學(xué)要求（一）掌握健康與衛(wèi)生保健的基本概念、健康/衛(wèi)生保健和人口學(xué)之間的關(guān)系、衛(wèi)生保健系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。(二）熟悉健康與衛(wèi)生保健的社會(huì)背景、衛(wèi)生保健系統(tǒng)的附加功能。（三）了解20世紀(jì)的趨勢(shì)。三教學(xué)內(nèi)容（一）健康與衛(wèi)生保健的相關(guān)基本概念，健康、衛(wèi)生保健和人口學(xué)之間的關(guān)系、衛(wèi)生保健系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。（二）健康與衛(wèi)生保健的社會(huì)背景，衛(wèi)生保健系統(tǒng)的附加功能。第三章關(guān)于衛(wèi)生保健的術(shù)語(yǔ)一教學(xué)目的通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)應(yīng)明確流行病學(xué)和衛(wèi)生保健方面的主要概念,掌握衛(wèi)生保健相關(guān)的術(shù)語(yǔ)。二教學(xué)要求(一)掌握健康和衛(wèi)生保健相關(guān)的概念，身體疾病/心理疾病的分類(lèi)。(二)熟悉流行病學(xué)和衛(wèi)生保健方面的主要概念。(三)了解美國(guó)衛(wèi)生保健系統(tǒng)。三教學(xué)內(nèi)容（一）健康和衛(wèi)生保健相關(guān)的概念,身體疾病/心理疾病的分類(lèi)。(二)流行病學(xué)和衛(wèi)生保健方面的主要概念。(三)美國(guó)衛(wèi)生保健系統(tǒng)。第四章人口規(guī)模、密度與分布一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)明確人口規(guī)模、密度與分布的基本知識(shí)，并熟知相關(guān)的測(cè)量方法。二教學(xué)要求（一）掌握人口規(guī)模、密度與分布的基本概念、測(cè)量方法及變化趨勢(shì)。（二）熟悉測(cè)量衛(wèi)生服務(wù)的供給。（三）了解有關(guān)衛(wèi)生保健服務(wù)的啟示。三教學(xué)內(nèi)容人口規(guī)模、密度與分布的基本概念、測(cè)量方法及變化趨勢(shì)。（二）測(cè)量衛(wèi)生服務(wù)的供給。（三）有關(guān)衛(wèi)生保健服務(wù)的啟示。第五章人口構(gòu)成一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)明確人口構(gòu)成的概念，熟知人口構(gòu)成的量度及人口構(gòu)成變化的測(cè)量方法。二教學(xué)要求（一）掌握人口構(gòu)成的概念，人口構(gòu)成的量度。（二）熟悉人口構(gòu)成變化的測(cè)量方法。（三）了解美國(guó)人口構(gòu)成特征及其趨勢(shì)。三教學(xué)內(nèi)容（一）人口構(gòu)成的概念，人口構(gòu)成的量度：生物社會(huì)因素和社會(huì)文化因素。（二）人口構(gòu)成變化的測(cè)量方法：人口年齡金字塔，撫養(yǎng)比，性別比，隊(duì)列分析，標(biāo)準(zhǔn)化。（三）美國(guó)人口構(gòu)成特征及其趨勢(shì)：年齡、性別、種族/民族、婚姻狀態(tài)、居住條件和家庭結(jié)構(gòu)、教育、收入和勞動(dòng)力。（四）人口特征的變化：對(duì)衛(wèi)生保健的啟示。第六章生育一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)知曉生育、幾種生育率的概念，明確度量方法和趨勢(shì)及影響生育率的人口構(gòu)成因素，從而找出一些衛(wèi)生保健存在的問(wèn)題。二教學(xué)要求（一）掌握生育及幾種生育率的概念、度量方法和趨勢(shì)。（二）熟悉影響生育率的人口構(gòu)成因素。（三）了解當(dāng)前存在的問(wèn)題。三教學(xué)內(nèi)容生育的概念、生育率的概念：粗出生率、一般生育率、總和生育率。（二）度量方法：生育率、隊(duì)列。（三）影響生育率的人口構(gòu)成因素。（四）當(dāng)前存在的問(wèn)題。第七章發(fā)病率與死亡率一教學(xué)目的本章主要介紹發(fā)病率和死亡率的概念及指標(biāo)以及用來(lái)衡量和比較它們各自水平的方法，從而清楚發(fā)病率和死亡率的發(fā)展趨勢(shì)。二教學(xué)要求（一）掌握發(fā)病率、死亡率的概念；發(fā)病率測(cè)量方法，死亡率量度指標(biāo)。（二）熟悉發(fā)病率和死亡率的發(fā)展趨勢(shì)。（三）了解當(dāng)前的問(wèn)題。三教學(xué)內(nèi)容（一）發(fā)病率、死亡率的概念。（二）發(fā)病率測(cè)量方法，死亡率量度指標(biāo)，發(fā)病率和死亡率的發(fā)展趨勢(shì)。（三）當(dāng)前的問(wèn)題。第八章遷移一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)明確遷移的概念和度量方法，讓學(xué)生清楚國(guó)內(nèi)外遷移的趨勢(shì)以及遷移對(duì)健康和衛(wèi)生保健的影響。二教學(xué)要求掌握遷移的概念和度量方法。熟悉遷移對(duì)健康和衛(wèi)生保健的影響。了解國(guó)內(nèi)外遷移的趨勢(shì)。三教學(xué)內(nèi)容（一）遷移的概念和度量方法。（二）國(guó)內(nèi)外遷移的趨勢(shì)：美國(guó)移民遷入、國(guó)內(nèi)遷移。（三）遷移對(duì)健康和衛(wèi)生保健的影響。第九章健康人口學(xué)的數(shù)據(jù)資源一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)明確健康人口學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)收集的方法、數(shù)據(jù)的來(lái)源，讓學(xué)生清楚數(shù)據(jù)庫(kù)在衛(wèi)生保健行業(yè)中的重要性。二教學(xué)要求掌握數(shù)據(jù)收集的方法。熟悉健康人口學(xué)家使用的數(shù)據(jù)的來(lái)源。了解健康數(shù)據(jù)的管理。三教學(xué)內(nèi)容（一）數(shù)據(jù)收集的方法：普查、登記系統(tǒng)、調(diào)查、合成數(shù)據(jù)。（二）健康人口學(xué)家使用數(shù)據(jù)的來(lái)源。（三）健康數(shù)據(jù)的管理。第十章健康狀況的人口學(xué)特征一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)明確健康狀況的人口學(xué)特征，確定健康狀況的衡量標(biāo)準(zhǔn)，探索決定人群健康狀況與健康行為的人口因素及健康狀況和行為對(duì)人口的影響。二教學(xué)要求掌握健康狀況的衡量指標(biāo)。熟悉健康狀況的人口學(xué)特征。了解健康狀況和行為對(duì)人口的影響。三教學(xué)內(nèi)容（一）健康狀況的衡量指標(biāo)：綜合指標(biāo)、結(jié)果計(jì)量指標(biāo)。（二）健康狀況的人口學(xué)特征：總體健康狀況、生物社會(huì)學(xué)特征、社會(huì)文化特征。（三）健康狀況和行為對(duì)人口的影響。第十一章健康行為和健康服務(wù)利用的人口學(xué)關(guān)聯(lián)一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)明確健康行為的概念，指出群體和個(gè)人的人口學(xué)特征及其對(duì)健康相關(guān)條件的反應(yīng)之間的關(guān)系，確定服務(wù)利用指標(biāo)及服務(wù)利用的人口學(xué)特征。二教學(xué)要求掌握健康行為的概念，健康行為和健康服務(wù)利用的不同指標(biāo)的人口學(xué)變量。熟悉服務(wù)利用的人口學(xué)特征，健康行為的人口學(xué)關(guān)聯(lián)。了解健康行為的人口學(xué)關(guān)聯(lián)在健康服務(wù)規(guī)劃中的重要意義。三教學(xué)內(nèi)容健康行為的概念，健康行為和健康服務(wù)利用的不同指標(biāo)的人口學(xué)變量。服務(wù)利用的人口學(xué)特征，健康行為的人口學(xué)關(guān)聯(lián)。健康行為的人口學(xué)關(guān)聯(lián)在健康服務(wù)規(guī)劃中的重要意義。第十二章健康人口學(xué)的未來(lái)一教學(xué)目的學(xué)習(xí)本章應(yīng)明確掌握健康相關(guān)事業(yè)的發(fā)展和人口學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，熟悉健康人口學(xué)對(duì)健康數(shù)據(jù)需求的增長(zhǎng)以及人口學(xué)數(shù)據(jù)和方法在將來(lái)承擔(dān)的角色。二教學(xué)要求（一）掌握健康健康相關(guān)事業(yè)的發(fā)展和人口學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。（二）熟悉健康人口學(xué)對(duì)健康數(shù)據(jù)需求的增長(zhǎng)情況以及人口學(xué)數(shù)據(jù)和方法在將來(lái)承擔(dān)的角色。（三）了解健康人口學(xué)的發(fā)展史。三教學(xué)內(nèi)容（一）影響健康人口學(xué)發(fā)展方向的顯著因素，人口學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。（二）對(duì)健康數(shù)據(jù)需求的增長(zhǎng)，人口學(xué)數(shù)據(jù)和方法在將來(lái)承擔(dān)的角色。（三）了解健康人口學(xué)的發(fā)展史。Ⅲ教學(xué)組織與方法一實(shí)施機(jī)構(gòu)：由管理學(xué)院衛(wèi)生管理學(xué)教研室執(zhí)行。二組織內(nèi)容：教案講義審核、集體教學(xué)備課、教學(xué)方法研究、教學(xué)手段應(yīng)用。三教學(xué)方法：1．主要采用課堂講授、案例分析、演練法及自學(xué)等方式進(jìn)行。2．教師在課堂上，對(duì)基本概念、發(fā)展規(guī)律、研究方法進(jìn)行必要的闡述，同時(shí)詳細(xì)地講授每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。3．在課堂內(nèi)容的組織和講授上，應(yīng)重視理論聯(lián)系實(shí)際，并結(jié)合目前社會(huì)關(guān)注的健康管理熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)案例分析，以此啟迪學(xué)生的理論思維。4．在討論課時(shí)，教師提前將討論題下發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生為討論發(fā)言作必要的準(zhǔn)備，同時(shí)也便于教師進(jìn)行教學(xué)檢查。5．在教學(xué)上盡可能地利用多媒體輔助教學(xué)，加大課堂授課的知識(shí)含量和信息量。四考